外出教師匯報

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外出教師匯報范文第1篇

以深入實施素質教育為中心，以新民市教育局基礎教育科教育教學計劃和師校教研工作需要為指導，以提高我校教師業務素質和教學能力為宗旨，以提高教學質量為最終目的，立足本校教研，以研促教，以教代研，通過教研工作推動教學活動的開展，提高學校的教學質量。

二、工作目標

1.樹立責任意識，自覺參與教研活動，形成良好的教科研氛圍。

2.通過教研培訓，更新教學理念，改進教學方式，形成適合學生的教學模式。

3.積極參加教研活動，提高自身的業務素質和教學能力。

三、工作思路與重點

1.強化教師業務學習和培訓，提高業務素質。

2.以教研為主線，立足校本教研。

3.開展形式多樣的教研活動，提高教學能力。

四、主要工作與措施

（一）加強教師的學習和培訓，增強教師的業務素質

1.抓好教師的業務學習

業務學習主要以教研組為單位，每雙周學習一次，學習內容有三種：一是教導處下發資料；二是教研組根據本組的特點去學習相關內容；三是自學與本科相關的知識，在學習中把重點放在當前教學理念代更新，對新課標正確理解和教學方法的研究上。每次學習要繼好學習筆記，組長每月檢查一次。教導處統一檢查兩次。

2.繼續完成培訓工作

（1）校本培訓，通過三個不同層次培訓，加大培訓力度增大培訓。范圍。即指導層面培訓；骨干教師培訓；普及層面培訓。繼續教育培訓以計算機和多媒體應用為主，主要體現在計算機和多媒體的正確應用。力爭在期末80%的教師能熟練操作，50%教師能夠熟練制作課件。

（2）外出培訓，繼續提供更多的外出學習的機會，讓教師走出去，進行校際之間的聽評課、研討、觀摩優秀課參加各種學習、聆聽專家報告及講評等，外出學習的教師要填好學習記錄和外出學習報告單上交教導處存檔并及時在組內傳達所學內容和學習體會。

（二）加強備課研究

1.集體備課要以教研組或同科為單位，集體備課重點放在三維目標確定上，導課的創新上和聯系設計上。

2.集體備課要做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定發言人。在組內討論后形成框架性教案，教案應體現“四統一”原則，即統一學習目標，學結構，統一課件，統一聯系的設計。

3.個教研組組長對每次集體備課記錄在教研活動記錄上。

（三）在教研中，以研促教

1.在課堂教學研究方面，教師可結合各年級教學特點制定符合自己實際條件的教學模式，在教學中開展課題研究。

2.加強課堂教學指導，教導處經常有目的、有針對性的聽課，及時反饋、共同研究、改進方法、促進教學。主管教學副校長每周聽課不少于4節、教導主任不少于5節。

(四)開展形式多樣的教研活動，提高教學能力

本學期主要開展以下幾個活動。

1.組內匯報課活動。時間為三月下旬至四月末，每人一節匯報課，要求盡量在“四室”上，教導處統一安排，課后把匯報課教案上交存檔。

2聽評課活動。本學期每位教師完成組內及校組織的聽評課任務，要有聽評課記錄。

3主題研究活動，每位教師確定一個研究主題，寫出主題研究方案，要在備課上體現主題，在教學中實施主題研究方案，期末寫出主題研究報告。

4.示范課活動。在五月中旬學出兩名骨干教師利用現代教學手段個上一節示范課，充分發揮骨干教師的引領作用，調動全體教師的積極性。

5.本學期在各教研組廣泛開展教學基本功大賽，提高教師的業務素質。

（五）積極參加科研活動

除研究組的教研主題外，學校認真做好沈陽市“十一五”規劃課題：小學英語分層教學和體育教學中學生自我鍛煉能力培養的研究的驗收工作及小學英語“四位一體”的實驗工作。

（六）認真完成“十一五”期間的繼續教育各項任務。

（七）充分發揮教研組的作用

各教研組要制定好計劃，做好以下工作：

1.業務學習和培訓工作。

2.組內匯報課和聽評課工作。

3.記好校本教研活動記錄，內容有：教研計劃、三項專題研究、四次集體備課、所有匯報課、兩次質量分析等等。

4.組織好組員參加學校組織的教研活動。

外出教師匯報范文第2篇

根據縣疫情防控工作領導小組《關于加強疫情防控期間機關企事業單位及人員管理的通知》要求，切實落實聯防聯控工作，縣教育局要求全縣各校（園）和局直單位進一步嚴格開展本單位外出返鄉人員的排查、上報和隔離工作，現通知如下：

一、提高重視程度，保證如實上報

根據縣委縣政府和各級教育行政部門的要求，教育局先后進行了教師假期出行情況、學生假期出行情況、教職員工及其家屬中是否存在武漢返鄉人員、與武漢返鄉人員密切接觸者、武漢以外其他疫情省份返鄉人員以及出行期間是否途經湖北省等情況的詳細排查，為聯控聯防、阻斷傳染源提供了有力保障。各單位要進一步提高政治站位，全面、精準、及時地掌握本單位教職員工和學生的出行與返鄉情況、停留在外地的人員情況，建立教職員工外出請假、返鄉匯報制度；學生外出向班主任請假、返鄉向班主任匯報制度，確保做到如實上報，無一遺漏。如有教職員工和學生外出或返鄉，各單位要第一時間上報教育局，并根據外出地點是否是重點疫區，分類落實防控措施。對排查不力、推諉拖延、工作不落實的單位和個人，教育局將依法依規進行追究問責。

二、建立工作體系，責任分工到人

各單位要建立師生外出和返鄉排查工作小組，由一把校(園)長擔任第一責任人，安排一名熟悉各類表格操作、責任心較強的同志專門負責統計上報工作，由教研組長(年級組長)和班主任分別負責本組教師和本班學生的排查工作，明確排查任務，落實工作責任，建立層層上報的工作體系，對自己責任范圍內的人員返鄉時間、外出地點、健康狀況以及隔離情況要準確掌握、及時上報，一把校（園）長要全面掌握本校（園）的外出返鄉人員情況，并落實責任倒查制度。

外出教師匯報范文第3篇

一、小學語文綜合性學習設計的原則

實踐性——語文是一門實踐性很強的課程，語文又是母語教育課程，學習資源與實踐機會無處不在，無時不有。對語文綜合性學習而言，實踐是第一位，強調的是學生的親身經歷、直接體驗，去發現問題，解決問題，能在多學科的交叉中體現語文知識和語文能力的實際應用，促進學生素質的全面提高。借助豐富多彩的語文實踐活動，開展綜合性學習，可以使學生在廣闊的生活空間里學語文、用語文，豐富他們的知識，提高學生的語文實踐能力。在綜合性學習活動中，我們可以帶學生走出校門，進行參觀訪問；節假日，鼓勵學生與家長外出旅游；組織學生作社會調查，寫調查報告等，這些綜合性學習都有利于使學生初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

自主性——《語文課程標準》指出：“綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動”。這是綜合性學習與普通單元教學上另一個重要的區別。教師是作為學生學習的組織者、參與者、指導員者的身份出現在學習中，在活動前教師可以以個別指導的形式在學生商量分組、確定內容、制定活動方案時提出參考性的建議，在活動中，教師放開手腳，讓學生自己暢游，自己去實踐，去發現、去探究。用一個形象的比喻來說，教師就象是一個“麥田的守望者”，學生自己在麥田里探究、發現、玩耍，只有當學生摔跤的時候，當學生需要幫助的時候，才能過去扶扶他。

二、小學語文綜合性學習實施的策略

1. 方案設計課

在《輕叩詩歌大門》這次綜合性學習中，老師帶領學生合理制定好活動方案，充分發揮小組的作用，組長帶領各個小組制訂活動計劃。教師提醒學生，根據實際情況選擇開展哪些活動，小組每個成員都要明確活動的時間、內容、方式、分工等，在這個過程中培養學生的自主意識和合作精神。教師對學生自由組合小組的情況，要及時了解和關注。有的學生由于個性或家庭的原因，孤獨不合群，可能沒有小組愿意接納；有的小組人數過多或過少，不便于開展活動。

在學生分工上，教師要注意“長善救失”。一方面要根據每一個學生的興趣愛好、個性特長、知識能力水平，引導他們在小組中承擔適當的任務。比如有的學生擅長信息技術，可以鼓勵他利用網絡搜集資料；有的學生善于繪畫或攝影，可以建議他們利用圖片資料，展示學習成果等。另一方面要利用這次綜合性學習的機會，讓某些方面能力發展不足的學生得到鍛煉，發展潛能。

2. 問題研討課

教師要根據實際進行“問題研討”，梳理實踐過程中存在的問題，針對不同的問題找出不同的方法來解決。比如在《遨游漢字王國》綜合性學習中，其中的一個活動就是策劃一次社會用字調查活動。如何策劃一次活動呢？有人說不過就是上街看看，或者看電視找找，如此而已。老師根據這種情況，讓學生說說一個活動要確定哪些內容？學生各抒己見，分別 從時間、地點、參加人員、主題、所帶工具、和父母交代清楚、調查資料的收集與整理等方面談了自己的想法，老師再根據學生的想法，出示一份活動策劃方案的樣本，讓各個小組根據自己的實際情況制定一份詳盡的策劃方案并對照執行。

外出教師匯報范文第4篇

    認真學習時事政治，以“三個代表”武裝頭腦，堅持貫徹落實黨的教育方針，堅守崗位，刻苦學習，堅持做到“關心給幼兒，服務于家長，滿意給社會”，樹立良好職業形象，展現當代婦女自立、自強、自愛的精神風貌。

    二、工作思路

    （一）、組織領導

    1、活動做到有計劃、有目標、有細則，工作有具體的業務指標，有匯報，有總結。

    2、及時傳達上級有關政策，按時完成任務。

    3、領導小組重視婦女組織工作，處處以身作則。

    （二）學習培訓

    1、學政治，學法規，學〈綱要〉，提高教師政治覺悟，依法執教；

    2、學習師?怨娣叮??聳Ρ恚?髁⒘己玫慕淌π蝸螅?br>

    3、鼓勵教師參加進修班，學知識，學技能，不斷提高業務水平。

    4、開展“新老接對”、“走出去、請進來”、“交流工作經驗”等多種形式的活動互幫互學，共同提高。

    （三）、工作競賽

    1、積極參加工作，時時以規則要求自己，完成任務。

    2、立足于本崗位，開展“優質課評選”、“教師才藝展示”、“我心目中的好老師”等活動，豐富教師生活，提高業務水平。

    （四）、其它工作

    1、利用“家長學校”、“家訪”、“社區家庭教育活動”、“親子活動”、“宣傳報道”等多種渠道宣傳科學育兒知識。

    2、響應婦聯號召，開展“扶貧幫困”活動，適當減免貧困生的學費，參加捐款救助活動。

    3、發揮女教師能歌善舞的特長，為社區公益事業服務。

    4、協助團小組開展工作。

    四、活動安排

    三月份：1、參加鎮慶三八婦女節的活動；2、園內開展三八婦女節慶祝活動；3、社區家庭教育活動

4、外出學習。

    四月份：1、教師優質課評選活動；2、實驗班家長開放日；3、外出學習

外出教師匯報范文第5篇

剛步入教壇的陳華忠，本著對孩子的愛陪伴著孩子的成長。看著他們活潑可愛的笑臉，聽著他們單純而有趣的問題，讓自己保持著一顆年輕樸實的心。憑著一股子的執著，憑著一腔的熱血，堅信自己能干好一切的工作。但在剛開始的一個學期里，深感舉步維艱。上課時，他過多的表揚鼓勵，就算孩子犯錯了，也總是和顏悅色地說服教育。于是，造成了“愛過多”而“嚴不足”，學生不“怕”你了！課堂指名匯報時，個別搗蛋學生就會故意大喊起來，課堂出現失控狀況……他憤怒了，第一次在課堂上發火。之后他迷茫了，困惑了，淚水奪眶而出，漸漸地他開始閱讀當時的一些教育刊物，尤其學習介紹班級管理的文章，給班級管理與教育學生指明方向，使他懂得既要關愛學生，又要嚴格要求學生。

從此，陳華忠喜歡上了教育期刊，開始堅持訂閱一些教育刊物。經過幾年的學習與借鑒，他學到了許多好經驗、好方法，嘗到了很多“甜頭”。逐漸地走上了一條“自己學習，自主探究，自我成長”之路，不斷探究數學課堂教學，努力提高課堂教學質量，形成了“教前想想，想后預設；教后想想，想后記錄” 的教學之路。

二十多年來，陳華忠堅持每天擠出一定時間，用“教后記錄、日記、隨筆”等形式把日常教學點滴記錄下來。這些大量的不成熟的文字讓自己嘗到了“成績”的喜悅。