教育局學習實踐科學發展觀計劃

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學習調研階段從2009年3月初開始，到5月中旬結束。主要抓好學習調研、解放思想討論兩個環節，突出思想發動、學習培訓、調查研究、思想討論4個重點。為認真做好學習調研階段的指導檢查工作，推動學習實踐活動扎實有效開展，根據中央和省、市、縣委有關精神，結合實際，提出如下指導檢查工作重點：

一、思想發動工作

1、各參學單位是否在活動開始時，能夠充分運用網絡、電視、報刊等媒體，營造深入學習實踐科學發展觀的濃厚氛圍？

2、各參學單位制定學習實踐活動具體實施方案的情況，看指導思想、基本原則、目標要求、方法步驟和工作部署是否符合中央和省、市、縣委的要求，是否確定符合本單位科學發展的活動主題，是否具有較強的針對性和可操作性，確定的學習實踐活動載體是否有自己的特色？

3、各參學單位學習實踐活動領導機構和辦事機構是否健全，領導分工是否明確，工作人員是否到位？

4、各參學單位動員大會的召開情況，參加的人數和會議效果。重點看有沒有把中央和省、市、縣委的精神向廣大黨員、干部講清楚，有沒有把本部門本單位學習實踐活動的目標任務和安排部署講清楚？

二、學習培訓工作：

1、學習培訓計劃的制定情況；

2、個人自學、集中培訓、學習輔導、集體研討情況；

3、黨員、干部對規定的學習篇目研讀情況，黨員領導干部精讀重點篇目和做學習報告情況，心得體會撰寫情況；在簡報和網絡上刊發情況；

4、黨委（黨組）中心組和領導班子學習情況；

5、是否采取送學上門、發送電子郵件、個人自學等多種形式，組織好離退休黨員的學習？

6、學習載體的創新情況。

三、調查研究工作：

1、“調研周”、“懇談日”、“征集月”活動開展情況；

2、領導班子成員確定的重點調研課題和調研中聽取群眾意見建議情況，調研成果交流情況，是否自己撰寫調研報告?調研報告在相關媒體刊發推廣情況；

3、是否認真總結了經驗教訓，進行了正反兩方面的案例剖析？

4、從理論和實踐的結合上是否增強了對落實科學發展觀的認識和理解?

四、思想討論工作

1、對解放思想重要性的認識情況；

2、開展解放思想大討論的形式和內容；

3、轉變觀念、樹立科學發展理念情況；

4、召開討論成果交流會情況；

5、是否在事關全縣和本部門本單位科學發展的重大問題上形成了共識？

6、《第二批開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》中明確要求的“八個一”落實情況。