大學畢業教育范文精選

為進一步優化大學畢業生創業環境，吸引人才，留住人才，加快我市特大城市建設步伐，把我市建設成為贛粵閩湘四省通衢區域性現代化中心城市，市政府決定建設大學畢業生公寓。

一、工作目標和實施原則

1.工作目標：通過建設大學畢業生公寓，切實解決未就業大學畢業生住房問題，優化大學畢業生創業環境，吸引人才，留住人才，形成人才“洼地效應”，為把我市建設成為贛粵閩湘四省通衢區域性現代化中心城市提供有力人才支撐。

2.實施原則：統一規劃，統一管理；先易后難，逐步完善；限定對象，限定價格；以人為本，經濟適用。

二、公寓地址

對市水利局辦公樓（客家大道13號）進行改造。公寓總面積4223.96平方米，房間63個，床位150張。

各縣（市、區）人民政府，**經濟技術開發區管委會，市政府有關部門，市屬、駐市有關單位：

為做好大學畢業生就業創業工作，維護廣大畢業生的切身利益和社會的和諧穩定，根據《江西省人民政府辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》（*府廳發[2009]*號）精神，結合我市實際，現就促進我市大學畢業生（僅限于近兩年未就業的）就業創業工作提出如下意見：

一、大力拓寬就業渠道，增加大學畢業生就業崗位

（一）事業單位招聘工作人員，要本著公開、公平、競爭、擇優的原則，進一步向大學畢業生傾斜，增加招聘大學畢業生的比例。

（二）清理事業單位在編不在崗人員，空缺崗位用于公開招考大學畢業生。

（三）認真組織實施好“選聘大學畢業生到村任職”、“三支一扶”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”項目，及時為大學畢業生辦理相應手續，使其盡早就業。

摘要：大學畢業生的就業問題一直受到國內專家、學者和媒體的關注。隨著社會的發展，公眾對大學畢業生就業的關注度也越來越高、越來越理性。本研究對中原工學院2011級大學生的就業情況進行了追蹤調查，對相關就業數據做出了實證分析。研究結果對于當前中國高等教育對學生的培養、企事業單位的招聘、學生個人的成長等都具有重要的導向作用和現實意義。

關鍵詞：家庭背景；大學生就業；關系

近年，我國的教育事業穩步發展，公民的受教育程度、教育公平度相對提高。但受限于普通公眾的傳統思想意識、國家相關法律法規的不成熟，大部分人仍堅持認為擁有不同家庭背景的人在教育結果公平方面或多或少會出現“不公平”的現象。家庭背景到底能不能影響大學生的就業、創業等情況，一直是普通群眾甚至是媒體最關注的問題。筆者系統地研究了家庭背景與就業的關系，不僅對高校學生就業工作有一定的指導意義，對大學生這一群體，甚至對各個企事業單位在人才的引進方面，都具有長遠的現實意義。

一、不同家庭背景的大學畢業生初次就業的情況

根據中原工學院招生工作處、就業指導工作處提供的學生學籍信息、就業信息綜合統計信息顯示，中原工學院2011級大學生有效信息為1918人，其中，797人未就業，1121人就業、創業、升學或出國。另外，有877名2011級大學生在就業信息中備注有具體的單位名稱、單位性質、就業地區等信息。

（一）不同家庭背景的大學畢業生的就業率

一、用人單位對已入職大學畢業生就業能力的評價

高校在學生培養過程中重理論輕實踐，重專業輕個性品質，從而使培養出來的學生在求職時劣勢明顯，不受用人單位的青睞。這也是我國很多企業不愿意招聘大學畢業生的主要原因。從已有的調查可以看到，用人單位對已入職的大學生的就業能力有不同的評價，主要反映在專業水平和個人屬性方面。

(一)專業技術水平低、實踐能力差這里的專業技術能力指大學畢業生在專業技能方面的熟練程度，泛指將學校所學專業知識應用于實際工作中的能力。據調查，企業管理者對大學畢業生的專業技能相當不滿。他們認為高校培養出的大學畢業生本身所學的專業知識與企業要求存在很大偏差，學生在學校所學專業知識在實際工作中基本用不到。企業招聘一個大學畢業生至少要花費半年時間去培訓其專業技能，經過一年到一年半才能獨立工作為企業創造利潤。而發達國家大學畢業生的到崗適用期只需要二三個月［5］。一位企業人事部經理說:“一些高校的專業設置和課程體系多年未變，有的教授還沿用多年前的教材，學科前沿成果沒有及時引入教學。了解學科尖端和行業前沿的研究生，是越來越難招到了?！绷頁{查，近年來社會上“有59.1%的用人單位認為當前大學的課程設置不合理，其中50%的用人單位明確提出，課程設置不合理是大學生就業難問題的一個制約因素”。［6］一位接受采訪的研究生說:“我們學理論多，天天摳書本，研究別人寫過的東西，實際操作的內容學不到，就業時特別尷尬。老師們還不如帶著我們出去拍拍片子，增加‘實戰經驗’。找工作時，拿著作品總比空談理論強得多?！保?］當然，企業在多年習慣了大學畢業生沒有工作經驗的情況下，便不再以此為招聘畢業生的必要條件。而是將人才招聘變成了兩種類型:即在職人員的招聘與校園招聘。在校園招聘中，用人單位主要考慮到大學畢業生的自主學習能力、邏輯思維能力、分析問題、解決問題的能力及創新能力等方面。

(二)誠信意識缺失、職業素質不高企業在招聘的過程中，經常發現有些大學生的個人簡歷存在著虛假信息，如人為提高在校的學習成績，虛夸自己是班干部、三好學生、獎學金獲得者，更有甚者制造虛假社會實踐經歷。企業HR在篩選簡歷時會發現幾乎沒有不是三好學生、學生干部的大學畢業生。虛假簡歷降低了大學畢業生在用人單位心目中的誠信度［8］。按時上班、不遲到早退是一名員工必須具備的基本職業素質。一些私企的HR反映:在公司沒有規定上班遲到扣工資的情況下，一些畢業生很少有按時上班的習慣。此種現象往往是因為大學生在學校養成了上課遲到、逃課等不良習慣，并將這種壞習慣帶到了工作中。在筆者所做的調查中，部分大學畢業生眼高手低，對企業缺乏忠誠度，往往是先找一個解決生存問題的工作，積累了一定工作經驗后就跳到別的公司。一家教育培訓機構的老板反映，培訓行業的教師難招，招來一位畢業生需要花費半年時間培養其教學能力，但往往還沒給企業帶來利潤便提出辭職。這些現象都顯示了大學畢業生對企業較低的忠誠度。在我們的調查中也發現，許多用人單位越來越看重大學生的非專業素質，其對大學畢業生的非專業素質的要求并不遜于對其專業素質的要求。而令人遺憾的是，大學畢業生的語言表達能力、人際交往能力、敬業愛崗精神、團隊合作能力、組織管理能力等素質并不令用人單位滿意。大學畢業生的非專業素質的不足，也在很大程度上影響其就業。

(三)功利意識較強、無視他人得失據筆者的訪談，一位企業的管理人員這樣評價新入職的大學畢業生:相當部分的大學畢業生功利意識較強，在金錢與名利面前忘記了良好的品行才是成就人生的根本。在學校時不擇手段地得到獎學金、優秀學生干部等名利;在公司則不擇手段地踩在同事頭上往上爬;在交朋友時看重人的家庭出身，而不是看重道德品質。他們在處理人際關系時往往站在自己的角度考慮問題，不能換位思考，不能寬容和理解他人，只在意自己的得失，一味地強調“我應該得到多少”“是別人的錯讓我沒有得到”等。用人單位認為大學畢業生最為欠缺的能力按比例從高到低依次為:解決實際問題的能力、自我管理能力(職業態度和習慣)、溝通協調能力。這些能力不僅是大學畢業生必備的重要能力，而且也是他們普遍欠缺的能力。

二、大學生對就業能力的需求

面對嚴峻就業形勢，發達國家20%-30%的大學生自主創業率與我國不到1%的差距，成為政府和教育部門鼓勵大學生創業、解決大學生就業難的重要措施之一、借鑒國外高等學校創業教育的經驗，教育部從2002年初在有條件的9所高校試點創業教育并加以總結推廣，2008年將推廣擴大到全國普通高等學校，要求將創業教育納入職業發展與就業指導課編入必修公共課程體系。為進一步推進高等學校創業教育體系建設和指導大學生自主創業實踐工作，教育部黨組副書記、副部長陳希在出席高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作視頻會議上強調，教育行政部門和高校要把創新創業教育和大學生自主創業工作擺在重要位置，加強領導，整合資源，加大投入，爭取支持，創造性地開展工作，因地制宜地出臺并切實落實鼓勵大學生創業的政策措施。廣泛開展宣傳，營造鼓勵大學生創新創業的良好輿論氛圍。

自主創業已經成為大學生就業過程中的一種新選擇。大學生創業具有以下幾個方面的意義。

1.有利于緩解大學生就業壓力。大學生的創業能力有利于解決大學生就業難的問題。一個創業能力強的畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。

2.有利于大學生自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情，在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手。對大學生來說，創業的原動力在于謀求自我價值的實現。

3.有利于大學生自身素質的提高。在提高大學教育管理水平與大學生素質的各類探索實踐中，大學生創業無疑是最經濟、最有效的辦法之一。通過創業與創業實踐，大學生可以充分調動自己的主觀能動性，改變自身就業心態，自主學習，獨立思考，并學會自我調節與控制。

4.有利于培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。大學生的創業活動，有利于培養勇于開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。中國的未來在于大學生，中華民族的精神永恒則在于大學生旺盛的創造力與創新追求。