教育實踐學習工作方案

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一、主要內容

一查學習內容是否有遺漏，看學習教育是否扎實。主要查是否深入學習了總書記系列講話精神、中央和省級層面作風建設新的制度規定，以及中央規定的必讀書目等學習內容。重點看是否真正堅持問題導向，樹立起“負面清單”意識；是否把開了多少會、寫了多少筆記或學習體會作為衡量標準，以形式主義反對形式主義；是否用分散自學代替集中學習；是否開展專題討論主題不突出、交流不深入。

二查征求意見是否深入、看查找問題是否聚焦。主要查是否開展了新一輪征求意見，“身入心不入”；是否下基層流于表面，沒有真心誠意地與群眾溝通，導致群眾有意見不愿意提也不敢提。重點看是否聚焦“四風”和不落實，用工作問題代替作風問題；是否滿足于設信箱、搞坐談，查找的問題淺層次、粗線條。

三查專項整治是否落實，看邊學邊改是否到位。主要查是否對照省委、市委和縣委確定的專項整治項目，列出問題清單，制定整改方案；是否對于存在的突出問題，做到了領導干部帶頭改，能改的馬上改，一時難以解決的問題是都列出整改時間表。重點看是否針對“四風”問題，制定出臺了加強作風建設的具體制度和規定；看整治措施是否扎實，已經完成的項目是否取得預期成效，正在推進的工作是否能如期完成。

二、方式方法

鎮黨委班子和個人都要對第一環節工作進行“回頭看”，主要采取集體會診、群眾把脈、及時補課、督導把關四種方式進行。

一是集體會診。黨委書記要親自主持召開黨委會議，圍繞“回頭看”的主要內容，研究班子和其他干部存在的問題，并拿出切實可行的解決方案，做到一個問題一個對策，一類問題一個方案，增強解決問題的針對性和實效性。

二是群眾把脈。堅持開門搞“回頭看”，結合已經開展的新一輪征求意見，切實把群眾反感、意見大、最不買賬的做法找出來。要把解決問題的進展和成效始終置于群眾監督之下，請群眾既當監督員，又當裁判員，防止體內循環、自彈自唱。

三是及時補課。結合“回頭看”排查出來的問題，在開展第二環節各項活動前，集中一段時間進行回爐、補課，該糾正的糾正，該返工的返工，該推到重來的重來，對工作中的薄弱環節要切實加強，對群眾反感的做法要堅決糾正，對存在的突出問題要抓緊解決，問題嚴重的要嚴肅整頓。

四是督導把關。誠懇邀請縣委督導組幫助和指導“回頭看”工作，在縣委督導組的指導下，重點在四個方面把好關，即把好問題查找關，及時解決問題查找不準不全、避重就輕、避實就虛問題；把好工作推進關，及時改正對推進力度不大、措施華而不實、辦法簡單問題；把好責任落實關，及時傳導壓力，檢驗黨委是否把活動抓在手上，責任扛在肩上。

三、幾點要求

班子和領導干部個人要不折不扣地落實“回頭看”工作，確保教育實踐活動步步為營、穩扎穩打、逐步深入。

一是要提高認識。要充分認識“回頭看”工作是確保第一環節活動質量，解決第一環節突出問題的需要，是實現第一環節和第二環節有效銜接的需要，也是增加群眾信任和滿意度的需要。班子和領導干部個人要帶頭研究“回頭看”方案，帶頭檢查工作，帶頭做好個人整改措施的“回頭看”，真正做到真回頭、真看，高標準、高質量推動教育實踐活動深入開展。

二是要落實責任。班子及成員要按照“回頭看”內容逐項排查、深入排查。要通過排查問題舉一反三、分析原因、追根溯源，對工作中的薄弱環節要切實加強，對群眾反感的做法要堅決糾正，對存在的突出問題要抓緊解決，確保教育實踐活動健康開展。

三是要形成報告。“回頭看”活動結束后，鎮黨委要形成班子“回頭看”報告，上報至縣委督導組。