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      學校教學管理常規意見

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      學校教學管理常規意見

      為了加強日常教學工作的科學性和實效性,建立正常、穩定的教學秩序,大面積提高教學質量,依據上級教育行政部門的有關法規,結合我市中小學教學工作的實際,制定本常規。

      一、校長教學管理常規

      1.校長是學校教學管理工作的第一責任人。學校要建立以校長為首的,由主管教學的副校長、教導主任、教研組長等人組成的教學管理系統,校長統一指揮學校教學研究、決策、實施、檢查和總結。校長要熟悉教學業務,有較高的管理和指導教學的能力與水平,要把主要精力用于管理和指導教學工作。

      2、校長要創造為完成各科教學任務所需的必要條件。要控制班額,要完善各種教學設施,讓教師能教、善教、安教、樂教。

      3.校長要根據黨的教育方針和上級教育行政部門的要求,從本校實際出發,每學期都認真制訂和實施學校教學工作計劃,并指導、檢查各學科教師制訂學科教學計劃。每學期認真總結教學工作。

      4.校長要對本意見中的“教導處教學管理常規”、“教研組工作常規”、“教師教學常規”等提出具體要求,每學年評選和表彰達到常規要求的先進者。

      5.校長要對各學科提出明確的合乎實際的教學質量要求,其中對進行閉卷筆試的學科要包括平均分、優秀率、良好率和及格率。要在學校逐步推行過程性評價、發展性評價和終結性評價相結合的評價體系,每學期都要評選和表彰達標的教師,評選和表彰一批優秀學生與進步學生。

      6.校長要深入教學實踐。每學期擔任一個班一門學科的課或每周任課2—4節。要有計劃地聽課、評課,每學期聽課不少于30節。要深入教研組指導教師備課,每學期不少于10次。每學期要不定期抽查各學科教師教案,做好記錄并適當評議。要到級蹲點,加強對教學工作的具體指導,解決影響教學質量的各種問題,總結推廣教師的先進教學經驗。

      二、教導處教學管理常規

      1.要當好校長領導和組織教學工作的參謀和助手,要嚴格按照國家教育部頒布的課程方案(教學計劃)和省的有關要求安排學校課程,做到開齊課程,開足課時。認真協助校長妥善安排學校的教學工作,掌握各科教學進度,檢查教師完成教學任務的情況。

      2.組織教師學習教學理論和課程標準(教學大綱),鉆研教材,幫助教師改進教學方法和解決教學中出現的困難與問題。

      3.要組織和指導各學科教研組制訂工作計劃,開展教研和教改實驗活動。組織和督促教師撰寫好教育教學論文。每學期組織一次觀摩課活動,組織一次各學科教學公開課,每學年評選一次優秀論文。

      4.每學期要組織檢查全校教師教案2次、作業批改2次。至少召開1次學生代表座談會,聽取學生對教學的意見,并反饋給有關教師。要抓好考試后的質量分析,每學期要進行1次教學評價,幫助教師提高教學水平。

      5.教導處要認真抓好教師業務檔案和學生學籍檔案的管理。要及時和如實記載教師業務檔案各項內容;要健全各種學籍資料、表冊。

      6.教導主任每學期任一個班一門學科的課或每周任課3—6節。每學期聽課不少于40節,深入教研組集體備課不少于10次。

      三、教研組工作常規

      教研組由任教同一學科的教師組成,是學校實施教學的前沿陣地,也是各科教師學習教育教學理論、發揮集體智慧、研究教材教法和提高教學水平的重要基地。教研組既具有教學研究的職能,又具有教學管理的職能。

      教研組長是教研組的帶頭人,要推選師德高尚,教學經驗豐富,教學教研能力強,有一定管理能力,能團結同志的教師任組長,負責教研組的工作。教研組的工作常規主要是:

      1.要在開學前制訂出教研組的學期工作計劃和組織學科教師制訂學期教學計劃。

      2.教研組內可設年級備課組。教同一年級的教師組成一個備課組,由教研組指定備課組長。備課組每2周開展一次集體備課。同一年級的教學原則上要做到教學進度、教學要求、教學重點難點、考試命題四方面的統一。

      3.要有目的有計劃地開展教研和教改活動。根據教導處的安排,要認真開展公開課活動,教研組長要帶頭上好觀摩課。組織教師互相聽課評課,每學期不少于10節。

      4.要抓好組風建設,逐步形成嚴謹治學、團結合作、熱愛事業、交流學術的良好組風。

      四、教師教學常規

      教學常規,是經常性教學活動的行為規范。包括備課——上課——批改作業——課后輔導——成績考核五個環節。

      1.備課:要做到“四備”、“六熟”,即備課標(大綱)、備教材、備學生、備教法;教師對教學目的、教學內容、教學步驟與方法、課堂練習、教具演示和實驗操作要領要熟。要根據課堂教學的“精講、善導、激趣、引思”八字要求,精心設計課堂教學,在上課前寫好教案。

      2.上課:教師在課堂教學中要努力做到全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,根據學科特點,正確貫徹教學原則,圍繞知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等課程目標組織教學,讓學生積極、主動有效地參與教學過程。

      課堂教學目標明確、具體、全面、適中,既符合課標(大綱)要求又符合學生實際,體現知識傳授、能力培養和思想教育相結合的原則,體現適當的知識容量和知識密度。

      堅持啟發式教學,體現“精講、善導、激趣、引思”的八字教學要求。要把微笑、尊重、寬容、民主、探究、合作帶進課堂,為學生的發展創造良好的氛圍和條件。

      教師上課要衣著整潔大方,儀表端莊,精神飽滿,態度親切。要按時上、下課。要運用普通話教學,高中英語要用英語講課。板書要清楚、工整。要加強學法指導,使學生學會學習。要根據實際使用多媒體輔助教學。

      有實驗教學內容的學科,教師要創造條件完成實驗教學任務,培養學生的科學實驗能力和科學精神。沒有專職實驗員協助的實驗課可加倍計算工作量。

      要努力使課堂教學做到教學思想先進、教學目標完整、教學過程有序、教學方法靈活、教學手段多樣、教學效果顯著。

      3.作業:作業布置要目的明確,體現課程標準的知識與能力要求,難度與數量適中。對作業要及時檢查和批改,抓好講評,及時反饋。

      小學低年級學生不留課外作業,中年級學生每天課外作業時間不超過半小時,高年級學生每天課外作業時間不超過1小時。

      各學科都要采取不同的形式對學生進行有效訓練,達到使學生鞏固、擴展、遷移知識和培養能力的目的。

      4.輔導:輔導要根據學生的學習狀況有針對地給學生解決疑難問題,培優轉差,分層推進。要加強個別輔導,并因人制宜,因材施教。要建立學習困難學生的檔案,記錄學生轉化情況。要有計劃地組織本學科活動課,指導學生開展研究性學習。

      5.成績考核:要認真制訂計劃,做好學期、學年、畢業的總復習。認真做好考查工作,明確考查是為了了解教學效果,及時總結教學經驗與教訓,提高教育教學質量。考查的形式可多種多樣。閉卷筆答的考試,內容既要全面,又要突出重點;既要考查基礎知識,又要考查能力。教師要嚴格按考試規則監考,嚴格按標準評卷,保證考試質量的真實性。考試后要及時反饋,有效矯正。對學期和學年考查要進行分析,寫出試卷分析報告。要接受上級教研部門對考查工作的指導和檢查。市、縣(市、區)教學質量調研考試(或質量抽查),必須組織所任教的學生參加,并按要求做好各項有關工作。

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