民政局科學發展觀活動學習調研計劃

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根據《*鎮開展深入學習實踐科學發展觀活動方案》的部署要求，學習調研階段從4月11日開始，到4月20日結束，主要工作是以“三學三比”活動為載體，在真學真信、真懂真用上下功夫，努力增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，認真梳理出貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題。現提出如下工作要點：

一、向理論精學，比思想大解放

（一）精讀讀本

1、內容：學習黨的*大精神，學習同志的重要論述，學習試點工作的有關文件和《科學發展觀重要論述摘編》（試用本）。

2、形式：以個人分散自學為主、集中研讀為輔。

3、要求：各學習實踐活動單位主要領導干部（書記、主任）精讀《科學發展觀重要論述摘編》（試用本），理論聯系實際，深入思考，深刻領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，撰寫1篇1500字左右的心得體會文章；其他黨員干部通讀《科學發展觀重要論述摘編》（試用本）和富有實踐特色的輔導讀本。

（二）專題輔導

1、專題內容：鎮委通過圍繞學習實踐科學發展觀，分設經濟、政治、文化、社會建設等四方面專題進行學習輔導。學習實踐活動單位也要結合各自實際確定若干專題。

2、輔導形式：各學習實踐活動單位結合業務工作和黨員干部隊伍實際，圍繞重點精選專題，采取論壇、黨課、講座、報告會等靈活多樣的形式，邀請領導或專家學者、實際工作者對黨員干部進行集中輔導。

（三）學習交流

1、訪（筆）談：發揮輿論導向作用，在*電視臺、《*報》和*之窗政務網開辦專欄，播放、刊登鎮、社區主要領導的學習心得。

2、其他形式：通過召開學習交流會、專題征文、開設網上論壇等形式，組織黨員干部暢談學習心得，交流學習體會，鞏固和擴大學習效果。

二、向標桿求學，比差距找得準

（一）確定追趕目標鎮區

鎮委、鎮政府研究確定一個先進鎮區，作為我鎮學習追趕的標桿。

（二）樹立市、鎮內標桿

在市、鎮中樹立一批先進典型，供學習實踐活動單位對照學習，樹立追趕目標。各學習實踐活動單位也可根據實際，拓寬視野物色標桿，嚴格標準遴選標桿，民主集中確定標桿，分別樹立具有可比性和可學性的標桿。

（三）對照標桿找差距

各學習實踐活動單位要組織學習標桿貫徹科學發展觀的典型經驗，對照先進查找自身存在的差距和薄弱環節，透過現象分析深層次原因，明確追趕的方向。

三、向實踐真學，比信心樹得牢

（一）開展專題調研

1、確定調研課題：圍繞實踐科學發展觀，各學習實踐活動單位要結合各自實際，確定若干個針對性強的課題。

2、開展專題調研：帶隊深入基層調查研究，將突出問題找準找足找深。調研結束后，形成有深度、有影響、有說服力的調研報告。

（二）廣泛征求意見

1、征求內容：一是影響和制約科學發展的突出問題；二是群眾反映強烈的突出問題。

2、征求方式：各學習實踐活動單位通過召開座談會、個別交談、發放征求意見表、接訪基層群眾、設立意見箱、開通熱線電話等形式征求意見。鎮委、鎮政府帶頭廣征民意，通過新聞媒體、政府網站等各種渠道，廣泛征求意見。

3、征求范圍：既征求本單位黨員群眾的意見，又征求相關單位、服務對象和其他群眾代表的意見建議，特別要注重深入聽取黨外領導干部的意見。

4、意見梳理：對征求到的意見建議要認真進行歸類匯總和分析整理，全面梳理出貫徹落實科學發展觀所存在的突出問題。

（三）召開調研交流會

召開學習調研交流會，領導干部要在交流會上帶頭發言。

（四）開展主題實踐活動

1、要求：鎮委學習實踐活動領導小組及其辦公室切實加強分類指導，研究制定不同類型、不同層次活動單位的階段性目標要求和具體指導措施，組織廣大黨員深入開展創建學習實踐科學發展觀示范點活動。

2、形式：各學習實踐活動單位要堅持邊學習邊調研邊實踐，結合各自實際，深入開展爭先創優、攻堅克難、結對共建、深入基層為群眾排憂解難等形式多樣的主題實踐活動，讓廣大群眾切身感受到學習實踐活動的初步效果。