規劃書

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規劃書范文第1篇

關鍵詞圖書館管理規劃

隨著我國正式成為世界貿易組織成員國,圖書館界面臨一個向國際慣例靠攏,按規則辦事的問題。中國圖書館行業在新世紀的發展同樣要注意在管理上的國際“接軌”,不僅我們目前的管理離國際先進水平還有很大差距,而且“入世”以后,中國的社會組織結構會有調整,圖書館行業面臨更大的管理挑戰。就以數字化為例,圖書館實施數字化的過程,必然伴隨著一個重大的管理創新,實踐經驗表明,圖書館數字化順利實施的主要障礙不是技術落后而是管理的落后。要成功地施行重大管理改革創新,需要我們更深刻、更系統地理解一些更加基礎的管理知識和國際經驗。

1規劃及其在管理中的地位

管理是個普遍適用于包括企業和非盈利機構在內各種組織的概念。實際上“管理”一詞可能在不同的場合運用。在最高層可能指向治理層面,即組織的基本利益構架:如合伙制、公司制,非營利(部門或組織),機構內從屬性質或是慈善機構等;在日常生活中“管理”更多的是指具體執行層面上的規章、項目管理和薪酬制度等。但是這還不夠,在國外,“管理”概念還要指向組織的宏觀層面,有時被稱為經營管理,這里的經營主要是指規劃、營銷、機構設置、流程設計等。而我們現在最缺乏的是對經營層面上的知識和認識。

根據組織行為學和管理的實踐,規劃是管理者的首要任務。它包括確定目標、建立戰略、制訂計劃以協調各項活動。盡管存在多達幾十種管理工具,貝恩咨詢公司對全球企業組織的調查發現,在1999年用得最多的還是戰略規劃(76%),使命和愿景描述(70%)和目標(69%)這三種。通過制訂規劃,管理層在變化的環境中更好地認識自己在社會上的地位和使命,聚焦于具體的奮斗目標,確定通過計劃、項目來實現這些目標。這是任何組織進行規劃的目的,圖書館也不例外。近年來戰略規劃的一個趨勢就是從企業、私營部門向公共部門和非營利部門發展。規劃研究專家認為:營利或非營利組織在規劃的目標重點上當然有區別,但是就規劃的結構而言,沒有很大差別,倒是組織的規模大小影響更大,因此管理學的一般規劃方法也應適用于圖書館。

在這里主要探討圖書館經營管理中規劃的應用。什么是圖書館規劃?圖書館作為一個組織,其規劃與一般組織并沒有什么大的區別。它說明了組織的位置在哪里,想要做什么,以及如何去做到這樣一些非常基本的問題。美國《羅德島公共圖書館管理委員會手冊》為圖書館規劃作了如下說明:規劃是為圖書館服務的未來所作的精心的、優先的準備方式。基于對社區的了解、社區的期望和資源,以及對社區未來需求的合理預期所做出的長期規劃將能夠使圖書館理事會和管理人員更好地履行提供有效和積極的圖書館服務的責任。因此可以說規劃是圖書館為了面向未來,應付挑戰的最重要的管理工具。

2圖書館規劃的結構和要素

圖書館規劃并沒有固定的結構和要素。但是在同一系統、同一地區,國際圖書館界的管理當局往往會有一定的要求。這里先舉幾個例子。

1997年9月發表的《馬塞諸瑟州1998-2002年圖書館服務與技術法》,它規定圖書館必須制訂3—5年的長期規劃,其最低限度必須包括:使命的描述、需求的描述、規劃目標和具體目的、為實現目標和目的行動計劃(至少是第一年的),其中需說明達到目的所需的活動,及其時間框架和其它可以衡量的指標、關于規劃方法的簡單敘述、管理委員會的批準,最后,每年10月要根據規劃對下一年度作出更新。

威斯康星州公共事物指導部根據1998年7月生效的該州圖書館法修訂版,提供了郡圖書館規劃樣本,其結構如下:

1)使命描述;2)背景;3)目前圖書館對本郡居民所提供的服務;4)當前圖書館對本郡居民提供服務的資金來源;5)規劃目標和具體目的,如果你想省略目的,也可以是“目標和行動”:6)實施(這部分必須包括規劃期內為實現目標所必須的所有行動);7)未來工作,包括規劃的評估和更新;8)附件。

2001年3月19日完成年度更新的羅德島州圖書館5年規劃,其主要框架很有典型性。這份44頁的報告首先進行環境掃描,以分析圖書館的需求,然后用一頁來敘述圖書館的愿景,用5行文字提出圖書館的使命,接著是一個規劃過程的敘述。規劃的主體是方向、優先關注和項目,其中用表格詳盡描述了各個具體計劃及其預算。規劃的最后具體提出了評價的要求和具體計劃。

英國愛丁堡大學圖書館的四年規劃題為《圖書館戰略1999—2002》。該報告在格式上和美國圖書館界不完全一樣,在引言部分包含了一段圖書館使命描述,接著是戰略愿景,第三部分提出資金來源、服務、人員等8個方面的戰略方向,并加以具體敘述,詳細的指標列在附錄里。

從這幾個例子可以看出,圖書館的規劃雖然不完全一樣,但明顯地具有一些共性。大多數戰略規劃都包含使命和愿景描述,這是規劃極其重要環節,而常常又被忽視,需要做一點說明。

使命描述是關于組織為什么存在基本理由的簡要說明,指出其主要服務功能和這些功能所針對的用戶群完全認同。不少著名的公司都有簡潔而廣為人知的使命表述,例如沃爾瑪公司稱其使命為“讓老百姓有機會買有錢人買的東西”,3M公司則是“用創新的方法解決不能解決的問題”等。從許多實例來看圖書館規劃的使命描述沒有固定的格式,從一句話到多段文字都有。例如芝加哥公共圖書館的使命描述為:“我們歡迎并支持所有人民享受閱讀,尋求終身學習;我們一起努力工作通過圖書、服務項目和其他資源公平地提供信息、思想和知識;我們相信自由地閱讀、學習和發現”。

愿景描述是關于組織發展未來所期望前景的描述。在戰略研究中常常進行情景描述,那是一種對于“如果這樣,未來就會那樣”的預測,預測的結果會是多種不同的情景,愿景是其中我們所希望的一種情景。規劃目標和具體目的規劃目標是希望達到的最終結果,與愿景聯系,通常無法測度,它一般在長期規劃期間不會改變,甚至不一定能夠完成實現;而具體目的是為達到最終結果所進行的具體的、近期的結果,它包括誰來做、如何做,什么條件和時間框架等。目的是可測度的,在規劃期內可能改變。

3戰略規劃的研究和制訂

戰略規劃作為規劃的一種,更加注重長期性和遠見性。據了解,國際圖書館界自1990年開始重視戰略規劃。當圖書館新開張或上一個全新項目時,當外部環境發生重大變化時,或當圖書館的治理結構發生重要變化時,都必須進行戰略性的規劃。由于戰略規劃是一種應對重大變化的規視理解變化這個環節,往往需要重新描述組織的使命和愿景,在許多情況下,正式規劃前要進行戰略的研究,會產生單獨的報告。例如上世紀90年代中期,國際圖書館界發起了“圖書館2000年”戰略研究完成了許多有價值的報告,例如新加坡的《圖書館2000年報告》。近年來圖書館數字化的發展也促使圖書館界重新進行戰略研究,例如美國國家研究理事會為國會圖書館所作的戰略研究“國會圖書館的數字化戰略”。

為深刻認識變化中的組織發展環境,一般還要利用一些特殊工具,常用的有環境監測、競爭分析、SWOT分析和預測等。它們主要是幫助管理者更好地理解所處的環境和地位,以便正確地制訂戰略。這些工具和方法都有大量專著和論文介紹,在此不再贅述。

4國際圖書館界規劃實踐對我們的啟示

規劃對中國圖書館界來說并不陌生。我們曾經處在計劃經濟時代,制訂計劃是政府的常規工作之一。改革開放以來,根據文化部的要求,也為圖書館事業的發展制訂過各種計劃和規劃。近年來圖書館界為了自身的需要也開始制訂戰略規劃。圖書館進行規劃往往是為了數字化建設或新館建設,還沒有普遍成為發展的必要手段。但從公開發表的少數規劃全文來看,有的在結構上已經接近國外的樣式。

但是中外圖書館規劃是有一些區別的。有些差別與不同國情有關,不存在好壞問題。一位歐洲的圖書館資深館員認為,規劃方面,美國比較注重樣式的統一,而歐洲則不太注意形式,因此圖書館規劃不存在必須模仿的樣版。但是研究、學習和借鑒國外圖書館的規劃還是有重要價值的。由于缺乏現代化管理知識,我國圖書館界目前還沒有充分認識到市場經濟下現代管理的理論和方法同樣適用于公益性的圖書館,一般對規劃的意義認識不足,即使制訂了規劃,也如同寫一個平常的工作總結加明年打算,一般事先不做研究,也未必將其作為圖書館發展和管理的軸心;而在理論基礎、方法和工具方面,差距則更大。初步來看,國外圖書館規劃有以下一些特點是國內所缺乏的,值得我們重視和借鑒:

(1)重視規劃的法律依據。幾乎所有美國各地圖書館規劃都有其法律依據的說明,有的在首頁或某個部分突出這個法律的標記。有的地方甚至在程序上要求依法行事,美國馬省公共圖書館圖書館服務與技術法就規定圖書館規劃制訂必須依照小型圖書館規劃程序(SLPP)或公共圖書館法。這表明規劃的制訂不是圖書館愿意不愿意的事情,而是社會的強制性要求。

(2)重視過程甚于重視結果。國外圖書館相當重視規劃程序,許多規劃文本包含了程序的說明,完整的規劃幾乎都詳細列出各個層面的參與者,即編制、評論和審核批準的小組或委員會成員名單,有的還把討論的詳細記錄作為規劃的附件。正如規劃專家所言,“規劃的最大益處不是其產生的一套文件,而是過程本身”。為規劃而進行的環境和資源分析能夠使規劃者更好地認識圖書館發展的內外條件及其變化;形成正確的目標和項目也必然是領導層和職工上下統一思想,形成共識的過程。這個過程循序進行得順利,將大大有利于規劃的執行。在這里規劃本身文字的完美或口號的雕琢已經是不重要了。

(3)業外人士參與規劃。個別國外圖書館聘用外部咨詢專家進行規劃,更多的采用有外部人士參與規劃小組的方法;而參加規劃的討論、審核和批準的絕大多數并非圖書館員。尤其是規劃前期的戰略研究,一般都是由外部專家進行。美國《國會圖書館的數字化戰略》編寫委員會16位成員中,僅三人是圖書館員(其中沒有國會圖書館人員),其余是來自大學文理科,計算機、信息服務和出版等公司的專家。新加坡《圖書館2000年》報告的作者“圖書館2000評論委員會”由國家計算機管理局人員擔任正副主席,22名成員中僅一人為國家圖書館行政負責人,另外一位是國立大學圖書館前館長,其余均來自企業、政府和其他機構。

(4)重視規劃執行的評價和更新。制訂規劃是為了執行。國外圖書館規劃中的項目一般都有考核指標,規劃中往往也規定評價的程序。有些還在規劃中事先指定了評價組的成員,以便讓他們在執行的全程進行監督。不少圖書館規劃的法律或文件明確指出更新要求和周期,例如前面提到的《馬塞諸瑟州1998—2002年圖書館服務與技術法》要求在每個財政年度的轉換期10月份進行一次規劃更新。這些要求反過來迫使規劃在目標和項目上要十分具體,有很強的可操作性。

規劃書范文第2篇

我的大學，我做主。同樣的大學卻演繹出不同的人生，這必然有原因。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”沒錯，大學學業規劃就是最好的開端，讓我們帶著自己的理想前進，為之奮斗，不再迷茫。

一、認識自我

“光陰似箭，日月如梭。”時間真的過得好快，回顧已經過去的大學時光，對我們重新認識自己很有幫助。

對于我自己，已經20歲了，也就意味著活了20年了，過去已過去，需要做的是腳踏實地，展望未來，為家爭口氣，為國家效勞。

現在學的是環境工程專業(當時報考時完全沒有想到自己將會學這個專業)，但我覺得還要對經濟管理、法學等專業知識進行了解，同時了解國家的時事與政策，還有當前就業形勢。

就我個人而言，愛好有：在運動方面，愛打羽毛球、打乒乓球，有時也喜歡踢足球、跑步，鍛煉時間依心情和天氣而定;在學習方面，喜歡看報紙雜志，對數學情有獨鐘，化學稍低些，而且曾有這樣的想法，以后從事科研工作，不管我能不能走上這條路，但我都會竭盡全力去實現它;課余時間喜歡在寢室上網，了解一些時事，但對網絡游戲沒興趣。

我的性格：以前脾氣比較暴躁，很沖動，幼稚，但經過歲月的洗滌，多了一份耐心、冷靜、樂觀，做事前會多一份思考，而且我當班干部工作認真，管理比較嚴，因為我一直有這樣的原則，要做就做好，做不好干脆不做，但現在沒擔任班干部。雄心壯志依存，卻不能很好的堅持，堅持中總會有小小的停頓，比較容易受外界打擾，而且有些內向，溝通能力欠佳，特別是和異性溝通時。

我的座右銘是：奮進是最好的防守!

二、學習具體規劃

在接下來的大學時間里，重點是：第一學習，不掛科，學好專業知識和計算機知識;第二身體，運動是生命之本，大學四年一定要多鍛煉，增強體質;第三是實踐，多參加學校或學院組織的有益活動，積累經驗，多結交諍友，擴大自己的交際圈，決不能被酒肉和女人毀了，同時多與家人和老師交流，聽取他們的建見。適當聽一些講座，完善自己的思想。

大一接下來的時間

繼續努力學習，保持不掛科，與同學和睦相處，盡自己的能力幫助需要幫助的同學;積極準備競賽，爭取在各項競賽中突破，如果進入了“大學生挑戰杯創業大賽”的復賽，繼續完善創業計劃書;高數期中考試即將來臨，做好考前復習，爭取拿高分;認真對待每一次的作業，重抓基礎，做好由基礎課向專業課轉化的準備，針對下半年的計算機等級考試和英語四級考試，積極備考，做些歷年的試題。

暑假期間，找一份暑假工，鍛煉自己，同時賺點生活費。對學習的基礎知識進行鞏固。

大二學年

針對大一的得與失進行總結反思，不斷完善自己，力爭拿到獎學金，為家里減輕負擔。

隨著專業課的開始，學好專業知識，英語四級考試一定要過，同時突擊英語六級。

對自己要有信心，充分分配好課余時間，圖書館是一個學習的好地方，通過圖書館的專業書達到對其他專業知識的了解，擴展自己的閱讀量，可以是名著、藝術、自然、哲學等等自己感興趣的書籍，發展自己的特長，為將來自己的科研工作鋪路。

競賽是一個超越自己，提升自己的機遇，只要自己盡力了，就不要有怨言，別因為競賽而把專業落下。

大三學年

在實踐中創新，針對大一大二的進展，繼續自己的步伐，有必要可以適當加快自己的步伐，抓緊時間，主動加深專業課的學習，讓大四有更多時間準備考研，了解當前就業形勢，為就業做準備;多于社會接觸，早一點適應社會環境，并結合自己的專業知識，確立大學畢業后的去向，準備考研。

大四學年

規劃書范文第3篇

一、項目名稱：電商產業園（以下簡稱產業園）

二、項目計劃投資規模：項目計劃總投資人民幣貳仟伍佰萬元整（小寫：￥25000000.00）。

三、戰略定位：

構建最大的電子商務互聯網+產業鏈整合服務平臺；

構建最大的特品產業鏈供應平臺；

構建最大的電子商務互聯網+創業平臺。

四、產業園基地建設規模

項目地址：中國.XX西部國際商貿城二期；

總用地面積：20畝

規劃建筑面積：100000平方米

可容納商家：1200戶

可容納個體創業人數：8000人

共設計車位：500余個

周邊配套公共交通：XX市公交總站

周邊配套生活服務區域：XX市美食特色街

五、電商產業園戰略定位及價值：

（一）產業園戰略定位

(1)、構建最大的電子商務互聯網+產業鏈整合服務平臺；

(2)、構建最大的特品產業鏈供應平臺；

(3)、構建最大的電子商務互聯網+創業平臺。

（二）產業園戰略價值

(1)、建設XX市大眾創業、萬眾創新的電商孵化園。產業園將為XX市電子商務互聯網+產業發展提供第一個落地的實體基地。園區將匯集XX本土網商、吸納外來力量，建立適合于XX自己的電子商務互聯網+產業集群，利用園區完善的配套設施及服務，為XX市建立電子商務發展的產業帶。

(2)、構筑XX市互聯網+戰略高地。創業園的建設，實際上是XX市培育互聯網+產業發展的碩果。2015年年5月18日，XX市人民政府印發《XX市人民政府關于加快電子商務發展意見》（巴府發[2015]9號），將發展電子商務互聯網+等產業發展作為全市經濟社會又快又好發展的重要手段。，計劃在未來3年內培育10家電商骨干企業，全是電子商務交易規模突破200億元，讓移動互聯網產業成為XX市新的經濟增長點.產業園將促進XX市經濟機構轉型，匯集XX本土網商、吸納外來力量，建立適合于XX自己的電子商務互聯網+產業集群，利用園區完善的配套設施及服務，為XX市建立互聯網+發展的產業帶。產業園將在良好的大環境下構筑的電子商務互聯網+產業高地。

(3)、引導傳統企業轉型升級。產業園將傾力打造集供應鏈整合、電商運營、網絡交易、物流配送、創業孵化、多元化服務等多功能多業態融合的互聯網+產業中心。成為帶動XX全市乃至企業轉型升級的重要引擎。

(4)、促進XX市電子商務發展的政策載體。產業園的建成，將成為政府與企業之間就電子商務各項政策的落地與受惠的直接媒介。政府可以通過產業園將各項扶持鼓勵政策、指導意見辦法落地到實處，為政府政策的執行打通落地出口。利用電子商務互聯網+為發展手段的企業、商戶及創業者可以通過園區尋找到政策支持的入口。“一出一入”不僅為政府與企業之間對接形成快速通道，更可成為政府統計互聯網+產業發展數據的接口。

（三）產業園職能

(1)、電商培訓中心。依托XX市職業技術學院、阿里學院、淘寶大學及其他社會培訓機構建設以產業園為基地的XX市電商培訓中心。搭建大學生實踐基地、電商人才輸出平臺。

(2)、網商創業中心。產業園將搭建三種不同規模的創業平臺：

企業：面積為50-200平米的大中小辦公區域100個以上；

商戶：面積為20-50平米的微型辦公區域500個以上；

個體創業者：可容納100-200人、面積300平方的集中創業區域10個以上；

(3)、網貨供應鏈中心。產業園將規劃10000平米的農特產品O2O交易中心，交易中心將具備線上供貨、線下展示的功能。交易中心職能如下：為XX本地網商解決供應鏈問題。產業園將選擇優質農產品供應商（生產廠家、專合社）入駐，建立統一的供貨標準、質檢標準、包裝標準、數據提供標準。拓展XX市農產品向全國乃至全球進行大宗跨境供貨的渠道和能力。產業園集本地政策資源優勢及供應商產品整合優勢，對外集中宣傳推廣。為建立XX市跨境電子商務交易平臺打下堅實基礎。通過渠道的拓展，倒逼XX市農產品企業、專合社轉型升級、擴容增產。

(4)、電商服務中心。產業園的建設，將匯集本地及外來電商服務型企業及人才。為企業、專合社、個體的電商發展提供專業的第三方服務、品牌服務、人才服務、公共服務等。

(5)、倉儲物流配送基地。產業園將規劃倉儲物流區域，匯集現有主流物流服務商入駐，建立適合于電子商務互聯網+產業發展的現代物流體系。

(6)、生活服務中心。產業園未來將匯集常駐辦公人口5000人以上，日均流動人口2萬人以上。這將帶動園區商務生活配套發展，園區將逐步配套招引餐飲、超市、醫療、教育、娛樂、租賃等商戶的入駐，建立園區生活服務體系，真正實現“進得來、留得住”。

(7)、綜合服務平臺。園區將建立為企業服務的綜合平臺，包含但不限于以下功能：

企業項目輸出服務：培育一批電商示范企業、高新科技企業。并協助其完成相關專利、品牌、版權的申請；

金融服務：園區將立足自己的基地優勢，積極銜接政府資源、銀行資源、天使投資、項目投資等，對接政策支持、金融支持。為以電子商務為手段的創業者解決初創啟動資金的問題，為企業解決擔保融資問題。

跨境交易服務：與中國郵政建立合作示范區，建立跨境電子商務交易物流示范基地。

六、產業園運作流程：

1、吸納優質生產商家、專合社、物流服務商、TP服務商入駐：通過對甄選入駐的商家提供優惠租賃期來吸納XX本地的優質農特產品廠家、專合社入駐。爭取一年之內吸納100戶-200戶優質商家入駐。

規劃書范文第4篇

一、自我分析

根據人才測評報告以及自評分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。

1、職業興趣——喜歡干什么；

我的人才素質測評報告中，職業興趣前三項是管理型（7分）、社會型（6分）和常規型（5分）。我的具體情況是：樂觀主動，好發表意見，有管理才能，為人熱情，擅長于與人溝通表意見，有管理才能，為人熱情，擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實可靠，情緒穩定，缺乏創造力，遵守秩序。我從小就是特別喜歡當干部，進入大學也先后在社團及團組織擔任職務，時刻要比別人奉獻的多是我學到的東西，希望我以后從事的職業也是盡自己的努力為別人創造好的生活條件。

2、職業能力——能夠干什么；

我的人才素質測評報告結果顯示，信息分析能力得分較高（8分），人文素質得分較低（5分）。在上小學的時候我就喜歡看一些偵探類的小說，很重視邏輯思維能力的培養。3、個人特質——適合干什么；

我的人才素質測評報告結果顯示支配穩健服從型，語言、分析能力不錯，思維能力也不錯，思路清晰，文字功底和英語口語也還不錯。通常善于辭令，尤其適合做推銷工作和領導工作。通常精力充沛、熱情洋溢、富于冒險精神、自信、支配欲強。喜歡與人爭辯，總是力求使別人接受自己的觀點。缺乏從事精細工作的耐心，不喜歡那些需要長期智力勞動的工作。通常追求權力、財富、地位。我的具體情況是：我一直是個很隨和的孩子，喜歡聽父母的話老師的話，但我并不是沒有主見的人。

4、職業價值觀——看重什么；

我的人才素質測評報告結果顯示前三項是支配取向（7分）、經營取向（6分）和志愿取向（6分）。我的具體情況是：控制欲強，喜歡支配他人;善于決斷；工作作風凌厲；做事有擔當；獨立性強；主動行動；有強烈的成就動機；富有同情心；喜歡幫助他人；不計較個人利害得失。

自我分析小結

根據我的人才素質測評報告，以及家人老師同學的建議我對自己進行了綜合分析。我在性格上樂觀好動，獨立性強,但不夠自信，有時情緒化,在作風上比較保守、被動。在特長上擅長英語口語和演講；專業知識扎實，勤學好問。智商和情商屬中等偏上水平，活動能力強，有一個健康的身心。

二、職業分析

參考人才素質測評報告建議以及家人老師同學的意見等途徑方法，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。

1、家庭環境分析（經濟狀況、家人期望、家族文化等以及對我的影響）

我出生于一個并不是很富裕的家庭，但是也度過了一個豐富充實的童年。從小媽媽對我的影響，哪怕是經濟上不那么寬裕的日子也始終保持微笑，她對生活積極的態度感染了我，使我漸漸地也成為一個面對困難敢于堅強的人。家人對我的期望值很高，又因為我是三個子女中的老大，所以時刻承受著成為榜樣的壓力，從小就是學習上的佼佼者。

2、學校環境分析（學校特色、專業學習、實踐經驗等）

南昌大學外國語學院源于1975年創辦的江西大學外語系，是江西創辦早、外語語種全的教學和科研基地。培養能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游、大眾傳媒等行業的機關、企（事）業單位從事翻譯、研究、教學、和管理等工作的高級專門人才。學院重視提高科研水平，建有英美文學研究中心、外國語言研究所、翻譯研究中心,江西省翻譯產業基地依托本學院、近年來，學院教師發表學術論文、出版學術專著、開展科研課題研究的數量大幅增加，承擔了國際縱向研究課題、國家社科基金、教育部人文社會科學等研究課題。

3、社會環境分析（就業形勢、就業政策、競爭對手等）

英語專業：（1）三大就業崗位：a、英語老師—老師這一行待遇穩定，保障性高，壓力也不大，在以教育為重的今天，越來越多的各類學校、培訓班等都需要英語老師。b、翻譯—英語技能必須扎實，中文功底也必須深厚。這一行待遇也比較高，也要掌握相當的綜合知識，很多外企單位都缺此類翻譯。C、進外企—要有很強的交流與溝通能力，以及應變能力，不僅要與國外客戶交流，還要處理好一些內部的工作問題，有時還要做書面英語的工作，這就需要語法的熟練掌握。

行業現狀：在當今中國的社會環境下，就業形勢十分嚴峻，每年的大學生數量成倍增長，工作崗位卻是僧多粥少。然而，現在市場上對于英語人才的需求量還是蠻大的。隨著中國加入WTO后，與世界各國的交流與交往也日益增多，大量的外商和外企都陸續進入中國市場，那么會英語的人才及工作人員就顯得十分重要。因此，把英語學得又精又好就不怕找不到就業崗位。

就業目的地分析：相對于北京、上海、深圳等國內的一些大城市來說，英語專業的人才要求還是比較高，而且競爭壓力也比很大，沒有過硬的文憑，很難有立足之地。所以還是選擇一個就業競爭壓力不大，又有不錯的發展前景的中小城市，才比較適合自己一步步發展。4、職業環境分析

2008年北京奧運會和2010年上海世博會將為中國翻譯業帶來前所未有的機遇。有數據顯示，中國現有在崗聘任的翻譯專業人員約6萬人，而翻譯從業人員保守估計需50萬人。來自中國翻譯協會的數字則顯示，目前全球翻譯產業年產值已經超過130億美元，其中亞太地區占30%，中國市場約為127億元人民幣。

三、職業定位和實施方案

起止時間：2013年—2021年

規劃年限：8年

年齡跨度：20歲—28歲

目標行業：世界五百強外企翻譯等相關工作

職業定位：一名外企的翻譯或秘書。

該職業的一些所需技能：A、基本技能（basicskills）：一個英文翻譯員基本的還是能牢固的掌握和運用自己的專業知識。這些技能包括聽力理解能力（listening），只有能夠聽懂外國人在說些什么才有可能跟他們溝通和交流；表達自己觀點的技能（Speaking），一個有思想的人必須具備正確表達自己的能力；寫作能力(Writing)；閱讀并理解文章的技能(Reading)；B、提升技能（Skillsforpromotion）：各種證書(Certifications)，雖然有時候證書只是一中形式，但卻起著極大的作用．各種等級證書是必須的，尤其是翻譯證書，當然還有專業八級等證書；責任心(Responsibilities)，對于每個行業來說都是必須的．一個的翻譯員尤其要熱愛翻譯行業，責任心強，性格穩重細致、合作項目的洽談、翻譯及英文撰寫等工作；交流溝通能力(Communication)，翻譯員被譽為“溝通的橋梁”，所以積極和人進行溝通，并參與相關活動等都是必須的．良好的人際溝通與組織協調能力；具有較強的公共能力；團隊合作精神(Teamwork)，人際交往能力強，和自己團隊搞好關系；母語（Motherlanguage）中文書寫能力強，翻譯員終還是為了幫助中英雙方的溝通，所以較好的中文是必須的；禮節，禮貌(Manners)，舉止要得體，畢竟英文翻譯員有時代表的不止是自己有時還代表著一定的團體甚至是一個國家的形象；謙虛(Bemodestyorappreciateother’sperspectives)，謙虛并能容納別人觀點；態度(Attitude)，做事認真負責，為人正直；邏輯(Logic)，條理清晰，明白易懂、一目了然，所以要善于交流；創新意識(Innovation)；C、個人特長(Personaladvantages)：特殊的證書(Specialcertifications)，這類證書比如：其他語言類的證書、比賽證書等等；豐富的經驗(Experience)，尤其是國際版權貿易經驗；特殊技能(Peculiarskills)，熟悉Office等辦公軟件，熟悉商業信函的寫作，具備計算機應用的基礎能力；各方面綜合能力(Comprehensiveskills)，有時翻譯員不止是翻譯的工作，甚至還要做好翻譯員、參事員、協調員、管理員和安全員；掌握與自己工作有關的

新消息(Uptodateinformationaboutyourjob)，了解和熟悉行業知識、專業常識、政策方針、存在問題以及相應的外文術語；幽默感(Senseofhumor)，在英國人看來,幽默感是必須具備的,他們認為每人都得要有asenseofhumor。‘Hehasnosenseofhumor’是人們可以常常聽到的一句話、。實施方案：有可能的情況下，繼續深造，出國留學等。與此同時進行各項社會技能訓練，盡快適應職場生活，進行知脈、人脈、錢脈三脈積累，做好應對各種變化的準備，直到事業進入一個發展相對穩定的時期。

四、評估調整

職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

1、評估的內容：

職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）假如本科畢業我沒有進入外企，那么我將先做一名教師和兼職的英語導游，待生活穩定后繼續向外企奮斗。

職業路徑評估（是否需要調整發展方向？）當出現自己得理想與現實有太大差異的時候，我會根據自己得真正實力做適合得工作。

實施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果自己不適合翻譯行業，我就選擇當一名教師。

其它因素評估（身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估）如果中間家庭出現什么變故，不排除我放棄學業找工作的情況。但成為翻譯是我終的追求。

2、評估的時間：

一般情況下，我定期（半年或一年）評估規劃；當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

3、規劃調整的原則：

以自己的終目標為航向，努力向自己的理想航行。狂風暴雨我不怕，烈日暴曬難不倒我，目標只有一個———幸福的彼岸。

結束語

以上就是我對自己以后人生道路的一個規劃，也許有很多人會質疑它，認為我想象的太簡單。確實，英語是一個漫長的積累過程，不能期待一朝一夕就能取得什么輝煌的成績。我相信，總有一天我會達到我的目標，擁有屬于自己的一片天空和幸福。不管怎樣我會向著自己的理想進發的。BEGOOD，DORIGHT！

規劃書范文第5篇

[論文關鍵詞]大學生 職業生涯規劃書 職業生涯規劃 職業環境 職業定位

大學生撰寫職業生涯規劃書，既可以接受師長的指導，又能與同學切磋交流，還可以作為生涯發展的紀錄，以階段性成果的形式呈現出來，為下一步的發展指明方向。可以說，職業生涯規劃書的寫作過程也就是付諸紙面的職業生涯規劃過程。職業生涯規劃書主要包括扉頁、目錄、正文三部分。正文包括引言、自我探索、外界探索、職業定位、計劃實施、評估調整與結束語。正文中自我探索、外界探索、職業定位、計劃實施、評估調整是生涯規劃書的重點內容。江蘇每年都會舉行一次省大學生職業生涯規劃大賽，而高校會積極組織學生參與。本文通過分析江蘇4所高校大學生職業生涯規劃書100份，發現近兩年大學生職業生涯規劃大賽的參賽作品質量不斷提高，但也存在不少問題。

一、大學生職業生涯規劃中存在的問題

1.自我探索過于簡單，不夠全面、深入、客觀。自我探索一般包括了解自己的職業興趣、職業能力、性格、職業價值觀、優劣勢等內容。在職業生涯規劃書中，100%的學生用到了心理測評的量化分析，但使用并不科學合理。其中有53%的學生并不懂心理測評，只是在模仿，也不會質疑測評的準確性。76%的學生缺乏自我的質化分析，不會用生活事件與經歷來說明自己的特質，從總體感覺自我探索很簡單。另外，個人素質測評結果與職業生涯發展目標選擇之間的聯系不夠緊密。既然個人素質測評是個人職業生涯規劃的重要依據，那么，個人素質測評結果與職業生涯發展目標選擇之間應該有比較密切的邏輯聯系。在這100份職業生涯規劃書中，有些同學不知道如何處理個人素質測評結果，無法把個人素質測評結果與職業生涯選擇的論證過程融合在一起。

2.外界探索針對性不強，職業環境分析普遍較弱。外界探索主要包括家庭環境分析、學校環境分析、社會環境分析、職業環境分析，并進行外界探索小結。外界探索，不是沒有目標地探索分析自己的家庭、學校、社會、職業環境，而是基于自我了解的定向，進行有針對性的探索分析。如根據自己的興趣，先尋找到適合自己的職業環境領域，然后著重對這些環境的信息進行搜集并分析，最后再反過來思考環境對自己的新要求是什么。但生涯規劃書中，30%的學生純客觀地分析自己的家庭、學校，沒有與自己的職業生涯發展相聯系。在分析社會環境時，39%的學生只是對當前我國的就業形勢及大學生的就業形勢泛泛而談，而對自己的目標職業及所處行業的特點、要求及面臨的形勢分析不夠或不到位。對于職業環境的分析要遵循從宏觀到微觀的漸進性，從行業、職業，到單位、崗位等。宏觀的環境因素為小環境提供了發展背景，而對于職業的探索，只有具體到較微觀的部分（如某個崗位、某個專業方向），才是比較有效的、有導向性的。但目前學生對職業環境分析普遍較弱。

3.職業定位中職業生涯目標制定不夠客觀、明確，職業生涯發展路徑不符合邏輯與現實。目標選擇不夠客觀、明確，問題主要表現為：有的學生職業生涯目標模糊不清，在職業生涯規劃書中一會希望成為公務員，一會希望自己成為人民教師等；有的學生的職業生涯目標定得太大，目前，比較多的學生屬于后者，要做總經理、總設計師、科學家等。現實發展與未來職業生涯目標選擇不統一，邏輯性不強，職業生涯發展路徑也不符合邏輯與現實，主要表現在沒有把自己過去做過的和現在正在做的而且與未來的職業生涯發展目標有密切關系的“亮點”展示出來，特別是不少同學的職業生涯規劃書前后不連貫，缺乏邏輯性。

4.計劃實施過于繁雜，不利于執行。計劃實施，也就是對如何實現自己的職業生涯發展目標制訂一個詳細而又切實可行的行動計劃和策略方案，包括計劃名稱、時間跨度、總目標、分目標、計劃內容、策略和措施等。行動策略與行動計劃要清晰、明了、準確，但37%的學生的職業生涯規劃書不能讓人比較輕松地看明白其行動策略和行動計劃，行動策略和行動計劃與職業發展目標之間沒有建立起內在的因果關系。行動策略和行動計劃畢竟不是工作日程安排，因此必須注意繁簡合理、詳略得當。

5.對評估調整部分重視不夠。職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及應變化進行及時的評估與調整，主要包括評估內容、評估時間、調整原則、備選方案。職業生涯規劃書中的“評估與調整”部分占有很重要的分量。然而，有些同學在撰寫職業生涯規劃書時，對論證過程非常重視，卻忽視了結尾的“評估與調整”。另外，調整不是360°大轉折，而是應該在利用原有優勢和條件基礎上的優化組合，在調整中達到提升。備選方案應該是積極的，備選方案的制訂也應該是一個深思熟慮的“自內而外”的規劃過程。比如在前面自我了解部分，學生得到了許多推薦的職業，從中選擇自己的最佳方向，那么，在制訂備選方案時，也需要再選出第二個方向。

二、大學生職業生涯規劃問題的原因分析

1.高校對職業生涯規劃教育工作重視不夠。目前，很多高校都開設了就業指導課程，有些還采用輔導與咨詢、講座、在線職業規劃系統和職業規劃大賽等方式來解決當前的學生問題，可以說，職業生涯規劃教育已越來越被高校重視。但是，與高校的教學和科研相比，職業生涯規劃教育工作的地位是相當排后的。從資金投入、人員配備來看，高校并沒有意識到職業生涯規劃教育的專業性。很多工作只是停留在表面，如有的高校購買了科學的心理測評工具，這對學生認識自我很有幫助，但學生并不知情，不知道通過何種途徑去作測評，也沒有相關的人員負責。如職業生涯規劃大賽，只是一部分人參與，并沒有達到全程化、全員化的目標。

2.缺乏一支高素質的專業化隊伍。首先，教師能力有限。目前，我國還沒有設立職業指導專業，在高校，大多數教師的專業與職業生涯規劃教育工作的相關性很低，這就導致教師們在從事這一工作時感到力不從心或不自信，如專業化的職業測評工具不會用，或者會用但不會解釋，對學生的指導只能停留在泛泛而談的層面，把握不住重點。其次，指導教師人員不足，雖然高校已經普遍設置了就業指導機構，但人少并分散工作，沒有交流、分享，更談不上一個團隊。最后，教師精力有限，大多數教師都是在業余時間從事這一工作，在完成自己的職工作后，剩余的時間和精力就很有限了。由于缺乏一支高素質的專業化教師隊伍，大學生得不到專業的指導和個別咨詢，職業生涯規劃的質量受到了極大的影響。

三、大學生職業生涯規劃的建議

高校職業生涯規劃教育工作最重要的任務是幫助學生樹立職業生涯意識、，幫助學生了解自己并提升自我認識的能力和促進學生實際行動，提升自身素質和能力。因此，高校職業生涯規劃教育工作在滿足了面上的基本發展后，應著手向更精細化方向發展，讓每項工作的價值落到實處。將觀念的普及方式更為精細化、目的更明確化時，帶來的教育效果也更明顯。目前的工作重點主要在以下三個方面：

1.加強學生對自我探索的認識。“知己知彼，百戰不殆”，職業生涯規劃的第一步就是自我探索。自我探索試圖回答“我是誰”這個問題。準確及時的回答能讓學生知道內心的需要，清晰自己的能力，從而能夠依據自身和實際作出選擇，而不再是跟著感覺走或人云亦云，由此，有助于學生形成獨立的人格。當學生了解了自己的興趣、能力、性格、價值觀等，再結合職業環境探索，那么就可能比較容易準確地把握職業選擇方向。自我探索涉及多個方面，其中涉及較多也較難把握的是心理自我，這就需要學生自己去思考，外人很難介入。若要清晰地認識自己就必須投入其中。當然對心理世界的探索也不能僅僅是“坐而論道”，很多時候還需要聯系現實，對照問題，勤于思考，積累每次探索后所獲心靈之感動，進而洞見更遠的自己。自我探索不是理論，更不是哲理，自我探索本身不只是弄懂事實、學點知識，更多要參與其中，提升能力，獲得體驗。對大學生而言，自我探索重在自己的信念和理念，至于方法則是條條大路通羅馬，沒有一個放之四海而皆準的制式標準，在探索的過程中可以將自省、他人評價、職業實踐、心理測量等多種途徑相結合。當然，自我探索不是一勞永逸的，它是一個不斷精進的過程，需要不斷跟進和總結。