教育局加強校園文化建設實施方案

前言：本站為你精心整理了教育局加強校園文化建設實施方案范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

校園文化是整個社會文化的重要組成部分，體現著學校的治學理念、精神面貌和辦學特色等，是以學校物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。加強校園文化建設是全面實施素質教育的重要內容，是實現教育現代化的必然要求，是進一步提高學校管理水平、為學生的健康成長創造良好學習環境的有效措施。為了更好地貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發〔*〕8號）、《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》(教基〔*〕5號)和市教育局的指示精神，按照縣委、縣政府提出的關于深化“榮辱觀”教育和深入開展“四知”教育活動的要求，經教育局黨委研究，決定將*年定為“校園文化建設年”，下大力推進校園文化建設，努力營造良好的育人環境，提高學生思想道德素質，讓更多的人接受更好的教育。為保證工作的順利開展，制定如下實施方案。

一、指導思想

以黨的*大精神和科學發展觀為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以綠化、美化、凈化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化建設，構建和諧校園、人文校園，激發師生工作、學習熱情，促進和保障青少年的健康成長。

二、目標任務

（一）總體工作目標：通過狠抓校園文化建設，力爭把全縣各所學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關系融洽的具有時代特征的學校。

（二）具體工作目標：

1.促進學校德育工作的開展。通過開展校園文化活動，讓校園的每一個角落，每一面墻壁都體現道德教育的意義，通過校園文化的熏陶，引導廣大青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要把“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求和深化“四知”教育活動，內化為青少年學生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美，憎惡假惡丑，抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界。

2.促進校園文化精神和校園文化品位的提升。通過開展校園文化建設年活動，使師生進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發展的關系，實現學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。

3.促進學生的全面發展。通過優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風校風，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發學生積極向上、求學奮進的熱情，促進學生素質的全面發展。

4.促進學校的可持續健康發展。各學校在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規范教育，豐富學生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動，培養學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質，使校園文化真正發揮育人功能，從而造就有理想、有抱負、有創新的人才，使學校發展進入良性循環的高層境界。

三、活動內容

校園文化是學校環境、規章制度、文化氛圍、活動形式等要素的總和,各學校、幼兒園要把校園文化建設的重點放在以下幾個方面：

（一）培育校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括。校園精神不但是對學校傳統的繼承和發展，而且還應是時代精神的集中體現，表現為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現在校風、教風和學風上。

1、大力加強校風建設。校風體現著一個學校的優良傳統、精神風貌。各校要認真總結提煉本校優良傳統，通過各種形式的載體活動弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校風。要通過一定的物質載體將校風表現出來，如通過創作校歌，編輯校報、校刊和制作校風宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵。同時，還可通過建立榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

2、努力營造優良的教風。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。各學校、幼兒園要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業”為核心的師德規范。教師要以對學生身心發展和社會未來高度負責的態度，嚴謹治教，為人師表，成為學生的良師益友。教師要通過普訪與多訪相結合的方式，促進學校、家庭、社會三位一體教育網絡的形成，贏得學生的尊敬、家長的支持、社會的理解。學校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進教師之間更多的合作；另一方面，要把教師列入學習者的行列，使教師認識到既有教的義務，又有自我學習的責任，把學校當作是自己和學生共同學習的場所，積極鼓勵教師參加學歷進修、崗位培訓，征訂教育刊物，組織形式多樣的主題學習活動，定期編發教育信息，提高教師的理論修養和業務水平。

3、培養學生良好的學風。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。要教育學生樹立遠大的理想，并努力學好本領。要通過開展形式多樣、載體靈活的系列活動，使學生養成良好的學習習慣，逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。

（二）加強校園環境文化建設。校園環境文化是校園文化的重要組成部分，對學生的思想道德、行為習慣起著潛移默化的作用。各學校應因地制宜，精心設計，綠化、凈化、美化校園，讓校園的一景一物、每堵墻壁、每個角落都起到教育作用。校園自然環境建設主要是做好綠化、美化工作。學校環境建設要提高文化品味，科學規劃，合理布局，在規范化、標準化建設的基礎上，形成自己獨特的文化風格。各校要完善學校綠化措施等，盡快拿出科學、切合實際的方案。

1、校園的綠化：以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇、缽花為輔，適當設置景點，做到點面結合、布局合理、搭配協調，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優美、賞心悅目的校園環境。要加強對綠化工作的目標責任制管理，組織全校師生定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

2、校園的凈化：大力加強學校的衛生保潔工作。校園凈化要從校長做起，教師帶頭，全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象。辦公室、教室、實驗室等教育場所，寢室、食堂、廁所等生活設施都要干凈，還要保持通知欄、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強的環保意識，無亂扔紙屑、雜物現象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休憩的理想場所。要定期、不定期進行各種形式的檢查評比，開展“衛生標兵”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比活動，提升校園環境建設水平。

3、校園的美化：學校的各種標牌設置都要美觀、精致。走廊、過道和室內，要飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫、本地名人名家簡介，或師生的書畫、美工作品等。挖掘、保護校園內或校園周邊的自然、人文歷史景觀，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。

4、校園的語言文字：要結合“推普周”活動的開展，大力推廣普通話，使之成為校園語言。校園內使用文字要規范，如校風、校訓、標語、警句等。保護操場、愛護綠化等各種提示牌，要使用詩一般的語言，在提醒學生的同時，陶冶學生情操，避免使用“禁止”、“不準”一類的生硬詞句。

5、校園環境的知識化：要充分挖掘學校的各種資源，融知識性與趣味性為一體，加強多方面知識的宣傳與普及。通過板報、櫥窗等圖文并茂的科普宣傳，實驗樓里生物標本的展覽，校園里的花草樹木旁掛的精致小牌，教室里學生自辦的學習園地，舉辦知識競賽等方式，使學生在受到藝術美的熏陶的同時，學到豐富的知識。

（三）開展豐富多彩的校園文化活動。組織豐富多采的校園文化活動，是校園文化建設的有效載體。要按照學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園活動。活動設計要體現通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出學生的主體性和創造性；活動內容要體現實踐性和綜合性。要有利于培養和鍛煉學生多方面的素質，再現和表現校園文化精神。

1、從學校實際出發，組織好諸如校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動。充分利用好“五四”青年節、“六一”兒童節、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節及教師節等重大節慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，設計、開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動。利用入學、畢業、入隊、離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。拓寬學生知識視野，培養學生活動技能，規范學生的言行，陶冶學生的情操，豐富學生的精神文化生活

2、從學校特點出發，組織各種形式和內容的學生社團或興趣小組。如成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊，舉辦文藝表演、校園音樂會、組織小制作比賽、扎實開展校園陽光體育活動、才藝大賽等，給學生提供更多的表演機會，讓學生體驗到成功的喜悅，既豐富學生的課余生活，又讓學生的個性特長得到充分的發展。

3、精心組織各種學生集會，充分發揮其教育作用。學生集會包括校會、國旗下講話、班會、團（隊）會以及節日慶典等，要根據不同集會的不同特點和要求，精心、規范地組織，使每一次集會都能夠使學生激動不已，給學生留下美好的印象，受到啟發和教育。

4、充分利用學校閱覽室和圖書室，積極開展讀書活動。要辦好學校圖書館（室），在增加藏書量的同時，更要重視增加學生的閱讀量，開放閱覽室，盡量開設閱覽課。積極引導教育學生多讀書、讀好書，培養良好的讀書習慣，利用講座、演講、征文、校園讀書周（月）等形式，推動學生讀書活動的開展，豐富學生的精神世界。

5、多渠道開展主題教育活動，促進校園文化建設。要通過開展一次全員綠化美化凈化校園活動、舉辦一次校園文化藝術節、組織一場運動會或體育單項競賽、開展一次經典古詩文和美文的誦讀活動、組織召開一場心理健康報告會等系列主題教育活動，激發廣大師生參與校園文化建設工作的積極性和主觀能動性，進一步促進校園文化建設活動的深入開展，努力營造健康、優美、富有教育化的校園文化氛圍。有條件的學校要充分發揮校園廣播站和閉路電視、校園網站等媒體作用，同時要重視社會實踐活動和德育基地的建設，從而保證學校教育活動的全方位開展，促進校園文化建設。

（四）營造有利于學生健康成才的制度環境。完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內容和表現形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。各學校、幼兒園要建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，體現依法治教、依法治校精神。學校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現公平、公正、公開的原則。要改進不科學的管理辦法，清理和廢除旨在卡、壓、罰的規章制度，提倡民主管理、自主管理，體現以人為本的精神，形成既有統一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

四、保障措施

1、成立強有力的領導機構。為加強對校園文化建設活動的領導，保證校園文化建設的正確方向，有效地協調各方力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有效地開展校園文化活動，經局黨委研究，成立王寶棟同志任組長，王建國、王廣民、王金善、劉玉奎、王秋良同志任副組長，各股室負責人為成員的“中小學校園文化建設工作領導小組”，具體負責對此項活動的組織協調和監督檢查。領導小組下設辦公室,辦公室設在教育股。各中小學、幼兒園也要成立相應的校園文化建設活動領導小組，切實保證該項活動的順利開展。

2、加大校園文化建設的投入力度。各學校要把校園文化建設與學校其它建設結合起來，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設各項工作扎實、深入開展。

3、建立檢查驗收和總結通報制度。各校組織活動要及時與教育股聯系，校園文化建設工作領導小組分不同季節、節日，不定期地檢查驗收各學校活動開展情況并及時總結通報。

4、將活動開展情況列入學校評估。今年對校園文化建設進行專項評估，開展校園文化建設優秀學校（或示范學校）評選活動。以后校園文化建設列入學校評估。

5、積極借鑒外地先進經驗。教育局計劃組織中小學校長到學校文化建設較好的地區學習考察，解放思想，開闊眼界，提升活動質量。

五、活動安排

按照既重形式更重實效的原則，*年校園文化建設分四個階段進行：

第一階段：宣傳發動階段（*年4月）。各學校、幼兒園緊緊圍繞“校園文化建設”這一主題，召開會議，進行動員，組織師生廣泛開展大討論，征集意見。通過討論、征集，使廣大師生進一步統一思想，提高對校園文化建設重要性的認識，明晰校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務，切實增強廣大師生參與校園文化建設的自覺性和主動性。在廣泛討論、科學論證的基礎上，制定符合學校實際、凸顯學校特色、科學合理的校園文化建設實施方案或實施細則，具體方案有：校園綠化方案、凈化方案、美化方案、學風建設方案、教風建設方案、制度完善及建設方案、檔案建設方案，各類活動計劃安排等。制定方案既要符合本校實際又要體現特色，各個方案要將目標細化，任務明確，責任到人。各學校于4月10日前將方案、細則上報教育局教育股。

第二階段：組織實施階段（*年4月-*年11月）。各學校、幼兒園要按照實施方案的要求和本校方案細則，動員全體師生積極參與到校園文化建設中來，深入扎實地開展校園文化建設活動。推進校園文化建設包括學校方方面面的工作。各校在活動中要研究細、考慮全,真正做到規劃科學到位、工作措施到位、工作責任到位、人員落實、經費落實。活動情況要及時總結上報教育股。

第三階段：學習交流階段（*年10月）。為促進“校園文化建設年”活動深入開展，相互交流、相互借鑒、相互促進，教育局擬定于*年10月份組織召開全縣中小學校園文化建設現場會，推介先進典型，充分發揮示范帶動作用，全面推進全縣中小學校園文化建設。

第四階段：檢查驗收階段（*年12月底）。年終，教育局將組織人員進行校園文化建設專項評估驗收。驗收結果分優秀學校、達標學校與不達標學校，不達標學校必須限期整改，優秀學校經教育局審批，命名為“校園文化建設優秀學校”，并表彰獎勵先進單位或個人。