三好生

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三好生范文第1篇

威脅西田“三好生”地位的是一位新轉(zhuǎn)學(xué)到班上還不到一學(xué)期的名叫小酷的同學(xué)。小酷是這樣一個(gè)同學(xué)：他性格開朗、人緣極好，轉(zhuǎn)學(xué)到班上沒幾天，就和大家打成一片；他學(xué)習(xí)用功、成績優(yōu)異，常常受到各科老師的表揚(yáng)；他性情溫和、樂于助人，不管誰向他請教問題，他都耐心解答；他興趣廣泛、能力極強(qiáng)，能拉小提琴，能打籃球……可以說，小酷集所有的優(yōu)點(diǎn)于一身，誰能不喜歡他呢？

這不，離六一兒童節(jié)越來越近，“三好生”榮譽(yù)評選活動也開始了，班上提議小酷當(dāng)選“三好生”的呼聲很高。一直以來，西田都憑著出色的表現(xiàn)當(dāng)選“三好生”，地位牢固，不可撼動。但這回，樂奇不由得替好朋友著急起來。他未雨綢繆，私下做了個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)支持小酷的同學(xué)竟然比支持老牌“三好生”西田的還要多。拋開個(gè)人感情不說，其實(shí)樂奇也是蠻欣賞小酷的，只不過，一想到好朋友即將被一個(gè)新同學(xué)輕而易舉地打敗，他的心里就像打翻了五味瓶，真不是滋味。因此，樂奇決定出手幫助西田“衛(wèi)冕”。他試圖勸說那些支持小酷的同學(xué)，結(jié)果不奏效，大家都說只支持對的，不支持拉票的。樂奇氣得七竅生煙，抱怨他們不念舊情?？墒撬@樣又有什么用？畢竟選票掌握在同學(xué)們手中。

思來想去，樂奇覺得要想幫助西田，最好的辦法就是找出小酷的缺點(diǎn)。沒錯(cuò)，人無完人，只要找出小酷的負(fù)面信息并公之于眾，大家對他的印象就會變差，支持率也就會下降。于是，樂奇興沖沖地把自己的想法告訴西田。誰知西田一本正經(jīng)地制止道：“我不同意這樣做！‘三好生’本來就不是為某個(gè)人特定的。既然小酷比我優(yōu)秀，他就有資格當(dāng)這個(gè)‘三好生’。再說了，不管有多想被評上‘三好生’，也應(yīng)該公平、公開、公正地去競爭。采用不正當(dāng)?shù)霓k法非但不是在幫我，反而會陷我于不義之地。”

“你啊你……”樂奇碰了一鼻子灰，氣得無話可說。不過氣歸氣，為了好朋友，樂奇還是悄悄地關(guān)注起小酷的缺點(diǎn)來。然而，就算樂奇是拿著放大鏡去找，還是一無所獲。樂奇決定主動出擊，生點(diǎn)是非來。課間的時(shí)候，他悄悄把腿伸到過道上，把小酷重重地絆了一跤。當(dāng)看到小酷痛苦地從地上爬起來的時(shí)候，樂奇非但不道歉，反而得意地想：來罵我吧，來打我吧。按規(guī)定，打罵同學(xué)一率不能參評“三好生”……

出乎樂奇意料的是，小酷非但不生氣，還忍痛道歉：“對不起！都怪我走路沒看路。你有沒有被我踩疼？”

西田見了，連忙走過去，把小酷扶到座位上，并轉(zhuǎn)頭對樂奇說：“樂奇，你太沒禮貌了。明明是你絆倒小酷，怎么反而讓小酷道歉呢？”

“我……”樂奇吃力不討好，愣在那里啞口無言。

小酷揉著大腿，大度地說：“沒事，沒事，樂奇也不是故意的。”

世上哪有這樣的人？小酷越這樣，樂奇就越不服氣。他想，小酷一定是為了奪得“三好生”的榮譽(yù)才故意這樣的。樂奇眼前一亮，又冒出一個(gè)主意來。他知道，有的同學(xué)在老師面前表現(xiàn)得乖巧又聽話，可一回到家就換了一個(gè)樣子，成為蠻橫無理的“小少爺”“大小姐”。沒錯(cuò)，是人哪能沒有缺點(diǎn)？小酷的缺點(diǎn)一定都放在家里表現(xiàn)了。如果我能拍到他在家里的糟糕表現(xiàn)，也有很強(qiáng)的殺傷力。

此時(shí)的樂奇，與其說是在幫助好朋友，還不如說是在為自己而戰(zhàn)。到了放學(xué)的時(shí)候，他悄悄地跟著小酷來到一個(gè)小區(qū)里。小酷家就在一樓，一進(jìn)門，小酷就把門給關(guān)了。樂奇先是把耳朵貼在門上聽，聽來聽去也沒有聽到什么動靜。然后，他又圍著屋子繞了一圈，終于發(fā)現(xiàn)可以透過一扇虛掩的窗戶看到里面的情況。

此時(shí)，小酷正在屋里做作業(yè)。他現(xiàn)在和在學(xué)校表現(xiàn)一樣，挺直腰板坐在書桌前，嚴(yán)格遵守“眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸”的要求。樂奇大失所望，正想離開，屋里突然傳來“嘀嘀嘀”的聲音。再一看，樂奇驚得眼珠子都快掉出來了――小酷往脖子上一摸，竟然抽出一根帶著插頭的電線！緊接著，他把插頭往墻上的插座一插，警報(bào)聲消失了，他的頭頂上亮起一道紅光來。

要不是及時(shí)把嘴捂上，樂奇非尖叫不可?，F(xiàn)在他明白小酷為什么在方方面面都表現(xiàn)得那么好了，原來，他是一個(gè)機(jī)器人。吃驚之余，樂奇更為興奮――小酷是機(jī)器人的證據(jù)比任何缺點(diǎn)都更有價(jià)值。不管機(jī)器人有多逼真，也不是真正的人，自然也就不能參加“三好生”的評選了。

第二天，當(dāng)著小酷和全班同學(xué)的面，樂奇揭開了這個(gè)天大的秘密。

“小酷是機(jī)器人？哈哈哈……”同學(xué)們哄堂大笑，都說樂奇在說科幻故事。

“我沒編故事，他的插頭就在脖子上，他的腦袋上還有一盞燈呢！”樂奇急了，伸手在小酷的脖子上找插頭?？墒牵】岬牟弊优c常人的一樣光滑細(xì)膩，連縫隙都沒有，更別說什么插頭了，再看他的腦袋，也和常人無異。

“咯咯咯……”小酷被撓得又癢又難受，連連哀求道，“樂奇，別鬧了。你說我是機(jī)器人就是機(jī)器人，總行了吧。”

見樂奇還不住手，同學(xué)們看不下去了，紛紛圍過來撓他的癢癢，幫小酷解圍。

就在樂奇為自己拿出殺手锏也對付不了小酷而感到苦惱的時(shí)候，事情突然有了轉(zhuǎn)機(jī)：小酷又要轉(zhuǎn)學(xué)了。送別小酷的時(shí)候，很多同學(xué)舍不得他走，甚至摟著他哭。

“謝謝你們，要不是我爸爸媽媽要到外地工作，我也舍不得離開大家。我會永遠(yuǎn)記住你們的?！毙】嵴f著，也流下了眼淚。

當(dāng)看到小酷的眼淚時(shí)，樂奇不由得想：難道那天真是我看花了眼？

更讓樂奇感到意外的是，當(dāng)天晚上，他接到了小酷打來的電話。小酷告訴樂奇，樂奇沒有看花眼，他真的是一個(gè)機(jī)器人。

原來，小酷是科研所最新研制出來的高仿真機(jī)器人，他到學(xué)校是為了模仿人類學(xué)習(xí)，為將來開發(fā)高智能機(jī)器人收集資料的。原本這個(gè)研究要持續(xù)一年甚至更長的時(shí)間，但由于樂奇的緣故，為了避免給科研工作帶來差錯(cuò)，科研人員不得不把這項(xiàng)研究轉(zhuǎn)移到別的學(xué)校。

三好生范文第2篇

我是班長，我們班所有活動的組織權(quán)都在我手里，可我一點(diǎn)也不高興。因?yàn)槿绻嗬锏氖罗k好了我無過無功，辦不好責(zé)任全在我身上。一個(gè)星期里，我不光要負(fù)責(zé)管值周生，還要幫老師統(tǒng)計(jì)分……好多事情組織不開，特別累。

可每當(dāng)學(xué)期末評“三好生”時(shí)，同學(xué)們和老師就把我給忘了。我覺得“三好生”應(yīng)該全面發(fā)展，可老師只選學(xué)習(xí)前三名的當(dāng)“三好”，不太考慮其他。論學(xué)習(xí)我也是班里前5名，可選三好的時(shí)候卻沒我的份!我覺得不公平。

梅子姐姐，我不求回報(bào)，可我總得弄明白我這么付出是為什么吧!值得嗎?

路之遠(yuǎn)

路之遠(yuǎn)同學(xué)：

你好!

一個(gè)班上可以選出三五名“三好生”來，可一個(gè)班上卻只能選出一名班長!從“物以稀為貴”這個(gè)角度上來看，就已經(jīng)說明點(diǎn)問題了吧?！叭蒙笔且粋€(gè)榮譽(yù)稱號，代表自己，而班長不單單象征榮譽(yù)，更是一份需要付出汗水和智慧的工作。所以從是否被集體需要這個(gè)角度上來看，“三好生”好像也輸班長一籌的。我們可以接受一個(gè)班里沒有三好學(xué)生的假設(shè)，但是卻不能想象一個(gè)班級沒有班長，是這樣吧?

我不是故意要將“三好生”和班長對立起來比高低，實(shí)際上，它們之間并沒什么關(guān)聯(lián)。但因?yàn)槟愕臐撘庾R里覺得它倆有關(guān)：一個(gè)稱職的班長卻當(dāng)不上“三好生”，是件足夠令你郁悶的事情，郁悶到讓你懷疑自己之前為班級的付出究竟是為了什么。我的猜測對嗎?

不錯(cuò)，“三好生”是衡量一個(gè)學(xué)生是否足夠優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一，但卻絕不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。就好像班長也是衡量一個(gè)學(xué)生足夠優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一，卻也絕不是唯一標(biāo)準(zhǔn)一樣。如此而已。也許那些“三好生”們有時(shí)也會像你一樣暗自抱怨呢：“為什么我是‘三好生’，卻做不了一班之長?為什么你不是‘三好’，卻是班長?”

所以，如果你能首先將班長和“三好生”很自覺地當(dāng)成兩件毫不相干的事情，分開來看待，你會少些不平，立馬舒服好多。

再來說說關(guān)于付出和收獲這個(gè)事吧。凡是用心付出，就會有所回報(bào)。但回報(bào)給你的不一定非得是“三好學(xué)生”這個(gè)榮譽(yù)。榮譽(yù)只是錦上花，沒它，你照樣自由呼吸。你所得到的回報(bào)將是更可靠的東西。比如令你變得更理智，有組織能力，看事情的角度更開闊，有全局觀，合作精神，寬容態(tài)度……真的，一個(gè)心中曾經(jīng)裝著一個(gè)集體在思考著、生活著的人，與只裝著自己的人，顯然是不同的。這就是當(dāng)班長的價(jià)值所在吧，付出多倍的辛勞、時(shí)間甚至淚水……但也獲得別人沒有的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)加速人的成長。我看值得，起碼比當(dāng)“三好生”值。

三好生范文第3篇

不是三好生，又何妨？

比賽時(shí)，評委會因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)你不是三好生就不看好你嗎？求職時(shí)，經(jīng)理會因?yàn)槟闵蠈W(xué)時(shí)不是三好生就不任用你嗎？祈禱時(shí)，上帝會因?yàn)槟闵蠈W(xué)時(shí)不是三好生就不把你看成他的子民嗎？不會！不是三好生，生活也不會有什么改變。于是乎，不是三好生，又何妨？

當(dāng)連年都得三好生的你，當(dāng)好不容易爭取得一學(xué)期良好表現(xiàn)的你，突然因?yàn)槟骋豢瞥煽儾缓细穸弧疤摺背鋈蒙男辛袝r(shí)，你會傷心嗎？你會嫉妒那些三好生嗎？我會！但是，又如何？那些三好生會因?yàn)槟愕膫?，你的嫉妒而把這個(gè)榮譽(yù)讓給你嗎？他們不會，他們也需要這個(gè)榮譽(yù)。所以，收起自己無謂的傷心，收起自己無聊的嫉妒，帶著快樂上路吧。連年得到三好生的你，給自己的人生一個(gè)轉(zhuǎn)折，何必把大好青春費(fèi)在“三好生”上呢？努力了一學(xué)期的你，回頭去看看，你獲得了什么，你會發(fā)現(xiàn)自己得到的，往往比一個(gè)“三好生”的榮譽(yù)多得多，那不就勝利了嗎？！

也許當(dāng)你懂得拋棄這些榮譽(yù)、光環(huán)的時(shí)候，就像把自己漂白了一樣，自己可以獲得一顆純潔、干凈的心，如一張白紙般，可以放肆地在上面書畫人生。

有人說，三好生是別人對我們自己的一個(gè)肯定，有了它，可以激勵(lì)我們前進(jìn)。我說，自己肯定自己就夠了，自己能夠認(rèn)識自己就夠了，自我鞭策，能前進(jìn)得更快！

三好生范文第4篇

還好，我還保留著中小學(xué)得的獎(jiǎng)狀，那是父親去世后在他鎖著的抽斗里找到的，一共有六七張。其中一張1961年的，上面標(biāo)著“優(yōu)”和“獎(jiǎng)?wù)隆弊謽樱蠈懀骸皩W(xué)生某某在某某小學(xué)五年級操行和學(xué)業(yè)成績均屬優(yōu)等，根據(jù)‘北京市小學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰試行辦法’發(fā)給獎(jiǎng)?wù)?，以資鼓勵(lì)?！甭淇钍恰氨本┦薪逃帧??！磧?nèi)容，只提到“操行”和“學(xué)業(yè)成績”，只是“兩好”而已。

上了中學(xué)，獎(jiǎng)狀有了變化。一張1963年的獎(jiǎng)狀，褒獎(jiǎng)詞改為“操行和學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，并注意鍛煉身體”，這才是名副其實(shí)的“三好”?！恢侵小⑿W(xué)要求不同，還是到了1963年教育方針起了變化？

在所有五彩印刷的正規(guī)獎(jiǎng)狀之外，另有一張學(xué)校自印的獎(jiǎng)狀，用油印方法印在一張粉紅色的厚紙上，正中四個(gè)大字是“三好學(xué)生”，左方印著放光的雷鋒頭像；上款是“獎(jiǎng)給某某”，下款是“北京某中”，時(shí)間也是1963年。這應(yīng)是開展學(xué)雷鋒運(yùn)動頒發(fā)的，然而跟教育局頒發(fā)的正式獎(jiǎng)狀有啥區(qū)別和聯(lián)系，因時(shí)間久遠(yuǎn)，已茫無頭緒?！仪懊婺莻€(gè)問題仍未解決：“工作好”的印象從何而來？

上網(wǎng)一查，查出來了。原來“三好”提法最早出自1953年接見共青團(tuán)二大主席團(tuán)的講話，他說：“我給青年們講幾句話：一、祝賀他們身體好；二、祝賀他們學(xué)習(xí)好；三、祝賀他們工作好?！薄谡Z表達(dá)比較隨意，“祝賀”是對已然之事而言，若改成“祝愿”，就更準(zhǔn)確了。但總的說來，這話所針對的，應(yīng)是已經(jīng)離校的青年，譬如一個(gè)學(xué)徒工或一個(gè)青年干部，他首先要有個(gè)好身體，還要不斷學(xué)習(xí)文化、鉆研技術(shù)，并把自己的本職工作做好。至于學(xué)生，他的本職“工作”就是學(xué)習(xí)，沒必要講了又講。因此說“三好”一開始并未針對在校學(xué)生，而且其中也不包括“品行好”——似乎也可以理解為：一個(gè)學(xué)習(xí)好、工作好的健康青年，品行好還用說嗎？

到了1955年，教育部頒布《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》，借用了的“三好”框架，同時(shí)做了重要調(diào)整：以“品行好”取代了“工作好”?！笆貏t”開宗明義第一條就要求學(xué)生做到“身體好，功課好，品行好”（你看，排列的順序都沒變）。

再后來，“三好”提法被進(jìn)一步修訂，表述為：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”（見1957年題為《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話）——德、智、體的順序，這才固定下來。

不過真正大張旗鼓宣傳“三好”，則是六年后的1963年。這年3月，題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。一時(shí)間“學(xué)雷鋒、爭三好”掀起運(yùn)動，蔚然成風(fēng)。——那張油印“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，應(yīng)當(dāng)就是這一運(yùn)動的見證。

三好生范文第5篇

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！

我是關(guān)祖傲，回顧自己的成長歷程，我深深地感謝同學(xué)和老師給予我的幫助和支持，因?yàn)槟銈?，我才擁有競選三好生的優(yōu)勢：首先，我連續(xù)兩年被評選為三好生，連續(xù)三年被評為文明學(xué)生；在09年這個(gè)學(xué)期我又先后獲得了第九屆“星星河”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽的書法二等獎(jiǎng)，并獲得同名大型畫集第12卷的入選資格；同時(shí)榮獲鼓號隊(duì)優(yōu)秀獎(jiǎng)，古詩考級二級成功過關(guān)，日常行為習(xí)慣訓(xùn)練榮獲文明標(biāo)兵獎(jiǎng)，第二屆科技月活動中魔方大玩家獲得競速獎(jiǎng)，第二屆青少年科技航海模型競賽中榮獲小學(xué)組紙膜。項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；中小學(xué)建筑模型競賽中獲西花廳模型項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；在首屆全國中小學(xué)生硬筆書寫大賽中，榮獲紀(jì)念獎(jiǎng)。

我熱愛學(xué)習(xí)，熱愛集體，遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守小學(xué)生守則，誠實(shí)守信，樂于助人，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，面對一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)，我并不感覺累，我感到快樂，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種樂趣，是一種幸福，學(xué)習(xí)不但給予了我豐富的知識，也給予了我快樂。因此，我的學(xué)習(xí)成績會不斷提高，在學(xué)校，我是老師的小幫手，同學(xué)的好朋友，在家里，我是父母好孩子。雖然我有以上許多優(yōu)點(diǎn)，但是我身上也存在不足，在以后的路上我會加倍努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉不足。

爭當(dāng)“三好生”是我多年努力的目標(biāo)和追求。今天，我站在對手如林的講臺上，競爭“三好生”。從一年級到現(xiàn)在，雖然這已經(jīng)是第5次了，但每一次的競選我都十分的重視。老師、同學(xué)們，請相信我、支持我吧！我一定奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，德、智、體全面發(fā)展，以此來回報(bào)大家對我的信任！請相信我，我希望競選成功，請大家把手中那寶貴的一票投給我吧！我自信：我能行！謝謝大家！

天津市河北區(qū)興華小學(xué)（原宜白路小學(xué)）五年級:關(guān)祖傲