教育局創(chuàng)建綠色學校匯報

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*鎮(zhèn)中心小學的前身是白玉庵小學，創(chuàng)建于清朝后期，是一所有著百年辦學歷史和良好的社會聲譽的農(nóng)村寄宿制完全小學。學校地處*鎮(zhèn)細峪川腹地，占地25畝，教學設施一應俱全。校園隨坡就勢，布局合理，三區(qū)分離，環(huán)境宜人，地理條件優(yōu)越，交通條件便利。學校秉承百年辦學傳統(tǒng)，確立了以“養(yǎng)成教育為突破口，讓每一個學生在“綠”的校園中健康、愉快地成長”為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育，努力提高學生素質(zhì)，發(fā)揮學生的個性特長。

學校現(xiàn)有8個教學班級，共有學生300余人，教職工20余人。校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。整個校園布局合理、優(yōu)美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深厚的文化底蘊賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協(xié)調(diào)，科學精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學子求學、生活的好場所。

長期以來，學校堅持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發(fā)展”的辦學思路，以“勤學習、做真人、善實踐、求創(chuàng)新”為校訓，堅持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強校”的治校方略，逐漸形成了鮮明的辦學特色，形成了“勤奮、求實”的校風，“靈活創(chuàng)新，善思實干”的教風和“奮發(fā)進取”的學風，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面。特別是近幾年來，學校以創(chuàng)示范學校為目標，以實施教育現(xiàn)代化工程為推動力，加快了教育現(xiàn)代化和信息化的步伐，推動了學校各項工作再上新臺階。學校先后獲得“示范學?！薄敖逃夹g現(xiàn)代化實驗學校”“文明單位”“平安學校”“*縣示范家長學?！薄叭嗣駶M意的教育學校”“后勤管理先進單位”等榮譽稱號。

我校自開展創(chuàng)建“綠色學校”工作以來，我們認真貫徹、落實《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》，確立了創(chuàng)建“綠色學校”的目標，并以此為契機，進一步提升學校的辦學層次和提高辦學水平。我們高度重視創(chuàng)建“綠校”工作，把“以人為本”貫穿到“創(chuàng)綠”工作的全過程中，滲透于課堂，服務于社會，并取得了一定的成績。

一、加強領導，實施一把手工程，奠定創(chuàng)綠的組織和制度基礎

環(huán)境保護是基本國策。教育學生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護生態(tài)環(huán)境的意義非常重大，校領導始終把環(huán)保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出特色，抓出成效。

我校認真學習各級教育行政部門關于創(chuàng)建“綠色學?！钡挠嘘P文件，學習各地學校創(chuàng)“綠色學?！钡慕?jīng)驗，統(tǒng)一思想，提高認識。確立了“一種意識”，就是確立“創(chuàng)綠”要以人為本，著眼于引導全體師生積極參與，著力于師生環(huán)保素質(zhì)的提高的意識；做到了“四個明確”：一是明確創(chuàng)建“綠色學?！钡闹匾饬x。創(chuàng)建“綠色學?！睂⒂欣谠鰪妿熒沫h(huán)保意識，有利于學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，是一項很有意義的工作。二是明確創(chuàng)建“綠色學校”與學校教育的關系。認識到創(chuàng)建“綠色學?！币彩峭七M教育發(fā)展的一個重要的載體，是素質(zhì)教育的重要組成部分。三是明確創(chuàng)建“綠色學?！睂τ趯嵤┛茖W發(fā)展觀的重要意義。通過創(chuàng)建“綠色學校”培養(yǎng)具有環(huán)保意識的人才，是實施這一戰(zhàn)略的保證。四是明確自己在創(chuàng)建“綠色學校”中的地位、作用，認識到創(chuàng)建“綠色學校”人人有責。

在提高認識、統(tǒng)一思想的基礎上，我們加強了對創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ鞯念I導，學校成立了以王明清校長為組長、其他領導及有關人員為成員的創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ黝I導小組，并將此項工作列入學校工作的主要議事日程，列入學校、工會、教導處、少先隊和部分教研組的學期工作計劃。創(chuàng)建綠色學校工作分三塊進行。校長主要負責綠色學校管理統(tǒng)籌工作，督促制定創(chuàng)建綠色學校的計劃及寫好總結(jié)，定期組織環(huán)保教育會議及綠色學校的“硬件”建設，搞好校園的綠化、美化和各種配套措施工作；校辦主任主要負責綠色學校的“軟件”建設，做好學生的環(huán)保宣傳教育活動和學生的實踐活動；教導處及部分學生主要負責發(fā)動學生，配合學校的“軟件”和“硬件”建設。本著可持續(xù)發(fā)展的思想，領導小組極積鼓勵師生員工參與學校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施，使環(huán)境教育走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。

我們還把創(chuàng)建“綠色學?！奔{入學校工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)建“綠色學?！钡挠媱?，使創(chuàng)建工作有條不紊地進行。并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育的各項措施得到有效落實。學校環(huán)境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。學校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設、我校每年用于學校公用經(jīng)費的5%以上來投入校園綠化。以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ鞯捻樌M行。

創(chuàng)建“綠色學校”的工作重點主要有兩方面，一是搞好校園環(huán)境的整治；二是抓好環(huán)境教育，增強師生的環(huán)境意識，使學生這一未來主體有較高的環(huán)境意識，自覺做好保護環(huán)境的工作。加強學校環(huán)境建設，綠化年年上檔次。我們的做法是：1、精心規(guī)劃，綠化逐年提升。學校花大力氣，投入大量資金搞綠化，凡可綠化的地方都種植了草、菜等，力爭盡快建成園林式學校。2、不斷凈化學校環(huán)境。對學校產(chǎn)生的垃圾實行分撿處理，環(huán)境衛(wèi)生管理的做法是責任落實、檢查督促相結(jié)合，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈、食堂符合衛(wèi)生標準。為減少白色污染，學校把開展“提倡節(jié)約，反對浪費”活動作為創(chuàng)建“綠色學?！钡囊豁椫匾獌?nèi)容。在全校師生中大力開展節(jié)水節(jié)電活動。

二、以科研為先導，優(yōu)化課程設置，探索學科滲透性教育的有效途徑和方法：

在創(chuàng)建“綠色學?！钡倪^程中，我們認識到加強環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識和環(huán)保能力是建設“綠色學?！钡闹攸c，因此，我們在創(chuàng)建“綠色學?！敝蹙桶循h(huán)境教育作為重點來抓。

基于“以人為本”的辦學理念和培養(yǎng)“堅信念、健身心、會求知、能自立、善合作、敢

創(chuàng)新、有特長”的育人目標，我們優(yōu)化環(huán)境教育課程，使其具有開放性、多樣性、和諧性的特點，通過摸索，我們認識到環(huán)境教育課程應以必修學科滲透教育為主，同時注重開設活動課程?；顒诱n程側(cè)重拓寬學生對環(huán)境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與”能力的訓練，走實踐成才的道路。

首先，我們注意根據(jù)各科教材中環(huán)境教育的滲透點，梳理形成學科環(huán)境教育滲透的系列。尤其是語文、數(shù)學、品德與生活、品德與社會等幾門學科的教學內(nèi)容，都與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，可以滲透的內(nèi)容很多。我們都作了梳理。譬如思品學科滲透以下教育：空氣污染、人類健康的危害等等。我們要求教師善于研究和反思，改進教學方法，做到有機、有理，提高環(huán)境教育的實效。教師在滲透環(huán)保知識教學時，以培養(yǎng)其理性的分析和認識能力為主，逐步使他們掌握一些解決環(huán)境問題的技能。同時注意科學性，避免為環(huán)境教育而進行環(huán)境教育，導致教育內(nèi)容的隨意性和牽強附會。再次也要注意處理好滲透環(huán)境教育與學科教學目標的達成的關系，最后是注意課內(nèi)外結(jié)合，在學科教學中滲透環(huán)境教育的同時，適當把教育向課外延伸，做到“滲于課內(nèi)，寓于課外”。

其次，積極開展課外活動與社會實踐活動，寓環(huán)境教育于活動之中。

我們從學校的實際出發(fā)，立足于校內(nèi)，適當走出校門，積極開展豐富的環(huán)境教育活動，在活動中培養(yǎng)學生環(huán)保意識和能力。

一是專題講座。開設各種講座，作為選修課程，環(huán)保是其中的一個重要方面。

二是利用多項陣地，開展環(huán)保教育。

學校把環(huán)境教育當作素質(zhì)教育的重要組成部分，并和國旗教育有機結(jié)合，在周一“國旗下的講話”中加入“美化校園、愛護公物”、“行動起來，讓環(huán)保走進校園”、“美化生活環(huán)境，爭創(chuàng)文明宿舍”等內(nèi)容，讓環(huán)境教育滲透到國旗教育之中，增強全體師生的環(huán)境保護意識。每學期少先隊都要開展環(huán)保教育系列活動，在全校師生中開展“五個一”活動，即每學期舉辦一次環(huán)保主題會；刊出一期環(huán)保宣傳欄；開展一次環(huán)境調(diào)查活動；組織一次校外參觀活動；落實一次環(huán)保公益活動等。各班級還召開環(huán)保主題班會，通過故事小品詩歌知識競賽等多樣形式，活躍課堂氣氛，增強趣味性，寓環(huán)境教育于輕松愉快之中，使學生們在寬松愉悅的氣氛中掌握了環(huán)保知識。定期召開各班生活委員、勞動委員、水電管理員會議，總結(jié)班級財產(chǎn)使用、衛(wèi)生保潔以及用水、用電情況，并提出具體要求，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、愛護公物、提倡節(jié)約、反對浪費的好習慣，并將此作為“文明班級”評選的依據(jù)之一。

三是結(jié)合有關節(jié)日，開展主題教育活動

學校結(jié)合“3月12日的植樹節(jié)”“3月22日的節(jié)水日”“4月22日地球日”“5月31日世界無煙日”“6·5世界環(huán)境日”等紀念日，開展了豐富多彩的宣傳教育活動。“植樹節(jié)”里發(fā)動學生為班級獻上一盆花，為學校種植一顆“紀念樹”，“節(jié)水日”中組織學生開展“節(jié)約一杯水”活動，“無煙日”里組織學生“給吸煙爸爸的一份信”、"做無煙一代"的大型簽名活動和寫一篇征文活動，“世界環(huán)境日”組織開展“藍天·碧水需要我們共同努力”的主題活動，“地球日”學校開展“世界只有一個地球”的征文活動以及書法比賽。通過一系列的教育活動，學生不僅學會了關注自然，了解自然，更陶冶了情操，提高了素質(zhì)。

四是從小處著手，從點滴做起。

全校每個班級都堅持“一天兩小掃，一周一大掃，節(jié)假日有教師掃”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使師生養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的良好習慣，教室保護整潔，窗明幾凈，廁所干凈無異味，校園無衛(wèi)生死角。為加強校園文化環(huán)境建設，制作了環(huán)保警示牌鑲嵌在草坪上，如“綠草青青，請君足下留情”、“綠色代表生命，愛護體現(xiàn)文明”、“珍惜一片綠色，贏得一份快樂”等，文字生動、發(fā)人深省，時常警示全體師生學會愛護環(huán)境，對師生們的環(huán)保意識起到了潛移默化的教育作用?！拔拿靼嗉墶?、“文明宿舍”的評比，更激發(fā)了學生們自覺保護環(huán)境的責任感，培養(yǎng)了學生勞動的觀念，凈化了美好的心靈。在評比活動中，同學們自發(fā)掀起“把綠色帶進校園、帶進教室、帶進宿舍”的活動，紛紛“種上一棵樹，栽上一盆花”，來裝扮自己美好的生活。

三、規(guī)范行為習慣，引導學生養(yǎng)成良好的保護環(huán)境的習慣。

我們注意把創(chuàng)“綠色學校”特別是把環(huán)境教育與行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機結(jié)合起來。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，滲透環(huán)保的教育，引導學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好行為習慣。我們的主要做法是：

第一，嚴格要求、嚴格管理。學校對學生在校的行為習慣提出了明確的要求，張貼上墻，熟記心中。從學習、生活等方面就一個合格的學生應該具備的行為提出了具體明確的要求，其中包括學生在愛護環(huán)境、衛(wèi)生習慣等方面應養(yǎng)成的習慣，如：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食等。對于這些行為學校組織學生進行互評、互議，每天一小評，每周一匯總，每月一總評，并且與班級的考核相掛鉤。嚴格的要求、嚴格的管理使每一個學生成為自覺維護學校優(yōu)美環(huán)境的“使者”。為了養(yǎng)成學生時時刻刻從每一樁小事做起，養(yǎng)成愛護、保護環(huán)境的習慣。

第二，環(huán)境熏陶。我們十分重視校園文化建設，一方面對已建成的綠化、盆景、雕塑，進行養(yǎng)護，特別是從美的角度來養(yǎng)護，使學校喬木和灌木俯仰生姿，一年四季綠意縈繞，花團錦簇。另一方面，我們舍得投入，加強了校園的文化環(huán)境的建設，制作了各種標語牌，包括校風、學風、教風等，如，“請手下留情，愛護一花一草”“愛護花草樹木，就是愛護我們?nèi)祟悺薄傲晳T成就人生”等等。這些標語時時警示學生要學會做人、學會愛護環(huán)境，對學生起了潛移默化的教育作用。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“像愛護自己的眼睛一樣愛護學校的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。

第三，師德垂范?！皩W高為師，身正為范。”在環(huán)境教育中，我們注意教育的實效性，以具體的行動來教育學生。校領導以身作則，以高尚的的愛護環(huán)境的行為在學生中樹立威信，廣大教師也深刻認識身教重于言教的真諦，時常彎腰拾起飄落在地上的樹葉、紙屑，扶起被風吹倒的小樹……“榜樣的力量是無窮的”，領導、老師的這些舉動，如春風化雨，給學生以深刻的影響。

由于學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，因此，我們學校一年四季，“綠”的常綠，“白”（墻壁）的常白，地面常潔，門窗常凈。因此，到我們學校參觀的領導、賓客無不由衷贊嘆我校環(huán)境衛(wèi)生工作做得好。

通過上述諸多實際工作的積累，我們已經(jīng)認識到：環(huán)境教育已成為一門學科，因此，我們不僅要開展環(huán)境宣傳、培養(yǎng)師生共同的環(huán)境意識，還要重視課內(nèi)外結(jié)合，普及環(huán)境科學知識。我們的雖取得了一些收獲，但也還存在一些不足，如：1、用于環(huán)保資金還有待于加強2、培養(yǎng)環(huán)保師資隊伍力度還不夠。3、拿出課時保證環(huán)境教育作選修課教學堅持不夠。當然，創(chuàng)建“綠色學?！笔且豁楅L期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創(chuàng)建“綠色學?！弊鳛橐豁椫匾摹㈤L期的工作繼續(xù)牢牢抓在手上，通過創(chuàng)建“綠色學?！卑褜W校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。