教育法學習心得
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教育法學習心得范文第1篇
法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務教育投入、提高義務教育質(zhì)量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題做出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。
在學習了《新義務教育法》后，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。《新義務教育法》的學習讓我深深感受到：一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生。
教育法學習心得范文第2篇
第一點，就英語教學而言，就是通過聽、說、讀、寫等的訓練，使學生形成運用英語的能力，從而很好地掌握。
教材中的話題和內(nèi)容都與學生生活密切相關(guān)，符合小學生的年齡特點，語言情境真實、自然，語言本身鮮活、實用。因此，我認為英語教師應做到以下幾點：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生相互學習、相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)設語言實踐的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互鼓勵和幫助，做到教學相長。
這些條條框框看似簡單，但要做到可并非易事。作為一個好老師，我覺得應該充滿愛心。夏沔尊先生曾說過這樣一句話：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘。沒有愛，就沒有教育。”如果你是個充滿愛的老師，你的學生一定能感受到，他們是幸福的，他們會用他們的努力來回報你。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
第二點我想說的是，信心，要給學生信心。讓他們建立起自信心，這樣學起來就事半功倍了。
很多學生缺乏自信心，上課不敢回答問題，課后也不敢提問他們不懂的內(nèi)容，這樣下去，只有壞處沒有好處。教師應該在教學中不斷提高學生的自信心。比如說，上課請一些平時不敢舉手回答問題的同學起來回答，題目可以稍微簡單一點，并給他們鼓勵，從而樹立他們的自信心。很多孩子是因為怕所以不敢，有了第一次的嘗試，以后他們就會有自信回答老師的問題了，長久下去，進步是顯而易見的。老師一句鼓勵的話可以讓孩子們高興半天呢！可見老師的鼓勵對他們的影響是很大的。
第三點，我認為是比較重要的一點，耐心，教師一定要有耐心。 耐心，大多數(shù)情況下是相對于對待差生或是問題學生而言的。這類學生往往問題很多，發(fā)生的事情也會相對比較多，他們其實很想跟老師溝通，溝通是解決問題的最好方法。其實，要進行有效的溝通，最為有效的方式就是傾聽。孩子們對世界對事物都有自己的看法，這些看法可能是幼稚可笑的，可能是家長老師不可理喻的，甚至有可能就是錯的，但這不應成為我們拒絕傾聽的理由。恰恰相反，這時正是我們家長、老師發(fā)揮積極引導作用的時候，因為你的拒絕傾聽并不意味著他不再產(chǎn)生不合你意的想法，他們只是不對你說而已。因此不要去嘲笑他們的幼稚可笑，整個人類都經(jīng)歷過這么一個階段；不要去挖苦他們思想的不可理喻，在不可理喻后面有孩子們可貴的探究精神；不要去打擊他們的錯誤，重要的是去幫助他們建立正確的認識。簡單的拒絕、武斷的打斷、想當然的替代，最終導致的只能是失去孩子們的信任，還有失去勇氣、失去信心、失去探究。因此，耐心，在教學工作中占據(jù)著相當重要的地位。
第四點，教育中不光應該有愛心、信心和耐心，好的方法才是重中之重。
學習任何語言都需要大量的閱讀，學習英語也需要大量的閱讀。一談到閱讀，人們便不由自主地想到“苦讀”。如果把這兩個字理解成讀書需要花功夫，倒也有理；但如果認為閱讀一定是很苦的，很少有歡樂，那就大錯特錯了。閱讀英語應當輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的，也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料。談到閱讀的方法，我主張一口氣讀下去，即便有個別單詞擋道，只要不影響整體內(nèi)容的理解，就不必停下來查字典，因為那樣會打斷思路，影響閱讀的速度，甚至扼殺閱讀的興趣。不要以為讀完一本書沒有記下某個詞語或某個句子就是一無所得，閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”是難以學好英語的。
說了這么多，其實就一句話，老師應把好的方法教給你的學生。教好英語和學好英語不是一朝一夕的事情，我的觀點是，老師要做到：有愛心，讓學生充滿信心，對待學生要有耐心；在教學中，教給學生好的學習方法。另外，作為一名優(yōu)秀的人民教師，要不斷地充實、提高自己。
參考文獻
1、王立非 現(xiàn)代外語教學論.上海教育出版社，2007。
2、張正東 教學法雙語教程.北京科學出版社，2009。
3、杭寶桐 英語教學法.華東師范大學出版社，2004。
教育法學習心得范文第3篇
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度；小學；體育教學；方法探究
一、前言
近幾年，我國大多數(shù)小學生和家長對于體育教學的重視程度不夠，不僅表現(xiàn)為小學生體質(zhì)的逐年下降，同時也造成小學生體育鍛煉成為當今人們關(guān)注的焦點問題。在小學體育教學的過程中，教師如何運用創(chuàng)新的教學方法，培養(yǎng)學生終身體育的意識和理念，改善學生體質(zhì)差的現(xiàn)狀問題，成為教師進行體育改革的重要舉措之一。
二、小學體育教學存在的問題
（一）教學模式相對落后
當前，傳統(tǒng)教學理念的根深蒂固，造成體育教師在實施體育教學環(huán)節(jié)的過程中，其思想方法存在嚴重的問題。體育教師在進行實際教學的過程中，往往采取填鴨式的教學模式，使得小學生在接受體育知識的過程中，喪失了大量的興趣和愛好。再加上，教師采取的教學手段相對單一，其理論多于實踐，教師進行示范的環(huán)節(jié)相對薄弱，甚至使學生無心鍛煉。這樣一來，不僅嚴重危害了學生身體素質(zhì)的發(fā)展，甚至影響了教師教學水平的實現(xiàn)。
（二）教師的教學水平較低
教師是教育實施的關(guān)鍵主體和領(lǐng)導者，因此，其技術(shù)水平的實施直接影響了教學的質(zhì)量和學生接受體育知識的程度。但是在實際的體育教學過程中，教師的技術(shù)水平以及其基本的思想素質(zhì)，并不能完全滿足社會的發(fā)展和小學生身體素質(zhì)的基本需求，一些水平較低的教師無法從體育教學中總結(jié)豐富的教學經(jīng)驗，更不能及時激發(fā)學生對于體育學習的興趣，導致最終的訓練成果一般，從而嚴重抑制了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
（三）缺乏必要的教學評價體系
體育教學評價體系是完善小學體育教學的關(guān)鍵性因素，通過評價體系的建立，才能提升教師的教學水平，從而促進整個體育教學質(zhì)量。但是由于各種客觀因素，小學體育教學中的評價體系建立得還不夠完善，在執(zhí)行過程中存在嚴重的問題，甚至對學生的發(fā)展和進步產(chǎn)生了阻礙。同時，教師水平的不足，在很大程度上都與沒有建立完善的評價體系有關(guān)。因此提升小學體育教師的綜合素質(zhì)以及建立完善的基礎設施建設是體育教學發(fā)展的重要基本點之一。
三、基于創(chuàng)新角度提升小學體育教學的基本方法
（一）全面提升小學體育教師的綜合素質(zhì)
體育教師在小學體育教學的過程中，始終扮演者主宰者的形象，一直是核心和關(guān)鍵，起到傳授體育知識、輸送體育技能的作用，其技術(shù)水平和教學質(zhì)量的高低直接影響了小學體育教學的成果。因此，小學體育教師需要不斷完善自身教學理念的建設和發(fā)展，提升自身的專業(yè)技能：首先，小學體育教師需要提升自身的進步意識，積極參與學校和社區(qū)組織的各項基本技能培訓和發(fā)展，從而提升自身教學素質(zhì)的提升和教學水平的發(fā)展；其次，小學體育教師需要不斷投身于科研和教學工作，探索和發(fā)展體育教學的新模式和新方法，在相互的合作中形成共同的進步和探索。
（二）教師需要積極做好備課工作
體育課前的備課工作是小學體育教學實踐的基礎環(huán)節(jié)，一節(jié)課的完成是從課程的備課開始的，這也是做好體育教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，小學體育教師需要積極籌劃各項體育課前的準備工作，認識到課前備課的重要性。同時，教師還需要做到主動和靈活的溝通與思考，針對以往在體育教學中存在的問題，積極反思并與學生進行及時的溝通，提升小學體育教學的質(zhì)量，為學生身體素質(zhì)的發(fā)展做好前期的準備工作。例如教師可以選擇與其他班級的體育教師共同備課的形式，一起分析學校學生在體育鍛煉中存在的問題，并及時采取合適的解決措施和方案。
（三）激發(fā)小學生對體育學習的興趣
由于受中國傳統(tǒng)教學思想的影響，我國小學體育教師在進行教學的過程中，依然采取傳統(tǒng)的教學模式，這樣就造成小學體育課程目標的難以實現(xiàn)。因此小學體育教師需要針對學生當前的發(fā)展規(guī)律，采取適合其發(fā)展以及與其生活實際相關(guān)聯(lián)的教學計劃和教學內(nèi)容，從而在最大程度上提升小學生對于體育學習的興趣。首先，教師需要通過長期的事先調(diào)查，多次體驗小學生的生活實踐，了解當前小學生的生活實際需求，根據(jù)其實際的生活規(guī)律設計適合學生發(fā)展的教學內(nèi)容，促使其主動學習意識的萌芽；其次，教師需要積極主動地要求學生多多了解我國的體育文化和體育設施建設，將書本上理論性較強的內(nèi)容與生活實際緊密地結(jié)合起來，使小學生能夠進一步了解體育學習的重要性和意義所在。
（四）創(chuàng)新發(fā)展小學體育教學模式
在實際的體育教學活動中，教師大多過于重視傳統(tǒng)的文字材料，這些內(nèi)容思想陳舊，理論性強，難以激發(fā)學生學習興趣的同時，教師對其的講解也不夠深入和具體，導致最終的教學結(jié)果難以發(fā)揮最大的功效。因此，教師需要創(chuàng)新發(fā)展小學體育教學體系的建設，積極推進體育教材的改革，主動反映現(xiàn)代體育教學的最新成果。同時，創(chuàng)新的內(nèi)容還需要突出重點，不斷為小學生自主學習進行強化，積極建設各項體育基礎設施，從而為學生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定堅實的物質(zhì)基礎。
四、總結(jié)
綜上所述可知，小學體育在發(fā)展的過程中，存在一些問題，嚴重阻礙了學生綜合素質(zhì)發(fā)展的同時，也在一定程度上難以實現(xiàn)體育教育事業(yè)的發(fā)展和進步。因此，教師在實際的體育教學活動中，需要全面提升自身的綜合素質(zhì)，做好積極的備課準備工作，激發(fā)學生學習體育興趣的同時，也需要不斷創(chuàng)新發(fā)展體育教學模式，從而實現(xiàn)體育教學成果的發(fā)展和延伸。
參考文獻：
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［2］劉國軍．基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究［J］．中國校外教育，2016，（21）：75．
［3］董輝．基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探討［J］．科技資訊，2015，（24）：143，145．
教育法學習心得范文第4篇
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學體育；教學方法
現(xiàn)代社會，很多小學對體育教學的重要性認識不足，也將體育教學放到“副科”地位，更有甚者完全取消了體育課程，這些行為都在很大程度上限制了小學生的身心發(fā)展。體育運動是小學生提高身體素質(zhì)、拓展視野、養(yǎng)成良好生活習慣的重要方式，各所小學一定要重視體育在小學生心理、生理發(fā)展中的重要性，不斷更新教學理念、改進教學方法，以獲得更好的教學效果。下面筆者就來談一下如何加強小學體育的創(chuàng)新教學，希望能和廣大同行共勉。
一、我國小學體育教學的現(xiàn)狀
目前，教育行業(yè)逐漸在社會發(fā)展中占有重要地位，教育的深化改革也逐漸改變了傳統(tǒng)教學的機械、死板，但不可否認的是學生承擔的學業(yè)壓力并沒有跟其年齡成正比，文化課在整個小學階段依然處于重要地位，因此出現(xiàn)的“重文輕武”現(xiàn)象也十分普遍。與此同時，人們生活水平不斷提高，對孩子的重視程度也越來越高，現(xiàn)在兒童的營養(yǎng)攝入量，要遠遠高于以前，再加上小學生缺少鍛煉，肥胖、營養(yǎng)過剩等問題都時刻威脅著孩子的身體健康。小學開設的體育課，目的正是鍛煉兒童身體素質(zhì)、提高意志力，所以體育課是任何課程都不能取代的。根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多小學體育課雖然依然正常進行，但是體育課教學形式過于形式化、教學方法過于單一、教學內(nèi)容太過枯燥都成為限制體育課發(fā)揮重要作用的元素，因此創(chuàng)新小學體育教學方法勢在必行。
二、基于創(chuàng)新的小學體育教學方法分析
小學階段是兒童生命力最旺盛的一段時期，這時候他們對外界的一切事物都處于好奇狀態(tài)，也喜歡到處跑鬧，他們會在大雪紛飛中打雪仗、也會在烈日高照下過家家，還會在心血來潮時，做一些我們成年意想不到的事情。記得在教學過程中，筆者曾遇到過一個兒童，當時他正在上四年級10周歲，這個孩子平時有很多奇思妙想，會比其他學生更容易提出為什么，同時也比較活潑，我們教室當時在一樓，孩子們活動也比較方便，在教學樓后面有一條小路，并沒有被水泥覆蓋，所以這條路上會有很多小螞蟻，一次課間偶然，我發(fā)現(xiàn)他蹲在好多螞蟻附近，在觀察“螞蟻搬家”，當然課間的時間非常短促，我還沒有來得及問他收獲了什么，上課鈴就響了。
通過上面這個事例，筆者認為，體育課對于小學生不僅有鍛煉身體、提高意志力的作用，同時，體育課也是兒童認識這個世界、感受這個世界的重要途徑。而創(chuàng)新小學體育教學方法，也能培養(yǎng)學生一種善于發(fā)現(xiàn)、善于感受的能力，讓學生養(yǎng)成善待大自然的習慣。而要想實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，可以從以下幾個角度入手。
1.創(chuàng)新教學理念，激發(fā)學生的學習興趣
體育課不應該是一成不變的，體育教學也不應該是完全按照教材進行的，教學理念的創(chuàng)新，能夠在很大程度上豐富教學內(nèi)容，讓教師的教學設計更加豐富多彩，同時創(chuàng)新教學理念，也可以在一定程度上激發(fā)和提高學生的學習興趣，俗話說興趣是最好的老師，引導學生主動參與到體育學習中，比教師強硬的教導，效果要好上幾百倍，而學生主動參與又可以讓教學活動顯得更加有意義。例如，小學階段的體育教學涉及廣播體操的學習，廣播體操作為學生進入校園以來的“必修課”，通常學生對廣播體操的學習都是非常積極的，因為廣播體操符合小學生這一年齡的心理特點，但是在實際教學過程中，教師依然要讓廣播體操成為學生迫不及待要學習的內(nèi)容，帶有一定興趣的學習，可以讓整個教學活動精彩無極限。
又如，在小學體育教學中，“跑步”是學生一定會涉及的教學，但是單獨的跑步教學十分乏味、枯燥，歷年以來都是學生非常討厭的體育學習內(nèi)容，教師可以將班內(nèi)學生分成幾個小組，從短跑開始，教學生起跑姿勢、跑步中應注意的問題等，并讓學生在小組合作中，掌握跑步要領(lǐng)，最后從小組中推薦一個，參與班內(nèi)的體育競賽，看哪個小組的學習成果最好，對于小學生來說，體能是有一定限制的，因此跑步的持續(xù)時間不宜過久，體育課剩余的時間教師也讓學生自由玩耍，可以兩兩結(jié)伴玩足球、排球、跳繩等項目，另外非常值得推薦的是，筆者所在的小學，體育課不僅有各種各樣的體育器材，還有一些輪胎、彈力球等玩具，這些都是學生非常喜歡的玩具，而將這些設備引入體育教學中，也在很大程度上豐富教學內(nèi)容，讓學生愛上體育課。
2.創(chuàng)新教學方法，提高學生的實踐能力
小學階段學生的任何能力都在不斷發(fā)展中，而實踐能力的提高是體育教學的重要目標之一。體育教學和其他學科一樣，都需要為學生營造一個良好的學習氛圍――輕松、愉快、平等、自由的教學氛圍，能夠讓學生在學習中感受到樂趣，能夠引導學生主動參與，成為教學的一大亮點，而教學氛圍的烘托則需要教學方法的創(chuàng)新。在小學體育學習中，可以引入音樂教學法，現(xiàn)代社會的發(fā)展，讓小學生接觸的潮流元素越來越多，音樂不僅成為成年人放松心情的重要方式，也成為小學生娛樂的主要途徑，因此在體育教學中，融入音樂教學，會產(chǎn)生出人意料的教學效果，同時教學設備越來越完善，教學形式也逐漸豐富起來，體育教學同樣可以采用視頻教學的方法作為輔助教學法，讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣，并通過主動學習，掌握理論知識和實踐能力。例如，在足球教學中，教師可以給學生播放巴西世界杯的主題曲we are one ole ola，還可以給學生播放世界杯比賽的相關(guān)視頻等，營造一個輕松、歡快的教學氛圍。
另外還可以采用游戲教學法，教育心理學認為游戲是兒童獲得認知的重要途徑，游戲教學法符合兒童的心理特征，小學階段的學生沒有足夠的自制力，同時接受能力也比較強、可塑性比較強，因此游戲教學法可以讓學生在玩樂中學習知識。比如在體育課堂上，教師可以讓學生手拉手圍成一個圈，讓足球在每個學生的手上依次傳播，如果中間有學生做小動作，或者出現(xiàn)足球掉落等現(xiàn)象，就必須表演節(jié)目，講一個笑話或者唱一首歌曲來進行懲罰。
3.創(chuàng)新教學評價，實現(xiàn)學生的綜合發(fā)展
教學活動結(jié)束以后，對學生知識掌握情況的評價是非常重要的，同時這也是評價教師教學能力的重要標準之一，在小學體育評價體系中，無非就是期中考試、期末考試，這些評價形式并不能成為評價學生學習情況的唯一標準，因此，在實際評價過程中，評價方法一定要多種多樣，并結(jié)合每個學生的性格特點、成長規(guī)律，制訂最科學的評價方式。比如，可以將學生的體育綜合成績由三個方面構(gòu)成：第一，學生的學習態(tài)度和學習能力；第二，學生的日常檢測成績；第三，學生的期中以及期末成績。這三個方面基本能夠?qū)W生整個學期的表現(xiàn)進行綜合評價，讓評價結(jié)果更加精確客觀。
小學體育教學對學生的身心健康發(fā)展有著重要作用，創(chuàng)新教學方法是提高教學質(zhì)量的重要途徑。
參考文獻：
[1]趙明.對在小學體育課中怎樣滲透德育教育的探討[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（18）.
教育法學習心得范文第5篇
摘要：信息化是現(xiàn)代教學模式與方法進行創(chuàng)新的主體。教學模式與方法都需要在信息化影響下逐漸的進行發(fā)展完善，信息化技術(shù)在教學模式與方法中的應用使教學水平不斷地提升。信息化正在改變著教學形式。在信息化時代下要樹立全新思維方式，這樣才能夠面對信息化的要求調(diào)整教學模式與方法。信息化教學模式與方法已經(jīng)成為新時期教育理論與實踐完善的重點體現(xiàn)。本文對博文管理學院中信息化教學模式與方法的創(chuàng)新實踐進行相應的研究。
關(guān)鍵詞：信息化時代；教學模式；教學方法；創(chuàng)新
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）21-0194-02
信息化教學模式與方式是以先進思想理念為指導，結(jié)合信息技術(shù)進行教學設計。信息化時代下的教學模式與方法能夠有效改善傳統(tǒng)教學中存在的弊端，實現(xiàn)大量的教育信息的有效傳遞，在根本上提升學生的學習興趣。信息化時代下的教學模式與方法注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，這是信息化的合理理念。能夠使學生進行信息搜集，加強組織建設，有效的協(xié)調(diào)學生之間的關(guān)系，開展積極的交流溝通。信息化建設已經(jīng)成為教學模式與方法創(chuàng)新的主體。
一、名華在線教育項目在博文管理學院的建設現(xiàn)狀
為積極響應教育部關(guān)于加強高校在線開放課程（Massive Open Online Course，英文縮寫“MOOC”慕課）建設的要求，同時結(jié)合北方大學聯(lián)盟的戰(zhàn)略部署以及博文管理學院的實際情況，自2015年末開始，在大學聯(lián)盟建立的主平臺下，博文管理學院現(xiàn)代教育技術(shù)中心成功攻克各個技術(shù)難點，已順利完成了SPOC平臺的建設，同時，在多方的協(xié)調(diào)和配合下，完成了對名華在線項目師生數(shù)據(jù)的采集、虛擬化建設、軟件平臺搭建、網(wǎng)絡環(huán)境調(diào)試、MOOC課程編排等工作[1]。博文管理學院教育信息化建設工作在聯(lián)盟的統(tǒng)一部署，學校領(lǐng)導的重視下，邁進了一個新的臺階[2]。教育互聯(lián)網(wǎng)+對教學服務的應用是促進高校教學服務質(zhì)量的一個新起點，博文管理學院名華在線項目的啟用，是利用教育教學信息化深化人才培養(yǎng)模式的改革，是實現(xiàn)教育信息化的有力佐證[3]。
二、信息化時代下學院的教學模式分析
（一）同步講授模式
同步講授模式是博文管理學院名華在線項目的突出特點之一。不同的講授模式方便教師與學生在不同地點進行教學活動，并且能夠在線下讓師生進行翻轉(zhuǎn)互動教學。在教學過程中教師能夠充分展示課程材料，學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行查詢并做好信息反饋，教師通過信息傳輸對學生存在的疑問進行解答。
（二）異步講授模式
異步講授模式是一種新型在線教學方法，亦是博文管理學院教學模式的重要表現(xiàn)，它能夠改善傳統(tǒng)教學中受時間、空間限制的缺陷，且學生與教師的自由性較高，能夠在空余時間自主進行學習，沒有固定的學習時間。異步講授模式通過網(wǎng)絡將指定的教學素材放置于在線平臺中，學生能夠隨時進行學習資料的點播及測試，充分利用碎片化時間進行碎片化學習，受眾廣泛，使其獲取到適合自身情況的知識點或第二學位。
（三）模擬學習模式
模擬學習模式是基于理論知識與操作實踐為根本的學習方式。通過模擬實踐，使學生能夠充分參與課程學習，并且提升實踐操作的主動性，是培養(yǎng)學生應用能力的重要方法。模擬學習模式的最大優(yōu)勢就是通過實用技術(shù)，提升教學質(zhì)量，凸顯學生對實踐能力的掌握，根據(jù)教學目標不斷地擴大教學范圍，將理論與實踐高度進行融合，同時通過比較的方式，推動信息化技術(shù)在教學模式中的應用。
（四）協(xié)作學習模式
協(xié)作學習是通過小組或者團隊有組織地開展學習的重要方式，也是博文管理學院教學改革的重點之一，在名華在線項目里主要體現(xiàn)在互評案例等方面。團隊中的學習要做好協(xié)同分工，同時通過學生個體在團隊中的學習探索，發(fā)現(xiàn)有效的信息并進行匯總；團隊中的學習資料將實現(xiàn)成員的共享，在協(xié)作的過程中學生為了能夠更好地提升自身能力，通過制定團隊學習目標，開展有效的對話協(xié)商，對存在的問題進行充分的論證。
三、信息化時代下學院的教學方法分析
（一）講授結(jié)合自主學習
講授結(jié)合是通過線上學習，線下翻轉(zhuǎn)，兩者相互聯(lián)系開展教學。講授結(jié)合自主學習方法是指學生在講授結(jié)合的方式下組織開展學習，教師要注重培養(yǎng)學生的興趣，幫助學生發(fā)現(xiàn)課本中的實用價值，并且明確知識的實際意義。
（二）任務驅(qū)動結(jié)合主題探究
該方法是指以信息技術(shù)為指導，為學生設置學習任務，使學生能夠充分融入到線上學習中。往往學習過程中會暴露學生存在的主要問題，如：對知識提出的疑問及線上課程停滯較多的時間點，可以通過自身的探究式學習進行解決或在完成教師的任務中對問題進行分析。
（三）虛擬教學結(jié)合虛擬實驗
即為學生營造出情景空間，并以在線實驗為引導，通過網(wǎng)絡答疑平臺解決學生的學習疑問，保證問題的真實性，這對開展虛擬教學具有重要的影響。而虛擬實驗與知識之間產(chǎn)生的沖突，需要教師利用理智的心態(tài)去面對解決，并且耐心進行常識性的解答。
四、基于信息化教學模式與方法創(chuàng)新的發(fā)展趨勢
（一）優(yōu)化學習習慣、學習方法
博文管理學院注重學生信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過名華在線積極指導學生進行學習資源的收集及對資源的分類，并在學習習慣上提出明確的要求，為學生構(gòu)建積極的自主學習的氛圍。同時，教師根據(jù)教學的目的，提前做好課前準備工作，引導學生能夠獨立的進行自主學習，培養(yǎng)其正確的學習習慣，在教學的過程中發(fā)現(xiàn)問題及時進行解決。
（二）為師生創(chuàng)設信息化教學條件
信息化教學條件的完善能夠使課程教學內(nèi)容更加豐富。通過教師的講解，學生能夠理解知識內(nèi)容，以更為開放的心理利用教學資源。在這種環(huán)境下教師要不斷地進行自身素質(zhì)的提升，設計出符合教學要求的任務，而任務的設置使教學內(nèi)容的主體行為更為突出。
（三）建設學習型、信息化的校園文化
校園文化建設要滿足基本的物質(zhì)需求，強化精神生活的影響，不斷推進制度文化的完善。學生在校園文化中能夠開展有序的學習，并為樹立校園文化發(fā)揮作用。校園文化包含的內(nèi)容廣泛，能夠展現(xiàn)出不同的學生價值觀念，通過校園文化的影響，學生在道德情操等方面都會發(fā)生巨大的變化。
五、結(jié)束語
在信息化時代下開展教學模式與方法的創(chuàng)新研究，能夠有效地提升教學水平。教師在信息化時代要注重教學的設計，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，提升信息素養(yǎng)；學生通過信息化培養(yǎng)能夠樹立創(chuàng)新意識，增強實踐操作能力。通過信息化技術(shù)，將會改善傳統(tǒng)教學方法，并開展積極有效的教學評價。
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收稿日期：2016-11-21
