工作感言

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工作感言范文第1篇

也在為自己工作。認同了這樣一個樸素的理念，為他人工作的同時。責任、忠誠、敬業將不再是空洞的口號。

應變力，工作是一個施展自己才干的舞臺。寒窗苦讀來的知識。決斷力，適應力，協調能力等等，都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的空虛自我表達自我機會、以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。工作的質量往往決定生活的質量。每個人都需要工作，用工作體現自身價值，工作中發明自身價值，正如威廉?貝內特所說的工作是要用生命去做的事”真正做到工作中尋找樂趣和意義，這才是工作的最高境界。

為了認識工作，首先。要用心靈去斟酌體會。許多人對于工作經常缺乏更深入的認識和理解。認為自己是為了薪水工作，沒有認真對待工作，也沒有全身心投入，缺乏積極主動性和創新意識。以這種思想應對工作是極端錯誤的

工作時間占據了生命的一大局部，第一。以消極的思想面對工作就等于萎靡的揮灑人生，人生就會變得暗淡無光，生活就會變得毫無意義。第二，工作不只能賺到養家糊口的薪水，同時紛繁復雜的事務能鍛煉我意志，新的任務能拓展我才干，與同事的合作能培養我人格，與各界人士的交流能訓練我品性。從某種意義上來說，為他人工作的同時，也是為自己工作”第三，如果全身心投入工作，努力與周圍的人快樂相處，心情就會更加愉快。如果我用學習的思想面對工作，工作可以豐富我經驗，增長我智慧，提升我才干，為今后的工作、生活打下了堅實的基礎。

為了勝任工作，其次。要用態度去塑造敬業。工作態度就是競爭力，激烈的職業競爭下，每個人的競爭力日益上升，那么我競爭優勢在哪里？可以肯定地說，優勢取決于我對職業的態度、對工作的敬業、對事業的忠誠。如果抱著“不得已才干這份工作”想法去工作，那么外在表示絕不會激情四射。既然選擇了就得真誠，就得負責，就得承擔起工作給予我機遇和挑戰，這樣才干贏得上司和同事的信任，被社會所認可和接納，當機遇來臨的時候才干脫穎而出，取勝職場。

為了做好工作，再次。要用行動去創造完美。如果說一個人的工作態度是通往勝利的基石，行動就是通往勝利的橋梁。態度直接決定工作行為，外在行為直接決定成敗。要在工作中創造完美，就要認真做好每一件事，勿以事小而不為、勿以事雜而亂為、勿以事急而盲為、勿以事難而怕為，用行動證明工作的質量和自身的價值。勝利的機會往往就潛藏在這些簡單與平凡之中。工作中沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細節，細到應該被忽略。認真對待工作中的每一個環節、每一個步驟，工作才干更加遜色、才干趨于完美。

工作感言范文第2篇

下午好！感謝學校領導給我機會在此發言。轉眼間，一年的交流生活轉瞬即逝，我卻還清晰地記得2020年8月底的一天，我接到***學習苗老師的電話，通知我第二天九點去***中學參會，措手不及無法形容我的慌張與不安，慌張的是我毫無準備，在***居無定所，不安的是對***中學的學生早有耳聞。

懷著忐忑與不安走進了**8中學，上班的第一天也讓我記憶猶新，一開始八年級還沒有分班，可在分班之前我就目睹了大事件，兩名學生大打出手，我從沒見過這么大的陣仗，只在心里祈禱，不要分到我班上，不要分到我班上...可是俗話說，怕什么，來什么，這兩名學生，無一例外，都分在了我班上，他們就是全校出了名的**與***。

最初的兩個月最難熬，陌生的環境，班主任的壓力，雙班英語的壓力都讓我無所適從，但我很幸運，生活上，我向領導說明了困難，感謝譚校長和陸主席的熱心幫忙，我在**有了落腳之處。工作中，感謝苗校長和屈主任每次都耐心幫我一起處理班上頭疼的學生，也同樣感謝史老師，*老師，*老師，*老師在工作中對我的幫助，還要感謝熊喬老師做我的知心朋友，聽我傾訴煩惱，分享快樂。當然，我要感謝的人遠遠不止這些，領導的關心與各位老師對我的關照使我感到了家庭的溫暖。

*中學的老師與我原本印象中的老師形象大相徑庭，雖然這里老師年齡普遍偏大，但他們比我們許多青年教師都要敬業，有責任心。讓我印象最深的是臨近會考，**老師和**老師上課從早到晚，最后講的嗓子雙雙嘶啞，這讓我領悟到，身為一名教師，無論年齡，無論面對怎樣的學生，都應保持初心，對工作不能有絲毫懈怠。

工作感言范文第3篇

“給自己一個忠告：再苦也要笑一笑。”

“班主任工作雖然很辛苦，但學校不能沒有班主任，班主任苦，班主任光榮。”

“作為班主任，既要有一片愛心，又要有實干精神，才能把各項工作落在實處，全面完成賦于班主任的各項職責。”

“針對學生學業重等情況，多找學生交流、了解、疏導、督促。我感到有一種壓力，同時也是一種動力，我要認真做好這個工作。”

“多轉，會發現很多在課堂上發現不了的情況。對待不同類型的學生要具體對待，切忌對學生‘一刀切’。對學生多鼓勵，做到獎懲結合。”

“學校教育，離開愛，善與美的種子不會自然萌生，離開理智的管教，諸多美好的品行也不可能自動形成。班主任工作方法和藝術是做好班級工作的靈魂。因此，要不斷學習、研究和探索。”

“多一些關愛，少一些冷漠。班主任工作繁瑣無大事，班主任需要‘腿勤’、‘眼勤’。

“教育學生，話不在多，貴在精。重要的是引導，要交給學生一把鑰匙，讓他們自己開啟人生大門。育人的工作沒有句號，我們教在今天，想到明天。”

“班級和學生，讓我憂心忡忡。盡管困難重重，但我一定會竭盡全力，為學生服務好，領導、同事和家人會支持我的，我相信學生，又躊躇滿志。得之坦然，失之淡然，爭之必然!這便是我的班主任感言。”

工作感言范文第4篇

隨著電力體制改革和電力科技的發展，經后的35kV級以下鄉鎮變電站將逐漸實現少人值守或無人值守。變電運行人員的何去何從？就要看自己是否有能力去競崗、去勝任新的工作崗位。實踐證明，要想再崗，那就只有一條道路可行——學習。只有自己勤奮努力，好好利用在變電站上班期間給自己“充電”，你才不會被單位拋棄、被行業甩掉。

變電站的運行維護工作雖然單調，對沒有上進心的人來說就是枯澡無味。但若是自己是一位好學的人，那你就要從進站的第一天開始，立下目標，好好將變電站的一二次設備維護、檢修、技改和調試等一一掌握。假如你已經對變電站的設備了如指掌，那我相信你對變電檢修應該說略知一二。特別是遇上本站內的事故搶修、故障排除和檢修、預試等實踐工作，你千萬不要錯過。因為只有自己成為變電站里的多面手，才會讓自己在千變萬化的電力系統中擁有一席之地。說白了，要想在當今電力行業中有事做、有班上，那就必須樹立起好好學習電力崗位技能的本領。爭取自己學習多、用得多，那無論時代如何變遷？都會有適應自己的工作崗位。我們現在奮斗，一是為了生存、二是為了適應發展、三是為了充實自己。

以往常聽人們說過“技多不養家”，可如今世道不一樣了、眼下的生活讓我們明白“家財萬貫不如學技養生”之理。科技的發展和行業體制改革，傳統的變電站運行維護“從一而終”上班制正受著強大的挑戰。綜合自動化無人值守或少人值守變電站正在電力行業中普遍展開，變電站的運行人員將面臨的是“接受行業中的第二次就業和崗位應聘”。要想第二次就業，談何容易？要想競崗，其自己擁有的技術和技能就是我們的先決條件。若你在變電站運行工作中沒有給自己樹立目標，未學習新知識，那你就將會在第二次就業的路上經不起考驗和挑戰。

“藝高人大膽、功過任他評”是一句千古佳言。只要我們變電站運行員工努力學習，為自己定目標、下決論，培養自己“上變電、學供電、會發電、懂檢修”的思想，我們變電運行人員的業務素質將大大提高，在科技產品占領我們的變電運行崗位后、我們照樣有能力去適應電力行業的各崗位工作。

工作感言范文第5篇

記得86年入學時，系主任張亦春教授給我們講的第一次課就是“銀行是門大學問”，而現在我對內部審計工作，也深深體會到其內涵的深刻和廣大，深深感覺到“內部審計也是一門大學問”。我99年初參加農業銀行的內部審計工作，在四年多的內部審計實踐中，每年對內部審計的理解和體會都有所不同，以下是本人這幾年從事內部審計工作不同階段對內部審計的認識和了解，與各位內審同行交流，以期共同提高。

第一階段，就是剛參加內部審計工作的一年多時間里，對業務操作熟悉，但對內部審計了解不多。和大多數內部審計同行一樣，在參加審計工作之前，都是從事在具體業務操作，對各種業務的操作流程和方法十分熟悉，但對內部審計的基本技術方法了解不多。由于對內部審計缺乏較深入的理解，在實際審計工作中，往往是套用以前業務工作的經驗和方法，這一階段雖然也能基本正常開展審計工作，也能審查出一些違規問題和風險隱患，但由于缺乏內部審計的知識與技能，即缺乏一個合格內部審計師的基本素質，在審計中往往以業務流程的符合性作為審計發現的主要依據，過分注重操作過程的細節，結果是撿了芝麻丟了西瓜，經常會忽略了關鍵的風險控制環節和控制點，如對崗位職責的明確劃分和相互制約等基本的內部控制內容。

第二階段，就是參加內部審計工作2到3年時間之后，從各種渠道對內部審計有了一些了解，包括參加了各種審計培訓、自學了一些有關內部審計的書刊，掌握了一些內部審計的工作方法和技能，能部分將審計理論和技能應用于實踐工作中，初步具有了對風險的認識和把握能力，能根據業務操作的經驗，對被審計事項的一些重要風險點進行歸納和總結，并作出判斷和評價。這一階段，個人的內部審計綜合素質提高了，但對具體業務操作則逐步開始有所生疏，因為業務品種及操作往往是不斷變化的，審計人員雖然也要經常學習業務知識，但畢竟時間、精力有限，不能對所有需要審計的業務都詳細了解各種具體的操作細節。這個階段對一些從業務操作崗位轉入新參加內部審計工作的人員是一個關鍵時期，由于脫離了實際業務工作，對業務操作流程特別是一些細節可能生疏，如何克服這個階段的困難，本人所在處室有位同事曾經說過：“審計人員有三類，一類是剛剛從業務崗位轉過來的審計人員，他們熟悉實際操作，能按操作流程來進行審計，雖然其審計發現可能只局限在某一方面如操作流程、制度的遵守。第二類就是幾年前參加審計的人員，這些人在參加審計之前，有較豐富的業務操作經驗，但由于近幾年脫離了業務實際操作，對實際業務操作流程開始有所生疏，這一類人如果不開始注重審計職業能力的提高，就可能變成既不懂業務又不懂審計，最后將被淘汰。第三類人，就是參加審計工作多年，且對奶奶實際的原理和技能有深入的研究和了解，雖然對具體業務可能不熟悉，但能應用這些知識和技能，按一定的審計程序，分析研究被審計對象的有關背景資料和進行現場檢查，分析評價其內部控制，發現控制的弱點，這類審計人員可以勝任大多數的審計項目的審計，包括不熟悉的業務的審計。”本人對這個理解十分認同，在脫離實際業務操作幾年后，我也遇到了這個問題，即原有的操作經驗可能會逐步淡忘，而審計工作的范圍卻在增加，不僅要參與原來熟悉的業務，還要參加一些不很熟悉的領域，為解決這個問題，我重點加強作為內部審計人員所需要的基本素質的培養，包括較深入地學習了有關內部審計、內部控制的理論知識，學習風險管理的原理和技術，并努力擴大知識面。經過這些學習和研究，對內部審計的理解和掌握層次上得到提升。對一項審計活動，不再只從操作層次上去審查評價，而是站在更高的層次上，從整體的內部控制制度角度，從內部控制制度充分、合理、有效方面去尋找風險點和審計重點，從而使自己的審計工作效率和效果得到了很大的提高，對一些以前很少接觸過的業務項目也能根據審計的基本原理和技術，與其他同事一起開展審計工作。

第三階段，就是經過一定時期理論與實踐的結合，初步具備一個合格的內部審計師的職業素質，包括掌握相應的理論知識和技能、具有職業的客觀性、審慎性和敏銳性。在審計實踐工作中，能從風險管理角度，發現風險控制方面的缺陷，并提出改進建議。這個階段是一個提高的長期過程，本人自認為也只處在初級階段。對審計的理解的深入的過程要經歷量變到質變的過程，對我個人而言，我認為不斷學習有關的內部審計知識并不斷應用到實踐中有助于促進這個進程，我在2002年參加了cia考試，用了近一年的時間廣泛學習各方面的知識包括組織管理、內部控制等方面的理論和方法，用心體會其中的內涵，對自己的內部審計職業素養的提高起到了很大的促進作用。

從利用實際業務操作的經驗進行審計到忘掉實際操作，按內部審計的基本原理、技術，依靠個人的具有的審計職業素質進行各項審計職業的判斷，我經歷了近五年的時間，雖然這對我要成為一名合格的內部審計師還僅僅是剛剛開始，但我還是想把我的內部審計工作歷程和對內部審計的體會寫出來，與各位內部審計同行交流，與大家一起分享，并接受大家的幫助，以求共同提高。