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      小學圖書館科學化管理總結

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      小學圖書館科學化管理總結

      一、做好管理育人工作。

      學校圖書館是學校信息資料中心,是素質教育的重要陣地,課堂教育的延伸,圖書館應寓育人于服務之中,師生是學校圖書館的主要服務對象,在服務過程中,通過圖書館老師提供的書刊對學生進行思想品德教育,拓寬學生的知識面,培養學生的創新精神和實踐能力,在圖書館工作實踐中,我們作為圖書館的管理老師,努力為師生營造一個文明、整潔、清新的館容館貌,并將條理分明的規章制度上墻,以規范讀者的借閱行為。

      學生閱覽室為學生開拓視野、增長知識、培養學生個性和創造性造就良好的閱讀場所,也為學生語文閱讀提供良好的閱讀環境。為了更好地利用學生閱覽室,我們管理教師每天中午提前到校向學生開放,充分表現了我們充分利用現有的教育資源,為我們的學生服務。我們的辛苦工作,得到師生的稱贊,也是管理育人的真實反應。

      二、努力實現科學化、規范化管理,更好服務教育教學。在校領導的關心和支持下,圖書館面貌發生了較大變化,具體表現在:

      (1)硬件設施:圖書館增添了書架、報刊架、工具書櫥、閱覽桌(椅),擴大了館舍面積。藏書也從原來29850冊增加到現在30933冊,圖書館工作人員能及時對添置的書籍貼上標簽,按《中圖法》要求科學排架,完善規范化管理。

      (2)在管理手段上:圖書館管理手段發生了較大的變化,計算機管理系統全面使用,改變了以前采用的傳統的手工操作,一套科學圖書館管理系統軟件正服務于我館的藏書管理活動,簡化了書籍的借還手續,加快了流通書籍的速度,節省了讀者借書所用的時間,計算機管理系統的使用,使許多圖書館業務都可以通過計算機來完成,例如:編目、流通、查詢等。現已完成師生人手一張電腦借書證,管理老師在自己的工作崗位上努力工作,將所有館藏輸入電腦,確定圖書館真實館藏量,為管理老師和學校開展工作提供了方便。

      (3)在服務手段上:圖書館的服務已由被動服務逐步轉化為主動服務,表現為教師閱覽室期刊從以前管理老師訂閱變為上門服務訂閱,訂閱老師喜歡看的雜志,并將雜志分發到老師手中。

      一學期以來,雖然圖書館取得一定的成績,但也存在不足之處,我們決心借鑒兄弟學校圖書館的經驗,取長補短,努力提高我館的管理水平,提高全館人員的創新意識,為我校圖書館工作更上一層樓而努力。

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