新媒體下健美操教學模式創新淺議

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摘要：健美操是一項運動項目，有利于強化身體素質、愉悅身心，且近幾年來取得良好發展成效，受到更多人的關注和喜愛。新媒體時代的到來，給推動健美操傳播與推廣帶來新機遇，同時，新媒體對健美操教學改革和發展起到積極的推動作用，可以顯著增強健美操教學質量和效果。為發揮新媒體對健美操教學模式創新和改革的優勢作用，推動健美操教學工作全面開展，本文首先分析了新媒體環境下互聯網、手機電視方面的傳播優勢；其次，基于新媒體環境的健美操教學模式創新價值，即強化健美操教學靈活性、改善學生的娛樂文化生活、增加健美操教學的直觀性等，提出結合新媒體設置教學目標、運用新媒體更新教材體系、打造新媒體教學設施平臺、根據新媒體促進師生交流、優化健美操教學實踐路徑等策略。

關鍵詞：新媒體語境；健美操；教學模式

新媒體環境下，信息傳遞和傳播形式發生巨大變化，逐漸突破了傳統的禁錮。學校健美操教學在新媒體環境的影響下，也呈現出創新性發展趨勢。為了抓住新媒體對健美操教學模式創新發展帶來的機遇，提高教學水平和效率，學校和教師應該高度重視新媒體在健美操教學模式創新發展中的應用，將教學模式創新和發展工作提上日程，結合新媒體技術、平臺的使用價值，提高健美操教學模式創新效果。

一、新媒體環境下的傳播優勢

（一）互聯網方面的優勢

新媒體時代的到來，促進社會創新進步與發展，與傳統媒體相比，新媒體主要是指一種新興媒體，二者之間有著較大區別。新媒體有著內容更新速度快、傳播形式豐富多樣等特點。傳統媒體中包含廣播、電視等，而新興媒體中包括手機電視、網絡等。目前，新媒體環境下的互聯網傳播優勢主要體現在以下幾方面。首先，互聯網信息傳播的最大優勢是不會受到空間與時間限制，能夠及時將最新的消息傳遞給人們，提升信息傳播的及時性，這種情況下也為健美操的宣傳和教學提供巨大優勢與便利條件。與此同時，新媒體有著十分明顯的海量性特征，可以儲存豐富多元的信息內容，每個人都可以是互聯網環境下的信息源，可以制造出相關信息，也可以傳遞相關信息。再加上網絡媒體具備超鏈接功能，所以能夠有效鏈接新聞、網友評論等，也會在時間的推移和積累下，展現更多豐富而優秀的內容，盡可能地讓互聯網信息滿足各方人士需求。其次，互聯網具備創新性的傳播方式。在信息傳播過程中，可以運用互聯網及時報道運動會、大型晚會等節目，也可以連續播放。比如，通過播放文字直播、視頻、電子滾屏等進行連續播放，這些播放方式可以保障報道的及時性與連續性，也有助于改善傳統信息和新聞報道方式，不斷為人們提供不一樣的視覺和聽覺感受，且能夠提高相關信息傳播和推廣效率。最后，互聯網有著較強的互動性特點。基于新媒體的信息傳播和推廣中，受眾可以突破傳統信息接收的局限性，改變以往被動接受相關信息的形式，具備和享有絕對的主動權。并且，可以結合自己的興趣、愛好選擇需要了解和接受的相關信息，也能夠及時將自己的態度和決定反饋出去，極大地提升了信息傳播和互動效果。受眾在信息傳播和互動中能夠將自己的所見所聞以及想法與其他網絡受眾進行互動和交流，獲得不一樣的信息溝通和交流體驗［1］。

（二）手機電視方面優勢

新媒體語境下的手機電視傳播優勢逐漸顯露出來，通過手機電視傳播可以提高信息和新聞傳播效率。目前新媒體環境下的手機電視傳播優勢如下。一是手機電視傳播具備隨時隨神性優勢。個人可以隨身攜帶手機及時進行信息溝通和交流，而且手機在便捷性、私密性、互動性等方面的優勢也比較明顯，這些優勢和運用價值遠遠超過傳統媒體。二是手機電視具備及時互動性優勢。人們在運用手機電視獲取信息或交流過程中可以隨時隨地語音、發短信，也能夠和其他人通過網絡進行評論互動，達到即時互動的效果。個人在使用手機電視時，也可以結合自己的需要有效收集和整理網絡信息與資訊，提高個人獲取信息的及時性和有效性。三是手機電視具有分眾定向性優勢。個人可以結合手機報的特點，為自己定制和整理比較感興趣的信息。手機電視也可以結合個人興趣愛好，為其提供針對性的信息和內容，最大程度提高信息傳播有效性、針對性，也可以幫助受眾節省更多信息接收和搜索的時間，防止垃圾信息的泛濫，強化信息獲取和及時傳播的有效性。

二、新媒體環境下健美操教學模式的創新價值

（一）強化健美操教學的靈活性

新時代背景下，人們的體育鍛煉意識逐漸增強，并意識到加強自身體育鍛煉的重要性。基于新媒體環境的健美操教學迎來新機遇，可根據新媒體環境下的各類媒體輿論導向作用，提高廣大學生的健身意識，也可以充分發揮新媒體對健美操教學傳播和推廣的優勢作用。當前，新媒體環境下健美操教學模式的創新發展機會更多，加強健美操教學模式的改革和發展，能夠強化健美操宣傳的靈活性。一方面，教師結合新媒體技術和社交媒體平臺開展教學，可以改變傳統健美操教學方式。運用新媒體技術和平臺逐漸代替傳統灌輸式、示范式教學方式，能夠使健美操教學和師生交流渠道變得更加便利、多元，教師也可以運用新媒體工具與學生之間分享信息、實時在線交流。健美操教學在新媒體多樣傳播渠道的影響下，也會改變傳統健美操信息資訊傳播方式。教師向學生傳遞知識不再受時間、空間的限制，可以有效減少健美操教學或者宣傳成本，多方面強化健美操教學和信息傳播效率。并且，學生在新媒體環境下，也可以轉變傳統被動式接收信息的方式，與教師實時溝通、傳遞信息內容。總之，新媒體語境下，任何和健美操教學或者運動相關的教學內容、新聞信息都可以根據微信、微博等新媒體平臺有效傳遞出去，幫助學生在第一時間了解健美操教學內容和信息，強化學生通過平臺主動分享和表達自己觀點的意識，多元化地和他人進行交流溝通，逐漸改變傳統健美操學習方式［2］。

（二）改善學生的娛樂文化生活

新媒體時代的到來，不僅為大眾呈現和提供了許多豐富的信息資訊，且以網絡為載體的新媒體也會為大眾提供更多文化消費產品，逐漸改變人們以往的文化娛樂生活，讓現代人的文化娛樂生活更加豐富。目前，新媒體技術或平臺在健美操教學中的應用，可以改善學生的娛樂文化生活。教師和學生可以運用新媒體技術，及時獲取海量的健美操視頻、圖片等，而且師生也可以將自己獲得的健美操視頻、圖片等及時上傳到網絡，讓更多受眾了解健美操視頻和圖片等內容。學生也可以與更多受眾進行互動和交流，增加學習效果。在健美操教學中，教師無須在固定時間引導學生有效學習健美操教學知識，帶領學生收看收聽健美操節目，而是可以結合學生自身需要和興趣，為學生選擇和搜索有針對性的教學內容與資源，讓學生的學習生活和日常生活更加豐富多彩，提高學生積極主動參與課堂學習的興趣和熱情。在實踐教學中，教師和學生可以運用新媒體有效推廣和宣傳健美操，從而在提高健美操發展與進步效果的基礎上，增加課堂教學質量，推動健美操教學全面發展和進步。

（三）增加健美操教學的直觀性

在新媒體環境下，全面改革和創新健美操教學模式，有利于增強健美操教學的直觀性，推動健美操教學改革和發展。在傳統課堂教學中，學生只能被動地聽取教師的口頭傳授，或者觀看與學習教師對健美操動作的示范形式。教師教學時間比較固定，且采用的教學模式比較單一和枯燥，無法有效提高課堂教學效果。當前在健美操教學中動作示范是關鍵環節，通常情況下分為完整動作示范和局部動作示范兩種。教師在教學過程中可以為學生演示相關動作，也可以引導學生直觀掌握動作內容，增加學生對動作的印象和理解能力。然而在諸多因素影響下，教師向學生示范相關動作的過程中無法保證讓每一位學生都可以了解和看清楚相關動作。如若教師在健美操教學期間，運用多媒體設備向學生展示示范動作，那么可以有效強化學生對動作的直觀感受，也可以引導學生充分理解動作細節，增強學生學習的有效性。教師在新媒體環境下可以及時控制視頻、圖片播放的速度，也可以與學生充分分析和研究健美操的動作細節，增強學生學習效率。除此之外，學生在課后業余時間可以反復觀看與學習課上所學知識，也可以結合動作進行實踐訓練和學習，進而更好地理解與掌握學習內容，幫助學生減少健美操的學習難度［3］。

三、新媒體環境下健美操教學模式的創新策略

（一）結合新媒體設置教學目標

樹立更加明確的健美操教學目標，完善和創新當前教學大綱，可以為健美操教學模式創新發展和教學順利實施提供導向作用。所以，學校和教師首先在制定教學目標的過程中可以優先考慮多種因素，分析新媒體環境下的教學優勢和價值；然后結合學校自身教學條件、健美操課程教學特點等因素，有效設置新媒體環境下的教學目標，同時，學校和教師需要充分分析學生健美操學習的基礎水平，進而設置和制定出更加完善的健美操教學目標。在設置目標的過程之中可以充分融入新媒體，通過新媒體技術和平臺來收集多種因素信息，也可以將相關技術和平臺當作均衡考量相關結果的合理方法與途徑。在設置健美操教學大綱期間，學校和教師可以運用新媒體優勢細化多種因素，多方面了解各種信息內容和數據，進而設計并制定出更加符合學生學習需求和人才市場需要的教學大綱，提高健美操教學有效性。

（二）運用新媒體更新教材體系

新媒體環境下，要想發揮新媒體對健美操教學的優勢作用，需要學校和教師有效運用新媒體，創建更加健全的健美操教材體系，及時更新傳統教材內容，提高教學有效性。健美操教學實施過程中主要是以實踐操作教學形式開展教學，但是實踐教學的順利進行需要有科學的理論作為指導。所以，在健美操教學模式創新發展中，有效選擇和更新健美操教學教材內容也是必不可少的。當前構建完善的健美操教材體系并非易事，需要學校和教師結合國際健美操教學走向，還有民族健美操教學發展形勢等，有效選擇適合本校學生學習和發展的健美操教學教材。新媒體環境下，學校和教師可以運用新媒體有效更新教材體系，根據新媒體信息輸入和輸出優勢，全方位整合健美操教材內容，豐富教學內容，讓學生的學習和規劃有更多支持的資源。學校和教師在完善健美操教學教材、內容的過程中，可以運用新媒體技術和平臺廣泛收集與健美操教學有關的新聞、圖片，也可以全方位整理視頻資料和文字等信息內容，為教學選擇更加適宜的教材體系和知識內容。進而，運用教材內容和信息資源來科學指導健美操教學實踐與發展，提高健美操教學創新效果，使學生在新媒體環境下了解更多健美操學習知識和內容，提高學生學習水平和效率。

（三）打造新媒體教學設施平臺

學校健美操教學的順利進行，需要有充足的教學場地和配套設施作為外在保障。而且健美操教學模式改革和發展過程中，完善的教學設施配備和現代化教學場地也有利于為教學模式改革和發展奠定基礎，為教學的順利進行提供合理保障。在教學發展中，無論是教學設施，還是配備的輔助器材都需要學校加大資金投入力度。在全面優化和改善教學場地的過程中，也需要有大量的資金投入。當前學校需要增加健美操教學重視度，充分落實健美操教學設施和設備建設工作，改變以往將更多資金投放于多門學科建設等問題，不斷為健美操課程建設提供更多資金保障。與此同時，學校可以運用新媒體渠道促進校企合作，學校和企業共同打造基于新媒體的教學設施平臺。通過教學設施平臺和校企合作育人場地，提高健美操教學創新發展效果，使學校場地設施建設和教學設施平臺建設更加完善。此外，新媒體環境下，教師可以結合新媒體教學設施平臺的優勢，促進網絡化教學工作的合理開展。教師可以運用在線教學、網絡化教學等形式向學生講解更加直觀、豐富的健美操教學視頻和學習內容，也可以通過調查的形式，及時掌握學生對健美操知識學習的需要。在深入了解學生課題所需之后，有效改變傳統教學形式和方法，讓教學更好滿足學生學習需求［4］。

（四）優化健美操教學實踐路徑

新媒體環境下，教師可以有效創新和優化健美操教學模式，增加健美操教學實踐路徑，為學生帶來不一樣的教學體驗。網絡化的教學方式和傳統教學方式相比，具備信息傳播速度快和傳播范圍比較廣的優勢。教師在教學中可以運用新媒體技術向學生講解健美操教學理論知識，或者相關動作，強化學生對所學知識的認知。學生在課下可以通過視頻影音的方式及時了解課上所學知識，或者獲取全球各地與健美操有關的信息。例如，學生可以通過網站及時了解完整的健美操專業和學習信息，也可以與對健美操感興趣的群體進行互動和交流，這些遠遠超過傳統課堂教學的能力范圍。現如今許多教學軟件、QQ和微信等新媒體平臺逐漸成為健美操教學和信息傳播最為便利、流行的渠道，能夠有效方便學生通過手機等接收和學習相關知識、信息。逐漸拓寬了健美操教學和傳播渠道，可以顯著增強健美操教學效果和質量。此外，新媒體環境下的翻轉課堂、微課等教學方式被廣泛運用到教學當中。健美操教學模式在創新和改革過程中也可以結合這些教學方式，優化拓展健美操教學實踐路徑，增加師生之間進行信息溝通和學習交流的機會，提高學生對健美操學習的興趣［5］。

四、結語

健美操教學模式創新發展中，為了達到健美操教學與時俱進發展目的，教師可以結合新媒體環境設置教學目標，發揮新媒體在教學目標設置過程中的優勢作用，提高教學質量和效果。還要運用新媒體更新教材體系、打造新媒體教學設施平臺、根據新媒體促進師生交流，讓新媒體教學更好地滿足學生群體的身心需求特點，發揮新媒體渠道和平臺等優勢，提升教學改革發展效果，實現教學全面發展，改變原有教學狀態，持續增強課程教學效果。

參考文獻：

［1］王利雅，楊佳英．健美操和慢跑對外向型女大學生鍛煉情緒體驗的影響［J］．南京體育學院學報，2020，19（4）：45-50．

［2］陳立春，楊懷宇．新媒體時代體育短視頻傳播內容風險防控研究［J］．南京體育學院學報，2021，20（8）：50-53．

［3］王利雅，楊佳英．健美操和慢跑對外向型女大學生鍛煉情緒體驗的影響［J］．南京體育學院學報，2020，19（4）：45-50．

［4］陳珊，等．新媒體環境下微信平臺在健美操教學中的應用［J］．當代體育科技，2021，11（1）：1-2+5．

［5］羅瀟．新媒體視域下健美操課程利用微格教學法培養學生創新能力的實驗研究［J］．福建茶葉，2020，42（3）：196-197．

作者:常珍 單位:平頂山學院