美在你身邊作文

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美在你身邊作文范文第1篇

走在去往學(xué)校的路上，我看到美麗的花朵在優(yōu)雅地綻放著；碧綠的小草搖擺著身子，仿佛在向我招手；天無比得藍(lán)，云無比得白。今天是個(gè)特殊的日子，環(huán)境也好似感受到了這一絲絲的喜意。

到了學(xué)校，老師們那燦爛的微笑讓我感受到了一股暖流涌上了心頭，陳老師像往常一樣，照著馬尾辮，露出潔白的8顆牙齒，微笑著說：“同學(xué)們，新的學(xué)期有新的目標(biāo)，我們要好好努力，勇往直前，你們準(zhǔn)備好了嗎！”同學(xué)們異口同聲：“準(zhǔn)備好了！”那一聲多么響亮，震撼到了陳老師。我想起了老師對(duì)我們說過的一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！

暑假過得很快，生活的魅力，人人都能感受得到。生活是如此多姿多彩，如此光彩奪目，這樣的生活我們應(yīng)該好好珍惜！

美在你身邊作文范文第2篇

312028浙江紹興楊汛橋鎮(zhèn)江桃小學(xué)六(2)班 石萌萌

春花秋草，夏雨冬雪，和風(fēng)旭日，閃電雷鳴……這都是大自然賜于我們的瑰寶，是我們不可多得的財(cái)富。

而雨，恰恰是這分貴禮中的精品，是大自然中的精靈。我愛雨，尤其愛聽雨。

春雨是文靜的小女孩，悄無聲息地拋灑在這樣的春夜里。你什么也不必做，只要捧一杯清茶，品上一口，閉上眼睛，腦海里便有這樣一幅畫：如果大地是一張好的宣紙，那么春雨就是一支蘸飽了綠色的筆，只需輕輕一點(diǎn)，那綠便會(huì)擴(kuò)大，擴(kuò)大……伴著雨點(diǎn)落地，禾苗出土的刺刺聲，一曲清雅的《春江花月夜》便在你心頭響起。

夏天的雨可沒有那么好的脾氣，它像一個(gè)頑皮的孩子，趁你不注意，就一蹦一跳，嬉戲著，吵鬧著下來了。它噼哩啪啦地在一切能敲響的東西上敲了起來，然后咚咚地落在你的玻璃窗上，好象在提醒你，注意：一首精彩昂揚(yáng)的搖滾曲已經(jīng)開始了！接著引導(dǎo)你如果用心去聽，你就會(huì)聽到一串串美妙的旋律。為了把“演出場(chǎng)地”照亮，它還不時(shí)地去邀請(qǐng)閃電來湊湊熱鬧。那一瞬間，黑夜如白晝，成千上萬的演奏家在演奏著各自的樂曲。還沒等你回過神來，一個(gè)接一個(gè)的悶雷又從遠(yuǎn)處滾來，趕來傾聽這最美的樂章。一整個(gè)夏夜，你便可以和翠竹一起陶醉在這驚心動(dòng)魄的音符里。

秋，歷來被人們稱為金秋；秋風(fēng)，歷來被人們稱為金風(fēng)；那我就把秋雨稱為金雨吧！在聽秋雨的時(shí)候，一切都變得沉默，安靜！如果說秋風(fēng)是一幅色彩凝重的油畫，那么金雨便是最有魅力的背景。聽著這秋雨，就仿佛聽到了一個(gè)個(gè)新生命的啼哭；聽到了慶豐收的鑼鼓，就仿佛聽到了世界的心聲。在金畫中，農(nóng)民豐收了稻谷，老師豐收了希望，而我們又有什么收獲呢？

冬在人們的印象中是冷酷無情的，而冬雨卻是溫和的。它不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰；它不緊不慢地灑落，洗刷著晨污；它不急不徐地降落，準(zhǔn)備迎接春天的到來。

美在你身邊作文范文第3篇

2007年7月，遵照合肥市委、市政府決定，原合肥第四十六中學(xué)與合肥師范附屬學(xué)校初中部合并，成立新的合肥市第四十六中學(xué)，整建遷入濱湖新區(qū)，成為合肥市第一所全日制寄宿制公辦初中。

加拿大著名學(xué)者邁克爾·富蘭指出，教育“如果要完成一場(chǎng)深刻的、更加持久的變革，最為重要的就是‘重塑’學(xué)校文化，否則變革就會(huì)膚淺和不持久”。下面筆者就“再造新的校園文化”，即學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新，談?wù)勛约旱目捶ê蛯W(xué)校的做法。

一、為什么要“再造新的校園文化”

在兩校合并、遷址濱湖和規(guī)模迅速擴(kuò)大的形勢(shì)下，校園地理空間的變化、校園建筑設(shè)施的變化、生源質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變化、教師隊(duì)伍的新組合，為校園文化建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校遷至濱湖辦學(xué)，發(fā)生變化的只是地點(diǎn)、環(huán)境，不變的是合肥46中人“愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、追求卓越、永不停息”的精神，這種“不變的精神”正是合肥46中學(xué)校文化的傳承。實(shí)際上，一成不變的傳統(tǒng)是不存在的，傳統(tǒng)只有在創(chuàng)新中才能煥發(fā)新的光輝。所以，自學(xué)校遷址濱湖以來，我們堅(jiān)持業(yè)已形成的科學(xué)的教育教學(xué)理念，在推進(jìn)素質(zhì)教育、高品位辦學(xué)、特色化發(fā)展的探索中“再造新的校園文化”。

二、如何“再造新的校園文化”

相對(duì)于校長(zhǎng)和制度管理，文化建設(shè)是學(xué)校管理的更高境界。讓文化管理學(xué)校，應(yīng)該成為學(xué)校管理的響亮口號(hào)。校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)是形成學(xué)校精神，校園文化建設(shè)的核心是形成共同的價(jià)值觀。在這里，我們所說的“校園文化”不是傳統(tǒng)意義上的“校園文化”，應(yīng)理解為“學(xué)校文化”，具有學(xué)校組織文化的內(nèi)涵。再造新的校園文化，就是指再造新的學(xué)校文化。

學(xué)校文化建設(shè)致力于讓文化管理學(xué)校，某種意義上說，其任務(wù)就在于建設(shè)學(xué)校的核心價(jià)值，“就在于使個(gè)人的價(jià)值觀和志向轉(zhuǎn)化為組織的力量和成就”（美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最大的職責(zé)是幫助教師建立共同的價(jià)值觀，為全體師生指明共同的愿景。這種價(jià)值觀能夠讓全體教職工具有一種共同的精神追求，表現(xiàn)在具體行動(dòng)上為自覺、勤奮、敬業(yè)。教師們是為了某種向往和追求而工作，而不是某個(gè)外在力量的驅(qū)使。校長(zhǎng)的價(jià)值往往就體現(xiàn)在教師的發(fā)展上，教師的價(jià)值往往就體現(xiàn)在學(xué)生成長(zhǎng)上，教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

三、我校在“再造新的校園文化”中的實(shí)踐與創(chuàng)新

1.進(jìn)一步詮釋“方正通達(dá)”

“方正通達(dá)”是合肥46中的校訓(xùn)，是這所學(xué)校全部辦學(xué)思想的核心和精髓。

方正教育要求學(xué)校依法治校、通達(dá)育人，以制度為綱，結(jié)合人本管理與激勵(lì)管理的彈性調(diào)控，追求“大方之治”；要求教師依法從教、以身立教、嚴(yán)于律己、勤思善學(xué)，追求“通達(dá)之教”；要求學(xué)生求真求實(shí)、體用結(jié)合、理術(shù)兼長(zhǎng)、融會(huì)貫通，追求“大成之學(xué)”。

在當(dāng)前的課改時(shí)期，“方正教育”也被賦予了新意：從義務(wù)教育的基礎(chǔ)性出發(fā)，學(xué)校重視基本素養(yǎng)、基本技能、基本知識(shí)和基本道德規(guī)范的培養(yǎng)，力求每一位學(xué)生都具備面向21世紀(jì)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，這是教育“端正合規(guī)”的第一境界；從義務(wù)教育的素質(zhì)培養(yǎng)角度考慮，學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)提出了更高的期待，那就是能融會(huì)貫通、學(xué)以致用、活學(xué)活用，達(dá)到知識(shí)與品行的“通達(dá)之境”。

2.建設(shè)文明雅致、溫馨親和的校園環(huán)境和學(xué)生生活環(huán)境

凈化、綠化、美化、亮化校園，使整個(gè)校園環(huán)境建設(shè)透射出寧?kù)o之調(diào)、和諧之美。綠草如茵、鳥語(yǔ)花香映襯著徽派建筑，師生們置身其中，美在心中，熱愛學(xué)校的情感油然而生。

學(xué)生宿舍是孩子溫馨的家。我們重視學(xué)生寄宿生活管理，為寄宿生創(chuàng)造健康、安全、文明、和諧的生活環(huán)境，開展“公寓樓文化長(zhǎng)廊、靚麗宿舍”評(píng)比活動(dòng)，舉行七、八年級(jí)男生寄宿生“動(dòng)感青春”籃球比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中受教育，在活動(dòng)中長(zhǎng)大。重視生活教育，充分利用寄宿生在校時(shí)間充裕的有利條件，組織任課教師、生活教師對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、技能培訓(xùn)和能力培養(yǎng)，挖掘寄宿生的各種潛能，培養(yǎng)寄宿生的綜合素質(zhì)和自理能力。

3.拓展“以人為本、制度優(yōu)先、創(chuàng)新領(lǐng)路”的管理體制機(jī)制

廣泛征求教職工的意見，制定了一整套的工作常規(guī)、行為規(guī)范和規(guī)章制度，編印了《合肥46中管理制度匯編》，教職工人手一冊(cè)，做到事事有人管，管事有實(shí)權(quán)，權(quán)責(zé)統(tǒng)一，利績(jī)掛鉤。

實(shí)行網(wǎng)格化管理，將整個(gè)校園按照區(qū)域功能劃分為四個(gè)區(qū)域：教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)；設(shè)立五個(gè)中心：藝術(shù)教育中心、體育活動(dòng)中心、電化教育中心、心理素質(zhì)拓展中心和餐飲服務(wù)中心，明確責(zé)任人和責(zé)任部門。通過這些條條塊塊的分割，形成一個(gè)個(gè)“網(wǎng)格”，使這些網(wǎng)格成為校長(zhǎng)管理基層的基本單元。消除學(xué)校管理死角，讓管理“縱到底、橫到邊”，建立起充滿生機(jī)活力的管理體制和高效的運(yùn)行機(jī)制。

實(shí)行“扁平化”管理，嘗試級(jí)部主任負(fù)責(zé)制。各年級(jí)部在學(xué)校的宏觀調(diào)控下，相對(duì)獨(dú)立地運(yùn)作，年級(jí)部依據(jù)校長(zhǎng)辦公會(huì)議和行政會(huì)議的決定，制定本年級(jí)具體的目標(biāo)、任務(wù)和措施，將學(xué)校管理的中心由“中層”遷移到“基層”，使問題發(fā)現(xiàn)更及時(shí)，措施實(shí)施更有效。

4.搭建促進(jìn)教師發(fā)展的活動(dòng)舞臺(tái)

教師是學(xué)校教育的脊梁，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，只有教師不斷地向前發(fā)展，才有學(xué)生的發(fā)展，才會(huì)更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此，學(xué)校每年為每位教師訂閱與其專業(yè)相關(guān)的一報(bào)一刊，購(gòu)買2—3本教育專著，建設(shè)教師書吧，努力使讀書成為教師的心靈需求。

積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過師徒結(jié)對(duì)，努力培養(yǎng)青年教師，使其一年能教、兩年會(huì)教、三年善教，幫助青年教師盡快實(shí)現(xiàn)從初任教師向成熟教師的跨越；實(shí)施“名師工程”，立足本校，挖掘優(yōu)勢(shì)資源，充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師和教育名師的引導(dǎo)和輻射作用，形成“老教師當(dāng)模范、中年教師作示范、青年教師上規(guī)范”的梯形發(fā)展模式。抓住一切機(jī)會(huì)，創(chuàng)造最好條件幫助青年教師脫穎而出。

我們動(dòng)員組織教職工積極參與制定學(xué)校近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，形成了對(duì)新校辦學(xué)前景的共識(shí)：第一年穩(wěn)步探路，第二年規(guī)范有序，第三年優(yōu)化提升；三年初顯成效，五年鑄造輝煌，進(jìn)而把學(xué)校建設(shè)成為省內(nèi)一流、全國(guó)知名的名牌特色初中。用目標(biāo)和任務(wù)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，凝聚人心。

5.營(yíng)造濃厚的課程改革和校本教研氛圍

學(xué)校成立校本研修工作室，由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及骨干教師組成，形成了以“實(shí)踐+反思+實(shí)踐”為主要方式的校本研修制度。

通過多層次、多方位的師資培訓(xùn)切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育理念。我們?cè)啻窝?qǐng)省、市區(qū)等近百位專家來作報(bào)告，2010年全國(guó)著名語(yǔ)文教育專家余映潮先生蒞臨我校講學(xué)并上了兩節(jié)示范課，2011年長(zhǎng)三角語(yǔ)文教育論壇“散文教學(xué)內(nèi)容的確定”主題研討會(huì)在我校成功舉辦。

每學(xué)期開展“教學(xué)月”活動(dòng)，教師全員全程參加。圍繞擬定的主題，關(guān)注課堂實(shí)效，用研究的視角梳理課堂，探索和實(shí)踐具有自身特色的高效課堂教學(xué)模式；推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，創(chuàng)設(shè)有生命力的課堂，努力讓課堂成為一次又一次師生心靈交融的幸福之旅。

開展“五課一條龍”活動(dòng)，即把學(xué)課、聽課、說課、評(píng)課、跟課融為一體。聽課者要做到“三個(gè)一點(diǎn)”：找出一個(gè)“亮點(diǎn)”，指出一個(gè)“缺點(diǎn)”，提出一個(gè)“金點(diǎn)子”，由此，培養(yǎng)出一批骨干教師。

強(qiáng)化課程資源意識(shí)。自編教材《發(fā)明就在你身邊》，開設(shè)科技活動(dòng)輔導(dǎo)課。堅(jiān)持課堂教學(xué)活動(dòng)化、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)化的教研思路，將“校園科技文化體育藝術(shù)節(jié)”“軍營(yíng)體驗(yàn)”等實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。結(jié)合地理、生物等課程組織學(xué)生參觀市科技館、氣象局、省地質(zhì)館，指導(dǎo)學(xué)生開展一系列的研究性學(xué)習(xí)，如：參加全國(guó)“長(zhǎng)江水學(xué)校”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行“南淝河水樣調(diào)查分析”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6.構(gòu)建序列化、系列化的德育教育和德育活動(dòng)體系

德育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂。責(zé)任教育、感恩教育、紀(jì)律教育和養(yǎng)成教育是我們不變的主題，從行為規(guī)范入手，強(qiáng)化言行、禮儀和學(xué)生自主管理，突出“活動(dòng)”與“滲透”，強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”與“體驗(yàn)”。

德育工作堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、細(xì)處著手、注重實(shí)效”的十二字原則，堅(jiān)持實(shí)施“三個(gè)一”工程：一日一次常規(guī)檢查，一周一個(gè)行為規(guī)范教育，一月一個(gè)主題教育活動(dòng)，讓德育逐漸內(nèi)化為學(xué)生的思想意識(shí)和行為準(zhǔn)則。

創(chuàng)建和形成了校內(nèi)校園文化活動(dòng)品牌：每周一升旗儀式及國(guó)旗下演講，履行莊嚴(yán)承諾；每年舉辦一次學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和乒乓球比賽，展示不懈追求；每年舉辦一次校園科技文化體育藝術(shù)節(jié)，彰顯生命智慧……

四、“再造新的校園文化”的下一步設(shè)想

1.營(yíng)造健康優(yōu)美的學(xué)校文化環(huán)境

（1）校園道路和主要建筑命名

校園道路、主要建筑、廣場(chǎng)有一套層次性、系統(tǒng)性、格調(diào)高雅、寓意深遠(yuǎn)、風(fēng)格統(tǒng)一的名稱結(jié)構(gòu)體系，是學(xué)校重要的形象標(biāo)識(shí)，是學(xué)校精神文化和物質(zhì)文化的重要載體。

（2）校園雕塑和景觀小品設(shè)計(jì)

以“方正通達(dá)”四字校訓(xùn)解讀為內(nèi)容，設(shè)計(jì)、建成學(xué)校標(biāo)志性雕塑，通過藝術(shù)化的表現(xiàn)形式全面闡釋這四個(gè)字隱含的深邃意義。以學(xué)校辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)為主題，設(shè)計(jì)、建成若干景觀小品，體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，凸顯學(xué)校環(huán)境的高品位和藝術(shù)化，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

（3）辦公場(chǎng)所環(huán)境設(shè)計(jì)

對(duì)辦公樓進(jìn)行以新課程理念為主要內(nèi)容的美化裝飾，用版面或心語(yǔ)形式將新課程理念和有關(guān)制度進(jìn)行展示，讓每個(gè)教師時(shí)時(shí)處處感受新課程的理念，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、身心愉悅的工作環(huán)境。

（4）建設(shè)個(gè)性班級(jí)文化

每個(gè)班根據(jù)自身的實(shí)際建設(shè)班級(jí)文化，創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格的黑板報(bào)、壁報(bào)等，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的班級(jí)自己制定班歌、班訓(xùn)、班徽等，讓班級(jí)成為學(xué)生表現(xiàn)自我、優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

（5）完善學(xué)校文化設(shè)施

創(chuàng)設(shè)利用好各種文化設(shè)施，充分利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地，及時(shí)展出學(xué)生書畫作品及優(yōu)秀作文，開辟外語(yǔ)角，辦好學(xué)校校園廣播站和電視臺(tái)，及時(shí)播報(bào)校園新聞和優(yōu)秀稿件，繼續(xù)辦好校刊等，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。

（6）辦好文明校園網(wǎng)

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計(jì)算機(jī)管理人員，學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。

2.組織豐富多彩的學(xué)校文化生活

（1）強(qiáng)化豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，打造優(yōu)秀社團(tuán)組織以及活動(dòng)品牌。

（2）設(shè)立了四大傳統(tǒng)校園節(jié)日：科技節(jié)（5月份）、讀書演講節(jié)（10月份）、體育節(jié)（11月份）、文化藝術(shù)節(jié)（12月份）。發(fā)揮學(xué)校科技、藝體生特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，展示其風(fēng)采。

（3）積極推進(jìn)校本課程開發(fā)，改變教師的角色意識(shí)，提高教師的創(chuàng)新水平；通過校本課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）塑造良好校風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、文明、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。

（5）在學(xué)生中掀起誦讀古詩(shī)詞、名人名言和經(jīng)典文章的熱潮。

3.建設(shè)學(xué)校長(zhǎng)廊文化

學(xué)校長(zhǎng)廊文化主要包括學(xué)校特色文化長(zhǎng)廊十大主題：辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、校訓(xùn)解讀、校徽解讀、校歌、教育心得、校風(fēng)解讀、教風(fēng)解讀、學(xué)風(fēng)解讀；現(xiàn)代教育長(zhǎng)廊十大主題；中國(guó)傳統(tǒng)教育長(zhǎng)廊十大經(jīng)典故事；科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)廊十個(gè)精彩記事。