學校落實干部教育匯報

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一、學校治理工作取得的經(jīng)驗及存在的題目

取得的經(jīng)驗

(一)通過加強干部、教師隊伍建設(shè),打造了一支健康發(fā)展的優(yōu)秀團隊

我校把干部、教師隊伍建設(shè)放在學校工作更加突出的位置,形成有效的激勵機制和約束機制,建設(shè)一支高效務(wù)實的領(lǐng)導班子和一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、技藝精湛、為人師表、富有愛心的教師隊伍,實現(xiàn)師資建設(shè)大進步的目標。

1.強化師德師風建設(shè),以良好的師德師風,帶動良好的校風、教風、學風的形成。

2.把教育科研作為進步教育教學質(zhì)量的重要途徑和進步教師專業(yè)水平的重要渠道。針對我校教師年輕化的特點,學校將有目的地請名師、專家、優(yōu)秀教師到校作報告、搞講座,開設(shè)教師論壇,開展校本研訓研討,促進教師快速成長。

3.加大對先進教師的表彰獎勵力度。學校將對在班級治理、教學工作中表現(xiàn)突出的教師進行表彰。年內(nèi)評選出感動XX的“十佳班主任、十佳備課組長、十佳模范教師”,充分發(fā)揮模范的帶頭作用。

(二)讓治理文化促進學校成長

我校把治理作為育人的一個重要環(huán)節(jié),把服務(wù)作為育人的主要方式,倡導“人文關(guān)懷、人性化治理、發(fā)展性治理、自主化治理”的理念,大力推行精細化治理工程。

1.是落實崗位責任制度

治理過程做到人定崗、崗定責,責有賞罰、層層簽訂目標責任書,崗位責任細化到每個人,努力做到讓責任無法逃避,讓學校治理無縫隙、零缺陷。

2.樹立服務(wù)意識,治理過程人性化

學校要求教師與學生同學、同吃、同住。教學樓和宿舍樓的每層都要有教師值班,在人流擁擠的時候,疏導學生上下樓的安全。學校建立起校長信箱,校長與師生同等對話,并責成專人落實師生們提出的公道化建議和要求。堅持開展“我最歡迎的老師”評選活動,讓最受歡迎的老師走進學生的心中。

3.實行*化、自主化治理

公然學校治理要素和細則,班級值勤全天候治理。學校把各項治理交給班級,交給學生。讓學生在治理和被治理的過程中體驗、感悟、升華,從而進步學生們的自覺、自律意識,養(yǎng)成良好的學習、生活與行為習慣,形成完善的道德品質(zhì)。促發(fā)學生獨立意識的覺醒,自主意識的確立和*參與意識的增強。

4.實施班級“十星級”達標評選制度

“十星”即:禮節(jié)星、勤紀星、學習星、進步星、節(jié)儉星、文舍星、體育星、音藝星、誦讀星、環(huán)衛(wèi)星。實行日考核、周評選、月授星制度。通過星級班級評選這一載體,促進班級與班級的均衡發(fā)展,保障學校日常治理目標的落實。調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)班級榮譽感和主人翁意識。

5.加強控輟保學,關(guān)注困難家庭孩子的成長

(1)建立“控輟保學”有效機制,廣泛開展好宣傳工作,采取相應(yīng)鞏固措施。

(2)決不讓一個孩子因貧困而失學。學校通過“陽光愛心社”,與中國教育發(fā)展基金會、中華慈善總會、世界宣明會、香港達科公司等社會團體建立了長期幫扶關(guān)系,救助貧困學生。讓他們感受集體熱和,堅定求學信心,進步學校的學額鞏固率。

6.艱苦創(chuàng)業(yè),創(chuàng)建節(jié)約型校園

班級設(shè)有廢品回收箱,學校設(shè)立廢品回收站。學生自覺地把生活中的有效垃圾積攢、分類,學校同一回收。這樣既凈化環(huán)境,讓校園保持潔凈,又能培養(yǎng)學生的節(jié)約節(jié)儉意識。此項工作,學校繼續(xù)把全部資金作為獎學金和救助金返還給班級,發(fā)放給學生。

7.建立學校崗位責任治理網(wǎng)絡(luò),層層細化分明責任,落實責任

學校組織機構(gòu)分為三個治理層次,最高層次為指揮決策層,即以校長為核心的治理層,中層為執(zhí)行治理層,即學校各個職能部分,如教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室等。基層為具體工作層,即各年級組、教研組、班主任、任課教師等。(崗位責任治理網(wǎng)絡(luò)見附圖)終極形成的校長為核心,以分管具體工作的副校長和政教處、教務(wù)處、總務(wù)處為治理主線的崗位責任治理網(wǎng)絡(luò)。各層面的治理都要明確工作職責和學校的治理規(guī)程,明確崗位職責和各項規(guī)章制度。要牢固樹立“依法治校、治理強校,質(zhì)量立校”的意識,自覺地加強教學常規(guī)治理,把落實崗位責任作為學校發(fā)展的根本大計來抓,一方面要建立和健全各項規(guī)章制度,逐步完善各職能部分的工作制度、教職員工工作制度、效績考核獎勵制度、學校會議制度等,而且必須保證各個職能部分的精誠團結(jié)、同力合作,才能使各種制度發(fā)揮出最大的協(xié)力作用。另一方面要狠抓規(guī)章制度的全面落實,要真正做到分級分層治理,上一層只管下一層,下一層只對上一層負責,一層人辦一層事,終極形成層層有人管,事事有人抓,保證學校規(guī)章制度的嚴厲性和權(quán)威性,制度眼前人人同等。

8.突出崗位責任的量化考核與評價,確保“常規(guī)常新”,確保按標準和質(zhì)量達標達效

落實崗位責任,首先要求“有崗必有責,崗崗有常規(guī),崗崗必評價”,這樣就要求在所有崗位職責和工作制度等方面人無特殊、人人同等,對學校同一規(guī)定和同一要求的崗位職員就要以“同一”為條件和基礎(chǔ),努力創(chuàng)造工作特色,向“同一加個性”的目標方向努力,逐步形成個性化的常規(guī),形成自己特有的工作特色,讓人人心中都有自己的工作常規(guī),以此來進步對自身崗位責任的自主和自律程度。其次要重視和落實崗位責任的過程化治理,重視過程的檢查、督導、指導、、矯正各個環(huán)節(jié)的作用,例如對任課教師教學工作質(zhì)量的考核——教務(wù)處、教研組和學校領(lǐng)導在加強平時了解的同時,要深進課堂聽課,從教師的工作態(tài)度、教學思想、教學方法以及課上學生的配合程度,學生自主、合作學習的效果上等方面進行更深進的了解和把握,然后再通過期中、期末的常規(guī)教學檢查(教案、聽課筆記、作業(yè)批改等),最后再進行自評,教師之間互評和學生評價,經(jīng)學校考核小組認定評定出終極結(jié)果。所以要求對教師的工作質(zhì)量評價,不單純看其學科教學成績,不單是看結(jié)果,而是要重視過程和效果的結(jié)合。強化過程治理,終極形成的是工作態(tài)度、工作實績(德、能、勤、績)、教育科研成果等方面進行全面考核與評價,以此來落實教師崗位責任的績效,綜合各方面情況得出對教師評價的結(jié)論。

9.加強安全治理,增強安全防范意識

把安全工作貫串學校工作始終,嚴格落實安全治理責任制,達到各個環(huán)節(jié)有人抓,時時處處有人管。

(三)強化教學治理,努力進步教育教學質(zhì)量

1.建立副校長分包年級組制度,每個年級都由一名副校長主管,并安排一名主任主抓業(yè)務(wù),實施領(lǐng)導班子分包學科制度,同時執(zhí)行領(lǐng)導班子聽課評課制度,充分發(fā)揮校長和主任的職能作用,強化教學治理,調(diào)動教師工作的積極性。

2.加大教學常規(guī)檢查的力度,成立督查督辦小組,實施動態(tài)治理,隨堂聽課,隨機查課等,對各項工作進行督導評估。

3.探索新形式下的課堂教學新模式,推進課程改革。

堅持“以學為主、課堂互動、講練結(jié)合、當堂達標”的教學方針,做到“降低難度、控制進度、減緩坡度”。按照“出發(fā)點低一點、步子小一點、抓的實一點、輔導多一點”的教育要求開展教學工作,向課堂要效率。深進教科研工作,向科研要質(zhì)量。

二、對加強、改進學校治理工作的幾點建議

1.應(yīng)加強對班主任、年級組的治理。做好班級、年級組常規(guī)工作的布置落實檢查與驗收,抓好班風、學風、教風建設(shè)。

2.進步班主任、年級組長和教研組長的待遇,搞好班主任培訓及指導工作,做好階段性總結(jié)與評價工作。

3.培養(yǎng)好骨干教師和學科帶頭人。各學科都要有3—5名骨干和帶頭人,抓好市級以上名師建設(shè)工程,并充分發(fā)揮他們的輻射作用。

4.加強學生自主化、*化治理,讓學生真正成為學校治理要素中的重要角色。

5.要重點抓好領(lǐng)導干部及處室治理職員對學校制度的執(zhí)行力,這是治理是否有成效的關(guān)鍵。

6.目前學生治理最需要解決的突出題目是學生自控能力的培養(yǎng)和學生自覺學習習慣的培養(yǎng)。

7.三結(jié)合教育工作還沒真正上位,特別是很多學生的家長不配合學校工作。應(yīng)考慮辦好家長學校。

三、學校安全治理工作難點及建議:

(一)難點

1.學生跳墻逃課、逃學題目。

2.因不正常交往產(chǎn)生因女生打架的題目。

3.教學樓和宿舍樓因忽然停電可能產(chǎn)生的安全隱患題目。

(二)對策

1.加強督查,對缺課學生一定要立即查明原因,對不請假私自外出或跳墻出走的學生,請家長到校幫助教育,并寫下相關(guān)保證,對屢教不改者,予以勸轉(zhuǎn)甚至直接清除。

2.加強教育,注重*導向,利用校本課對學生進行青春期心理健康教育,班主任要注重調(diào)查和預防工作,發(fā)現(xiàn)苗頭,及時說教,直至與家上進一步溝通,共同做好相關(guān)工作,定期與不定期地收繳管制刀具和棍棒等,課余時間加強巡邏,值班職員全天候在崗。

3.針對忽然停電現(xiàn)象,一是要教育學生就地等待,不走動,不擁擠,不叫喊,不出怪聲,不說怪話,保持肅靜。二是值班職員立即到指定位置維持秩序。三是購置大功率發(fā)電機,以備急需。

四、學生輟學成因及建議

(一)成因

1.因各種原因造成家庭貧困導致輟學。

2.因成績太差產(chǎn)生厭學心理而導致輟學。

3.因外出務(wù)工的同齡人的不良影響而導致輟學。

(二)對策

1.家庭貧困原因很多,父母離異、死亡、疾病、蓋房、嫁娶、天災(zāi)人禍等,除了政府加大造血扶持力度外,應(yīng)集中使用一補資金,讓最應(yīng)該得到救助的學生得到最大程度的資助。

2.加大對小學教育教學工作的督導評估力度,讓老弱病殘及能力水平太差的教師早日退崗,選聘新人,進步師資水平,盡量減少學困生,為更多的孩子打下一個好的學習基礎(chǔ)。

3.冷假輟學的,有不少就是由于同齡人的不良影響而走上了出外打工之路,這部分學生,家長管不了,學校想家訪勸說時,人早已在工地等地方打工了,國家應(yīng)在控制未成年人打工使用童工方面加大打擊力度。

五、加強青少年思想道德建設(shè)的重點有那些方面,有什么好的途徑和措施?

1.重點:樹立遠大志向,養(yǎng)成良好習慣,感恩社會、家庭和他人,勤儉節(jié)約,消除攀比心理,對異性之間的交往,加以疏導,避免產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。

2.對策:從小事抓起,從細節(jié)做起,形成家庭、學校、社會的教育協(xié)力,督促小學教師積極行動起來,通過開展系列主題教育活動,反復教育,堅持經(jīng)常,中學再進一步加以強化。

六、對加強師德建設(shè)提出以下建議

1.加大對師德考核的力度,進步師德量化權(quán)重,從制度考核方面加以側(cè)重。

2.加強法律法規(guī)、師德規(guī)范的學習,進步知識含量,增強自律意識。

3.典型引領(lǐng),樹立師德楷模、標兵,學習先進師德模范事跡,用榜樣的氣力激勵引領(lǐng)教師的言行。

4.開展主題活動,進行深進的反思整改,讓師德在活動中提升。

5.注重挖掘本單位優(yōu)秀師德標兵的事跡,進行廣泛的宣傳和表彰。