哲學(xué)常識(shí)

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哲學(xué)常識(shí)范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 哲學(xué)常識(shí)　教學(xué)藝術(shù)

一、哲學(xué)常識(shí)教學(xué)重視教學(xué)藝術(shù)的必要性

第一，哲學(xué)常識(shí)抽象、難理解的特點(diǎn)需要重視教學(xué)藝術(shù)

哲學(xué)史本來就是一部不斷提出問題、反思問題、問題論辯的歷史，在哲學(xué)原理的教學(xué)中，亦不能將許多結(jié)論當(dāng)作定論要求學(xué)生死記硬背，而應(yīng)將其視作發(fā)展著的學(xué)說，辯證地介紹給學(xué)生，并鼓勵(lì)其發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，以促進(jìn)其創(chuàng)造性的人文精神和抽象思維能力的培養(yǎng)。但目前很多哲學(xué)課堂教學(xué)仍然處在以升學(xué)考試為目的的僵化教學(xué)軌道上，上課教師講原理，交待知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生處于被動(dòng)地背原理，考試時(shí)力爭(zhēng)一字不差地答要點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)得到的只是一些生澀的教條，覺得哲學(xué)常識(shí)這門學(xué)科難學(xué)和無味，躲避動(dòng)腦思考哲學(xué)問題。對(duì)我校學(xué)生來說，由于是普通高中的生源，理解和分析能力不是很強(qiáng)，從高一較直觀的經(jīng)濟(jì)常識(shí)進(jìn)入到高二，對(duì)哲學(xué)常識(shí)的原理學(xué)習(xí)普遍感到比較抽象難懂，沒有自信心。沒有主動(dòng)性和自信心，又如何自覺培養(yǎng)抽象思維能力呢?因此需要重視教學(xué)藝術(shù)，使抽象的知識(shí)通俗化，辯證的內(nèi)容形象化，理性的東西情感化，引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉和培養(yǎng)抽象思維能力。

第二，青少年心理特點(diǎn)需要重視教學(xué)藝術(shù)

中學(xué)生的思維特點(diǎn)之一，就是他們的思維活動(dòng)還具有很大的形象性，他們常常憑著具體直觀的感性材料去思考問題。由于知識(shí)水平的限制、社會(huì)閱歷的欠缺和認(rèn)識(shí)能力的限制，中學(xué)生尚未能形成科學(xué)的思維方法，特別是對(duì)哲學(xué)中的一些抽象概念一時(shí)難以理解，如物質(zhì)、意識(shí)、規(guī)律、矛盾等。對(duì)于初學(xué)哲學(xué)的中學(xué)生來說，教師對(duì)哲學(xué)中的基本概念和基本原理更需要形象化的講解，如果沒有具體形象作為支柱，學(xué)生就往往不能正確地領(lǐng)會(huì)這些概念。這就要求在教師講授時(shí)一定要講究教學(xué)藝術(shù)，做到生動(dòng)、形象、具體、深入淺出，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)常識(shí)的興趣，自覺思考的基本觀點(diǎn)。

第三，在課堂中重視教學(xué)藝術(shù)也是時(shí)展的迫切要求

21世紀(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵年代，我們教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的光榮使命，就應(yīng)該以高度的歷史責(zé)任感和緊迫感去發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)上的興趣，寓教于樂，力求讓學(xué)生對(duì)高二階段的哲學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，幫助學(xué)生掌握哲學(xué)基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀，從而為他們將來走向社會(huì)報(bào)效祖國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。當(dāng)前，新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益廣泛。如果哲學(xué)常識(shí)課跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單調(diào)，就不能吸引學(xué)生，久而久之就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，重視教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高哲學(xué)常識(shí)課的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。

二、哲學(xué)常識(shí)教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)的可行性

首先，從學(xué)科角度看，作為具體科學(xué)的概括和總結(jié)的哲學(xué)，它的概念和原理雖然比較抽象，但它本身是一門能說明世界本質(zhì)，揭示最一般規(guī)律，能指導(dǎo)人們?cè)诰唧w領(lǐng)域的各項(xiàng)活動(dòng)，是能教人聰明、給人以智慧的學(xué)問。而不少中學(xué)生總希望自己更聰明、更有智慧，希望自己的思想能有深度。因此，完全有可能通過采用適合的教學(xué)手段激發(fā)中學(xué)生對(duì)哲學(xué)的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。

其次，從心理學(xué)角度看，哲學(xué)常識(shí)重視教學(xué)藝術(shù)，直接目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生自信，開拓學(xué)生思維視野。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物發(fā)生興趣，并自信能有所作為時(shí)，就會(huì)樂于開動(dòng)腦筋對(duì)它進(jìn)行思考，一些富有啟發(fā)性、探索性的問題會(huì)在活躍的課堂氣氛中得到充分理解和拓展，加深印象、引發(fā)思維，從而獲得更佳的教學(xué)效果。

再次，從實(shí)踐角度看，哲學(xué)常識(shí)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力為重要任務(wù)，重視教學(xué)藝術(shù)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極討論、及時(shí)反思、發(fā)表見解，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在形式與內(nèi)容的統(tǒng)一中使哲學(xué)原理教學(xué)具有趣味性、生動(dòng)性、實(shí)用性、參與性，能促使學(xué)生的知識(shí)分析與綜合能力、抽象思維能力等方面不斷得到鍛煉和提高。

三、哲學(xué)常識(shí)教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)的幾點(diǎn)做法

第一，以學(xué)生已知的具體知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行哲學(xué)常識(shí)教學(xué)

大量研究調(diào)查表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感往往產(chǎn)生于自己熟知的具體知識(shí)與各種現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點(diǎn)，能把握學(xué)生掌握的各種知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，才能使學(xué)生在自信的前提下主動(dòng)探索更深更廣的知識(shí)領(lǐng)域。所以，教師備課時(shí)要努力思考和理解那些結(jié)合點(diǎn)，借助其他具體學(xué)科的知識(shí)來理解哲理，既體現(xiàn)哲學(xué)要以其他學(xué)科為基礎(chǔ)，又體現(xiàn)哲學(xué)對(duì)其他學(xué)科的指導(dǎo)意義，而且．運(yùn)用其他具體學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生既熟識(shí)又可以換換口味，調(diào)節(jié)思維。在講“普遍聯(lián)系”時(shí)，筆者結(jié)合生物知識(shí)，用課件展示生態(tài)系統(tǒng)的具體內(nèi)部聯(lián)系；結(jié)合地理知識(shí)展示只有在赤道地區(qū)的熱帶雨林中才有的氣候條件及動(dòng)植物物種。這些具體知識(shí)點(diǎn)與哲學(xué)常識(shí)的結(jié)合，由具體到抽象，由個(gè)別到一般，既符合認(rèn)識(shí)的規(guī)律，也使學(xué)生頓開茅塞有成就感，從而引導(dǎo)他們自覺運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)思索已知具體知識(shí)，深化對(duì)哲學(xué)知識(shí)的理解。

第二，以寓言、哲理趣文、笑話輔助進(jìn)行哲學(xué)常識(shí)教學(xué)

寓言、哲理趣文、笑話這類材料既能引起學(xué)生的興趣，使得學(xué)生比較容易接受，而且還可以逐步地吸引學(xué)生參與到材料的分析中來，使學(xué)生慢慢地改變學(xué)哲學(xué)難理解的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生參與的積極性。例如，在講“對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系”時(shí)，筆者運(yùn)用了“暴君與床”的寓言故事：“暴君在哲人面前夸口，說他對(duì)任何人擁有生殺大權(quán)。哲人卻說：‘陛下雖擁有生殺大權(quán)，但夜里也只能睡一張床。’暴君聽后十分生氣，便命人造了一張?zhí)煜伦畲蟮拇玻屨苋丝础Ｕ苋苏f：‘陛下的床愈大，陛下顯得愈渺小。”’這個(gè)寓言既能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣去思考暴君的愚蠢原因，又深刻地闡明了大與小的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系原理．恰到好處。

第三，以多媒體手段選用新聞事件、動(dòng)漫素材進(jìn)行哲學(xué)常識(shí)教學(xué)

新聞時(shí)效性強(qiáng)，引人注意，動(dòng)漫生動(dòng)、幽默，包含著豐富而深刻的道理。在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用這些素材制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)會(huì)使學(xué)生情趣盎然，學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂氣氛活躍，收到事半功倍的效果。在講“意識(shí)的反作用”時(shí)，運(yùn)用了“國(guó)家‘鳥巢’型體育館從設(shè)計(jì)修改到“2E”和“以色列轟炸黎巴嫩加納村”的時(shí)效新聞短片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅正確的意識(shí)有反作用，錯(cuò)誤的意識(shí)也有反作用，而且正確的意識(shí)對(duì)事物發(fā)展有促進(jìn)作

用，錯(cuò)誤的意識(shí)會(huì)把實(shí)踐引向歧途，阻礙事物的發(fā)展，因此想問題、辦事情應(yīng)該重視意識(shí)，著重從主觀方面努力，樹立正確的意識(shí)，糾正錯(cuò)誤的意識(shí)。這生動(dòng)而有效的自主思考比抽象的教條說教更有效率。運(yùn)用這種方法達(dá)到了既掌握知識(shí)，又能用知識(shí)理解社會(huì)現(xiàn)象的目的，提高了學(xué)生獲取知識(shí)的興趣愿望和分析問題、解決問題的能力，達(dá)到了素質(zhì)教育關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。

第四，以辯論賽、論文比賽等方式擴(kuò)展哲學(xué)常識(shí)課堂教學(xué)

教學(xué)中可以開展辯論賽、論文比賽等活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)哲學(xué)知識(shí)的把握。如政治教研組牽頭組織高二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)循環(huán)辯論賽，辯題有“人性本善”與“人性本惡”、“癩蛤蟆能吃天鵝肉”與“癩蛤蟆吃不到天鵝肉”、“近朱者一定赤”與“近墨者未必黑”等，半個(gè)月的辯論準(zhǔn)備及辯論過程當(dāng)中，學(xué)生積極思考，大量收集材料，發(fā)揮小組的集體智慧，學(xué)生們表現(xiàn)出的精辟見解和對(duì)哲學(xué)思辨能力是我們組織者都預(yù)想不到的，這樣的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)常識(shí)的興趣和積極性，也提高了學(xué)生們的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和邏輯思維能力。

四、哲學(xué)常識(shí)教學(xué)中重視教學(xué)藝術(shù)．需要注意有放有收

第一，擴(kuò)張學(xué)生的獨(dú)立思維空間，鼓勵(lì)“百家爭(zhēng)鳴”

在重視教學(xué)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)常識(shí)熱情的各種教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生有感而發(fā)時(shí)氣氛熱烈，這時(shí)應(yīng)充分欣賞獨(dú)創(chuàng)性的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)不輕易否定，培養(yǎng)思維的獨(dú)立。所謂思維的獨(dú)立是指?jìng)鹘y(tǒng)觀念、判斷和思想，能夠琢磨它的內(nèi)容、它的真實(shí)性與有效性，不僅能用批判的態(tài)度加以審查，而且能夠超越它，產(chǎn)生出自己的思想，從而自己能夠證明、肯定地判斷意見、推理等等。在人生觀的內(nèi)容講解前，問到一些活潑的問題．如“人活著是為什么呢”，競(jìng)有很多學(xué)生急忙翻書找答案，一旦筆者表明非常欣賞獨(dú)創(chuàng)性的回答時(shí)，課堂氣氛很快就有了改觀。這些點(diǎn)滴思緒中，蘊(yùn)涵著萌芽狀態(tài)的哲思，教師的珍惜和愛護(hù)，將促使思想的嫩芽生長(zhǎng)為心靈的綠洲。

第二，引導(dǎo)學(xué)生的興趣方向，落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。

哲學(xué)常識(shí)范文第2篇

關(guān)鍵詞：幼師 哲學(xué)常識(shí) 幼教化

哲學(xué)是幼師教學(xué)的重要內(nèi)容，幼師哲學(xué)常識(shí)的教學(xué)不同于一般的課堂教學(xué)，這是因?yàn)樗须p重教學(xué)目的，一方面要培養(yǎng)幼師專業(yè)的學(xué)生的哲學(xué)意識(shí)和觀念，讓學(xué)生掌握一些基本的哲學(xué)知識(shí)。另一方面，由于幼師最后要走上幼教工作崗位，幼師哲學(xué)的教學(xué)目的還要讓幼師專業(yè)的學(xué)生掌握對(duì)幼兒哲學(xué)知識(shí)和理念培養(yǎng)的基本方法。因此，這就給幼師哲學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，幼師哲學(xué)教師應(yīng)該考慮學(xué)生未來教學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)從幼師的哲學(xué)學(xué)習(xí)到幼師哲學(xué)思維培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。

一、要引導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)的理解哲學(xué)概念

哲學(xué)概念是哲學(xué)的最基本的知識(shí)，而哲學(xué)的概念的形成，是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的、反復(fù)的勞動(dòng)實(shí)踐中形成的，是一種認(rèn)識(shí)的深化和飛躍，幼師哲學(xué)教學(xué)應(yīng)該首先讓學(xué)生掌握哲學(xué)的概念。在這一方面，教師應(yīng)該把從掌握、理解哲學(xué)概念的角度出發(fā)，把學(xué)生引入具體事物中，從具體事務(wù)中是理解掌握抽象的哲學(xué)概念，使學(xué)生能夠從幼兒思維活動(dòng)的角度去認(rèn)識(shí)哲學(xué)概念。比如說在學(xué)習(xí)“物質(zhì)”這一抽象概念的時(shí)候，可以采用形象說理的方法使抽象的概念具體化。具體來說就是從社會(huì)生活具體事物入手，在課堂教學(xué)中教師可以先讓學(xué)生列舉自己在生活學(xué)習(xí)中常看到的一些事物，太陽、月亮、樹木、工廠、幼兒園、電視機(jī)、布娃娃、汽車模型、小狗，這些具體的事物能夠讓學(xué)生對(duì)物質(zhì)概念有初步理解，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生列舉一些生活中存在的但是看不著、摸不到的事物，如空氣、分子等等。這就讓學(xué)生在頭腦中有了一種意識(shí)，那就是物質(zhì)不僅僅是具體的，也可能是生活中可不見的東西。然后教師在總結(jié)這些事物在結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、形態(tài)上的差異，進(jìn)而總結(jié)出物質(zhì)的“客觀實(shí)在性”。這種教學(xué)方法，不僅適用于幼師專業(yè)學(xué)生哲學(xué)教學(xué)，對(duì)于該專業(yè)學(xué)生今后走上幼教崗位教學(xué)也有著重要的啟示意義。

二、聯(lián)系自然科學(xué)知識(shí)讓學(xué)生正確掌握哲學(xué)上的“規(guī)律”

從哲學(xué)的角度講，哲學(xué)本身是自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、思維知識(shí)的高度概括和總結(jié)的結(jié)果，因此在學(xué)習(xí)哲學(xué)基本知識(shí)的過程中，應(yīng)該將哲學(xué)知識(shí)與自然知識(shí)聯(lián)系起來，通過自然知識(shí)去認(rèn)識(shí)哲學(xué)上的規(guī)律知識(shí)，這樣有助于學(xué)生更好的理解和掌握哲學(xué)的規(guī)律。

實(shí)際上哲學(xué)上的規(guī)律與日常生活當(dāng)中的一些自然現(xiàn)象有著密切的關(guān)系，“太陽東升西落”“一年寒來暑往”“蘋果落地”“水往低處流”“潮漲潮落”“種瓜得瓜，種豆得豆”等蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)規(guī)律知識(shí)，教師在講解一些規(guī)律知識(shí)的時(shí)候可以多舉一些這樣的例子，這樣能夠使規(guī)律的知識(shí)更容易被學(xué)生接受。比如說在講解遺傳規(guī)律的時(shí)候教師以“種瓜得瓜，種豆得豆”為例，可以先提問為什么是“種瓜得瓜，種豆得豆”，而不是“種瓜得豆，種豆得瓜？”這樣的提問一下子就能激發(fā)出學(xué)生思考。 通過簡(jiǎn)單的思維活動(dòng)，學(xué)生很快意識(shí)到這就是遺傳自然規(guī)律，也就是上一輩的基因和特性會(huì)通過繁殖的方式遺傳到下一代身上。而對(duì)于幼教需要來說，老師所舉的例子應(yīng)該更加貼近孩子的需要，比如說可以問：“小牛為什么生不出小羊？”這樣的問題，幼兒很快就會(huì)明白因?yàn)檠虻母改甘茄颍皇桥＃耘２派怀鲂⊙騺恚@樣的例子不僅能夠讓學(xué)生掌握遺傳規(guī)律知識(shí)，對(duì)于他們今后的幼教教學(xué)也掌握了一種有效的手段，能夠幫助幼兒形成遺傳學(xué)的基本概念。

三、用對(duì)比讓學(xué)生掌握矛盾的基本知識(shí)

矛盾是哲學(xué)中最難掌握的部門，也是幼教哲學(xué)核心教學(xué)內(nèi)容，在這一方面教師可以用青年人比較喜歡的，幼兒也比較喜歡的對(duì)比的教學(xué)方法來使矛盾的問題簡(jiǎn)單化，另一方面要聯(lián)系生活中常見的一些矛盾的現(xiàn)象，對(duì)矛盾的問題進(jìn)行深化，來加深學(xué)生對(duì)這一問題的理解，使學(xué)生能夠抓住矛盾的本質(zhì)。在這一方面教師可以列舉常見的哲學(xué)上的矛盾的詞語“思維與存在”“主觀與客觀”“意識(shí)與物質(zhì)”“精神與物質(zhì)”等，在這里教師可以以“主觀與客觀”為例闡述什么是主管，什么客觀。在這一方面對(duì)簡(jiǎn)單的解釋是所謂的主管就是你、我、他對(duì)某種事物的看法，而客觀是該事物本質(zhì)上是什么樣子的，如你、我、他都認(rèn)為一匹馬是白色的，但實(shí)際上那匹馬卻是黑色的，這就是矛盾的存在。這種簡(jiǎn)單的生活中的例子，其中的一個(gè)明顯的特征就是事物之間強(qiáng)烈的對(duì)比，這種強(qiáng)烈的對(duì)比能夠幫助學(xué)生在思想中形成對(duì)矛盾即對(duì)立統(tǒng)一的最基本的認(rèn)識(shí)，而這也是認(rèn)識(shí)和掌握矛盾知識(shí)最有效的手段。再比如在物質(zhì)和意識(shí)這一矛盾存在時(shí)，“教師可列出:商品、學(xué)說、貨幣、法律、生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、判斷、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、計(jì)劃、水果、玩具、動(dòng)物、植物等等，讓學(xué)生逐一鑒別、歸類，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)別何者屬于‘物質(zhì)’概念，何者屬于‘意識(shí)’概念。”[1]這種對(duì)比和鑒別方法，不僅適用于幼教專業(yè)的學(xué)生，也適用于思維比較活躍的幼兒，雖然可能他們不了解什么叫做矛盾，但是能夠在腦海里對(duì)其有一個(gè)比較深刻的印象，對(duì)于學(xué)生形成基本的矛盾觀念具有良好的促進(jìn)作用。

總之，在幼教哲學(xué)教學(xué)中，教師不僅要考慮到幼教專業(yè)學(xué)生的哲學(xué)學(xué)習(xí)需要，更要考慮到將來他們走上幼教崗位以后，幼兒基本哲學(xué)思維的需要，只有將專業(yè)學(xué)習(xí)與幼兒教育聯(lián)系起來，才能使幼教哲學(xué)轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展中所需要的幼兒哲學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

哲學(xué)常識(shí)范文第3篇

學(xué)霸去快餐店打工，因?yàn)榇屠涞坏觊L(zhǎng)訓(xùn)話時(shí)單獨(dú)拎出來批評(píng)：“你是個(gè)讀書人，‘顧客是上帝’這句話，你應(yīng)該懂吧。”學(xué)霸：“上帝已經(jīng)死了。”此后江湖人稱學(xué)霸為“尼采”。

為了跟學(xué)霸沾沾仙氣，我嘗試著模仿他的說話方式與他溝通：“店長(zhǎng)讓咱們下班后把沒賣出去的巧克力化了，定型重做。這就等于微分完再積分，這不有病么？”學(xué)霸：“積分完就有個(gè)C，那是積分常數(shù)……”我：“跟巧克力有啥關(guān)系？”學(xué)霸一推眼鏡：“常數(shù)就是永恒的愛！”

近來在大家的感化下，學(xué)霸的服務(wù)態(tài)度越來越好了。今天早上，一位客人買了個(gè)新發(fā)售的肉包，一邊交款一邊打趣：“這包子什么餡兒的？應(yīng)該不是貓肉吧？哈哈。”以前的話學(xué)霸肯定怒目嚇跑客人，這次他卻微笑答道：“我?guī)湍鷨栆幌驴偛俊！笨腿酥形绮诺靡噪x開。

面試官：“你大學(xué)四年成績(jī)非常棒，獎(jiǎng)項(xiàng)也拿了不少，那么讀書這些年，你有沒有留下什么遺憾？” 學(xué)霸：“有。感情方面。” 面試官：“哦？發(fā)生了什么？” 學(xué)霸：“什么都沒發(fā)生。”

我：“你說要是一個(gè)唐朝人乘著時(shí)光機(jī)來到現(xiàn)代，什么東西會(huì)最讓他震驚？飛機(jī)？電腦？還是你研究室里那些儀器？” 學(xué)霸：“應(yīng)該是時(shí)光機(jī)。”

學(xué)霸最近找了個(gè)異地戀女朋友，最苦惱的事情就是不能一起上自習(xí)，學(xué)霸不愧是學(xué)霸，他想了個(gè)絕招——開著電腦和女友視頻一起看書，看會(huì)累了，就抬頭看看對(duì)方，打打招呼，然后埋頭繼續(xù)學(xué)習(xí)。宿舍眾人見此情景，集體膜拜！

穿越業(yè)務(wù)

暑假去泰國(guó)玩，去出入境管理處辦護(hù)照，我一激動(dòng)在“目的國(guó)家”一欄中寫上了“秦國(guó)”。表格遞給警察叔叔之后，他愣了半天，然后深情地對(duì)我說：“我們這只辦出境，不辦穿越業(yè)務(wù)！”

為了不讓你更餓

早上，某男生在課間一面津津有味地啃著大面包，一面和后面的女生聊天，可那女生目不轉(zhuǎn)睛地盯著男生的面包（那女生沒來得及買早餐），那男生發(fā)現(xiàn)了，關(guān)心地問：怎么，你沒吃早餐嗎？女生急忙點(diǎn)頭，期待男生會(huì)分她一點(diǎn)面包。男生：哦！那我過去那邊吃吧，免得你看見了，會(huì)覺得更餓！女生瞬間石化……

負(fù)擔(dān)

輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)說：“大學(xué)生不宜談戀愛。”還列出一條有力的論據(jù)——談戀愛要花錢，會(huì)加重家庭的負(fù)擔(dān)。

一個(gè)女生在下面小聲嘀咕：“話不能這么說，在加重一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也減輕了另一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)呀！”

聽不懂

軍訓(xùn)中途休息，請(qǐng)班長(zhǎng)唱歌，班長(zhǎng)廣東人，同學(xué)們要求用粵語。

班長(zhǎng)：“歌詞記不清了……”

教官：“沒關(guān)系，隨便唱，反正我們也聽不懂。

再曬曬

軍訓(xùn)剛開始，就下起了雨，一同學(xué)：“報(bào)告教官，能回去收衣服嗎？”

教官：“找個(gè)時(shí)間再曬曬吧！”

沒點(diǎn)蚊香

我玩“植物大戰(zhàn)僵尸”一直到深夜，連睡著了都?jí)粢娮约号c僵尸在進(jìn)行殊死搏斗。

第二天醒來，我全身都是紅疙瘩。

室友看了說：“怎么被蚊子咬成這樣？怎么不點(diǎn)蚊香。”

“甭提了，我一直以為是僵尸在咬啦！我還告訴自己：要頑強(qiáng)，再堅(jiān)持堅(jiān)持，一會(huì)兒就可以有新武器消滅僵尸了。就這樣，我一直在夢(mèng)中戰(zhàn)斗著，咬牙撐到了天亮。”

估量

老師在講統(tǒng)計(jì)學(xué)，說到其中一道題“有一個(gè)估量……”

話音未落，我邊上的同學(xué)抬起頭來唱出了下一句“……她有一點(diǎn)任性，她還有一些瘋狂？”

招聘

大學(xué)畢業(yè)三年，幾個(gè)同學(xué)在班級(jí)Q群聊天，聊的全是技術(shù)。Java之類。另一同學(xué)家里開廠，早早做上管理者，插不上嘴，心里很不爽，過了半天插了一句：本公司因業(yè)務(wù)拓展，招聘駕駛員一名，要求：4年Java開發(fā)經(jīng)驗(yàn)！頓時(shí)，群里安靜了……

本人

下午辦公室來了一新生說，能幫忙看看某某住哪個(gè)宿舍嗎？輔導(dǎo)員以為他要找人，就告訴他正在忙，讓直接給某某打電話就行了。

他很羞澀地頓了頓說：“不好意思，我就是本人，我剛剛出去玩了會(huì)兒，把宿舍號(hào)給忘了……”

傻瓜

我追一個(gè)女孩很久了，今天終于成功了，女孩問我什么感覺，我說覺得有點(diǎn)不敢相信，她說：“傻瓜，不信你捏自己的臉。”我照做了，然后我醒了……

打我

我們宿舍有一人上網(wǎng)球課，老師發(fā)球給女生打，女生打偏。

老師怒吼：“你倒是打我啊，我在這里呢，你往哪兒打呢！”

走好

訓(xùn)練齊步走，教官下達(dá)命令“立正”后，怕大家走不齊，頓了一會(huì)兒，冒出兩個(gè)字：“走好……”

頓時(shí)抬頭挺胸的一排人全垮了……

節(jié)目

好友跟我抱怨：“昨晚好不容易看到一個(gè)喜歡的電視節(jié)目，看的我熱血沸騰，結(jié)果室友們要睡覺不許我開聲音。我可無奈了，但是堅(jiān)持看完了。”

我問：“什么節(jié)目？”

哲學(xué)常識(shí)范文第4篇

怎么戒煙 檳榔一只，鉆個(gè)小孔，再往小孔里灌入一點(diǎn)煙代油用水泡兩天取出涼干，想吸煙時(shí)，聞一下就不吸了，誰聞都可以戒煙。

怎么醒酒 醋、白糖、茶葉水各100克，醉酒以后，立即喝下，可達(dá)迅速醒酒，得喝醒得更快。

怎么戒酒 取生杏仁二兩，少量味精化成水，然后浸泡二者放在酒里兩滴，一同少喝，可以戒酒。

怎樣除去口臭 每天放幾片茶葉在口中嚼三遍，這樣可使你口中保持清香，三天后除去口臭。

嗓子啞了怎么辦 醋精50克，白糖50克，用涼水250克攪拌均勻后，慢慢飲用，一天即可，嚴(yán)重患者晚上增加兩次。

牛皮癬 半斤米醋浸泡一兩去皮的松樹籽，泡二天后，一日擦三次，效果更佳。也可用一匙橘皮粉加半匙香油調(diào)勻涂抹。

牙痛絕招 用桃仁放在火上燒熱以后放在痛牙上咬，如此幾次永不牙痛。

鼻子流血怎么辦 當(dāng)鼻子大量流血時(shí)，患者放平躺下，將鼻眼相反的手高舉，穴位自動(dòng)封死，血立即可止。

除腳氣小竅門 米醋一斤，將醋倒入盆內(nèi)，浸泡或浸洗，每日兩次，每次約一小時(shí)，消炎殺菌，又簡(jiǎn)單，見效又快。

控制糖尿病新方法 新鮮玉米粒一斤。加水適量煎煮，至玉米開花后分四次，每天喝一碗，此方不能去根，但可以降低血糖。有浮腫、尿量增多的患者服用，效果特別好。

除腳臭、腳出汗 白礬研成細(xì)末，擦腳掌心10分鐘3~4次，腳以后不再出汗、不臭。可保持七八個(gè)月。

口腔炎癥 每天早晚吃梨一個(gè)，慢慢咽下，保持3~4天，立即好轉(zhuǎn)。病情嚴(yán)重的也可以用本方治療。

冠心病 黃豆50克，煮熟加食鹽適量多吃連吃3~4天，此方對(duì)控制冠心病不再發(fā)展，特別理想，犯病以后再用此方。

魚刺卡喉 用陳醋漱喉部，然后慢慢咽下，反復(fù)幾次即可治愈。

病后耳聾、耳鳴 貓尿滴耳三次，一次兩滴，可根治病后耳聾。耳鳴可將蛇皮焙成灰，吹入耳中，連吹三次可治耳鳴。

睡覺打呼咬牙 睡覺時(shí)口含橘皮一塊，含十五分鐘后吐出3~5次可根治呼咬。

癲癇(羊角瘋) 蚯蚓一條，白礬半兩放入大碗中用開白水沖開。一次一碗晨起空腹，連喝十天。

治偏頭痛竅門 用白色的蘿卜皮貼在兩面的太陽穴上，每晚貼20分鐘，可達(dá)速效，頭不痛就不用再貼了，此方主治頭暈?zāi)X漲。

治痔瘡偏方 尿素三兩放盆中開水沖開后將毛巾放入沾濕后擰干放凳上騰。一次十分鐘一天三次，騰七天。可治內(nèi)外痔，便血脫肛。

急速催奶 芝麻炒熟，加入鹽少許，最好是產(chǎn)前10天就開始吃，進(jìn)餐時(shí)作副食，可快速增乳汁，吃得越多奶來的越快。

治失眠小竅門 將大蔥白切碎放在小盤內(nèi)，臨睡前把小盤擺在枕頭邊便可安然入睡，連續(xù)幾天可根治，常年睡不著覺者，連續(xù)治療5天便可去根。

心臟病 每天早晚各吃菠蘿50克，5~7天效果最佳，2年左右不會(huì)犯病，犯病以后，再接著吃一次，病重者每天吃二次，可以穩(wěn)固病情。

視力減弱怎么辦 杏皮曬干撕碎做個(gè)小枕頭可醒目養(yǎng)神。對(duì)視力減弱、見風(fēng)流淚、近視遠(yuǎn)視等都有一定的療效。

手腳裂口 藥用風(fēng)濕膏，貼在患處，一天后取下即可長(zhǎng)好，百發(fā)百中。

皮炎小竅門 將線瓜葉搓碎在患處磨擦發(fā)紅為止，每七天搓一次，3次即可，嚴(yán)重者連用6次即可治愈。

鼻炎 用棉花球蘸一滴香油放在鼻內(nèi)，15分鐘后取出，連續(xù)2~3天，每天三次，嚴(yán)重者多用2次。也可用大蒜泡醋插入鼻中。

高血壓 新鮮海帶二兩，做成一碗海帶湯，不要往里放青菜，清晨空腹喝下，連服十日即可，海帶能快速恢復(fù)血壓正常。

腎虛 新鮮豇豆100克，加水煮爛加食鹽少許，每頓飯前服用，3~5日可恢復(fù)健康，如經(jīng)常吃對(duì)強(qiáng)身壯體效果最佳。

臉上去斑法 杏會(huì)用水泡后去皮，搗爛如泥，加一個(gè)蛋清調(diào)勻，每晚睡前敷面，次晨用白酒洗去，直至斑退。

胃病 取紅皮雞蛋殼20個(gè)放在瓦片上用火焙干研成細(xì)末，用糖水服用，每次前服一小勺，一日2次，服完為止，此方同時(shí)對(duì)補(bǔ)鈣和軟骨病都有很好的療效。

跌打傷筋 將韭菜搗爛，稍兌一點(diǎn)小男孩尿，貼在傷處幾小時(shí)即可消腫，三日后可以恢復(fù)正常。

快速減肥 去國(guó)營(yíng)茶莊買二兩烏龍茶，喝一周烏龍茶能快速融化脂肪促進(jìn)脂肪代謝，達(dá)到減肥，又能預(yù)防肥胖癥的發(fā)生。

長(zhǎng)壽秘決 經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，不氣不愁，年年保持多吃糖蒜，糖蒜是延長(zhǎng)壽命的最佳良藥，它可殺死體內(nèi)多種有害菌。

月經(jīng)不調(diào) 到鄉(xiāng)下取蘇子葉二兩，用熱水泡后飲用，輕者四杯即可，重者多飲幾日，它有速效調(diào)經(jīng)安神作用，對(duì)痛經(jīng)、經(jīng)期不正常有特效。

少白頭 用500克扇貝殼(干貝)煎水洗頭，每天洗一次，連洗6~8次，使再長(zhǎng)出來的頭發(fā)又黑又粗，如白頭特別多可多洗幾次。

粗皮膚變嫩 每日晚上用一個(gè)雞蛋清擦臉，一小時(shí)后用清水洗掉，如能經(jīng)常擦，皮膚越來越嫩。

肩周炎、腰腿痛、坐骨神精痛、腰脫 將土元(上憋子)七個(gè)焙成灰，黃酒七兩，共放一瓶?jī)?nèi)泡七天七夜，每晚七時(shí)喝七錢黃酒，并用拳頭用力捶打患處七七四十九下，病重者多服幾療程可痊愈。

肺結(jié)核偏方 500克活繭蛹用火焙干研成細(xì)末，每次用3~5克，一日2次，服完為止，效果十分好，此方由中國(guó)中醫(yī)研究院提供。

關(guān)節(jié)炎止痛法 用谷草燒成灰，裝入小袋中，哪痛往哪貼，每晚貼一小時(shí)，貼3次治愈。此方又簡(jiǎn)單，效果又好，對(duì)腰腿痛有明顯療效。

腋下狐臭 米醋100克，茴香粉5克。調(diào)勻涂擦腋下數(shù)次，狐臭立即消失。

腳瘙癢怎么辦 取一塊生姜切開擦腳心，男擦左女擦右，一次擦十分鐘。

骨質(zhì)增生 羊脛骨四根，用火燒成焦黃色后搗碎成面，每天晚飯后用一兩黃酒送服，連用數(shù)次。

誤吞金屬硬物 將韭菜炒熟大口服下即可便出，碎玻璃片，吃肚里以后，也可以用此方。

手腳麻木 浸泡好的黑木耳、桃仁、蜂蜜各120克，共搗如泥，放碗內(nèi)蒸熱，分4天吃完，孕婦禁用。

掉頭發(fā)、起頭皮 大白菜根去泥洗凈切片放鍋內(nèi)加水煮開后加醋精洗頭，連洗七八天，可使頭發(fā)柔順、光亮、頭皮很快消失。

灰指甲怎么治 將紫皮大蒜搗爛如泥，再加少許白礬涂在灰指甲上，不要抹的太厚，然后用塑料布將指甲封好。塑料布透光封閉效果好，只需七八天，覺得有漲的感覺就好了。

怎樣打掉蛔蟲 南瓜子(去殼留仁)50~100個(gè)研碎加糖水適量拌成糊狀，空腹服用一次見效，本方能打掉小兒多種病蟲。

乳腺炎怎么治 仙人掌一小塊搗碎加三滴香油后敷于患處。

怎么治腳雞眼 用一塊膠布中間剪一小眼，貼雞眼上，小眼露出雞眼，再撒眼上一點(diǎn)尿素面(化肥)，再用一塊膠布?jí)鹤。論Q一次，換六次，雞眼自消自滅。

前列腺炎 干棗三兩、雄雞肝三個(gè)，加水燉爛，連湯喝，連喝三次。

類風(fēng)濕癥 用鮮嫩的桑樹枝，多少均可，切碎，拌一點(diǎn)酒用鍋炒黃色后，加水熬，早晚各服一杯，見效連服。

怎樣治燙傷 嫩生姜洗干凈，一定要帶皮，然后把生姜搗爛，用紗布包著，把生姜捏出汁來，而后把姜汁淋在傷處，不必包扎，能使?fàn)C傷處不會(huì)腫痛。一天一次，一周就可痊愈，且不會(huì)留下疤痕。

哲學(xué)常識(shí)范文第5篇

中國(guó)人民三七醫(yī)院淋巴瘤科張偉京主任積極倡導(dǎo)和實(shí)踐科學(xué)和人文相結(jié)合的現(xiàn)代淋巴瘤防治新理念．針對(duì)我國(guó)淋巴瘤特點(diǎn)，提出了治療淋巴瘤的新策略。

1983年從第二軍醫(yī)大學(xué)畢業(yè)后，張偉京被分配到軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院附屬的中國(guó)人民三七醫(yī)院腫瘤科．一直從事腫瘤臨床診治和研究工作。中國(guó)人民三七醫(yī)院是國(guó)內(nèi)最早成立腫瘤專科的醫(yī)院之一，是全軍腫瘤治療中心。張偉京博采眾長(zhǎng)，在掌握了各類惡性腫瘤的放療、化療和生物治療的基礎(chǔ)上，將主要精力放在惡性淋巴瘤和頭頸部腫瘤的臨床和基礎(chǔ)研究上，開展了骨髓及外周血造血干細(xì)胞移植結(jié)合高劑量化療、放療惡性淋巴瘤的研究、惡性淋巴瘤微小病灶的研究，以及淋巴瘤基因疫苗的研究、基因芯片在腫瘤診治方面的應(yīng)用等；提出了科學(xué)、合理地安排淋巴瘤放療、化療、生物靶向治療、造血于細(xì)胞移植等綜合治療的新策略。該院淋巴瘤科因而也成為了國(guó)內(nèi)少有的集放療、化療、造血干細(xì)胞移植于一體的淋巴瘤專業(yè)病房，更有利于科學(xué)、系統(tǒng)、綜合地考慮和安排患者的綜合治療計(jì)劃：適時(shí)、及時(shí)地進(jìn)行相應(yīng)醫(yī)療處理，從而提高了療效。患者到科室后，可以專心地接受治療，不會(huì)因轉(zhuǎn)科而耽誤腫瘤治療時(shí)間。

目前．中國(guó)人民三七醫(yī)院是國(guó)內(nèi)能夠全面開展全身照射、全淋巴區(qū)照射、全身電子線照射等多種復(fù)雜放射治療技術(shù)治療惡性淋巴瘤的幾家少數(shù)單位之一。來自全國(guó)的大量淋巴瘤患者在此得到治愈，許多疑難病例在此被確診，許多誤診病癥在此得到糾正。張偉京本人在專業(yè)上也取得了豐碩的成果：參加了國(guó)際、國(guó)內(nèi)多項(xiàng)多中心臨床研究，參與主編和參編了8部專著。曾獲北京市和軍隊(duì)科技成果二、三等獎(jiǎng)等。

張偉京認(rèn)為。如果把醫(yī)學(xué)當(dāng)作一門純科學(xué)，那不很妥當(dāng)。現(xiàn)今的醫(yī)學(xué)模式是生物一心理一社會(huì)模式，這就要求醫(yī)生將科學(xué)和人文交融起來：要有完備的知識(shí)基礎(chǔ)、優(yōu)秀的思維品質(zhì)、有效的工作方法、和諧的相互關(guān)系、健康的身心狀態(tài)。

鑒于醫(yī)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)一種疾病的診斷和治療，張偉京認(rèn)為要遵循兩個(gè)原則：一是科學(xué)原則。就是要針對(duì)病情――疾病的病理生理、治療方法、技術(shù)路線等來作判斷。二是人文原則。就是要針對(duì)人情――不是我們一般講的“人情”，而是患者的心理、意愿、生活質(zhì)量，個(gè)人與家人以及社會(huì)的需求。這兩個(gè)原則都考慮到了，才是一個(gè)好醫(yī)生，才算是正確理解了醫(yī)學(xué)的真諦。

張偉京在給患者治病的時(shí)候，注意力不僅僅集中到疾病的本身，而且也充分顧及患者的體驗(yàn)，從情感上給予他們關(guān)懷，幫助他們減輕痛苦。他每天總是最后一個(gè)離開病房。他覺得多和患者在一起，經(jīng)常聽到他們的聲音，知道他們病情平穩(wěn)，心里才會(huì)踏實(shí)。除了外出開會(huì)或生病，張主任常年累月地堅(jiān)持節(jié)假日查房，風(fēng)雨無阻。對(duì)他來說，沒有周六、周日和節(jié)日。他經(jīng)常說：“患者信任我們，把生命交給了我們，我們一定要全力以赴。除了給予一流的醫(yī)療護(hù)理外，患者在心理上也需要我們的強(qiáng)大支持。我們?cè)诓》慷啻环昼姡颊呔湍芏嘁环职踩泻托判模斡膊∫簿投嘁环窒ＭＮ覀円弑M全力地為他們抓住這些希望。”