構建和諧校園的論文

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和諧校園

黨的十六屆全會《決定》中提出“構建社會主義和諧社會”的新命題，十屆人大三次會議對構建和諧社會這一嶄新課題作出了部署。“和諧社會”的提出，是我們黨對中國特色社會主義事業認識的新發展。也給我們黨從全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面的全局提出了一項重大任務。和諧社會心向往之，關鍵是如何構建。社會作為一個大系統，它是由許許多多的子系統、各種要素組成。構建和諧社會應從構建和諧子系統、各種要素做起，并使各個部分各種要素處于一種相互協調的狀態。大學校園作為子系統的一個要素，其和諧校園的內涵如何理解？工會在構建和諧大學校園能發揮怎樣的作用？這是該篇文章所要討論的問題。

一、和諧校園憧憬

和諧社會是個什么樣子？總書記在今年2月19日《講話》作了精辟描述：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”。在這樣的社會大系統中，各部分、各種要素處于一種良性運行又相互協調發展的狀態。全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。這是一個充滿創造活力的社會，是各方面利益關系得到有效協調的社會，是社會管理體制不斷創新和健全的社會，是穩定有序的社會。

那么和諧大學校園應該是個什么樣子？根據總書記對社會主義和諧社會的精辟描述，我們認為大學校園要真正做到學習（工作）和諧、生活和諧、心理和諧才能達到校園和諧。具體來講，就是要通過構建和諧學校人際關系、構建和諧課堂（實驗室）、構建和諧校園環境三條途徑，全方位構建和諧校園。

構建和諧學校人際關系，要以平等、尊重、理解、容讓搭建學校師生、師師、生生交際平臺。在這個平臺上，學校各個成員都是平等的，學校的每個成員性格有差異，興趣、愛好有不同，但彼此包容，相互諒解，團結合作，和諧競爭。學校成員之間和諧相處，形成合力，創造了事半功倍的辦學效益和育人效果。

構建和諧課堂和實驗基地，學生是學習的主體，教師是為學生搞好學習服務的。和諧課堂和實驗基地應呈現民主、自由、合作、進取的教學氛圍。在這樣的氛圍內，學生的個性得到張揚，心情愉悅，好奇心和求知欲不會被壓抑，創新意識和創新精神得到培養。

和諧校園環境的要求是幽雅舒適、安全、衛生，能潛移默化地陶冶學生的情操，激發學生的自信心和上進心，能促進學生身心的和諧發展。

總之，和諧的大學校園能使全體師生員工從人的內心深處激發積極向上、朝氣蓬勃的凝聚力和向心力，使學校的各方面工作都得到突飛猛進的發展。

二、工會在構建和諧校園中的作用

根據《中華人民共和國工會法》第一章第二條：“工會是職工自愿結合的工人階級的群眾組織”。所以工會的工作對象是職工，構建和諧校園的工作是指導、教育教職工，并通過教職工指導教育學生，而不是直接做學生的工作，從而達到和諧校園的統一。

根據《中華人民共和國工會法》第一章第五條：“工會組織和教育職工依照憲法和法律的規定行使民主權利，發揮國家主人翁的作用，通過各種途徑和形式，參與管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務”；工會有權也有義務參與大學和諧校園的建設，并在其中發揮自己獨特的作用。

那么在構建大學和諧校園中，高校工會究竟能發揮怎樣的作用？

1、工會在構建和諧校園的作用，最重要的方面是堅持黨的領導，推動黨的各項方針政策在高校貫徹落實。穩定是和諧的重要內涵，維護好廣大教職工的合法權益，保持教職工隊伍穩定，并通過教職工做學生的工作，保持學生隊伍的穩定，這是工會在構建和諧校園中應發揮的最重要的作用。

當前最重要的，旨在教育教師通過民族精神和愛國主義教育，把廣大學生培養成具有世界眼光、開放意識，能夠繼承中華民族優良傳統，富有民族自信心和愛國主義精神的建設者和接班人。針對學生的特點和需求，將“立大志、講奉獻、重責任、會合作、守信用”確定為學生思想道德教育的主要內容，教育學生自覺實踐“實現自身價值與服務祖國人民的統一”的要求，自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的道德規范。

2、充分發揮工會密切聯系職工，并享譽“職工之家”的優勢，積極配合校黨政部門，做好教職工的思想政治工作。應針對高校教職工的特點，克服一般的說教，多一點“以人為本”的思路，多一點“人性化管理”的措施，使單個的人“心平、氣順、精神爽”，使人與人之間的關系“寬容、互助、融洽”，這樣工作才有成效，和諧向上的育人氛圍才能在校園形成。

這方面，我們可以借鑒著名心理學家馬斯洛的人類基本需要等級論。該理論把人的需要分為五個等級，并認為人們一般是按照從低級到高級來追求各項需要的滿足，如果需要得不到滿足就會影響情緒，應盡量滿足需要。這種觀點雖不能作為我們教育和引導的方向，但反映了現階段大多數人的心理規律。目前高校的教職工在衣、食、住、行等基本生活保障的需要方面已基本得到滿足，他們中的大多數人的需要正向著更高級的精神需求——感情和歸屬、地位或受人尊敬、自我實現的需求方向邁進。我們在可能的情況下，應該盡量滿足廣大教職工這方面的合理需求，使教職工的積極性不受損害，工會可以發揮自己的獨特作用，有大量工作可做。

1）以人為本，推進學校人性化管理

從行為科學的觀點看，一個人的需求滿足與否不是看他的絕對需求，而主要是看他的相對需求。也就是說，一個人的需求滿足程度取絕于他在與別人，特別是與其相近學歷、經歷的人作比較后決定。如果把pl表示已滿足需要，dl表示期望滿足需要，那么該人的心態有以下三種情況：

pl/dl>1分外高興

pl/dl=1心態平穩

pl/dl<1積極性受到挫折

這個觀點符合公平原則，普遍適用，對我們教職工群體也不例外。因此在制定職稱評定、校內工資標準、集資建房等一系列政策中，工會都應代表廣大教職工，把有失公平的意見反映給決策部門，使制定出來的政策盡可能公平。

尊重每一個人，盡可能把每一個人用到合適的崗位上。人有不同的稟性和特長，如崗位適合，將會取得事半功倍的效果。作為工會是教職工之家、最貼近群眾、最了解群眾，他的直接權力可以把適合做工會工作的同志安排到該崗位上。但這還是不夠的，在每三年集中評聘各崗位人員中，工會應主動將自己掌握的情況提供給用人部門。也許不被重視，但只要堅持，好的意見總會被采納。

2）推進高校的民主政治建設

高校教代會每年都召開，工會要用較大精力抓提案的征集工作，會后要督促職能部門抓采納提案的落實工作。對無論采納或未采納的提案都要反饋意見，對優秀提案進行表彰。從踏實有效的工作中，使代表們感覺到自己的意見被重視。

指導并督促學院召開二級教代會，讓教職工有更多的機會參與并監督學院各項工作的開展。監督中層機構院（處、室、所）務公開情況，定期交流經驗，表彰先進。

工會設立主席信箱，建立工會主席接待日，讓教職工有更多表白自己意見的地方，其作用不是校長信箱和校長接待日所能取代的。工會還應主動深入到教職工中去，了解廣大教職工的心聲。這些意見應即時反饋給職能部門和分管領導，督促執行。

3）依法維權，使教職工的利益不受損害

隨著經濟的發展，大學校園內教職工的合法權益得到了較好的實現，但是合法權益受到侵犯的現象依然存在。維護教職工的合法權益是工會的基本職責，也是建設和諧校園的需要。工會必須依法履行這一職責，化解矛盾，穩定協調各方面的關系。

某城市在市教育工會的支持下，開通了“校園維權熱線”，學校師生都把它當作護身符，遇到受侵害之事，就打“熱線”，五年救助上百位教師。

不少大學的工會準備成立或已成立“教師維權委員會”、“教師維權協會”、“教師維權信息網絡”等，采取多種形式，幫助教師維權。

在維權工作中，也有一些很棘手的問題。如某著名大學300名教師在校園外購了住房，待交付使用時，發現從內外墻裂縫、地板開裂、面積縮水、室內漏水等不符合同內容的17個問題，教師目前情緒很大，維權遭遇阻力。工會應該出面，指導、幫助教師維權。

3、發揮工會教育職能的作用，通過評選和表彰先進人物的方式，激勵教職工奮發進取，用榜樣的力量帶動全體，從而使教職工隊伍充滿向上的活力。

學校的主要功能是育人，只有把育人工作做好，才能構建和諧課堂（實驗室），進而構建和諧校園。工會可以利用每年的教師節評選“三育人”（教書育人、服務育人、管理育人）標兵，也可以利用“三八”、“五一”等節日評選各方面的勞動模范。利用閉路電視、校報、板報、廣播等形式報道他們的事跡，在全校上下營造尊重模范、學習模范、崇尚先進、弘揚無私奉獻精神的濃厚氛圍。為弘揚勞模精神，工會應建立勞模檔案，安排他們療養、度假，提高對他們的獎勵標準。

工會要充分發揮教育職能的作用，在教職工中開展職業道德教育、理想信念教育和愛國主義教育。把旅游和紅色旅游結合起來，把書本學習和教育意義深刻的報告結合起來，把工會活動和社會公益活動結合起來。通過教育和表彰先進，激勵教職工奮發進取，促進教學上質量，科研上水平，構建和諧校園再上一個臺階。

4、堅持服務宗旨，開展幫扶工作，為教職工辦實事、辦好事，增強學校的凝聚力和感召力，為構建和諧校園作貢獻。

1）進入二十一世紀以來，高校教職工生活水平已得到很大提高，但不要忘記由于文化程度差異、家庭負擔極端不平衡及其它種種原因，導制一小部分生活在貧困線上下的特困職工。校工會和部門工會應建立這些困難職工的檔案，給予重點幫扶。

2）充分發揮部門工會的作用，建立教職工臨時困難（患病住院、意外災害、病故等）信息網，校工會可以根據制定的政策規定，及時登門探望、幫助。對病故教職工家屬給予幫助并及時做好善后處理。讓工會承擔起第一知情人、第一報告人、第一幫助人的職責。

3）工會文化體育活動中心不僅是教職工業余文體活動的場所，同時也是建設精神文明的陣地，配合和諧校園的校園文化建設，可以開展豐富多彩的文體活動。這項活動目前各高校都舉辦得有聲有色，應主動進行交流，以期取得更好的效果。通過這些活動，不僅豐富了大家的業余文化生活，而且交流了感情，愉悅了心情，培養了集體榮譽感，增強了凝聚力。

4）工會在校園網站上創辦自己的主頁。宣傳黨的方針政策，普及教代會知識，加強對《工會法》的宣傳力度，使廣大教職工能運用法律知識，維護自己的合法權益；及時反映教職工的意見和呼聲，供學校決策部門參考。

5）利用校慶等一切有利時機，校工會應向各級工會和廣大教職工發出號召，要求全校教職工做好“凈化、美化校園環境，當好主人翁”的主題宣傳教育活動。讓學校彌漫一種健康、和諧、向上的氣氛，給返回母校的校友、來賓留下深刻的良好印象。

6）深入做好女教職工的工作，這是工會工作的一大優勢。女教職工的工作做好，家庭和諧得到保證，校園和諧才有基礎。

7）加強工會自身建設，通過不斷學習和培訓，逐步提高工會干部的素質和管理水平，全面推動工會工作的開展，使工會在構建和諧校園中發揮更大的作用。

和諧社會是多么美好，和諧校園令人向往。我們作為大學的教職工、工會會員，讓我們在校黨委的領導下，在校工會的指導下，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”的重要思想，為構建和諧校園而努力奮斗！