城鄉創新教育交流

前言：本站為你精心整理了城鄉創新教育交流范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

創新培養教育機制。城步縣以“委培責任書”的形式為大學生“村官”選好“三個老師”。第一個是鄉鎮組織委員。要求鄉鎮黨委組織委員既當好領導，又當好“老師”，向“村官”傳授農村基層組織建設工作經驗并釋難解惑，提高他們抓黨建促發展的能力。第二個是村黨支部書記。要求所任職村的黨支部書記主動向“村官”傳授農村基層黨務工作經驗，加強“村官”與基層黨員、農民群眾的聯系，為他們快速融入基層架橋鋪路。第三個是種養大戶。為每一名“村官”選定一位種養大戶作為“實習老師”，負責指導他們學習相關的農村實用技術，促使他們把在校學到的知識與農村工作實踐迅速結合起來。

創新目標考核機制。在目標考核管理上，該縣圍繞“既要促進工作進步，又要促進個人進步”的雙贏目標，為大學生“村官”確定“三大任務”，即：“基層黨建上臺階、村級經濟大發展、個人素質全面提升”。力爭通過三年時間，所任職村的基層黨建工作進一步夯實，示范點建設上一個臺階；所任職村選準并實施一個致富項目，村民人均年收入增加500元；個人思想政治、組織協調、引領發展、構建和諧等方面的能力得到全面提高，具備在工作上獨擋一面的基本素質，群眾滿意率達90%以上。

創新組織關懷機制。該縣對大學生“村官”實行組織部長定期談話制?？h委組織部長每月找大學生“村官”談一次話，引導他們轉變就業觀念，幫助他們樹立基層創業的信心和決心。同時，該縣明確鄉鎮黨委書記是大學生“村官”日常管理的第一責任人，主動和“村官”交朋友，妥善安排他們的工作、學習、食宿及日常生活。并為大學生“村官”找一名綜合素質較高的農村黨員進行“一對一”第傳幫帶活，使之盡快地適應農村工作和生活環境。