教育局民主評議自查自糾匯報

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我校“行風”評議工作在縣教育局的領導下，堅持以黨的“十六大”精神和同志“三個代表”重要思想為指導，結合學習貫徹《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神，緊緊圍繞減輕農民負擔政策的落實和推進教育事業健康發展的主題，按照“以建為主，以評促建，標本兼治，糾建并舉”的方針，針對存在的問題，健全制度，加強管理，堵塞漏洞，達到“糾→評→建”相互促進、共同提高的目的，促進了學校依法治教，改進了工作作風，提高了教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，推進了新一輪課程改革?，F將我?！靶酗L”評議自查自糾工作總結匯報如下：

一、存在的突出問題歸納

1、部分教職工理論功底（含政治、業務）不夠扎實，有待進一步學習深化；

2、部分教職工終身學習的認識不足，風氣欠濃，效果不佳。他（她）們忙于事務，累于雜物，苦于家務，自身學習“充電”在時間上就無法保證；

3、個別教師尚有體罰或變相體罰學生的行為；

4、對新課程改革，個別教師感到突然，部分教師感到茫然，相當部分教師感到自然，但不敢坦然，有很多的疑慮和擔心。

5、部分教師認為教育窮，教師苦，從事教育無可奈何，所以只能做到把教書當“職業”，而不能把它當成終身的“事業”來追求。所以，自身的心理、心態，與社會的期望值存在不小的差距。

6、批評和自我批評方面有待進一步加強。有的長于批評，但自我批評稍差，有的敢于自我批評，但怕敢批評。

7、職高有“書本上開機器，黑板上種莊稼”之嫌，部分教師有時不免泄氣。

8、教師須“守得住清貧，賴得住寂寞”，古今中外均是如此,社會需要教師“安貧樂道”。少數教師心底里不以為然，相當部分教師雖認為理所當然，但實在有些不情愿。

二、自查自糾作法：

（一）、加強領導，落實“行評”責任

我校從實踐“三個代表”的具體要求出發，按照“誰主管，誰負責”和“管行業必須管行風”的原則，根據《高縣教育系統民主評議“行風”工作實施意見》精神，認真制定《高縣懷遠職業中學校民主評議行風自查自糾計劃》，及時成立民主評議行風工作領導小組，選聘“行風”評議代表、“行評”監督員，構建齊糾共查格局，切實負起糾風工作和行業作風建設的總責。在明查暗訪過程中，通過教師訪家長、發放問卷、貼心交流等形式，及時了解行風的熱點、難點問題。8月23日，學校組織召開“行風”評議宣傳動員會，8月28日召開了“行評”領導小組會，隨后結合開學工作，開展“行評”工作。堅持批評與自我批評，邊查邊糾，直奔主題，不搞花架子，不回避矛盾，形成“主要領導親自抓、分管領導直接抓、職能部門具體抓、學校領導班子一齊抓”的格局。同時把民主評議“行風”的情況作為評優評先和干部考核的重要依據，制定獎懲措施，切實推動民主評議“行風”工作健康有序開展。

二、加強教育，夯實群眾基礎

為進一步提高教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水準，大力促進依法治校、依法治教，改善工作作風，提供優質教育。學校于8月24日深入貫徹了中共宜賓市委書記李敦伯同志在全市教育專題工作會上的講話精神，并結合工作實際，討論制定并下發了新學年《學校工作計劃》、《行政崗位主要工作目標》，并堅持了每周一下午的政治學習時間，認真貫徹“一個好校長+一批好教師=一所好學?！钡霓k學思想，重溫學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、等教育法律法規，通過“慎獨”、“閉門思過”，促進“行評”內化為信念，外化為行動，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把敬業、樂業、創業落實在行動上。結合校情，用科學理論指導教育、教學，創造性開展工作，既要保證學習時間、內容，又結合專題討論。認真組織了教職工暑期學習，確保了“學有所得、學有所悟”。在學習提高的同時，深入開展了形式多樣、內容豐富的教育活動，把教育活動與實踐“三個代表”相結合，與“三聯”活動相結合，與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育、師德師風系列教育相結合，與深化效能建設、爭創文明行業活動相結合，與開展紀律作風整頓、以德治教、以德育人相結合。廣大教職工普遍認識到要以黨的“十六大”精神和同志“三個代表”重要思想為指導，理論聯系實際，緊密聯系群眾。深入領會了開展民主評議“行風”活動的重要意義，提高了加強“行風”建設的自覺性，形成了“行風”建設人人有責，參與“行風“評議人人有份的局面。

三、把握重點，突出“糾、查”實效

1、整頓紀律作風，提高服務效能

圍繞建設廉潔、高效、務實、文明的行業行風入手，從整頓“思想、工作作風不適應、廉潔自律不到位、紀律制度不落實、崗位職責不履行、辦事效率低下”等問題作文章，加強“行評”隊伍自身建設。

(1)堅持求真務實的作風，布置任務、開展工作、組織活動都以了解基層、尊重基層、服務基層為宗旨，進一步精簡會議和文件，從嚴控制各種檢查、達標、評比等活動，真正把心思放在務實上，把精力花在落實上，把時間用在辦實事上，形成真抓實干、處處抓效能、人人求實效的工作局面。

(2)抓好學校管理制度建設。以規范師德師風建設、辦事制度、出勤制度、請銷假制度、例會制度為重點，一切從實際出發，完善了《教職工請假制度》、《全日制坐班簽到、簽退制度》、《教師輪班制度》、《會議制度》、《班主任工作考評制度》、《校務公開實施辦法》、《領導班子廉潔勤政規定》、《學校師德師風建設的規定》、《關于開展棄“忌語”用“愛語”活動的決定》、《高縣懷遠職業中學校教師“忌語”四十條》、《教師“十不準”、“十要求”》、《向社會公開承諾》等，并簽訂了《行風建設責任書》，同時向家長、學生、社會公布了舉報電話、舉報信箱。全面推行教育、教學常規工作督查制度，根據《學教師崗位目標管理考評細則》，制定“督查單”，從備課、上課、作業批改、“剛性”化課程、讀報課、班團活動、班容班貌、興趣小組等項內容上著手，采取下班、電話明察暗訪等督查形式進行專項、單項隨機督查，違反者根據“考評細則”累加扣分,待期末納入總分予以經濟處罰。同時對當月違規2次及以上者扣除該月津貼,全學期累計5次及以上者不評先評優、晉升職務，并如實撰寫整改反饋情況。為提高教師服務、貢獻教育事業，增強了使命感和責任心；為推進教育改革與發展,全面實施素質教育奠定了扎實的基礎，為樹立一個優質高效的學校育人形象布下了嚴密監控網。

(3)不斷提高服務水平。利用典型案例對學校領導班子進行警示教育，要求領導班子成員加強自身建設，自重、自省、自警、自勵，慎獨、慎微、慎權、慎欲。學校班子隊伍的整體素質和服務水平有了較大提高。建立健全了各種便民、利民的服務措施。學校明確了：開展民主評議行風校長接待日制度，落實了“首問責任制”和“首視責任制”，同時要求行政領導每周至少2次以上深入各部門、各班進行現場檢查，了解行風評議活動開展情況，提出存在問題和解決辦法；每周星期六上午為“校長接待日”，接受家長、群眾來訪，提高行政效能和辦事效率。同時規定行政領導在接待中，注重“四實”，即調查研究知實情，征求意見聽實音，解疑釋惑講實話，梳理問題重實效。

(4)是開展“創‘三優’爭‘一流’”（創建優質服務、優良作風、優美環境，力爭一流工作業績）活動，促進工作效率和服務質量相結合。通過自查自糾，學校領導、教師隊伍的思想政治素質、綜合素質有了明顯提高，學校各項紀律、制度得以全面落實，推進了依法治教和管理規范化。,學校工作作風得到根本轉變,辦事效率不斷提高。

2、治理亂收費，規范收費行為

學校制定并懸掛了《收費公示牌》，讓家長心里明白，交之有據。學校宣布了“崗位責任制”，從“誰出問題誰負責”、“一票否決”的高出發，嚴格依法收費，不存在亂收費和變相收費現象，畢業班學生代收費結余全部退還。沒有組織學生購買各種形式的教輔材料現象，沒有各種亂攤派或“搭車”收費現象，沒有強迫學生參加保險現象。堅持“量入為出，統籌兼顧，保證重點，收支平衡”的原則，積極推行銀行代收、票款分離的做法，不折不扣執行“校長一支筆”和“財經預算管理制度”，保證了學校教育、教學工作的正常運轉和學校的改革、發展和穩定。

3、切實抓好安全防護工作

校園安全工作是一件涉及千家萬戶的大事，是做好基礎教育工作的前提，是關系社會和經濟健康發展，牽動社會穩定的一根敏感神經線。我校從講政治、保穩定、促發展的大局出發，全面貫徹“誰主管、誰負責”的原則，牢固樹立“安全第一，預防為主”的方針，切實抓好安全教育、檢查、管理和整治工作，堅決遏制各類安全事故發生，確保廣大師生生命和財產安全。一是合理確定學?！鞍舜蟀踩闭沃攸c，即游泳安全、校舍安全、消防安全、交通安全、公眾聚集場所安全、飲食衛生安全、春秋游季、假日安全。二是注意平時工作要做到每周一小結一強調；每月一次全面大檢查，一次書面匯報；每學期至少一次請派出所干警與交警到學校作安全講座；班主任每天一強調；科任老師每節課下課前向學生提一至二句有關安全方面的警示性語言。同時學校各部門與學校明確“綜治安全責任”，學校、班主任、家長、學生共同簽訂《學生安全責任書》，及早做好防范工作，確保萬無一失。

四、強化監督，推動“行評”健康有序開展

1、深化校務公開，完善源頭監督機制

把推行校務公開作為從源頭上預防和治理腐敗的重要措施抓緊、抓實，設置了規范“意見箱”、公布了“舉報電話”，方便社會、群眾監督，加強黨風廉政建設，增加工作透明度，使“公開欄”的規格更加規范，公開內容更加全面，公開重點更加突出，操作性更強，效果更明顯。促進學校管理的民主化、科學化、規范化，進行了工會、教代會的換屆選舉，完善了學校民主決策、管理、監督機制，提高了科學管理水平。虛心聽取全體師生員工對我?！靶酗L”建設存在之薄弱環節和不足之處的建議和意見，有則改之，無則加勉，邊查邊改，把我?！靶酗L”建設提升到一個新水平。我校聘請了“行風”評議員，建立了工作機制，凡重要會議，都邀請他們參加，學校隨時接受檢查、監督，及時發現問題，推進校務公開和“行風”評議活動的健康開展。開學來，學校發放問卷調查表100份；召開座談會1場，在“行風“評議中，滿意率達98%以上。我校以優良的作風、優質的服務、規范的管理獲得家長、群眾的認可，得到上級領導的肯定。

2、發揮“行評”作用，嚴格內部監督

學校黨政領導凡重大決策，都邀請教代會的代表、校務公開和行風監督小組的成員參加討論研究，并通過他們廣泛征求教職工的意見，集思廣益，既加強學校的民主管理，同時發揮廣大教職工的“主人翁”作用。

3、建立“行評”責任，加強組織監督

學校主要領導親自抓、負總責，對開展民主評議“行風”工作領導不力、工作不認真、整改不徹底的部門，學校采取斷然的組織措施。對“留評”部門或個人，學校進行重點跟蹤，要求徹底整改，給群眾一個滿意的答復。

4、加強輿論宣傳，促進交流提高

學校設立了兼職宣傳干事，創辦了校刊《芳草地》。在學校教育傳媒上開辟“行風”建設專欄，組織編輯“行風”建設簡報，及時推廣“行風”建設的好做法、好經驗，以點帶面，整體提高。