教育局教師教育會發言

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各位領導、同志們：

我受教育局委托，對“*”期間全區中小學教師繼續教育工程的實施情況進行總結，對“*”期間教師教育的五年規劃作以簡要說明，同時部署*年的重點工作。下面，根據局長辦公會的意見，我講以下幾個方面的問題：

一、“*”期間全區繼續教育工作回顧

“*”期間，全區中小學教師繼續教育工作，在區委、區政府的領導下，在上級教育主管部門的指導下，在全區廣大干部教師的共同努力下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》和《教育部加強中小學教師繼續教育的決定》等文件精神。按照素質教育和教育現代化對中小學教師隊伍的要求，以面向基礎教育、全面提升中小學教師的學歷水平和專業素質為目標，以新課程改革為契機，強化責任、完善措施、狠抓落實，全面實施中小學教師繼續教育工程，取得了明顯效果。

（一）強化組織管理，完善政策措施，繼續教育工作步入制度化、規范化、法制化軌道。

為使我區中小學教師繼續教育工作盡快步入正軌，達到規范化、制度化、法制化，各級領導均把繼續教育工作納入了議事日程。成立了中小學繼續教育領導小組和基礎教育課程改革領導機構，負責對全區繼續教育工作的領導和基礎教育課程改革工作的實施，同時確立了中小學教師繼續教育“三級”管理模式，并先后制發了《*區中小學教師繼續教育實施方案》、《*區骨干教師培訓方案》、《*區中小學教師繼續教育評估細則》、《*區中小學教師繼續教育證書登記管理辦法》等一系列文件。建立了繼續教育的激勵和約束機制，并把中小學教師參加繼續教育的情況作為年度業績考核、職稱評聘、評優評先的重要依據之一，同時依據“三級”管理模式把師訓、干訓工作納入對校長的目標管理，由“軟任務”變成“硬指標”，實施考核評估。致使全區上下形成了以培訓基地為主陣地、以各國辦學校、中心校為主戰場、以各中小學教師為基礎的區、鄉、校三級管理和培訓網絡。

在實施繼續教育工程的過程中，我們確立了中心校校長、國辦學校校長、中學校長為繼續教育工作第一責任人的地位，使行政管理體系和三級培訓體系協調聯動、密切合作、層層把關，形成了有效的管理鏈條。

按照中華人民共和國教育部第七號部長令《中小學教師繼續教育規定》的要求，我區及時落實了“實施中小學教師繼續教育工程”的相關經費，保證了繼續教育整體工作的順利開展。

由于各級領導的高度重視，經費落實到位，政策給予保障，使我區的繼續教育工程穩步發展，基礎教育課程改革順利實施，實現了“五年三步跨越式發展”的奮斗目標。這五年里，“繼續教育工程”實施納入了“普九”，實行一票否決。我們接受了省級兩次“普九”復查，并順利通過；中小學繼續教育工程順利通過省、市終結性評估，獲*市中小學繼續教育工作先進單位、中小學教師培訓工作先進單位、學歷提高培訓優秀教學點；接受*省創建中小學普通話達標縣（區）評估驗收工作，以較高的分數一役達標，受到省驗收組和專家的充分肯定。基礎教育課程改革的實施，使廣大教師走進新課程、了解新課程、感知新課程、推廣新課程，即換心，又換腦，有力地推進了*教育教學工作的健康發展。

（二）以提高教師整體素質為宗旨，扎實有效地開展各級各類培訓工作。

“*”期間，我區中小學繼續教育工作適應基礎教育改革與發展的需要，落實責任、聚焦難點、突破瓶頸、攀登制高點、提升執行力，依據教師教育的政策法規，積極開展了靈活多樣的培訓活動。

1、學歷提高培訓。

為盡快提升我區中小學教師的學歷層次，先后開通了小教大專班、*師大專升本班、*師大專本連讀函授班、電大三溝通班、高自考班等學歷提高培訓渠道，為中小學教師學歷的提高創造了良好的進修環境，使中小學教師的學歷層次有了較大幅度的提高。到*年底，全區小學專任教師1864人，專科以上學歷1226人，專科率為65.77%，與*年相比提高了21個百分點；初中專任教師1807人，本科學歷651人，本科率為36.03%，與*年相比提高了23個百分點；普高教師本科以上學歷643人，本科率為83.51%，于*年相比提高了18個百分點；職高教師本科以上學歷179人，本科率為72.47%，于*年相比提高了23.75個百分點；幼兒教師高中及以上學歷達到了96.8%。

2、中小學教師全員崗位培訓。

組織中小學教師學習教育法規、鄧小平理論和教師職業道德；完成了中小學教師各學科教材教法、《教育科學研究方法基礎》、《新課程師資培訓精要》、《研究性學習》、《新課程與教學策略》、《中小學教師信息技術培訓》、《傳統與現代教育技術應用》等專題培訓。在培訓中，既注意培訓的過程管理，又重視培訓效果，做到各級各類培訓有計劃、有組織、有檢驗、有效果。其中，《教育科學研究方法基礎》培訓，我區作為*市的培訓點，承擔省級課題5個，80多名中小學教師加入了課題的研究，初步形成了群體搞科研的氛圍，僅*年上報階段性的論文就達160余篇，共有26人獲獎。全員信息技術的初級培訓，我區率先在全市組織實施，并于*年底完成50歲以下的中小學教師的培訓考試任務，并全部獲得省教育廳頒發的《中小學教師信息技術教育合格證書》。新課程培訓，在全區動員大會后，全面啟動了通識培訓工作，抽調精干力量在全區各點展開培訓，聲勢大、范圍廣，使廣大教師教育教學理念發生了新的轉變。《新課程理念與教學策略》培訓，我們聘請本書的作者特級教師王義堂同志來我區面授輔導，并召開了有部分中小學領導、教師參加的課改研討會，與會者面對面地與專家交流，做到了培訓、研討、交流一體化，收到了較好的效果。《傳統與現代教育技術應用課程》培訓中，我們以培訓工作促進教學、提高教師素質為出發點，首先舉辦了由校長和骨干教師參加的培訓班，并聘請中央教科所的專家和我區優秀教師進行專題輔導，隨后各校積極組織校本培訓、校本研究，人人動手、動腦，開展了自制教具、課件活動，并組織層層評比，共評出優秀課件143件，優秀教具91件，其中8件教具在*市獲獎。

3、學科教師的培訓。

針對我區個別學科師資缺乏、學科薄弱的問題，及時開展了學科教師的培訓工作。一是舉辦小學英語教師培訓班。為彌補我區小學開設英語課所需師資的欠缺，我們先后舉辦脫職培訓班兩期，共培訓教師85人，為我區*年小學階段開設英語課程提供了師資保證。二是舉辦音美教師培訓班。培訓內容為《新課程理念下的音樂教學》、《新課程理念下的美術教學》，參訓教師80人，這次培訓對我區中小學音美學科推進課改工作起到了積極地推動作用。三是針對中小學英語教師口語不規范的問題，及時舉辦了中小學教師英語口語強化班，聘請澳大利亞外籍教師主講，參訓教師180人，這次培訓得到了參訓教師的極大歡迎。通過培訓，參訓教師的英語口語水平有了新的提高，有效地促進了英語教學工作。此次活動*電視臺直播50分、《*勞動日報》和《*晚報》等多家媒體作了專題宣傳報道。

4、骨干教師培訓。

按照教育部中小學骨干教師培訓計劃和省教育廳《關于實施5155工程，加強中小學幼兒園骨干教師培訓工作意見》，經層層遴選、推薦國家級骨干教師培訓對象3名，省級6名，市級34名，并確定區級骨干教師培訓對象776名。對776名區級骨干教師培訓對象進行培訓。在培訓工作中，以專家講座、課題強化、研討交流等方式研究教材教法，學習現代教育理論和現代教育技術。組織776名區級骨干教師培訓對象參加公共課、專業課的結業考試。經過逐級培訓提高，我區現有4名教師被認定為省級骨干教師，81名教師被推薦為市級骨干教師，區級骨干教師正在認定中。

5、中小學領導干部培訓。

按照上級部署，結合我區實際，“*”期間，我們先后舉辦干部培訓班4期，培訓中小學校長及后備干部196人，對已取得崗位培訓合格證書的校長進行了360學時的提高培訓、100學時的計算機與應用培訓、60學時教學理論與實踐培訓。在培訓中，為確保質量、講求實效，一方面堅持理論聯系實際，以解決工作中的實際問題為培訓重點，另一方面聘請省內外專家和我市知名校長、我區優秀校長進行專題講座、專題研修。這一系列的干訓活動，為轉變我區中小學領導干部的教育觀念、組織管理素質和能力水平都起到了積極的促進作用。我區被*省教育廳評為干訓工作優秀單位。

6、非師范類畢業在職教師教育專業培訓。

依據省教育廳的文件要求，自*年起，對我區非師范類畢業的在職教師進行了教育專業培訓。先后舉辦了兩期培訓，共培訓教師412人，經過全省統一命題考試，全部結業并獲得了合格證書。非師范類畢業在職教師教育專業培訓內容包括《新課程理念與教學策略》、《現代教育心理學》、《現代教育學》、《研究性學習》、《教育科學研究方法》等六個科目，通過培訓，這些教師基本掌握了教育專業理論和技術，為今后更好地做好教育教學工作奠定了堅實的基礎。

7、英特爾未來教育培訓。

英特爾未來教育是一個大型的國際合作性教師培訓項目，是為支持計算機和互聯網在課堂上的有效應用而設計的。該項目對一線各學科教師進行培訓，培訓課程強調以學為主、以用為主，以互動的方式，使教師在課堂上能夠有效應用所學的技術和知識，把計算機和互聯網作為教與學的工具，有機地結合到授課、學習活動中去。使學生可以更好地利用計算機和互聯網技術提高學習水平。

我區教師進修學校作為*市確定的英特爾未來教育培訓點，先后舉辦培訓班4期，培訓教師1200余名。通過培訓，參訓教師接觸到了新的教育理念，掌握了一定的現代教育技術，推動了信息技術在學科教學中的應用，取得了可喜的成績，部分教師的作品被國內的一些大的媒體網站采用。*年我區有3名主講教師被評為省級優秀主講教師，區教師進修學校被省繼續教育中心評為*省英特爾未來教育培訓優秀培訓點。

8、普通話培訓。

為確保我區創建中小學普通話達標縣（區）評估驗收一役達標，對我區各級各類學校*年1月1日以后出生的教師全部進行了普通話培訓，率先在全市完成了培訓任務，不僅保證了我區創建中小學普通話達標縣（區）順利通過評估驗收，還有力地推動了中小學推廣普通話工作，促進了“說普通話，用規范字”氛圍的形成，普通話真正成為課堂用語、校園用語，并為二類城市普通話達標奠定了堅實的基礎。目前，我區中小學普通話培訓工作在全市處于領先地位，我們已經接待多家兄弟縣區的參觀學習，為我區良好形象地樹立做出了積極的努力。

回顧“*”，我區的中小學教師繼續教育工程順利實施，干部教師隊伍的知識結構、學歷結構日臻合理，素質不斷提高；自主學習、終身學習的自覺性不斷增強；新課程理念已開始定位；校本研訓模式已初步形成，有力地促進了全區教育事業的發展。我區上報的《構建校本培訓管理模式，努力提高教師教育質量》經驗材料，獲省二等獎，并納入全國“教育家大會百篇重點交流論文”。*年我區經省市對師資培訓工作、繼續教育工作的綜合評估，區教師進修學校被省教育廳命名為“*省示范性教師進修學校”。這些成績的取得，是各級領導高度重視、大力支持的結果，更是全區中小學教師艱苦努力的結果。充分顯示了“振興教育，教師為本”的強大力量。在此，我向各位領導及各級各類學校的校長們表示衷心的感謝！

在肯定成績的同時，還應看到我區中小學教師繼續教育工作中還存在著不可忽視的問題與困難。一是培訓基地的軟硬件建設與新時期培訓要求還有相當的差距，尤其專職培訓者隊伍年齡老化、知識陳舊、缺乏一線經驗；二是教師接受終身教育的觀念有待進一步加強；三是繼續教育工作的模式、方法陳舊，有待創新；四是對繼續教育還需進一步加強領導、調整機構、創新方法、加大投入；五是中小學教師隊伍的學歷水平還不高，落后于其它縣區。

二、“*”期間中小學教師繼續教育工作展望

（一）指導思想

以鄧小平理論和“*”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀，堅持以人為本，堅持協調可持續發展。提高認識，轉變觀念，建立健全制度，制定激勵政策，為教師成長創造良好環境；加強領導，健全組織，為教師成長工作提供有力保證；研究教師成長規律，結合我區教師隊伍實際，解放思想，廣開渠道，創新工作模式、方式和方法，為教師成長搭建平臺、提供舞臺，加快教師成長的進程。建設一支品德優良、結構合理、素質健全，具有現代教育思想和創新意識，熟練掌握和運用現代教育技術的中小學教師隊伍，為我區教育事業走在全市、全省最前列做出積極貢獻。

（二）發展目標

1、總體目標。

認真落實教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》和《基礎教育課程改革綱要》，以“國家示范性”作為工作的目標和標準，按照將培訓規模做大、將培訓手段做新、將學歷教育做實、將教育科研做活、將管理工作做細的工作思路，構建全新的、切合教師實際的、盡快促其成長的培訓體系和培訓模式。

2、具體目標。

（1）培訓基地建設目標：以教育部《示范性標準》為指導，按照先進性和實用性相結合的原則，加強培訓基地的軟硬件建設，在2010年前，達到國家級示范性標準。五年內在全區建成十至*個高標準培訓分基地，為滿足農村中小學教師培訓工作的需要提供強有力的保障。

（2）培訓工作目標：堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農村”的方針，以“新理念、新課程、新技術”和師德教育為重點，以構建“天網、地網、人網”三者有機結合、上掛高等院校、下聯中小學的培訓模式為載體，全面啟動新一輪教師教育工程。

——學歷目標。到2010年，爭取幼兒教師專科學歷達到70%（現在本科率是6%，專科率是40%）；小學教師專科學歷比例達到90%（現在是63%），本科學歷比例達到20%（現在是8%）；初中教師具有大專學歷比例達到98%（現在是92%），本科以上學歷達到65%（39%），研究生或研究生班結業教師達到5%（現在只有一人）；高中具有本科學歷比例達到100%（現在是82%），研究生或研究生班結業教師的達到12%（現在是2%）。

——職稱目標。到2010年，普高教師副高、中職、助理比例分別達到20%、40%、30%。初中教師副高、中職、助理比例分別達到14%、45%、35%。小學教師副高、中職、助理比例分別達到7%、55%、35%。職高中專教師高職、中職、助理比例分別達到15%、46%、34%。幼兒園教師高職、中職、助理比例分別達到3%、60%、35%。

——骨干教師培養目標。到2010年，省級以上骨干教師達到22人、市級骨干教師達到162人，同時遴選和培養區級骨干教師達到780人，逐步形成在實施素質教育中發揮示范和輻射作用的骨干教師梯隊，帶動全區中小學教師整體素質的提高。

——全員培訓目標。在抓好領導干部培訓和常規培訓的同時，重點開展“新理念、新課程、新技術”和師德教育為重點的新一輪中小學教師全員培訓，使每位教師接受不少于240學時的在職非學歷教育，其中新課程培訓不低于40學時。啟動實施“全國中小學教師教育技術能力培訓計劃”，培訓時間不少于50學時。

三、*年重點工作部署

*年是“*”規劃的開局年，開好局、起好步，至關重要。

（一）*年全區教師教育工作的指導思想。

牢固樹立科學發展觀，認真落實上級主管部門工作安排部署，從我區中小學教育教學的實際出發，堅持務實、創新，不斷探索教師教育工作的新途徑、新辦法，努力提高我區教師教育工作的質量和水平，努力打造一支高素質的教師隊伍。

（二）*年教師教育工作安排

1、全員崗位培訓。

（1）關于小學、初中教師的全員崗位培訓工作。

省教育廳安排的培訓內容是《新課程理念下的創新教學設計》，并要求認真填寫與之相配套的《中小學教師校本培訓發展報告手冊》。其中《新課程理念下的創新教學設計》要結合校本培訓，以中心校、國辦校為單位組織各學科教師學習研討。全區不再組織統一的培訓。《中小學教師校本培訓發展報告手冊》是省教育廳對我區各學校和教師個人進行繼續教育工作考核的重要依據，教師個人的考核結果記入到繼續教育證書，因此要求人手一冊，并按要求認真填寫。為保證此項工作的落實，一要加強領導，各中心校長、國辦校校長為第一責任人，負責全面組織工作，安排主抓教學的副校長和主任負責組織各學科的培訓工作；二要確定好主講人，各校要保證各學科主講人的備課時間，并給予一定的報酬；三要做好計劃，并將計劃于5月20日前報送區教師進修學校培訓處；四是區教師進修學校會同教研室將依照各校的計劃進行督導、檢查，為省市考核做好充分準備；五是此項培訓內容要注意與校本教研相結合，與課堂教學相結合，把培訓工作與教研、教學融為一體。

市教育局安排的培訓內容是《新課程與教師專業素質的提升》，此項內容采用自學與集中培訓相結合的形式來完成，集中培訓五月下旬開始，利用雙休日進行，到暑假結束，設唐坊中學、西葛中學、柳樹0中學、黑沿子東村小學、黃各莊中學、稻地中學、四中、大新莊小學、錢營小學、銀豐學校、大齊學校、教師進修學校等十二個教學點，由區教師進修學校專職培訓者主講。考試安排在9-10月，考試成績記入繼續教育證書。

（2）關于高中階段教師的全員培訓工作。

省教育廳安排的培訓內容是《成為富有創新能力的教師》。此項培訓工作5月下旬開始到暑假結束，考試安排在9-10月，成績記入繼續教育證書。考慮到高中階段各校的實際，高中階段教師的全員培訓工作由各學校組織安排,并與基礎年級教材教法培訓結合進行。為保證此項工作收到良好的效果，5月中旬召開全區高中階段主管教學的副校長或主任參加的研討會，對此項培訓工作進行研究部署，5月20日前各校將培訓計劃報送區教師進修學校培訓處，教師進修學校將根據各校的培訓計劃確定專人進行督導。

（3）關于幼兒教師的全員培訓工作。

培訓內容是《幼兒園教育指導綱要解讀》和《現代幼兒教師素質新論》，培訓方式為集中培訓，時間為暑假，地點是在區教師進修學校。

2、學歷提高培訓。

從*市中小學幼兒園教師的學歷情況統計來看，我區中小學教師的學歷層次居全市下游。為改變這種現狀，使我區中小學教師適應新的教育形勢發展的要求，我們要進一步拓寬渠道，千方百計提升中小學教師的學歷層次。一是抓好原有的“小教大專”自考學習培訓。二是與區電大分校聯合，做好小學教師小學教育專業本科學歷的招生和培訓工作。三是積極推進中學教師研究生學力的培訓，在做好*大學、*師大研究生學力班招生工作的基礎上，進一步拓寬渠道，為中學教師提升學歷層次創造更多更好的條件。

要求各單位按“*”教師教育規劃目標，積極宣傳，廣泛發動，今年至少不能低于目標35%的教師參加學歷提高培訓。

3、非師范類畢業在職教師的教育專業培訓。

據初步摸底統計，我區非師范類畢業的在職教師在1000人以上，*和*年已經培訓400余人，并經考試合格結業，還有600余人沒有報名參加培訓和考試。今年必須全部完成非師范類畢業在職教師教育專業的培訓工作。各校要積極配合區教師進修學校做好動員發動工作。5月中旬報名，暑假培訓，9月份參加省組織的統一考試。

4、新入職教師的入職教育。

培訓對象為近三年來新入職教師和由小學到初中、由初中到高中的教師，培訓的內容為“課課程、新理念、新技術和職業道德”培訓和教材教法培訓等，“三新一德”培訓由區教師進修學校負責實施；教材教法培訓由教研室組織落實。培訓時間暫定在暑假，培訓的地點為區教師進修學校，培訓后進行考試，成績合格者頒發省、市、區入職培訓合格證。為做好此項工作，區教師進修學校要結合各校做好調查摸底工作，周密計劃安排，為暑假展開培訓做好一切準備工作。

5、小學英語、科學教師的培訓。

目前，我區小學特別是農村小學，英語和科學教師數量不足、水平不高，這些學科已成為薄弱學科，針對這一現狀，利用暑假分別舉辦小學英語教師和科學教師培訓班，滿足小學教學的需要。開班前要做好調查摸底和選任培訓者的工作，各校也要選好參訓的教師。

6、骨干教師的培養。

按照市教育局的意見，今年我們的主要工作是配合市高師處和市繼續教育中心做好以下工作：一是做好第一批市級骨干教師的認定工作。二是做好第二批中小學、幼兒園骨干教師培訓對象的選拔和培訓工作。

完善骨干教師的培養機制，出臺我區骨干教師管理辦法和培訓方案，加大對農村骨干教師的培養力度，建立有利于骨干教師教育和作用發揮的土壤和工作氛圍，特別要注重專業引領與崗位培養相結合，在使用中培養，在實踐中提高，給他們搭建一個既有利于自身成長又發揮其作用的一個平臺。

（七）教師新技術培訓

本年度我區承擔的英特爾未來教育的培訓任務是200人，培訓工作放在暑假，培訓地點為區教師進修學校。

教師新技術培訓工作，啟用英特爾未來教育培訓者適時承擔全區的培訓任務。重點培訓現代教育技術的使用與開發。

（八）按照*市教育局的安排，組織中小學專任教師的所任學科的專業考試。

同志們，我們以優異的成績告別了“*”，迎來了充滿機遇和挑戰的“*”，使命在肩、任重道遠。在新的一年里，讓我們齊心協力，團結奮進，抓好開局，加快發展，共同開創我區中小學教師繼續教育工作的新局面！