教育局加強教育科研發(fā)展意見

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各中小學、幼兒園，區(qū)教師培訓中心：

為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化進程，全面推進教育教學改革，進一步促進教育科學研究工作的科學化、規(guī)范化和可操作化，充分發(fā)揮教育科研的引領作用，根據(jù)我區(qū)教育工作實際，特制定本意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提前基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和創(chuàng)建現(xiàn)代化學校為目標，圍繞新課程實驗，堅持理論聯(lián)系實際，注重應用研究，積極開展學術研討，充分發(fā)揮教育科學研究對教育教學實踐的引領作用，促進我區(qū)教育教學的跨越式發(fā)展。

二、組織建設

設立區(qū)教育科學研究規(guī)劃辦公室（簡稱區(qū)教科規(guī)劃辦），由分管教科研的副局長領導，區(qū)教科所負責日常事務。區(qū)教科規(guī)劃辦承擔本區(qū)范圍內教育科學研究的規(guī)劃、管理、培訓、成果評比和推廣等職責。

學校建立教育科學研究室（簡稱學校教科室），由校長或分管教科研副校長領導。學校教科室設立教科室主任一名，有條件的配一名副主任協(xié)助主任開展工作。校教科室負責制訂校教科研工作計劃及管理制度，檢查、督促和指導本校各級各類課題，保證研究工作正常進行。

三、隊伍建設

根據(jù)開展教育科學研究的需要，建立一支不同層次的教育科研隊伍。

1．基層教育科學研究隊伍。各級各類學校廣大教師、教育行政干部是教育科研工作的主要力量，要緊密結合教育、教學工作實踐，廣泛、積極選擇課題開展研究。

要十分重視新教師教科研能力的培養(yǎng)，對教齡在五年內的青年教師要求做到：

一年內：選擇一到兩位具有中級以上職稱的、承擔區(qū)級以上課題研究的、經學校教學部門確認的中老年教師作為導師，全程參與其開展的研究課題；在導師的指導下，每學期上一節(jié)與研究課題相關的研討課，學年結束撰寫一篇教育教學論文；積極參加上級師訓部門組織的教育科研普及培訓，逐步熟悉并掌握教育科研的基本程序及方法，認真完成師訓部門布置的有關作業(yè)。

三年內：在導師的指導下，承擔校級以上大課題中的子課題或獨立開展自己的研究課題，基本做到課題選擇對路，研究方案可行，過程管理規(guī)范，成果結題詳實。初步具有較強的科研意識，具有一定的科研能力，善于總結教育教學經驗，積極撰寫科研論文，并達到一定水準。每學期上一節(jié)與研究課題相關的研討課，每學年完成一篇以上與研究課題相關的教育教學論文。

五年內：能緊密聯(lián)系自己的教育教學工作，選擇適合自身研究的課題獨立展開研究，做到選題針對性強，具有一定的前瞻性，研究方案切實可行，研究方法正確科學，過程管理規(guī)范扎實，科研成果在區(qū)級及以上獲獎或發(fā)表。初步形成自己的教育教學特色，逐步成為研究型的教師。

2．基層教育科學研究骨干隊伍。各校（園）分管領導、教科室主任及教科研優(yōu)秀成果獲得者，是組織、帶領基層教科研活動的骨干力量。每位同志要積極申報、承擔、參與區(qū)級重點課題及省市級課題的研究工作，率先示范，做出榜樣，推動學校（園）教科研工作。

3．區(qū)級教育科研骨干隊伍。教研員、名校長、名教師（特級教師、區(qū)市級骨干教師、學科帶頭人等）是指導、引領全區(qū)教育科學研究活動的核心力量，是承擔各級重點課題研究的主力軍。要求每位同志每二到三年完成一項區(qū)級以上重點課題或省市級課題研究工作，每五年至少有一項成果在市級以上獲獎。

四、課題管理

1．課題管理實行分級管理原則。區(qū)教科規(guī)劃辦和區(qū)教科所負責對區(qū)級及以上課題的日常管理工作，定期課題指南，受理區(qū)級以上課題申請，組織立項論證，對課題研究進行過程管理和指導，對課題成果組織評獎等。學校教科室負責對校級以上課題的日常管理和指導，保證課題研究正常化、規(guī)范化、科學化。

2．課題申報實行限時申報，一般每學年一次。申報以校（園）、街道（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）中心學校和社會力量舉辦學校為單位，根據(jù)實用性、創(chuàng)造性、科學性、可行性、前瞻性等原則選擇課題，按要求填寫《申報表》，并附課題研究方案。申報數(shù)額應按區(qū)教科規(guī)劃辦下達的指標，在規(guī)定日期內，擇優(yōu)上報。

3．課題立項后，課題負責人應按照研究方案認真開展研究，強化過程管理，注重研究計劃的反饋和調整，及時積累研究材料，定期總結階段性研究成果，按時保質完成研究任務。

五、評比制度

1.區(qū)教科規(guī)劃辦在組織評審年度規(guī)劃課題時，評審確定20項區(qū)級重點研究課題，對被批準為區(qū)級重點課題及省市級以上立項課題的單位區(qū)教育局給予每項1000元的科研資助專項經費。其中500元在立項批文下達時給予，另一半在課題結題時下拔。

2．區(qū)教科規(guī)劃辦每兩年組織一次區(qū)教科研優(yōu)秀成果評審。優(yōu)秀成果獎設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，分別給予1000元、600元、200元獎金，并授予證書。

3．積極參加上級教育科研成果評比，爭取獲獎。對獲獎的優(yōu)秀成果，區(qū)教育局發(fā)文公布，并給予與上級等額的獎金。

4.課題承擔人獲得教科研優(yōu)秀成果獎，應記入本人考績檔案，作為評聘職稱，評優(yōu)、晉級增薪的一項重要依據(jù)。對弄虛作假或者剽竊他人成果獲獎的，由授獎單位予以撤消，收回證書和獎金，并予以批評教育。

5.區(qū)教科規(guī)劃辦每兩年組織一次區(qū)級教育科研工作先進集體和先進個人評選活動，并進行表彰獎勵。區(qū)級教育科研先進集體、先進個人是推薦參評市、省級教育科研先進集體、先進個人候選人對象。

六、成果推廣

1．教育行政、教科研部門和學校應積極推廣教科研成果，使教科研成果得到廣泛應用，要把推廣教科研成果當作改革教育教學工作和提高教育教學質量的一項重要措施。

2．設置優(yōu)秀成果推廣獎，建立優(yōu)秀成果推廣獎評審制度。優(yōu)秀成果推廣獎與教科研優(yōu)秀成果獎具有同等價值。優(yōu)秀成果推廣獎每兩年評選一次，與省市級評選銜接、逐級推薦。

七、檔案管理

各級教育科研立項課題均要立卷歸檔。立項課題結題后二個月內，由學校教科室負責將所有資料（立項文件、課題申報表、實施方案、中期研討情況、實驗報告或主體報告以及附件等）按有關檔案管理要求做好歸檔工作。