教育局長在教師代表大會上的講話

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度過了充實的暑期生活，我們又躊躇滿志地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的老師們，其實人與人之間就是一個來來往往的過程，今年我們學校有退休的老師，有調(diào)離的教師，有新分配來的老師，而我們大多數(shù)老師又回到了一起，大家又有了新的起點。對退休的教師我們深深祝福和感謝，祝福他們老有所樂，感謝他們曾經(jīng)的付出;對調(diào)離的老師我們同樣深深表示祝愿，祝愿他們在新的工作環(huán)境再創(chuàng)輝煌;對新來的教師我們表示熱烈歡迎，歡迎他們成為我們中的一員;對依然堅守自己家園的老師我們同樣表示誠摯的感謝，感謝大家為了河東區(qū)實驗小學的可持續(xù)發(fā)展，走到一起來! 一所學校生存和發(fā)展的根本是高素質(zhì)的師資隊伍。特別是對于我們這樣的優(yōu)質(zhì)學校，更是需要志同道合、能創(chuàng)新拼搏，與學校一起成長的人。在這里，我想說的是，選擇了就要無怨無悔。不管誰要調(diào)離學校，也不管學校曾在培養(yǎng)教師方面花費了多少心血，只要有利于教師的發(fā)展，我們永遠祝福他們。不管你是由于什么原因來到了我校，不想走、走不了或其他原因，那么請你尊重自己和學校，你的一切就與學校緊緊連在自己，校有校規(guī)，家有家規(guī)，我們必須共命運。我一直強調(diào)，學校為每個教師的發(fā)展提供盡可能大的空間，只要你努力，學校就會成為大家展示才華和能力的舞臺，愿大家都在創(chuàng)造中尋找人生的意義，在成就中享受工作生活的愉悅!

在今天的會議上我主要想通過幾個故事或案例和大家一起思考新學期我們的工作方向和狀態(tài)。

⑴有這樣一個故事：

第一次登陸月球的太空人，共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯壯外，還有一位是奧德倫。當時阿姆斯壯說的一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步。”早已是全世界家喻戶曉的名言。

在慶祝登陸月球成功的記者會中，有一個記者突然問奧德倫一個很特別的問題：“由阿姆斯壯先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾?”

在全場有點尷尬的注目下，奧德倫很有風度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地時，我可是最先出太空艙的。”他環(huán)顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個人。”

大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。

這個故事告訴我們：成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。你會不會欣賞同事的成就呢?你愿不愿意從心里給她熱烈的掌聲?“成人之美”不但是一個修養(yǎng)，更是一項美德。

這個故事體現(xiàn)了一種團隊精神，我們這個集體需要這種精神。說實話，一學期下來，我們大家都做了許多工作，但也許我們只會提到部分老師的成績，這就需要大家的理解，需要大家學會欣賞同事的成功。

⑵一個真實的案例——一支香煙100元。

這個故事發(fā)生在江蘇省翔宇教育集團，學校的總校長是盧志文，對于學校管理非常有道。這篇文章是他們學校的包春華副校長寫的。聽了下面這個案例，我想大家會悟出“制度在于執(zhí)行”。

來翔宇教育集團已經(jīng)有三年了，有些人有些事在我刻意記住的過程中慢慢被遺忘了，然而也有些事不因時間而淡忘，卻因時間而生出更多的感慨。在翔宇寶應實驗初中的大門口，有一塊綠底白字的宣傳牌，上書：“我校是無煙學校，進入校園請勿吸煙。”由于我從不吸煙，故對此也沒有太多的在意，同時也是因為我在許多學校門口看多了“無煙學校”的銅牌，而在校園里、接待室、會議室見慣吸煙者。記得一年前，寶應實驗初中的一位老師在辦公室批改作業(yè)時，按捺不住香煙的誘惑，看四周無人便點燃一支，剛美美地吸了一口，就被沈壽鴻校長逮個正著。而另外一位老師，面對家長敬獻的一支香煙，動了“陪同家長吸一口”念頭，正巧被路過的沈校長看見。根據(jù)學校禁煙規(guī)定，員工在校園里吸煙一支扣除獎金100元。從這以后，本來就很少看到的在校園吸煙現(xiàn)象，就此銷聲匿跡了。幾個“煙鬼”嬉笑地對我說：“一支香煙100元，咱們抽不起。”

教師在校園內(nèi)抽煙，在學生群中抽煙，在教室里、講臺上抽煙，其危害之大是顯而易見的。對他本人的危害暫擱置不談，單對學生的危害就足以引起我們的重視和警覺。

一是教師抽煙，學生便因此成了被動吸煙者，香煙燃燒時釋放的大量毒素就被他周圍的學生吸入體內(nèi)。而學生主要是未成年人，他們肌體的抵抗能力還很差，長期在煙霧中生存，久而久之，很可能因為被動吸煙而染上各種疾病。

二是學生的人生觀、價值觀尚未形成，極容易受周圍環(huán)境和人群的影響，尤其教師的言行對學生有更大的“示范”作用。越是容易親近學生的老師，學生也越容易仿效他們的言行。如果這些教師不能意識到自己在抽煙問題上對學生的危害，我行我素，完全有可能讓部分學生爭相效仿，這不但會讓他們在小小年紀就染上抽煙惡習，而且有可能引發(fā)如偷盜、搶劫等其他嚴重不良行為。而教師在此時此刻要自我辯解說：“教師能干的事學生都能干嗎?”這恐怕不但蒼白無力，而且已經(jīng)于事無補。

第三，嚴重影響師道尊嚴，降低教育效果。教師在學生心中的威信與他自己的德行有著直接的關(guān)系。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學校三令五申禁止學生抽煙，教師也向?qū)W生大講特講抽煙的危害性，對他們的抽煙行為進行嚴厲處罰。而在他們自己身上，這些理論卻被擱置一邊，這些行為卻被視為“瀟灑”。在學生看來，學校和教師的“禁煙”理論全變成了騙人的鬼話，于是教育效果被嚴重削弱。當然也不排除一部分學生是從骨子里相信香煙對人體的危害作用的，但相信的結(jié)果，是對自己的老師愈來愈反感，與老師的關(guān)系愈來愈冷漠，并因此產(chǎn)生強烈的逆反心理，從而使學校和教師的教育行為無法產(chǎn)生積極的正面意義。

寶應實驗初中對教師的校內(nèi)抽煙行為進行嚴管嚴罰，我是十分贊賞的。因為唯有如此，學校才有可能成為真正意義上的“無煙區(qū)”，教師、學生中的抽煙行為才能從根本上制止。許多時候，當學校出臺一項改革或者一項新制度的時候，我們往往有很多人來研究制度的條款，追究它們的合情與合理性。誠然，制度的建立健全很重要，但更重要的是不折不扣地執(zhí)行制度。因為管理工作的細節(jié)是建立在管理細節(jié)固化的組織流程和制度之上的，而執(zhí)行力的保障也正是來自這樣的基礎。因此，當今天回憶起“一支香煙100元”故事的時候，我更多地領(lǐng)悟到了其中“讓下屬100%執(zhí)行”的領(lǐng)導藝術(shù)。

⑶一所成功學校的工作經(jīng)驗——“紀律嚴明，快樂無限”，任何事情都有章可循。

蘇格蘭最佳學校的成功秘密。

今年3月，蘇格蘭皇家督學的年度教育督導報告顯示，一所規(guī)模頗小的天主教教會小學——圣馬克小學史無前例地在15項評估中獲得了11個“優(yōu)”，當之無愧地成為全蘇格蘭最好的學校。

圣馬克小學位于東倫弗魯郡格拉斯哥市附近的巴海德，生源并無特殊之處，在其招生區(qū)域中，貧富學生參半。

圣馬克小學的教師透露，他們的成功之道非常簡單——紀律嚴明，快樂無限。

校長帕特里亞?肯尼迪說，圣馬克小學是一個非常快樂的學校。這里的教師都非常風趣，大家都喜歡每天到學校里來。

但與此同時，“我們不會放過孩子的任何錯誤，無論是遲到，還是在家庭作業(yè)、行為舉止或穿著方面出了問題。任何事情都有章可循。此外，這里的孩子有強烈的自我價值感”。

肯尼迪校長說，學校的成功在于所有教職員工都把學生當成自己的孩子，他們想讓自己的孩子獲得什么樣的教育，就努力為學生提供什么樣的教育。

“如果圣馬克小學有成功的秘密，那就是每一個教職員工都在想著為學生提供希望自己孩子應獲得的教育，即盡可能好的教育。督學的評估報告是對圣馬克學校的所有工作人員，以及所有學生、家長以及全教區(qū)、學區(qū)的莫大肯定。”