小學生守則

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小學生守則范文第1篇

（摘自2013年9月16日《京華時報》）

此前，網友曬出了一些國家制定的《小學生守則》，有中國的，也有美國、英國、日本的。據說英國的《小學生守則》強調自我保護的重要性，譬如“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”等；日本的《小學生守則》以規范小學生在校行為為主，譬如“進教室開門窗要輕，在走廊和樓梯上保持安靜”等；美國的《小學生守則》則強調與師長之間的禮貌和紀律，譬如“稱呼老師職位或尊姓，按時或稍提前到課堂”等。這樣一比較，似乎中國的“守則”內容就過于抽象，顯得有些大而無當了。

回頭看看，我國的《小學生守則》最初十條是在1981年8月正式頒布的，隨著社會發展變化，中小學生思想道德建設面臨許多新的情況和新的問題。1994年，《小學生守則》和《中學生守則》合并為《中小學生守則》，一直沿襲至今。有人說，世易時移，“守則”也該轉身了。不久前，南京市教育科學研究所副所長沈曙虹在微博上建議，再次修訂已經實施了快20年的《中小學生守則》。

“流水不腐，戶樞不蠹。”制度設計也沒有一直因循守舊的道理。只是，這些對《中小學生守則》的非議與爭議，果真都鏗鏘有理？所謂“守則”操作性不強，其實不過是一種誤讀。事實上，在正式頒發《中小學生守則》的同時，相關部門還制定了《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》。以《小學生日常行為規范》為例，隨便拈來幾點，恐怕就很有操作性，譬如“規范”規定了“到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品”等，還要求孩子“借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意”“節約水電，不比吃穿，不亂花錢”……只是，有多少人知道“守則”之外，還有配套的“規范”在呢？束之高閣的“規范”，何以常年“養在深閨人未識”？

我們更要明白，民眾在“守則”上的非專業性吐槽，其實指向的是中國基礎教育中生存與生命教育、公民與常識教育的長期缺失。尤其在這個風險社會，當幼童等事件頻發之后，教育責任的反思，就成為究責的必由之路。就此而言，即便修訂后的“守則”臻于完美，但從紙上畫餅到兌現為學生能力，這中間顯然還有很漫長的環節與路程。

小學生守則范文第2篇

作為一個中國人，一個炎黃子孫，我們應該熱愛自己的祖國。而國旗和國歌是國家的象征。所以我在升旗儀式時，能做到不講話，在唱國歌時，我會做到高唱國歌。作為一個合格的中國人同樣還應該知道祖國的歷史，文化，傳統。所以我會積極查閱中國的古典名著，了解祖國各地的風土民情。

個人永遠不能獨立存在，終將會成為集體中的一員。現在的我們就是班級這個大集體中的一份子。我認為在班級中并不一定要擔任某些重要的責任才可以，只須做好自己的本職工作， 為別人增添不必要的麻煩就行了。我身為班級的電教員在每節課上課前，都會詢問下節課的任課老師是否需要使用投影儀。當老師需要使用時，我會將投影儀打開，調試好，然后等待老師前來上課。

學生的任務就是學習，而作業是反映學習程度的方法。所以在本學期我做到沒有一次作業遲交或漏交。我們的學習應該有科學的方法，在本學期我學會了如何記錄《備忘錄》，這個方法可以避免我忘做忘做作業現象的發生。

電腦與互聯網這兩個新新產物的誕生，大大增加我們對外界世界的了解，它們也成為我們學習生活中不可或缺的工具。但事物總是有兩方面性的，電腦在給我們帶來幫助時也給我們帶來了負面影響。但我認為關鍵在于我能否做到文明上網。

作為一個合格的中學生，我認為該做到的事還有很多。但我認為有一個先決條件就是不會給給別人添麻煩。

小學生守則范文第3篇

在此，我想以兒子所在小學的行為守則為依據，談一談加拿大的小學生守則。

言傳身教，強調責任與尊重

兒子所在的小學，每年新學年開始之后的幾個星期，老師們每天會騰出專門的時間和學生一起復習學校的學生守則，提醒學生這是他們在校時應該遵守的規則。

為了讓學生掌握守則的內容，教師在全校范圍之內，常常用以下方法把守則中抽象的內容通過自己具體的行動和事例開展守則教育。首先，教師堅持言傳身教，要求學生做到的，自己首先應該做到，用行動引導學生遵守規則，潛移默化；同時，和學生一起練習遵守守則；在自然的環境中督促學生并積極加強學生正確執行守則的意識。

此外，教師還會向學生解釋，在具體的場合之下，從細節上做起的提示和要求。比如，在尊重別人方面，教師會告訴學生，在教室不隨意打斷別人說話，在走廊不要跑；在愛護公共財物方面，教師會解釋在食堂吃飯后要自己打掃干凈，在操場活動后要保持干凈整潔；在尊重自己方面，教師會舉例說在校車上要坐在自己的位置上。

獎懲分明，成績與評優不掛鉤

在加拿大，為了防止挫傷學生的積極性和自尊心，對于小學生，學校很少有真正意義上的評優活動。在我兒子的學校，學生有被選為“一日之星”、“一周之星”的機會，但很多時候和學生的成績和品行并不完全掛鉤。特別是小學，當選“一日之星”、“一周之星”的學生常常通過抽簽而定。因此，加拿大的小學沒有把學生是否遵守守則作為學生評優的標準。

但是，如果學生違反了學生守則，則會受到懲罰。有一次，兒子的同學在上課時推了旁邊的同學，老師就讓那位學生坐在教室的一角進行“計時隔離”。盡管“計時隔離”的時間不長，只有10多分鐘，但讓學生獨自一人坐在角落，不能參加活動，足以讓他認識到自己的錯誤，并起到引以為戒的效果。如果學生多次違規，則會被送至學校專門為違規學生所設置的教室，暫停進入課堂。如果學生屢教不改，校長就會把父母請至學校，和父母一起商討幫助學生的方法。情節實在嚴重時，學校有權開除學生。當然，通常來說，加拿大的學校開除學生的幾率非常低，很少聽到這樣的個例。

細微入手，符合不同年齡特點

在加拿大，關于學校的普遍認識是：一所學校應該是讓孩子在安全的學習和教學環境之中，培養孩子“責任”、“尊重”、“文明禮貌”和“優秀的學術成績”等價值體系的地方。因此，每個學校根據自己的實際情況制定和實行學生行為規則。

在學生的成長過程中，每一個階段都有各種不同的教育需求，在制定學生守則時也應該突出對于那個階段最管用的、最基本的東西。比如，初入學的小學生，第一次在學校這個大家庭中生活，他們還沒有完全掌握如何在這個大家庭中與人相處的技巧，因此他們首先應該學會的是如何與人相處，尊重自己，尊重別人，在平等的理念之下和平共處。而進入青春期的高中生，更注重自己的衣著打扮，有時也喜歡穿性感的衣服。因此，許多高中都會對學生的衣著有所限制，例如裙子不能高于膝蓋15公分等。

近年來，在加拿大，學生經常碰到校園欺凌這一問題，因此許多學校的學生守則別強調：學生不得“用手打人，用腳踢人，使用骯臟的語言對人”。

小學生守則范文第4篇

1、不準攜帶火柴、打火機、鞭炮、刀具等危險物品進入校園。不準玩火，不私自到外野炊，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花、爆竹。

2、不私自下溪、池、水庫、河中游泳、洗澡、戲水、劃船等。

3、不到施工場地或危險樓房、地段、橋梁游玩、逗留。

4、不攀爬電桿、樹木、樓房欄桿，不翻越圍墻、不在樓道內打鬧、不上樓頂嘻鬧。

5、不準未滿14周歲的未成年人騎自行車上學，禁止小學生駕駛機動車輛；不攀爬機動車輛，不乘坐手扶拖拉機和無牌照的營運車；學生不在公路、鐵路沿線游玩、奔跑、戲鬧，時時處處遵守交通規則。6、不準隨便接觸電源和帶電電器；不得在雷雨時避于樹下，電線桿下或其它易發雷電的地方。

7、不亂吃零食、野果，不吃過期和霉爛變質的食品。

8、不準進行不安全的戲鬧，如不爬上教學樓或宿舍樓的護欄桿上戲鬧；不拋石頭、土料、雜物；不拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。

小學生守則范文第5篇

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌,升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮,少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母,關心父母身體健康,主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導,外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師,見面行禮,主動問好,接受老師的教導,與老師交流。

4、尊老愛幼,平等待人。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。不罵人,不打架。到他人房間先敲門,經允許再進入,不隨意翻動別人的物品,不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信,不說謊話,知錯就改,不隨意拿別人的東西,借東西及時歸還,答應別人的事努力做到,做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優點,不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心,不氣餒,遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電,不比吃穿,不亂花錢。

9、衣著整潔,經常洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,早晚刷牙,飯前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品擺放整齊,學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10、按時上學,不遲到,不早退,不逃學,有病有事要請假,放學后按時回家。參加活動守時,不能參加事先請假。

11、課前準備好學習用品,上課專心聽講,積極思考,大膽提問,回答問題聲音清楚,不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

12、課前預習,課后認真復習,按時完成作業,書寫工整,卷面整潔。

13、堅持鍛煉身體,認真做廣播體操和眼保健操,坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

14、認真做值日,保持教室、校園整潔。保護環境,愛護花草樹木、莊稼和有益動物,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15、愛護公物,不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16、積極參加集體活動,認真完成集體交給的任務,少先隊員服從隊的決議,不做有損集體榮譽的事,集體成員之間相互尊重,學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動,多觀察,勤動手。

17、遵守交通法規,過馬路走人行橫道,不亂穿馬路,不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序,在公共場所時不擁擠,不喧嘩,禮讓他人。乘公共車、船等主動購票,主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

19、珍愛生命,注意安全,防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒,不做有危險的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息,收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博,遠離,不參加封建迷信活動,不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭,遇到壞人壞事主動報告。

二、注意安全的有效防范。

1、嚴格作息時間,按學校規定的時間作息。

2、注意課間的安全,不做危險的游戲,上下樓梯有序不擁擠。不在高處攀爬,不在教室走廊、樓梯、欄桿等易摔的地方玩耍。

3、上體育課應聽從教師的有效指導,不做有危險的動作游戲,不離教師的監控范圍。

4、注意往返學校的交通安全。

5、嚴禁攜帶危險物品進入校園。

三、養成良好的衛生文明習慣。

1、不隨地亂扔果皮紙屑、牛奶盒等,隨時保持校園環境的干凈、整潔。

2、養成良好的個人衛生習慣,遠離不潔凈的零食。

3、養成良好的學習衛生習慣,注意近視的預防,堅持每天做眼做保健操。以上三方面希望我們全體學生共同遵守,為創建平安校園、環保校園而努力

小學生違紀處罰規定

對違紀現象做出公正的懲處,能督促學生修正錯誤,促進學校文明的建設,創造一個嚴明、守紀的校風。

第一條:學生有下列行為之一者,屬一般違紀,一經查出,責成班主任視其違紀情況,處以班內點名批評、書面檢查和班內大會檢討處分。

1、上課、上自習遲到或早退一次者。

2、上早(課間)操拖拉,晚到操場或做操動作不規范一次者。

3、做眼保健操不認真一次者。

4、在午休、晚休時間內違犯宿舍有關規定一次者。

5、不經允許,無故不上交作業一次或不參加階段性小考一次者。

6、不經允許,私自進入教職工活動場所一次者。

7、提前買飯或買飯不排隊一次者。

第二條:學生有下列行為之一者,視其情節,學校處以校內通報批評或警告處分。

8、不經允許,住宿生出校一次者。

9、在教學樓內大聲喧嘩一次者。

10、對違紀情節比較嚴重或對檢查人員批評接受態度不誠懇一次者。

11、在一周內有一般違紀現象兩次以上者。

12、曠課一節者。(含體育課、班會課、勞動課、自習課、校會)

13、無故不上早操、課間操或眼保健操一周之內兩次者。

14、違反宿舍關于午休、晚休的規定,一周達兩次以上者。

15、無故損壞公物,除按規定賠償外,視其情節給以通報批評或從嚴處分。

第三條:學生凡具有下列行為之一者,視其情況,學校處以記過處分,并視其表現在一定時間內取消該處分,不記入學生檔案,否則將記入學生本人檔案。

16、在學校組織的各種考試中,有舞弊行為一次者。

17、學生違紀對檢查、管理人員教育態度生硬一次者。

18、學生違紀在一學年被學校通報批評兩次(含兩次)以上者。

19、學生連續曠課6課時(含6課時)以上者。

20、連續遲到、早退,一周在三次以上者。

21、在校內有吸煙、打牌、下棋等行為者。

22、無論在何時何地去網吧、電子游藝廳一次者。

第四條:學生有下列行為之一者,視情節,學校給以留校察看、勒令退學或開除學籍處分,并記入學生檔案。

23、學年考試成績有三門以上主要課程不及格者,學校處以留校察看處分。

24、一學期曠課、遲到或早退(遲到或早退三次作為曠課一節)累計達50節以上者,以自動退學論。(注銷學籍)

25、亂用電器、亂扯電線者,最低應給以留校察看處分;造成事故者開除學籍。

26、學生有早戀傾向,不接受學校教育者,勒令退學。

27、有盜竊、賭博、酗酒行為者,視其情節,學校給以留校察看或開除學籍處分。

28、打架、斗毆者,視情節,學校給以留校察看或開除學籍處分。對攜帶兇器斗毆或勾引社會人員到學校尋釁者,立即開除學籍,并報送公安機關。

29、觸犯法律被公安機關收審者,開除學籍。