中學生教學范文精選

1規范動作的要求

當進行到練習有攻擊動作的時候，例如：拳擊、肘擊、膝蓋攻擊或踢腿等動作，應將身體配合攻擊方向，做適度的旋轉，包括踝關節、髖關節和脊柱。除了可以增加攻擊的力道和距離，還能夠保護關節與肌肉不會過度的扭轉，避免運動傷害。

1.1特別注意攻擊的力道。應該明確的是，用力的時機并不是完全在肌肉群強烈伸展的瞬間，反而是在收的瞬間。也就是說，學員在出拳或是踢腿的動作，應避免出全力，而是以點到為止的方式，再配合適當的力量收回，以防止關節完全鎖死，減輕對關節所造成的沖擊磨損。

1.2利用離心力和側向摩擦力加壓。當練習膝蓋攻擊或是踢腿動作時只有單腳支撐全身重量，所以支撐腳的膝關節應該放松不鎖死，充分利用旋轉和身體移動時著力點的離心力和側向摩擦力抵消部分壓力，才能避免將全部的體重加諸在支撐腳。而且練習下半身攻擊動作時，重心會隨著攻擊方向，往相反方向移動。也就是前踢時，重心是往后移動的。無論側踢或后踢也是一樣，重心會改變，所以核心肌群更要保持較好緊張的狀態，整個上半身，包括腹肌及下背部肌群共同出力收縮時，而其人體重力線應是垂直的，這樣才能維持身體穩定及避免脊柱扭傷和拉傷。

2規范的姿勢要求

武術練習前期，保持核心肌群，也就是身體軀干的適度收縮和緊張狀態。關節維持彈性不鎖死，包括踝關節、膝關節、脊椎、肩關節、肘關節等，特別是肘關節常常在出拳時使力過度造成傷害，必須特別注意。

一、信息技術應用于中學思想政治教學的必然性與可行性

信息技術應用于中學思想政治教學是有著重要的現實意義的。我國社會經濟的不斷發展對教育事業提出了更高的要求。傳統的“填鴨式”教學模式已經不能滿足時代的需求，在這樣的環境下，就需要一種全新的、有效的教學模式來填補傳統教學的不足。信息技術應用于中學思想政治教學是教育事業發展的必然結果。當今社會是一個信息高速傳播的社會，如果缺乏有效的信息傳播手段，將會被社會拋棄。以計算機與互聯網為核心的信息技術應用于中學思想政治教學，為學生帶來了全新的教學手段和豐富的教學資源，大大提高了學生的學習效率。信息技術應用于中學思想政治教學有其必然性與可行性。

二、信息技術在中學思想政治教學中的應用

現代信息技術是現在教學的有效手段，將現代教育理論和現代信息技術應用于中學思想政治教學中，有利于將教師從單純的知識傳授者轉變為課堂教學的引導者，有利于確立學生的學習主體地位，使學生從被動地接受知識轉變位主動學習的過程，充分調動學生的積極性，激發學生主動學習的意識，對提高學生的學習效率有著重大的作用。

1.信息技術應用于中學思想政治教學，有利于提高學生的學習興趣。與其他學科相比，政治學科就顯得枯燥和乏味了。政治學科大多是理論性較強的內容，在學習中，抽象的概念令學生感到無趣，學習的效果并不理想。信息技術應用于中學思想政治的教學，利用自身的直觀性特點將抽象的內容形象化、具體化，學生對信息技術帶來的看得見、摸得著的素材感到好奇，對政治這一學科也逐漸產生了興趣。在課堂教學中，信息技術以豐富的想象力、極強的感染力、強大的交流功能，時刻吸引著學生的注意力，激發學生的學習積極性，在課堂教學中表現出自主學習的意識，將課堂變成自己的主場，學習的效率自然提高。

2.信息技術應用于中學思想政治教學，大大豐富了課堂教學內容。信息技術以互聯網和計算機為核心內容。目前，網絡已經成為現代社會信息交流的主要手段之一，同時也是獲取信息最便捷的方式。教師通過網絡的便捷性，搜索出大量的資料，不斷地豐富了課堂教學的內容。同時網絡也成為師生間交流的主要方式，教師通過網絡發表一些工作日記、教師心得等方面的文章，可以與其他教師分享。同時可以建立班級網站，學生與教師之間方便溝通，消除學生的憂慮，學生沒有了思想負擔，在學習的道路上就會越走越遠。

【摘要】信息素養是學生綜合素質的組成部分，是學生適應競爭日益激烈的主義市場的必備能力。在教學中滲透培養學生的信息素養，提高他們獲取和使用信息的能力，是教師的一項重要任務。本文初步探討了在醫學遺傳學教學中培養學生信息意識、信息獲取能力、信息整理能力、信息表達能力、信息交流能力等信息素養的重要性、途徑和。

【關鍵詞】醫學遺傳學；教學；學生；信息素養；培養

當今世界，技術日新月異，已進入一個高度知識化、信息化的［1］。終身是不斷提高自身綜合素質，適應時代的必然要求，而信息素養是實現終身學習的基礎。因此，培養學生的信息素養是當前改革的一個重要方面。國內外的許多專家指出，“課程整合”是對學生進行信息素養培養的最有效途徑之一，強調把信息素養的培養滲透到各學科的教學中去。

1信息素養的內涵

“信息素養”一詞，最早是由美國信息產業協會（ILA）主席PaulZurkowski在1974年提出的，信息素養的內涵隨著時間的推移和科學技術的發展而不斷得到充實、豐富和完善。當前信息素養的具體涵義是指，人們對信息這一普遍存在的社會現象的重要性的認識以及有能力從書本、報紙、電視、廣播、社會調查、國際互聯網等各種不同的信息資源庫獲取、儲存、評估和使用信息，主要包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等方面。信息素養是人整體素質的一部分，是適應未來信息社會必備的基本能力之一。

2信息素養的培養

(l)"幾天過后，那些關于各個學校招生分數線的報紙便訂了出來。"

(2)"我跑出去后，我看到的隊伍居然是一個葬禮。"

(3)"那個身影慢慢地穿梭在人群中。"

(4)"希望他們的孩子生活如魚得水。"

(5)"對于我的成績始終是我們家的焦點、閃光點。"

(6)"我要認真遵守父親的諾言。"

[摘要]：在歷史教學當中，我們教師應在傳授歷史知識的同時，要注重培養學生的各種能力，增強學生的學習興趣，提高教學質量，提高學生素質，促進學生各學科的進步，也對他們未來的學習和生活大有益處。本文就四方面能力培養闡述了一些想法。

[關鍵詞]：歷史教學能力培養

從事歷史教學的實踐，使我認識到，對于培養學生的能力，提高學生的素質，歷史學科具有其他學科不可替代的獨特優勢。由于歷史學科的特點，歷史教材的文字表述一般偏重于敘述，因而在教學過程中，老師如果照本宣科，就勢必會使學生感到索然無味，從而影響學生的學習興趣。

興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。著名教育家蘇霍姆林斯基指出，如果教師所追求的只是那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學生對上課的興趣，學生就永遠不會真正熱愛學習。那么，在歷史教學當中，教師要注重提高學生的學習興趣，引導學生去思考，有意識地培養學生的各種能力，既在課堂中學習了歷史知識，又潛移默化地培養了學生的各種能力。

我認為，歷史教師不單單對學生有傳授歷史知識的任務，而更重要的是通過歷史教學，努力培養學生的各種能力，這種能力會讓學生在未來的一生的學習、工作當中，發揮巨大的作用，讓人終生受益。這樣會促進素質教育的發展，是對傳統機械教學的改革，能夠提高學生學習各種知識能力和效率，便于培養新世紀合格的學生。從歷史教學的實踐中，我認為在歷史教學當中，能培養學生以下幾方面能力：

一、概括能力的培養