淺析青少年犯罪的特點原因及對策
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內容摘要：隨著經濟的發展和社會的進步，青少年的違法犯罪趨勢一直呈居高不下態勢，近年來，青少年犯罪呈現犯罪年齡低齡化、犯罪類型多元化、犯罪手段成人化、犯罪成員團伙的特點。根據青少年犯罪這些特點淺析犯罪的原因。家庭負面影響，學校應試教育模式和社會不良風氣等是構成青少年犯罪的主要原因。從這些原因中尋找預防青少年犯罪的對策。預防青少年犯罪需要家庭、學校、社會各方面共同努力。
青少年是社會中一個特殊的年齡群體，他們處于長知識，長身體的時期，是社會發展的未來。隨著經濟的發展和社會的進步，我國青少年成長的條件和成長的環境不斷得到改善，但同時也面臨著一部分未成年人誤入歧途違法犯罪的嚴峻現實，青少年這個特殊的年齡群體中極少部分由于社會、家庭、教育等方面因素不良影響走上違法犯罪道路。當前，青少年犯罪已經成為刑事犯罪的主要構成部分。青少年犯罪不僅危害本人、家庭和周圍的社會環境，更主要是對整個社會未來的影響，青少年犯罪在外國俗稱為青少年“地震”，將其和大自然的浩劫相提并論。在我國，青少年犯罪同樣成為影響社會治安的一個突出問題而受到人們的普遍關注。青少年犯罪包括較年輕的成年人犯罪，未成年人犯罪。認真分析青少年犯罪的特點、原因，對于有效預防青少年犯罪引導青少年健康成長，有重要意義。以下本人就青少年犯罪的幾個問題作淺顯的分析。
一、青少年犯罪的特點
深刻認識青少年違法犯罪的特點，是有效預防和控制青少年犯罪的前提。改革開放，商品經濟空前活躍，市場經濟不斷發展，社會存在的變化引起社會文化觀念、價值觀念和道德觀念等社會意識的變化。青少年犯罪也烙上了時代的印痕。青少年犯罪在年齡、類型、手段方式上呈現一些新特點，青少年犯罪大體有以下幾個方面的特點：
〈一〉犯罪動機的盲目性和隨意性
青少年正處于人生的發育階段，在心理上、生理上尚未完全成熟，社會經驗很少，缺乏對復雜事物的判斷能力和鑒別能力；尤其在心理和情緒上，變化非常復雜，極不穩定。他們精力旺盛、好動，但理性意志薄弱，逞強好勝心切、易偏激，為所欲為強烈，稍有誘因，一觸即發，極易發生突發性犯罪。其表現是犯罪動機簡單，作案沒有明確目的，一般沒有事先預謀，多屬一時的感情沖動，有的是出于好奇自我表現和尋求刺激，帶有一定的盲目性和隨意性。
〈二〉以侵財性犯罪為主
進如20世紀80年代以來，物欲型的犯罪在青少年犯罪中始終占主導地位，如1997-2000年南京玄武區法院審理刑事案件類型比較中：侵財性的犯罪在1997年是166件，在2002年是323件，其中增幅為；94.58%。①近幾年的青少年犯罪狀況依舊表明，物欲型的犯罪依然上青少年犯罪的主要類型。據司法部的資料顯示：在我國的刑事犯罪案件中，侵財犯罪占了相當的比例。1996年至2001年前3個季度，盜竊、搶劫、搶奪和詐騙等四類侵財案件分別占同期刑事案件總數的80.7%、81%、80.3%、79.6%、81.7%和81.8%。②當前，受社會上一部分富裕起來的人的“瀟灑”消費的影響，大部分青少年中產生了強烈的或畸形的物質欲望，盲目的追求享樂，當通過正當的渠道不能滿足其欲望時，往往是通過盜竊，搶劫等不正當途徑來獲取。
〈三〉團伙性犯罪居多
青少年這一特殊的年齡階段，決定了他們勢單力薄，求眾好勝的犯罪心理。他們通過結伙，相互壯膽，增加安全感，減少恐懼感，在團伙之間，互相教唆，互相利用，互相依存。因此，他們多是三五成群，七八一伙共同作案，青少年結伙暴力犯罪近年來呈上升趨勢，且手段越來越狠，甚至結成類似幫會，黑社會等形式的形形色色違法犯罪團伙，稱霸一方，搶劫，勒索，擺場子打架等，對社會造成極大的危害。由于青少年生性喜歡結伴而行，團伙作案成為其主要犯罪形式。許多地方甚至出現帶有“黑幫”、“黑社會”性質的有組織共同犯罪，內部團伙有“老大”、“老二”、“老三”等。有自己的紀律，有活動地點和活動習慣，作案有明確的分工，其中，校園黑幫在未成年人黑幫中占很大的比例。在一些大、中學校出現了諸如“虎頭幫”、“神鷹會”、“青龍幫”等黑幫。無論是無知的小學生、初中生，還是趨于成熟的高中生和大學生，他們喜歡結伙打架、聚賭，他們中所謂的“好哥們”只要“一人有事，人人喊打”的口號時時刻刻在他們的腦海里，幼稚的想法讓他們覺得這是一種可怕的傳染病一樣的讓人恐懼，讓人措手不及，它給我們的社會、國家、和人民帶來了巨大的危害。
〈四〉犯罪手段趨于成人化、智能化、暴力化
通過調查了解，青少年犯罪中“三化”現象極為明顯。一是成人化、智能化。高科技在給社會帶來巨大財富的同時，也日益成為犯罪分子的作案手段。據安徽省的一項調查表明：在青少年犯罪中，運用技術手段作案的占被調查案例的37.6%,如偽造證件進詐騙，偽造犯罪現場，清除犯罪痕跡，用萬能鑰匙開門入室做“梁上君子”，采用現代化的通訊手段加強聯絡，增加作案的“安全性”等。青少年求知探索欲旺盛，模仿性極強，尤其對破壞事物的接受力強，感染快，再加上現代信息的傳播便利，人們的交流增多，使犯罪方式，作案手段在青少年中的傳播速度快，犯罪的方式和手段趨于成人化、智能化。二是暴力化。暴力型青少年犯罪是指青少年憑借自身的自然力或借助一定的、具有殺傷性能的器械以強暴手段或以其他危險方式，對人或物施暴并造成損害后果或造成危險的嚴重危害社會的行為。一般包括殺人、傷害、放火、爆炸、暴力干涉他人婚姻自由等。例：1997-2002年南京玄武區法院審理刑事案件類型比較，1997年的暴力犯罪53件，2002年為109件，增幅達105.66%.③可見,暴力犯罪占據著很大的比例有一起暴力犯罪的案例是這樣的：有位女孩認為女友搶走了自己的男友，15歲的小茵殘忍地連刺14歲的小靜17刀。又如我院的剛進校的新生因為其下鋪的同學和他開了一句玩笑，就為這么芝麻大的小事而趁其熟睡的時候對其連刺數刀，就這樣,一個年輕的生命就白白斷送了，他們都是剛進校的大學生，彼此都還不熟悉，沒有什么深仇大恨，可殘忍的他卻狠心對死者實施如此大的暴力行為。總之，暴力型青少年犯罪逐年增多，尤其是日前經濟體制轉變中，隨著經濟的發展，社會的進步，分配的不公，腐敗現象的出現，導致個人、群體各種需要得不到滿足、解決，搶劫殺人、報復殺人、強奸殺人、搶奪殺人、公開持槍搶人等暴力型案件連續發生，并呈越演越烈的趨勢。
〈五〉青少年犯罪趨于低齡化
從年齡反面看：近年來，犯罪的高發年齡在18歲左右，其中以14-16歲少年犯罪更為突出，并呈越來越低齡化的趨勢。以前，青少年犯作案的高峰年齡，以16至18歲年齡段為多，而近幾年，則以13至15歲年齡段為多，一些青少年犯從10歲、11歲就開始小偷小摸，到12至14歲就已經能“小人作大案”了。如果算上違法情節輕微，或年紀太小不以犯罪論處的，則犯罪的始發年齡更小，有的11歲、12歲就開始有劣跡，有的13歲、14歲就進行犯罪活動。④目前，我國的黑社會犯罪團伙外圍成員已經出現了中學生。另外，在校生犯罪有增多的勢頭，有的學生逃學、輟學、離家出走、流浪到社會后以盜竊、搶劫為生。
〈六〉農村籍、特別是城鄉結合部的青少年犯罪幾率增大
農村社會從封閉型開始向開放型轉變是時代的進步，歷史的必然，有利于生產力的發展和經濟的繁榮，使過去長期被束縛在土地上的農民在思想和行為上都有了較大的自由度。由于勞動生產力提高和人口增長，也由于農業經濟和鄉鎮企業發展不夠，農村剩余勞動力隊伍不斷膨脹，通過外界信息不斷的輸入，使廣大農民特別是農村青少年不再安于“日出而作，日落而息”的傳統生存方式，目光轉向外面精彩的世界，當這股力量開始流動時，便形成了“民工潮”，大量的農民涌入城市，給城市治安帶來了威脅。這些所謂的“民工”大多是文盲、半文盲，文化素質低，當他們來到繁華又精彩城市時，往往把持不住自己，迷失了方向，最后走上犯罪道路。在2001年農民盜竊犯罪中，年齡小于20歲的占3人，占總人數的15.78%;搶劫罪的平均為25.7歲,年齡小于20歲的占35%;小于26歲的占7.1%.在2002年農民搶劫犯中,搶劫平均年齡下降到20.5歲,被告人全部為26歲以下青年。⑤
二、青少年犯罪的主要原因
造成青少年犯罪的原因是多方面的，有主觀原因，也有客觀原因；有學校的原因，也有家庭的因素；有外部原因，也有內在原因。下面主要從社會、家庭、學校三方面探究青少年犯罪的主要原因。
〈一〉社會方面的原因
主要有以下兩點：
1.受社會經濟負面效應的影響。社會主義市場經濟的全面發展，促進了社會的全面的進步。同時也出現了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。于是，見權忘義、惟利是圖、坑蒙拐騙、以權謀私、權錢交易、貪污受賄等社會不良現象時有發生，對社會風氣造成較大的影響。而青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會經驗和明辨是非的能力。加之，文化娛樂場所管理混亂。還沒有完全納入法制軌道。漫步街頭、網吧、舞廳、游戲機室、錄象廳，一家挨著一家，特別是地下黑網吧，深深地吸引著學生，現在學生不到校上課，離家出走，基本上都是在網吧。甚至個別的學生在上學途中要擠點時間到網吧過過癮，不少學生為此荒廢學業，學校無奈，家長無奈。
2.受社會不良文化影響。我們知道，優秀的文化可以提高人的思想，促進人們奮發向上、低級、庸俗文化腐蝕人的靈魂、阻礙社會的進步。
<1>目前，在文化市場上，圖書報刊、音像制品、文化娛樂等中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其他有損人民健康內容、對社會文化環境造成了一定程度的污染。這種受污染的社會文化生活環境對涉世不深的青少年產生極大的消極影響。記得上學期在〈〈今日說法〉〉里看到這樣一則案例：有個孩子經常看這樣的電影，在他的心中樹立了暴力解決問題的想法，一次踢球時與另一位同學產生了摩擦，他回教室從包中拿出一把匕首，刺了這位同學兩刀，他當時還以為沒事。但這位同學因失血過多而死亡時，他才如夢方醒。他說：“電影里的人被刺幾下是沒事的，一會兒就能起來，可是沒想到……他最后被判無期徒刑。青少年犯罪的原因是極其復雜的，即有家庭、學校教育滯后、缺陷的因素，也有社會歷史與現實的諸多因素，但是，淫穢、色情、兇殺、恐怖的電影、電視、圖書刊物等也對青少年犯罪起著直接誘發作用。大量事實證明：不良的音像、書刊制品不僅對人產生消極影響，更能使人墮落，走上違法犯罪的道路。
<2>黃毒的沖擊。青少年學生由于辨別是非能力不強，對具有色情暴力內容的影視作品、報刊雜志缺乏抵制力，盲目的追求模仿，往往是“一看、二學、三墮落“。由于黃發的強奸、流氓、搶劫、兇殺等犯罪，其社會危害性遠遠超過黃色傳媒本身。最近統計，因互聯網傳播不良信息誘發的未成年人犯罪增加35倍多。公安部最近公布數字表明：到2003年底，全國累計登記在冊的吸毒人員達105萬人，青少年占72%，而且男性吸毒者80%有其他違法犯罪行為。女性吸毒者80%從事活動。⑥
<二>受家庭不良教育的影響。
父母是子女的第一任教師。家庭的教育培養，深刻影響子女人生觀、道德觀的形成，家庭教育的缺陷是是子女形成不良個性的基礎，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機。放任子女不良習慣和行為，使他養成任性、執拗、蠻橫、朝野、放縱等畸型性格，當其不斷增長的需求欲望在家庭得不到滿足時，就很容易采取犯罪的手段。各種調查表明，家庭教育對孩子的健康成長的負面因素的影響主要有以下幾種：
1.父母價值取向和行為導向錯誤的影響，有的父母本身具有反社會傾向，對現實不滿，經常在孩子面前發牢騷，說一些前途無望的話，這必然在孩子幼小的心靈里潛移默化的產生反社會的欲望；有的父母經常向孩子潛輸不健康的思想意識，如“金錢萬能”，的思維定勢。
2.不健康的家教模式的影響。
有的父母望子成龍心切，對孩子實行“高壓型”家教教育，要求兒女言行必須按成年人意愿行事，稍有越軌輕則訓斥，重則體罰。這種家教容易導致孩子逆反心理的發展和人格異常。有的孩子可能離家出走，甚至走上犯罪的道路。例如：15歲的白某，初中畢業后待業，常夜不歸宿，多次遭其父毆打，其父的管教方式不當引起白某的逆反心理，父女矛盾逐漸加劇。女兒遂產生殺父念頭并夠得鼠藥伺機作案。1998年9月27日，白某用鼠藥將其父毒死，被判處10年有期徒刑。有的父母對孩子過分溺愛，實行“溺愛型”家庭教育，嬌寵、放縱、甚至護短，久而久之，養成其貪吃、貪玩、任性、驕橫等不良個性，一旦遇有適宜的環境，貪圖享樂就會演變成違法犯罪；⑦如：孫小宋，14歲時曾因犯強奸罪而被判刑3年，其母親采取不正當手段使其服刑7個多月便報外就醫。其后，他糾集了一個9人的青少年犯罪集團。強奸、肆意毆打他人，兇殘的暴行領人發指。1998年，孫小宋被依法判處死刑。⑧而與之相反的呢？有的父母對孩子不管不問，實行“放任型”的家庭教育，使孩子失去家庭的溫暖，造成孩子的性格孤僻冷漠，一遇不良的習氣和壞人的引誘就容易走上泄露。可見，對孩子的教育既不能不管、又不能過分地管，要做到適度。
3.受父母離異的影響。
近年來，我國的離婚率直線上升。家庭結構殘缺，使孩子的成長環境先天不良，缺乏父愛或母愛是導致青少年違法犯罪的第一誘因。父母離異會嚴重的影響孩子的心理、感情的正常發展，在我國的社會環境和文化氛圍中，孩子的餓心理上總感到父母離異是壞事，因此，自尊心、自信心受到打擊，心理成長至關重要，離異單青家屬中，青少年的犯罪率明顯的高于正常家庭，其原因在于離異單青家庭中，子女缺乏家庭教育，失去家庭的幸福，或在新家庭中成為多余的人，使他們飽受離異家庭的痛苦，從而到社會上尋找“關心”、“同情”，往往被壞人拉攏，引走上犯罪。如：李某某，男，18歲，無文化，5歲時其生父因酒精中毒死亡，失去了父愛，后其母改嫁。由于自幼失去了家庭的溫暖和教育，生活上無保障，精神上無寄托，流浪到街頭，從8歲時就開始學摸包，9歲時開始學抽煙，由于無人管教，在邪路上越滑越遠。終于發展到搶劫他人財物的嚴重地步。⑨搶劫犯彭某某，男，21歲，出生8個月喪父，8歲時母親改嫁，由于無人照管，染上不良習性。后因搶劫被判刑4年，刑滿釋放后又開始吸毒，因無錢買，又開始實施盜竊、搶劫、作案22次，僅搶劫現金就2600余元。可以想象以上兩則中的兩名案犯，如果從小就在完整的家庭中、在父母的關懷和精心照料下生活，也許不會走上違法犯罪的道路。可見，家庭結構的完整對一個人的成長來說是何等的重要。
〈三〉法制、學校教育滯后
近幾年來，雖然在中小學設立了法制教育知識和品德教育課，在社會上開展“送法上門“、”法律進家“等多種形式的普法教育活動，但有些學校對青少年學生的思想和法制教育不夠，導致許多青少年學生缺乏正確的理想信念，不知什么是違法？什么是犯罪？缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法，青少年自身更是此方面的學習。因而，致使一些青少年缺乏是非、榮辱、善惡觀念，分不清罪與非罪的界限，此罪與彼罪的區別。這是導致青少年犯罪的一個重要原因。而轟動全國的“馬加爵殺人一案”就是一個最好的例子。為揭開“馬加爵何以成為殺人兇手”的謎底，犯罪心理學教授李玫瑾奔赴云南對此案進行全面的調查、測騙之后，寫出了上萬字的〈〈馬加爵犯罪心理分析報告〉〉。報告指出：真正決定馬加爵犯罪的心理問題，是他強烈壓抑情緒的特點、是他扭曲的人生觀，“強烈壓抑的情緒特點”和“扭曲的人生觀”使得馬加爵變得不“正常”，很難想象，一個被徹底扭曲的人還能有正常的喜怒哀樂。連喜怒哀樂都被扭曲的人該是多么的可怕！還有“自我中心”的性格缺陷。因壓抑而扭曲，因扭曲而麻木，因麻木而冷淡，因冷淡而更加的扭曲……。⑩這種性格的形成讓我們不能不再次反思我們眼下的教育體制。我們是否把人文教育放到了應有的位置？我們是否從小培養了學生對生命的尊重與敬畏？當學生受到壓抑的時候，我們是否提供了正常的疏通渠道？
三、預防青少年犯罪的對策
預防青少年犯罪的工作，應引起全社會的重視，只有社會、家庭、學校、司法機關互相配合，齊抓共管，才能根除青少年犯罪的發生，使社會治安得到根本性的好轉。要想真正的做好預防青少年違法犯罪工作，必須從實、從嚴、從細抓起。而對近年來青少年犯罪的新特點，家庭、學校、社會都應積極行動起來，清除和防止青少年犯罪的發生和蔓延。
<一>從家庭方面進行預防
1.提高家長的素質，完善家庭教育。
在預防青少年犯罪方面之所以能夠發揮特殊重要的作用，是因為家長都希望自己的子女好，最了解自己的子女，最愿意為教育子女有所付出，最便于言傳身教，而且血緣及撫養關系又使其教育具有特殊的權威性。正是這些家長形成了一支數以萬人計的教育大軍，是其他任何力量都不能代替的。但現實情況是，這支教育大軍的水平參差不齊，部分家長的素質偏底，許多家長教育不得法，有的家長則在家庭教育上嚴重失職。對此應針對不同的具體情況而有所對策。
<1>提高家長的思想品德、文化教育素質。
家長素質是家庭教育的前提和根本，家長的示范作用是家庭教育成敗的關鍵。父母的政治思想、道德品質及生活細節都會給子女深刻的影響，對孩子起潛移默化的作用。因此，家長們要努力提高自身的政治思想和道德品質方面的素質，用良好的道德和高尚的情操去感染子女，并且身體力行，為了子女起好的表率作用。
其次，家長的文化素質對于家庭教育的狀況也很重要。一般來講，家長文化層次較高的家庭，其子女的犯罪率就相對較低。文化素質較高的家長，往往比較重視子女的家庭教育，他們深刻掌握文化知識對人的一生的重要性，因而注意從小抓起，不因一時或暫時的利益而放松對子女的教育。學習兒女化知識是家庭子女生活的主要內容，這也就從客觀上減少了子女與不良文化及環境接觸的可能性。同時，一定的文化素質有利于家長本身具備較好的教育能力，因而這類家長能及時正確把解答子女提出的問題，并能注意教育方法，善于因勢利導，啟發子女進步成長，不致出現偏差。
〈2〉加強和改進青少年的家庭教育。
要進行廣泛、深入的宣傳，提高對家庭教育的認識程度，要使整個社會和每一個家庭都真正認識到，加強和改進家庭教育對青少年的健康成長，避免違法犯罪具有十分重要的意義，以利于將重視家庭教育的風氣推廣到城鄉的千家萬戶，家長以教育好子女為榮，以子女墮落犯罪為恥。
總之，從預防青少年犯罪著眼，在整個方法體系中，應特別注意到以下幾點：一要寬嚴適度，既要嚴格管教，又要耐心教育，發現子女有不好傾向時，要認真教育，切不可馬虎放過。而要信任尊重，對孩子要多鼓勵表揚，以激發孩子的上進心，而不要濫用批評訓斥，挫傷孩子的自尊心和自信心。哪怕是出現了嚴重錯誤和輕微違法行為，也仍然相信他們能改正，在此前提下才有利于教育幫助。三要善于誘導，即使孩子犯了過錯，也要注意啟發教育，講清道理，指出危害，分析原因，指出改正辦法，使孩子心悅誠服，切記簡單粗暴，那樣往往適得其反，只會把孩子更快地趕到邪路上去。四要防微杜漸，對于子女細微變化，開始沾染不良習性的某些征兆，父母一旦發現，必須及時引導糾正，而不能以“孩子還小”、“問題不大”為尋次遁詞，聽之任之，否則勢必導致“小洞不縫，大洞難補”。五要因人施教，家長對自己子女的氣質等個性特點應有一個清醒、科學的認識了解，以便采取最有效的教育措施，有的放矢地進行教育，才能幫助孩子學好向上，預防不良傾向的產生和發展。
當絕大多數的家庭都成為健全的社會細胞，家長們都明確教育好子女是自己對社會應盡的責任，充分發揮家庭的教育功能，則青少年犯罪就從根本上得到預防，青少年犯罪現象，特別是未成年人犯罪的現象必將大大減少。
〈二〉從學校方面進行預防。由于學校集中了大量的受過專門教育訓練的有經驗的老師，學校教育的內容比其他方面的教育更豐富、更全面、更系統，它傳授著歷史的和現代的、精神生活方面和物質生活方面的知識，故學校在青少年社會化過程中具有獨特地位和作用。所以，通過學校進行各式各樣教育，使青少年懂得遵紀守法，用法律維護自己的合法權益，同犯罪行為作斗爭。具體對策措施有以下幾點：
1.學校環境治理對策。
學校要采取積極有效的措施，防止和解決學生學業不良的問題。學校對學習較差的學生，要加強個別教學，從實際水平出發，采取多種形式，使之逐步達到教學計劃要求。學校要以科學的觀點指導教學，注意提高學生學習能力，培養學生良好的學習習慣和方法，激發學習興趣，以避免學習成績差而發展成為學習品德“雙差”。加強學校教育管理工作，嚴格防止學生曠課、逃學，嚴格控制學生流失。學校對待后進生要堅持“三不準”，即不準隨意的停課，不準轟出教室，不準擠出學校，對待有流失意向的學生要做到“三快”，即家訪要快、教育要快、回收要快。
2.端正辦學思想、強化教育優勢。
學校必須進一步的端正辦學思想，從實際行動中而不是從口頭上確立“要把德育放在首位”的觀點。學校的教育工作者應培養全面關心所有學生的情感，端正對后進生的認識，采取正確的態度和科學教育方法幫助后進生。提倡“轉化一個后進生與培養一個尖子生同樣光榮”的精神，像抓升學率那樣來抓后進生的教育。以抓尖子生那樣的感情來抓后進生的轉化。使后進生能夠在一種良好的心理環境中去受教育，在嚴格而又和諧的情境里領悟道理，在情感交流的相互理解中獲得啟迪。這樣才能逐步減少流失生，輟學生的數量，使學生們都能安心在學校學習而不流向社會，減少學生犯罪率。
3.堅持疏導原則，占領課外陣地。
各級各類學校應做到“堵”與“疏”相結合，即要形成嚴格的文化“過濾網”，努力凈化學生的各種文化娛樂環境，控制“黃毒”傳播，要用健康向上、喜聞樂見的豐富多彩的活動形式去占領中、小學生的課外活動陣地，積極開展第二課堂活動，抓好校園文化建設。因為未成年人有較多的余暇時間和充沛的剩余精力，這種剩余精力不向積極方面引導，就必然向積極方面釋放。開展以上活動，可以將他們的剩余精力引導到有益活動方面，這不僅可以預防犯罪，還可以把他們培養成素質高雅的學生。
4.加強綜合治理，優化社會環境。
要使學生不中途退學，不做違反犯罪之事，除了要加強學校與家庭教育外，還必須特別重視學校的外部環境。要通過大眾傳播渠道所具有的覆蓋面大、信息流通廣，影響深等特點，建立強有力的正確輿論導向、文化導向、法律導向，形成綜合治理的立體網絡。文化部門應在各級政府和有關部門支持下，盡可能逐步增加各種文化設施，特別要建立青少年活動場所，以滿足學生日益增長的文化需要，彌補學校在這方面的不足，吸引廣大學生多參加社會上健康有益的文化科技活動。為了避免中學生過早卷入成人文化娛樂場所。文化、公安等部門要切實加強對錄象廳室、臺球室、電子游戲機室的管理，認真執行有關的規定，在學校附近區域內嚴禁設立臺球室、電子游戲機室、錄像室；其他地方的有關場所也不得在上課時間內接納學生打臺球和玩電子游戲機；對于帶賭博性質的游戲機要嚴格的取締。積極為學生創造豐富而健康的精神產品，重視社會公德教育和家庭關系教育。
<三>社會文化生活凈化
不良文化尤其是色情文化和暴力文化不僅僅會助長社會風氣的敗壞，而且會助長犯罪尤其是青少年犯罪發生。面對市場上流行的“黃毒”現象，我們必須同“黃毒”進行一場正義戰勝邪惡的戰爭，我們必須運用法律武器，嚴懲黃色傳媒制作者，販賣者。與此同時，使性教育、道德教育、法制教育以及思想文化和專業知識的教育有機結合起來，力爭同步進行，不斷提高廣大青少年對性問題和黃色傳媒的正確認識，增強抵御黃色傳媒侵蝕的能力。
注：
①法制網2002年
②中華財稅信息網質疑“嚴打”懲治成果2004年8月19日
③法制網2002年
④吳大華〈〈犯罪與社會〉〉2001年
⑤法制網2002年
⑥博客中國網青少年犯罪高發.中央高層急謀對策2004年8月27日
⑦史昭樂、彭德全《青少年犯罪與公共安全》1986年
⑧郭霖〈〈解讀對與錯〉〉
⑨〈〈法制日報〉〉2000年6月27日
⑩陳清華〈〈中國青年報〉〉之特約評論“馬加爵一案”2004年
