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      教師節(jié)演講

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      教師節(jié)演講

      教師節(jié)演講范文第1篇

      感恩教師節(jié)演講稿【1】

      大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》

      我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

      我是2001年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

      我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說是著急,不如說是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)

      務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

      愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。2003年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。2003年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了的“樣板班級(jí)”。

      我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷2003年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

      老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

      后來,我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

      現(xiàn)在看來,離開他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲2003年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動(dòng)!

      說實(shí)話,來到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會(huì)成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。

      感恩教師節(jié)演講稿【2】

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

      大家好

      我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

      做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

      我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過

      這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

      其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一#定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

      再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

      教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

      感恩教師節(jié)演講稿【3】

      各位老師、同學(xué)們:

      大家好!

      從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。

      正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。

      是老師淵博的知識(shí),讓同學(xué)們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷,讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光,讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí),是老師在你們心田播種希望;當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí),是老師及時(shí)開出“驕兵必?cái) 钡牧挤健@蠋熆偸切φZ盈盈,讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光,也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水,說她滋潤(rùn)了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭,說她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁,說她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國(guó)的花朵。日升日落,老師揮灑著血汗,寒冬酷暑,老師永遠(yuǎn)滿腔熱情,指引著你們不斷前進(jìn)。在將來,無論你會(huì)成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此,對(duì)于那些不尊重老師的學(xué)生,你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己,應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠(chéng)的祝福與最真摯的謝意。

      師愛如一股涓涓細(xì)流,雖無聲,卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡,卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時(shí),師愛是一劑特效藥,可以拯救那病入膏肓,行將就木的靈魂;有時(shí),師愛又是人生海洋上的一座指路明燈,引導(dǎo)我們走出迷途,追隨光明。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這份沉甸甸的師愛,有誰能夠掂出它的分量,又有誰能夠真正償還呢?

      感恩教師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。

      課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩;放學(xué)了,向老師招招手,說上一句“老師再見”,這依然是對(duì)老師的感恩。

      不要再把這些歸結(jié)于是無謂的小事,不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同,你我如此,更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘,揮灑在教育園圃中的園丁呢?

      讓我們,在試場(chǎng)上,認(rèn)真應(yīng)試,仔細(xì)答題,牢守紀(jì)律;讓我們,在教室里,把教室打掃得干干凈凈,給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境;讓我們,在寢室里,把寢室布置得窗明幾凈,給室友一個(gè)舒適的環(huán)境;讓我們,在校園的小徑上,看到地上有紙屑果殼,能夠毫不猶豫地將他們拾起來……

      我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來不斷教育的成果,也是一種感恩,同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種的回報(bào)。

      同學(xué)們,感恩老師從點(diǎn)滴做起,感恩老師從現(xiàn)在做起!

      感恩教師節(jié)演講稿【4】

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

      大家上午好!

      我叫于愛霞,是馬河中學(xué)一位普通的班主任。從事班主任工作9年,去年,所擔(dān)任的187班級(jí)榮獲“河北省優(yōu)秀班集體”稱號(hào),班主任工作案例獲得河北省二等獎(jiǎng)。我主持組織的“班級(jí)文化——唱響班級(jí)的主旋律”項(xiàng)目獲邢臺(tái)市德育工作創(chuàng)新案例二等獎(jiǎng)。今天,又獲得全縣優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào),并代表全縣優(yōu)秀班主任進(jìn)行典型發(fā)言,此時(shí)此刻,我倍感榮幸和惶恐。榮幸的是我有機(jī)會(huì)在全縣教職工大會(huì)上能把當(dāng)班主任的感受向各位領(lǐng)導(dǎo)和教育同行當(dāng)面匯報(bào),惶恐的是我雖然取得了一些榮譽(yù),但是距離成為“知名班主任”,成為一名優(yōu)秀教師的要求仍有很大的距離。

      多年的班主任工作,給我?guī)砹艘粋€(gè)深刻的體會(huì)就是:當(dāng)一名班主任不難,但當(dāng)好一名班主任不易。要當(dāng)好一名班主任必須舍得付出,要甘于奉獻(xiàn)。在馬河中學(xué),我和丈夫同時(shí)擔(dān)任同一個(gè)年級(jí)不同班級(jí)的班主任,丈夫還兼任學(xué)校教務(wù)處主任及年級(jí)組長(zhǎng),照顧家庭對(duì)我們的家庭而言就是空頭支票。有人勸我說:“不要給自己的孩子留下遺憾”,還有人說:“你們兩個(gè)人,一個(gè)人干班主任就行了”。但是從走上講臺(tái)的那刻起,我就執(zhí)拗地認(rèn)為:當(dāng)老師就一定要多和學(xué)生在一起。只有當(dāng)上班主任老師,才是一名合格的老師,才不罔被稱為老師。所以,我依然堅(jiān)持要做一名班主任,而且要做一名優(yōu)秀班主任。從事班主任工作期間,為了更好的管理學(xué)生,我對(duì)自己的要求是腿勤、嘴勤、眼勤、手勤,堅(jiān)持早晨先于學(xué)生起床、跟隊(duì)跑操,晚上查完宿舍才休息;早、中、晚餐后三次到崗督查;輪上值班就一日三餐陪學(xué)生就餐;班級(jí)班會(huì)和“每晚5分鐘”活動(dòng)雷打不動(dòng)。日復(fù)一日,我用心經(jīng)營(yíng)著我的班級(jí),管理著我的學(xué)生,全國(guó)特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師曾說:“一個(gè)教師只要用心做教育,就算一輩子默默無聞,那么你的教育生活也會(huì)波瀾壯闊”,在付出與奉獻(xiàn)的同時(shí),我品嘗著作為一名班主任教師的人生價(jià)值與職業(yè)幸福!

      對(duì)一名班主任而言,班級(jí)管理是一項(xiàng)基本工作,也是一門充滿著教育智慧的藝術(shù)。要當(dāng)好一名班主任,需要擁有教育智慧,需要班級(jí)、學(xué)生的創(chuàng)意管理。

      “每日九會(huì)”是我和孩子們的共同約定。學(xué)會(huì)做人,從學(xué)會(huì)道德開始;學(xué)會(huì)自律,從學(xué)會(huì)守紀(jì)開始;學(xué)會(huì)做事,從學(xué)會(huì)掃地開始;學(xué)會(huì)健身,從學(xué)會(huì)鍛煉開始;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從學(xué)會(huì)思考開始;學(xué)會(huì)環(huán)保,從學(xué)會(huì)節(jié)約開始;學(xué)會(huì)合作,從學(xué)會(huì)贊美開始;學(xué)會(huì)禮貌,從學(xué)會(huì)問候開始;學(xué)會(huì)文雅,從學(xué)會(huì)安靜開始。每天上

      午第一節(jié)課課前全體同學(xué)都要面對(duì)黑板上方的國(guó)旗,昂首挺胸、目光凝視、放開喉嚨,鏗鏘宣誓,構(gòu)成我班每天特有的最美風(fēng)景!

      平安夜,我給每位學(xué)生發(fā)蘋果祝福我的學(xué)生平安快樂,孩子們沒打上飯,我在家熬了滿滿兩鍋小米粥,在教室舉行“遲到的晚餐”……,類似的事情在我的班集體還有許多許多,正是這一個(gè)個(gè)看似微不足道的事情架起了我與學(xué)生溝通的橋梁,拉近了我與孩子們心靈的距離,我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、班紀(jì)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中均有優(yōu)異的表現(xiàn)。

      要當(dāng)好一名班主任,必須堅(jiān)持提升自身素養(yǎng),凝聚團(tuán)隊(duì)力量。近幾年,為強(qiáng)化自身素質(zhì),我除了多次參加班主任培訓(xùn)外,還主動(dòng)閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》、朱永新老師的《教育的奇跡》等11本教育專著,聆聽了李鎮(zhèn)西、關(guān)鴻羽、朱紅秋等20多名專家講座并記了三大本筆記。2013年,我的師德論文分別榮獲邢臺(tái)市、河北省師德論壇一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。《奏響師愛的篇章》在《河北教育》德育版公開發(fā)表。但任何一個(gè)班級(jí)的成功,都不可能依靠一己之力。在從事班主任工作中,我堅(jiān)持主動(dòng)與科任老師溝通聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生情況,解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題。每次考試結(jié)束后,都與科任教師一起分析學(xué)生成績(jī),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,不斷增加班級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和凝聚力。

      就在剛剛過去的三年,在我和我的團(tuán)隊(duì)的共同努力下,我所擔(dān)任的187班,今年中考成績(jī)以超出全校總平均分28分的成績(jī)位居九年級(jí)8個(gè)班第一名,并包攬語文、理綜、文綜三個(gè)單科第一。學(xué)生畢業(yè)之際,在僅有的兩個(gè)小時(shí)拍照時(shí)間里,學(xué)生都主動(dòng)與科任老師合影留念,我將三年來親手拍下的187

      張照片編輯成視頻短片,命名為《重溫我們走過的日子》做為187班全體師生的永久紀(jì)念。

      作為一名班主任,我將以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn),按照本次會(huì)議各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,不斷更新理念、提高管理藝術(shù),完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),一如既往地關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),堅(jiān)持“以生為本”,尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性,平等對(duì)待每一個(gè)孩子,在班級(jí)管理中繼續(xù)堅(jiān)持勵(lì)志教育,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注孩子們的心理健康,不斷提升孩子們的綜合素質(zhì),全身心的投入到班級(jí)管理和服務(wù)工作中,為我縣教育事業(yè)振興貢獻(xiàn)自己的一份力量!

      最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!向奉獻(xiàn)于邢臺(tái)縣教育戰(zhàn)線上的老師們道一聲:“節(jié)日快樂!謝謝大家!

      感恩教師節(jié)演講稿【5】

      我1986年走上教師工作崗位,從教二十八年,擔(dān)任班主任近二十年。在多年的班主任工作中,我始終堅(jiān)持把“以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”的教育原則,落實(shí)到教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),把真誠(chéng)和關(guān)愛送到每個(gè)學(xué)生心中。多年來,所帶的每一屆班級(jí)都能成為學(xué)校行為規(guī)范“示范班”,其中電信063班被評(píng)為安徽省、蕪湖市“先進(jìn)集體”,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課外科技、文化、藝術(shù)、體育、技能等綜合素質(zhì),始終名列全校前茅,在市、校各項(xiàng)競(jìng)賽和活動(dòng)中都取得了喜人的成績(jī)。

      針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)欠缺的特點(diǎn),我確立了“不求人人成材,但求個(gè)個(gè)成人”的班主任工作目標(biāo),著力從三個(gè)方面來教育學(xué)生:就是用愛去溫暖學(xué)生,用情去鞭策學(xué)生,用行去激勵(lì)學(xué)生。

      第一,用愛去溫暖學(xué)生

      我在工作中發(fā)現(xiàn),職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是以失敗或無奈的心態(tài)來到職校,對(duì)他們來說,文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神、情緒易變又缺乏自我約束能力、好表現(xiàn)自我又自信心不足、易接受新觀念新思想又因識(shí)別能力較差而缺乏判斷和自律,等等。所有這些特點(diǎn),決定了職校班主任需要更強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心和熱情,在工作中對(duì)學(xué)生充滿愛心、信心、耐心和真心。

      我的主要做法,一是樹立對(duì)學(xué)生的信心。

      中職生普遍缺乏自信心,要樹立學(xué)生的自信心,首先班主任要樹立對(duì)學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性才會(huì)調(diào)動(dòng)起來。同時(shí)精心策劃好每次班會(huì)課。班會(huì)是班主任與學(xué)生交流、溝通的主要平臺(tái),精心策劃好每次班會(huì)課是德育工作取得良好效果的首要條件。

      二是處處留心,做有心人。

      班主任不僅要做到眼到、嘴到,更重要的還要心到。中職生大都在十六七歲,既是青春勃發(fā)的花季,又是容易迷離的雨季,人生觀、價(jià)值觀正處于形成、發(fā)展、成熟之中,心理上容易波動(dòng),思想容易受到外界的影響。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想問題。

      三是大愛無類,把每位學(xué)生都當(dāng)作掌中寶。

      班主任要把真情送給學(xué)生,要公平、公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生,都當(dāng)作自己的寶貝:生病,及時(shí)探問;請(qǐng)假,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;學(xué)習(xí)有困難,悉心

      指導(dǎo);回家,叮囑注意安全;天氣變化,提醒增減衣物;取得成績(jī),及時(shí)表揚(yáng);發(fā)生違紀(jì),嚴(yán)肅批評(píng)、耐心開導(dǎo)……這些雖是小事,但它對(duì)融洽師生關(guān)系、增強(qiáng)師生情感卻起到了非常重要的作用。“沒有愛就沒有教育”,“愛”貫穿于班主任工作的始終。學(xué)生親其師,方信其道,繼而樂其道,教師導(dǎo)其行才有效果。

      第二,用情去鞭策學(xué)生

      除了全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)外,我還特別注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,并確立了用情去鞭策“問題學(xué)生”的工作宗旨。首先以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到因材施教。其次,經(jīng)常與學(xué)生交心談心,讓他們覺得老師在乎他、關(guān)心他、信任他,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。同時(shí),我還有意識(shí)地創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,進(jìn)而挖掘出他們的潛能,促進(jìn)他們的進(jìn)步。

      首先,動(dòng)之以情,消除其逆反心理。

      其次,曉之以理,提高他辨別是非的能力。

      再次,尊重信任,喚起他的自尊心。

      最后,持之以恒,反復(fù)教育,鞏固其良好行為習(xí)慣。

      第三,用行去激勵(lì)學(xué)生

      古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”要想做好班級(jí)管理工作,班主任必須不斷提高自身的素質(zhì)和能力,以身作則,樹立良好的師德形象,用良好的人格魅力感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生來說,一位他信賴、愛戴的班主任,一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神,都會(huì)像高明的琴師,在他的心弦上彈

      撥出動(dòng)人的樂章。因此,我時(shí)刻注意利用教師形象的影響力,培養(yǎng)學(xué)生的道德感;用自己愛崗敬業(yè)、言行一致、光明磊落的品質(zhì),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生。

      首先,我堅(jiān)持要求學(xué)生做到的,自己必須做到。

      學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班主任,必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。如果班主任把一些小事、細(xì)節(jié)不放在心上,覺得沒什么、無所謂,就會(huì)對(duì)學(xué)生起到負(fù)面影響。因此,我就從小處垂范:學(xué)校要求老師上課提前三分鐘候課,我就早早來到教室;要求節(jié)約水電,我做到隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭;為了保持教室的衛(wèi)生,我會(huì)順手揀起地上的紙屑。學(xué)生們把這些看在眼里,記在心上,漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天穿校服了,上課不再遲到了,教室越來越干凈了。由此可見,教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),與其每天耳提面命地嘮叨,不如自己以身作則。

      其次,放下架子,主動(dòng)參與學(xué)生的勞動(dòng)。

      班主任和學(xué)生同勞動(dòng),不僅可以示范勞動(dòng)技術(shù),更可以融洽師生關(guān)系,給學(xué)生“身教重于言教”的切身感受,教育作用深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)。

      記得2007年9月,開學(xué)第一周,校領(lǐng)導(dǎo)將“勞動(dòng)、禮儀、服務(wù)”周的任務(wù)交給我擔(dān)任班主任的電信063班,雖然當(dāng)時(shí)我的小孩正在生病,但我還是毫不猶豫地接受了。由于暑假期間學(xué)校進(jìn)行校園維護(hù)建設(shè),到處都是未處理干凈的建筑垃圾,操場(chǎng)周圍也長(zhǎng)了許多雜草。我和勞動(dòng)委員制定了詳細(xì)、周密的計(jì)劃,將全班同學(xué)進(jìn)行了合理分配,并鼓勵(lì)同學(xué)們不怕困難,一定要完成任務(wù)。值周期間,我和學(xué)生一樣,每天早晨7點(diǎn)和下午1點(diǎn)就趕到學(xué)校,帶領(lǐng)學(xué)生們將大操場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)樓、圖書館、食堂等處,都打掃得干干凈凈。雖

      然學(xué)生都說很辛苦,也有人想偷懶,但看到老師拖著疲憊的身體在校園辛苦忙碌的身影,都很自覺地做好自己份內(nèi)的事。整整一星期,我和同學(xué)們用辛勤的勞動(dòng)換來了一個(gè)干凈、優(yōu)美、整潔的校園,受到了全校師生的贊揚(yáng)。同學(xué)們也體驗(yàn)到了勞動(dòng)帶來的快樂,感受到從未有過的成就感。

      教師節(jié)演講范文第2篇

      每個(gè)人心中都會(huì)有一位或者幾位自己欽佩敬愛的老師。我們對(duì)老師的欽佩之情一定是通過點(diǎn)滴歲月中形成的。共同閱讀ted教師節(jié)演講稿2021,請(qǐng)您閱讀!

      ted教師節(jié)演講稿1三尺講堂,三寸舌,三寸筆,三千桃李;

      十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十年棟梁。

      -----題記

      教師節(jié)的來臨,述說著又一代老師的辛勤。他們的無私奉獻(xiàn)與默默的付出帶給了我們無盡的感動(dòng)和感慨!

      老師是一個(gè)令世界人敬佩的職業(yè)。是園丁,呵護(hù)幼小的樹苗;是導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們穿行于知識(shí)的海洋!他們寫下的是真理,擦去的是功利。那只短小的粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗滴;那個(gè)三尺講堂,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己!

      師者,傳道授業(yè)解惑也。可老師們教給我們的僅僅是書本知識(shí)嗎?不,他們教給我們的更重要的是做人的道理。做學(xué)生不僅僅要懂得如何讀書,還要懂得怎樣做人。其實(shí)人民教師又何嘗不是一本活生生的現(xiàn)實(shí)教材呢。在這本書中我們看到了真誠(chéng)與無私,讀懂了什么是責(zé)任,領(lǐng)悟了什么是擔(dān)當(dāng)。

      中國(guó)自古便是一個(gè)濃情之國(guó),歌頌師生之間的情誼的事跡更是數(shù)不勝數(shù)!一日為師,終身為父,師生情意是全天下最純潔、最美好的情懷。

      知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯,教師是我們成長(zhǎng)的引路人。其做人梯的奉獻(xiàn)精神,誨人不倦的執(zhí)著是他們的真實(shí)寫照。

      恩無可描述,無可掩埋,它存在心中,記錄了老師對(duì)我們的一次次關(guān)懷,一次次幫助,一次次語重心長(zhǎng)的話語,實(shí)施警醒著我們。師恩難忘,難忘師恩。因?yàn)橛心庞辛舜翰ヌ依钊裕飦泶T果滿神州的壯麗詩篇!

      九月的星空閃爍著不一樣的光芒,點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄著無數(shù)的動(dòng)人事跡。也許,那顆最亮的星星在為老師而歌唱!

      一箋心語,聊表心意。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我可愛的老師們,祝你們節(jié)日快樂,辛福安康!

      ted教師節(jié)演講稿2一年一度的教師節(jié)又到了,為了慶祝今年的節(jié)日,我們學(xué)校舉辦了一次特別的活動(dòng)——“我為老師頒個(gè)獎(jiǎng)”。同學(xué)們都很奇怪,平常都是老師給我們頒獎(jiǎng),怎么會(huì)輪到我們給老師頒獎(jiǎng)呢?

      美術(shù)課上,大家都開始制作獎(jiǎng)狀。我決定給施老師頒獎(jiǎng),因?yàn)樗探o了我很多有趣的電腦知識(shí),讓我的電腦水平得到了很大提高,而且,他還特別幽默。所以,我按照以前得過的獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備制作一個(gè)給施老師的獎(jiǎng)狀——“最幽默老師獎(jiǎng)”。

      獎(jiǎng)狀內(nèi)容寫完以后,我想到施老師是電腦老師,教我們電腦,于是,我就在獎(jiǎng)狀空白處畫了一臺(tái)電腦,還貼了幾個(gè)漂亮的粘紙。我看了看,感覺非常滿意,可再一檢查,卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。這可怎么辦啊?!正當(dāng)我焦急萬分的時(shí)候,突然想到一個(gè)好辦法:用粘紙貼掉。我選了一個(gè)3D藍(lán)色蝴蝶貼上去,這樣錯(cuò)字的地方就成了漂亮的裝飾物。選擇這個(gè)粘紙我也是有特殊原因的,因?yàn)樗橇Ⅲw的,所以施老師就會(huì)把它放在最上面,這樣他就能經(jīng)常看見了。

      到了教師節(jié)那天,我把賀卡送給施老師,施老師卻謙虛地說:“我一點(diǎn)也不幽默啊!”可在我心中,施老師就是一個(gè)幽默又聰明的老師。

      ted教師節(jié)演講稿3說起廉潔,似乎離我們很遙遠(yuǎn)。其實(shí)不然,廉潔處處都有,不時(shí)在我們身邊出現(xiàn)。就拿上一次教師節(jié)送禮來說一說吧。

      教師節(jié)的前一天,我一做完作業(yè),便馬上拿出了賀卡,開始制作起來,我先寫好了要對(duì)老師說的話,又在旁邊畫了一兩個(gè)煙花,就把這三張賀卡放進(jìn)了書包里。

      第二天,我興沖沖地來到了學(xué)校里,我看見翁佳瑤給老師送上了一大束鮮花,陳思帆,柴文露和朱思媛也送上了昨天晚上她們?nèi)艘黄鹁奶暨x的十分精致的小禮物——一對(duì)水晶小鳥,聽說要二十多元呢!接著,周詩怡也送上了十分小巧的音樂盒。我看了看講臺(tái)上一個(gè)個(gè)精致的小禮物,又看了看自己做的三張賀卡,有些難為情,想:別人送給老師的禮物都那么貴,而我給老師的禮物卻連一元也不值,老師肯定不會(huì)喜歡的!下午,我鼓起了勇氣,來到老師面前,把賀卡送給了她們,但令我感到意外的是,老師的臉上竟然出現(xiàn)了燦爛的笑容,還一個(gè)勁地說:“這份禮物真不錯(cuò)!”

      第二天,我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的禮物都不見了,只留下一束鮮花。原來那些貴重的禮物都被老師物歸原主了。那我的賀卡呢?它們會(huì)有什么樣的待遇呢?我有些忐忑不安。老師叫我到她的辦公室去拿記分冊(cè),沒想到,我的賀卡竟然安靜地躺在了老師的辦公桌上,是那么醒目,那么耀眼……這就是我心中可親可敬的老師!我想:長(zhǎng)大了,若有人來送給我送禮物,我一定也要把禮物退回去,絕不像那些貪心的人,什么都要!

      同學(xué)們,“廉潔”雖然這個(gè)詞中只有兩個(gè)字,但她包含的太多太多,需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)去體會(huì)。有時(shí),它僅僅是有人來送禮,我們又把禮物退回去了。

      ted教師節(jié)演講稿4還差一周半就是教師節(jié)了,我打算送給韓老師一個(gè)小禮物來報(bào)答老師這幾年對(duì)我的精心培育。可是這時(shí),我有一點(diǎn)猶豫不決了。我的小腦瓜冒出來一個(gè)小問題:我送什么好呢?我左思右想,突然,我靈機(jī)一動(dòng)。我想:老師天天都期盼教室里有更多的花草樹木,于是我打算給老師送一顆蒜苗。

      首先,我從廚房找來一顆蒜苗。然后,我又找來一個(gè)又小又美麗的盒子來做水培的場(chǎng)所。

      之后的幾天里,我回家后干的第一件事就是迫不及待地看看小蒜苗有多高了,可是到臨近教師節(jié)時(shí),小蒜苗只長(zhǎng)了7厘米,急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我焦急地問父母如何才能讓小蒜苗趕快長(zhǎng)大,令人失望的是,他們也不知道該如何是好。就在大家束手無措的時(shí)候,我的頭頂上冒出一個(gè)小燈泡。我飛快地跑進(jìn)了我的房間拿出來了之前買的一小袋化肥,小心翼翼地取出一些灑到了小蒜苗上,就這樣沒過多久小蒜苗如同雨后的春筍長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)啊長(zhǎng),幾天之后便長(zhǎng)到了16厘米,這讓我欣喜若狂。

      最后,我又把一張寫著“祝您教師節(jié)快樂”的紙條悄悄地放進(jìn)了這顆承載著滿滿的感激之情的蒜里。

      當(dāng)老師接到禮物時(shí),她樂開了花,我又告訴老師“花中有蜜”。老師立刻明白了我的意思。她迅速地把紙條拿出來看了看,她又笑了,笑容如同寒冬枝頭的臘梅一般純凈燦爛。看著她笑的樣子我的心里像吃了蜜一樣甜。

      ted教師節(jié)演講稿5我是幼苗,你是雨露,滋潤(rùn)枯的心田。我是細(xì)小草,你是太陽,照耀我成長(zhǎng)的路。謝了您,老師!

      走著走著,看見路旁有不少野。我眼前一亮,心里暗暗高興:就是它了。我三步并作兩步跑過去,小心翼翼地采著。一朵,兩朵……

      我捧著花繼續(xù)向前走,不禁浮想聯(lián)翩。記得那一次,自己因?yàn)樯《∵M(jìn)了醫(yī)院。老師帶著全體同學(xué)來看望,還給我買了一箱蘋果。并對(duì)我說:“不用著急,安心養(yǎng)病,落下的課程我來給你補(bǔ)。”從那以后,您果然天天來給我補(bǔ)課。一天,天氣不好,還下起了雨來。我以為您不來了,可您還是來了,而且為了使我不著急,加快了腳步,摔了一跤,還把腳脖子扭了。當(dāng)您給我補(bǔ)完課,一瘸一拐地下樓時(shí),我不禁熱淚盈眶。

      教師節(jié)演講范文第3篇

      文章導(dǎo)讀:師應(yīng)該是有魂的,長(zhǎng)青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無堅(jiān)不摧,在藍(lán)天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節(jié)傲然,寒中飄香……

      老師就象蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,默默地在自己的崗位上耕耘,無私的奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上,是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒,給我們插上理想的翅膀,翱翔在知識(shí)的海洋上。敬愛的老師們,沒有春的耕耘,哪來的荷香十里,愿你們永遠(yuǎn)是使者,將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆,能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭,指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板,記下你們的無限深情;一個(gè)講臺(tái),輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀,你們給了我們靈魂,這兩者塑造了今天的我們。老師們,是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠,從此我們讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一朵浪花。你們滿情愛心地創(chuàng)造出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍,將來為祖國(guó)出力。

      看吧,這就是一名人民教師在他有限的生命里創(chuàng)造的奇跡。“桃李滿天下”我們的祖國(guó)不正是由于千千萬萬的教師們,才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北,祖國(guó)才飛黃騰達(dá),日新月異。

      教師,是擎天的柱,是人類綿延不絕的大軍,是奔騰的大江,由于他們不懈的努力,人類社會(huì)才會(huì)如此輝煌。

      師應(yīng)該是有魂的,長(zhǎng)青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無堅(jiān)不摧,在藍(lán)天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節(jié)傲然,寒中飄香。

      教師節(jié)演講范文第4篇

      花色滿園關(guān)不住,教師個(gè)個(gè)樂融融。

      啊!幸福的回憶,85年第一個(gè)教師節(jié)掀動(dòng)著我們教育者的衷腸,擂動(dòng)著教育革命的戰(zhàn)斗鼓點(diǎn)。我國(guó)第一個(gè)教師節(jié)恢復(fù)到現(xiàn)在,已有20年了。20年來,黨和政府在全力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí),始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置,辦學(xué)體制改革,全國(guó)教育事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。我們?nèi)w教育工作者以對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠(chéng),愛崗敬業(yè),為人師表,嘔心瀝血,辛勤耕耘,為教育的振興和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。教育工作者無私的奉獻(xiàn),黨和人民是不會(huì)忘記我們的,廣大教育工作者為教育和社會(huì)發(fā)展作出的功勛將永載史冊(cè)!

      萬里青云展開路,待鯤鵬奮搏,氣概高揚(yáng)愛國(guó)情,20年化雨催春,看桃李芬芳,弦歌普奏尊師曲。廣大具有高尚的情操、淵博的學(xué)識(shí)和精湛的教育藝術(shù)的教師,在社會(huì)上樹立了人民教師的良好形象,受到廣大學(xué)生的衷心愛戴和全社會(huì)的普遍尊重。 20年來取得的令人矚目的驕人業(yè)績(jī):教育“兩基”特殊教育,“素質(zhì)教育”凝聚了教育工作者的無窮智慧和辛勤汗水。“國(guó)家興衰,系于教育”。要突出教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,努力打造教育強(qiáng)國(guó),著力提高教育內(nèi)在品質(zhì),全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì);要進(jìn)一步關(guān)心支持教育,努力形成尊師重教的良好風(fēng)尚,這是黨和政府對(duì)教育的決策,更體現(xiàn)了黨和政府對(duì)教育的無比重視,對(duì)教師的親切關(guān)懷,作為教育工作者一定要做學(xué)生喜歡的老師,辦人民滿意的教育。

      要投身建設(shè)小康的偉大實(shí)踐中,廣大教本稿件版權(quán)屬于517878秘書網(wǎng)師肩負(fù)著為國(guó)儲(chǔ)才,為民育才的光榮使命,面對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì),我們教育工作者一定要與時(shí)俱進(jìn),以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)為黨和人民作出新的貢獻(xiàn)。

      走向二十一個(gè)教師節(jié)的途中,我們?nèi)w教育工作者將有新的色彩,新的歌曲,新的步伐,新的節(jié)奏。

      在新的戰(zhàn)斗中,將有新的紀(jì)錄,新的熱度,新的高標(biāo),新的旅程!

      教師節(jié)演講范文第5篇

      大家好!

      在這金秋送爽的豐收季節(jié)里,我們迎來了第二十四個(gè)教師節(jié),今天,我有幸代表學(xué)校進(jìn)行這次升旗演講,心情非常激動(dòng)。此刻,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨支部和領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員向所有辛勤工作在教學(xué)第一線的教師和為教育教學(xué)工作提供服務(wù)和保障的行政后勤人員致以最真誠(chéng)的敬意和祝福。讓我由衷地道一聲:大家辛苦了!

      今天我演講的題目是《驕傲》

      童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。就是這份無私、這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我人生的信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè),從此踏進(jìn)了教育這方熱土,而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉(zhuǎn)眼,我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過了18個(gè)春秋,雖然人已中年,但我沒有后悔,相反我為我的選擇而驕傲。

      身為人師,在這收獲的金秋,又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨:雖然工讀教師工作在大山里,工作很辛苦也很清貧,但我驕傲我是一名工讀教師。因?yàn)樵谶@遠(yuǎn)離市區(qū)的大山里,我們每天都從事著一項(xiàng)我認(rèn)為最高尚的職業(yè)——那就是用我們的愛心、恒心、熱心、誠(chéng)心和信心去關(guān)愛、感化、引導(dǎo)那些偏離航線的孩子們。用我們無私的愛和博大的胸懷去感召那些脫韁的野馬,用我們心田里無比甘甜的雨露去滋潤(rùn)那些蒙塵的花朵,看著他們漸漸懂事,漸漸成熟,看著他們學(xué)得做人的道理,學(xué)得一技之長(zhǎng)后,離開我們走向社會(huì),成為自食其力的勞動(dòng)者,我是那么的欣慰!那么的驕傲!

      萬里青云展開路,待鯤鵬奮搏。對(duì)于第二次創(chuàng)業(yè)中的錦州市工讀學(xué)校,我更為自己的學(xué)校而驕傲。自上個(gè)學(xué)期來,我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,在全校師生的共同努力下,全面貫徹黨的教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,不斷更新辦學(xué)理念,學(xué)校校容校貌發(fā)生了巨大變化,教職工的工作積極性空前高漲,校外教育蓬勃發(fā)展。

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