前言:本站為你精心整理了教育文體局教師培訓計劃范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。
指導思想:
以促進教師專業發展、提高教師隊伍的整體素質為目標,堅持“面向全員、合理分層”的培訓思路,努力應對培訓需求,精心設計活動。加強對校本培訓的指導、管理和研究,有效整合區域有效力量,調動各學校、教師的積極性,努力提高教師教育的質量和效益。
主要工作:
一、面向全體,扎實開展新課程培訓
1.提升教師學歷。細致了解全區未達大專學歷教師進修狀況,調整要求和進一步做好宣傳工作,努力完成為期3年的大專學歷普及班的組班開班,完成區“十一五”相關目標。
2.“菜單式新課程培訓”。繼續通過區新課程講師團和菜單式選擇培訓內容的形式,開展全員新課程培訓。進一步提煉研修主題,除了骨干、專家進行專題講座、案例分析等,還要借助教育城域網、蘇州市教師培訓網提供培訓內容,不斷豐富培訓資源。
3.“**教育報告廳”。本學期除安排一次“域外采風”專題報告。同時結合班主任培訓,安排由南京師范大學心理學博士趙凱教授講授“班主任工作中心靈關懷的意識與藝術”,并爭取盡快將前兩年積累的報告廳視頻資料導入師訓網站,開設“網上**教育報告廳”,以便全區學校和教師學習。
二、合理分層,不斷提升教師教育技術能力
1.學科帶頭人領銜的骨干教師研修。探索骨干教師作用發揮和激勵機制,體現層次性、過程性、引領性和可操作性,探索項目管理、實行評價成果量化,并進行認定。按照《**區骨干教師學習型團隊建設行動方案》,在組建研修團隊,調整“青藍工程”師徒結對人員基本完成后,以自修為主,以網上交流、研討和專題研究為輔,督促完成研修和行動研究任務。市區學科帶頭人通過參加“**區教師教育技術能力團隊比賽、區新課程培訓講師團、學校或聯合體研修團隊以及博客論壇等多種形式提升反思能力。
2.教導培訓。探索教導主任的角色定位、素質要求和工作時效。通過交流、互助等形式,樹立良好的人格品質和嚴謹治學的工作風范,提高教導主任的時代意識和獲取、利用信息的能力,講究工作的時效性,理清頭緒,抓住重點,把握時機,優質高效的開展工作,更好地理解和履行其職責。優化教務主任隊伍,提高教務主任的執行力。
3.班主任培訓。為進一步貫徹落實蘇州市《關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的若干意見》的有關精神,健全班主任培訓制度,積極探索班主任培養機制,組織好班主任培訓班學習。培訓采用自我研讀—集中輔導—研討交流—分析反思—課題攻關—創新實驗等培訓模式,開展師德修養、班級建設專業知識技能、班務工作基本功等方面的培訓,以期促進班主任的自我修養,建設一支高素質的班主任隊伍。
4.心理健康教育培訓。在組織參加市心理健康教育培訓的基礎上,組織安排好符合要求的的骨干教師參加心理咨詢師專業培訓,挖掘區內資源與借助外援相結合,組織為期約一年的心理健康教育專業教師培訓班,并爭取取得較高的合格率。
5.新教師見習期培訓。通過培訓,使新教師初步熟悉學生的生理心理特點,能管好課堂,完成學校分配的德育管理工作。試用期滿,學校對新分配教師的師德、教學、管理等項作出綜合評價和鑒定,各方面的工作和表現達到學校規定的一年目標要求(本人有書面的工作總結和思想匯報,教研組有評語鑒定),并記入個人教學檔案。予以按時轉正。
措施及方法:新分配教師由學校或教研組安排指導教師。對新教師要在工作上幫助,業務上指導,生活上關心,教研組長、骨干教師要經常、主動、熱情關心幫助指導他們,使他們樹立牢固的專業思想,愛崗敬業,有強烈的事業心和上進心。確立正確的教育思想,鉆研教育理論,認真進行教育教學實踐。
6.第五批教師綜合素質考核。根據新情況,針對新要求,進一步調整完善教師綜合素質考核方案,**7年9月起組織**4、**5屆青年教師參加第五批教師綜合素質考核工作。協調區考核組、聯合體和學校,認真細致地實施完成考核。
三、進一步完善制度和機制
1.進一步建立和健全校本培訓制度。對校本培訓過程進行監督與指導,定期對實施情況進行督導和檢查,發現典型,總結經驗,及時推廣。
2.認真執行教師繼續教育證書制度.加強對繼續教育證書的發證、登記和驗證的管理。加強對培訓過程的檢查和督促,尤其是校本培訓的登記驗證要規范,確保培訓目標和任務的完成。
3.調整《**區骨干教師梯隊培養方案》。營造良好的氛圍,提供必要的條件,加快培養各級骨干教師。