宿舍文化

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇宿舍文化范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

宿舍文化范文第1篇

我們學校，一般是大一一年管得很嚴，不能裝飾窗簾，不能自主貼墻紙什么的，可是到了大二以后，隨著沒有了晚自習，很多東西都開始有了自。

我們宿舍還算是比較好的，仍然是干凈清明的，原因大概是因為我們都沒錢并且懶吧，所以懶得去裝飾，還是原來干凈的模樣，沒有各自的花花綠綠，走進來一看就是一眼的清新。

我想，在這一點上，確實沒有什么標準。

以前聽說新聞中有過，一宿舍的學霸，到最后大家都考得很好，成績斐然。我想，這大概也是宿舍文化在其中的激勵作用，這些對于我們來講，都是挺有用的。

你也要知道，并不是每個人的宿舍都太平的，總有不講理的人，總有想占別人小便宜的人，他們在這個宿舍里面，不僅沒有什么正能量，而且傳遞的都是不太好的價值觀。

宿舍文化范文第2篇

1.加強宿舍文化建設的思想意識不夠濃厚。長期以來，學生宿舍被普遍視為學生休息的場所，宿舍文化建設未能得到應有的重視。

2.宿舍管理隊伍建設有待加強。學院內沒有建立系統的學生管理隊伍，學生黨員和干部無法起到模范帶頭作用。

3.既定的宿舍管理實施細則未能得到有效實施。由于宿舍管理隊伍缺乏建設，很多既定細則在執行時無法得到實施。

二、以新近先進典型促發展的管理模式引入宿舍文化建設可以對宿舍文化建設起到引人矚目的成就

1.充分發揮優秀學生在宿舍文化建設中的主觀先進典型作用，選取優秀學生干部，學生黨員參與指導宿舍文化建設，傳授經驗。首先，要實行黨員學生值班制：每個樓層每個晚上有數名黨員學生負責值班，讓需要幫忙的學生隨時可以到值班室尋求幫助。其次，實行黨員學生責任制：每個學生黨員都要負責一到兩間宿舍的示范和管理工作。學生黨員對指派到的宿舍要時時日日進行監督和管理。鼓勵同意宿舍的同學之間和睦相處，互相關心，互相幫助，真誠相待，引導全體舍友弓箭和諧健康的宿舍氛圍。學生黨員對指派的宿舍中學習或經濟困難的同學要進行及時的幫扶，學習上的困難及時輔導，經濟上的困難及時反映，心理上的困難及時交流，幫助困難學生重新樹立自強自立的精神。學生黨員還要對指派的宿舍進行定期的檢查和監督，教會宿舍成員如何保持宿舍干凈整潔，鼓勵宿舍成員爭創“文明宿舍”。

2.轉變宿管學生干部的管理觀念，本著為每一位學生服務的態度幫助每一位宿舍成員。學生黨員參與學生宿舍管理的核心在于為學生辦實事。公園的模范帶頭作用的關鍵在于黨員同學要本著為同學們服務的態度深入群眾，發動群眾并帶領群眾。做到以上方面，要首先做好學生黨員的思想發動工作。通過全體黨員會議，支部會議和個別談話等方式對黨員學生進行思想教育，使學生黨員們對此項工作有充分而深入的思想認識，并對工作內容有充分的了解。其次，在落實具體管理工作和分配任務時，要充分發揮黨員學生的自主性和積極性，鼓勵學生黨員參與討論，結合實際和自身特點定崗、定時間，共同促進宿舍文化的進展。

宿舍文化范文第3篇

本次活動主要包括三個環節：交換空間（數院）、戶外游戲（外院）和聯誼晚會（合辦）。宿舍交換主要有兩組宿舍進行了交換，交換空間時錄制了vcr，在這個活動中，男女生交換布置空間，極大調動了同學們的積極性，大家裝扮熱情很高，體現了強烈的團隊協作意識與創新精神。活動結束后我們也發放了獎品以資鼓勵。戶外游戲環節，大家進行了一系列的小游戲環節，活躍了整個活動的氣氛，進一步擴大了活動的影響力。在最后的聯誼晚會上，我們選出了12個宿舍，進行了一系列聯誼活動，各個宿舍也派出了代表進行了節目表演并參與了游戲環節，如猜詞風暴等。整個晚會現場氣氛熱烈，觀眾與選手互動默契，主持人主持靈活，極大調動了現場的積極性并與嘉賓有很好的互動，整場晚會還吸引了不少別院的觀眾，他們對活動的評價都很不錯，為活動畫上了一個圓滿的句號并將其推向。

首屆宿舍文化節充分展示了同學們的才藝，體現了同學們宿舍的文化與風采，同學們的團結協作弘揚了積極進取，堅持不懈，友誼第一比賽第二的精神，促進了我們與外國語學院同學的溝通與交流，達到了以節交友的目的，取得了預期效果，正應了一句話：文化能使人的道德更加高尚，藝術能使人的生活更加精彩。整個文化節里都體現了外聯部與外院生活部和宣傳部的組織和辦事能力，也充分展現了我們之間的團結協作，尤其是各個院系之間的，此次文化節大大的促進了各學院間的交流協作，為我們和外國語學院搭建交流平臺奠下了基礎，相信我們下一屆的宿舍文化月活動會舉辦的更加精彩。

本次活動有幾個地方是十分值得注意的：

一、 如果活動需要兩個學院、或者兩個社團一起來辦，協調好兩者之間的關系很重要，其中更為重要的就是利益，有的時候可能會相對于對方多付出了一些，但是在比較關鍵的時刻千萬不能計較，一定要本著把活動辦好為一切行動的目標。

二、 我們所涉及到的三賽范圍是以宿舍為單位的，類似這樣的活動必須在恰當的時候舉辦才能有好的效果，比如在學年剛開始，我建議下一屆放到10屆新生剛來的時候舉辦。這樣才能達到活動的目的：聯誼同學之間的感情，加強同學之間的聯系，使不同宿舍、不同年級的同學、不同學院的同學之間相處更加融洽。

從時間安排上呢，還有很多事值得我們注意的。一定要避開一些考試（除了一些臨時性的）、一些假期等時間。

三、 活動的宣傳很重要，宣傳方式也很重要，不一定經過團委老師的活動才吸引人，我們學生會辦活動，就是要從學生的角度出發，讓人家主動來參加，這樣的活動就不會給人家帶來壓力。

四、 個人覺得，宿舍聯誼的系列活動還是有比較好的創意的，應該繼續舉辦下去。

宿舍文化范文第4篇

關鍵詞：宿舍文化；群體動力；心理場；凝聚力；驅動力；耗散力

國家教育部制定的《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》將“指導學生開展宿舍文化建設，促進學生和諧相處，互幫互助”作為高校輔導員日常事務管理的重要工作內容。有關調查表明，我國在校大學生每人每天平均在寢室停留的時間長達12-16個小時，除去睡眠時間，每天大約有5-6個小時在寢室度過。[1]作為大學生生活起居的必要場所，宿舍空間的相對獨立性，使得宿舍成員之間的表現最真實、接觸最頻繁、交流最深入、了解最具體，文化的滲透性、互動性和教育性對宿舍群體的健康發展產生重要影響。

一、高校宿舍文化及其育人功能

高校宿舍文化是以大學生為主體、以學生宿舍為主要空間、以宿舍活動為主要內容的一種校園文化。它不僅包括宿舍區的物質文化體系，也包括宿舍成員的人際關系、道德水準、價值取向、行為方式等精神文化。高校宿舍文化主要由四個層面構成：一是物質文化，即宿舍內的硬件設施、環境衛生等；二是制度文化，即宿舍管理規章制度的建設與執行落實，是宿舍文化的準則和保障，具有教育性和約束性；三是行為文化，即宿舍內各主體成員間行為方式；四是精神文化，即主體成員間形成共同理想、共同追求、共同價值觀念的群體形象。[2]健康、積極、文明、和諧的宿舍文化對大學生自理能力的培養、健康心理的發展、積極思想政治觀念的培育以及良好道德行為的養成具有重要功能。[3]

二、高校宿舍文化演進的動力特征

美國社會心理學家勒溫（Lewin，K.）曾用函數公式B=f（P，E）描述個體在群體中的行為表現。B表示個體行為的方向和強度，P表示個體的內部條件，E表示個體所處的群體環境。這個公式表明，個體行為的方向和強度取決于個體的內部條件和個體所處的群體環境影響這兩個因素的變化。[4]群體成員之間的這種相互影響，構成了群體的文化動力，包含三大要素：凝聚力、驅動力和耗散力。

高校宿舍環境中的物質條件，成員的思想政治觀念、個性特征、興趣愛好、人際關系、行為方式等外在和內在因素構成了宿舍文化發展的動力矢量，構成了推動宿舍文化形成與演變的動力系統，在各個不同階段呈現出相互作用、抗衡、彼此消化、轉化的特征。

（一）初步形成階段：凝聚力弱、驅動力強、耗散力弱

剛入學時，依托學校學生管理數字化系統，或是輔導員依據某些新生信息參數，如學號、生源地、年齡、報到順序等進行宿舍分配。幾名彼此陌生的同學聚集在一起，成員間開始互相認識對方，彼此形成了初步印象。此階段的宿舍文化以物質文化為主，其它層面的文化發展處于開端。成員之間熟悉程度較低，思想觀念、價值取向等深層次交流較少，但以歸屬感為核心的心理需要驅動力較強。由于個人印象管理的需要，自我表露的程度都不高，都在試探性地與同伴進行交往，一般都表現得彬彬有禮，彼此友好，耗散力弱。

（二）動蕩發展階段：凝聚力弱、驅動力弱、耗散力強

開學一段時間以后，宿舍成員為爭取在群內有一個良好的位置和所希望的角色而開展活動或競爭，特別是有些人認為自己能成為有效的領導者，所以這一階段的重要時期就是產生一個或多個的實際領導者。比如，宿舍長的產生，有些輔導員對此采取任命制，有些則是由各宿舍群體自行推選。前者效率高，由于輔導員在班級的特殊身份，一般同學會在表面上服從，事實上任命的宿舍長不一定是最佳人選。后者可能需要一定的時間，但是由本宿舍成員推薦產生的，一般認同度較高，有利于群體發展。或是因為價值觀念、個性差異、行為方式，甚至誤會等而引發群體內部矛盾，有時甚至會發生沖突，本階段若進行不順暢，對宿舍文化的發展不利。

（三）規范發展階段：凝聚力強、驅動力強、耗散力弱

如果動蕩階段的矛盾和沖突能得到順利解決，宿舍文化就進入了規范發展期，形成一種共同的、大家公認的傾向，群體內形成一種“我們”的情感。一些宿舍還會進行有趣的排輩，如“大哥”、“二哥”，“大姐”、“二姐”，一些宿舍成員還會有昵稱等等。反之，群體就有可能瓦解或停止發揮功能，比如一些同學要求調整宿舍，一些女生宿舍采取“冷戰”做法，個別人被群體孤立、或分裂成更小的非正式群體，這些現象將對宿舍文化的發展產生嚴重影響。宿舍文化的向心力一旦形成，凝聚力就會增強，成員的歸屬感就會建立，人際關系就會更加和諧。群體目標和共同規范的確定與執行就具備了非常有利的條件，成員間的影響就會形成良性互動，宿舍群體各層面的文化就會健康、穩定發展。

（四）終止解散階段：凝聚力強、驅動力強、耗散力強

隨著畢業，宿舍群體自動解散。或是因為內部矛盾或宿舍管理部門要求統一宿舍調整而中途解散，組建新的宿舍群體。一般來說，相處時間越長的宿舍，宿舍文化越明顯，對成員的吸引力越強。事實表明，畢業前夕，那些相處融洽的宿舍成員之間表現出更強烈的分離焦慮，流露出更多的依念。每到畢業季，校園廣播經常響起的如《祝你一路順風》等旋律，就是這種情感的典型表達。同時要關注到，對于一些宿舍成員之間積累的矛盾，一些同學會因為臨近畢業，持“抓住畢業前的最后機會做個‘了結’”的想法而滋事，增加了畢業生文明離校的不穩定因素，應引起輔導員的高度重視。

三、高校宿舍文化動力管理優化策略

（一）強化宿舍文化凝聚力

首先，制定好宿舍目標。群體成員共同努力追求所要完成或希望達到的結果，是用以指導和協調其成員活動的主要依據。輔導員通過制定“衛生標兵宿舍”、“學習標兵宿舍”、“團結標兵宿舍”、“奉獻標兵宿舍”等主題，由每個宿舍根據自身情況認領，并制定達到目標的可行性方案。在筆者的實踐工作中，有一個宿舍的四名同學，畢業時三人考取研究生，一人入職了國企，就是因為在他們大二時就明確制定了創建“考研宿舍”的目標。

其次，推選好宿舍長。貝爾賓團隊角色理論認為，團隊成功的關鍵因素之一是要有一個負責人，他能取得成員的信任，并很好發揮成員的能力，能夠作出相關決策。[5]新生開學2個月左右，宿舍成員間有了一定的了解，輔導員可組織開展宿舍長推選，一般來說，應充分尊重各宿舍民主推薦的人選，那些具有外向、穩重、能自律以及具有獨立個性特征的同學非常適合擔任宿舍長，經輔導員考察，具備以上基本素質的，應通過班級正式任命，并將其納入到班級干部隊伍的重要部分，注重領導能力和工作方式的培養。民主型比專制型、放任型的領導方式能夠使成員更友愛，思想更活躍，情感更積極，宿舍凝聚力增強。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，稱職的宿舍長，就會成為宿舍的核心人物，對宿舍凝聚力起到至關重要的作用。

最后，開展好集體活動。參加集體活動有利于加深對自己和其他成員的認識，增強彼此的信任和支持，有利于形成默契、和諧、高效的宿舍文化氛圍。筆者所帶的一個63人的班級，有6間女生宿舍和10間男生宿舍。一個學期18周左右，筆者的做法是，以宿舍為單位，每周由一個宿舍獨立舉辦一次針對本班同學的集體活動，從班費提取50元作為活動經費，這樣每學期每個宿舍都能輪一遍，每個同學都能組織或參與10余項活動，大大豐富了課余文化生活。制定活動的組織、實施和考核標準，并且要求各宿舍在開學時就提交書面活動方案，經班級事務委員會評議班級公示、輔導員審核后，在班級統籌實施，輔導員積極參與，及時指導。各宿舍開展的具有教育性、知識性、趣味性的主題多樣、各具特色、喜聞樂見的活動，如“宿舍時事辯論會”、“宿舍微博比賽”、“宿舍趣味運動會”等活動受到班級同學的積極響應和一致歡迎，活動既提高了宿舍凝聚力，又有力地促進了班風建設，特別是在大一時，效果很明顯。

（二）激發宿舍文化驅動力

首先，建立宿舍規范。宿舍規范是指宿舍對成員適當行為的共同期望或標準。有正式規定，但大部分是自發形成的，具有維系宿舍整體性、認知標準化和矯正行為等作用。校紀校規作為外在規范，輔導員是必須要在宿舍中予以執行的，在不違背原則的前提下，宿舍內部一些約定俗成的規范，應充分尊重，并且要善于運用群體壓力來規范成員，比如有個別同學喜歡在宿舍熬夜上網，輔導員就可以強化宿舍約定00：00前熄燈的宿舍規范進行教育引導。

其次，樹立宿舍典型。開展先進宿舍評比活動，樹立學生宿舍先進典型，比如“文明宿舍”、“XX好室友”等評比就是非常必要又有效的舉措。由于他們產生于宿舍的實際生活中，身邊的典型容易引起學生感情上的共鳴，從而產生感召力，對宿舍成員產生驅動力。榜樣的力量是無窮的，不能僅停留在評比的層面，更要強化宣傳與引導，使其榜樣示范作用得到更充分的發揮。

最后，強化心理需要。成員的追求、能力、興趣、人際、意志等是宿舍驅動力的原動力，宿舍中的個體受宿舍目標的吸引而產生強烈的歸屬感，尤其當目標具有挑戰性，渴望最充分表現自身價值時，這種吸引作用就更大。歸屬群體可產生安全感，依靠群體可以相互彌補，分擔壓力，增強信心。[6]通過組織活動，可以強化成員的集體榮譽感。在一個人際關系和諧、思想觀念積極向上的宿舍文化氛圍中，個體將受到潛移默化的影響，使自己的行為與群體要求相適應，使宿舍成員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）調控宿舍文化耗散力

首先，教育好非正式群體。非正式群體可以彌補正式群體的不足，融洽群體感情的積極作用，但同時干擾組織目標的實現，削弱管理者的權利。輔導員和宿舍長要自覺增強與非正式群體的聯系，特別是對其中的核心人物的教育。例如，某宿舍有3名室友是老鄉就形成了非正式群體而排斥另外一名同學，通過輔導員找其中的“老大”談話，后來室友都很好地接納了那名同學，班干部換屆時，“老大”還被推選為了宿舍長，宿舍文化重新回到了健康積極發展的軌道。

其次，管控好沖突行為。從眾行為是個體受群體壓力的影響，在行為上表現出與群體大多數一致的現象。順從行為是個體為了符合群體或他人的期望和贊許而表現出符合外部要求的行為。作為輔導員，可以運用群體行為理論加以引導。例如，某男生宿舍有多名同學迷戀網絡游戲，那么，占少數的原本不喜歡的同學很容易發生從眾行為，輔導員應及時發現并進行正面引導。個別同學因為不注意個人衛生而與室友發生沖突，輔導員就可以運用群體壓力引導其形成順從行為。從眾和順從是群體行為的客觀存在現象，區別在于行為者內心是否處于自愿，因此，輔導員在進行沖突引導時，應注意心理和行為的內在轉化。

最后，引導好群體輿論。輿論是群體中占優勢的并在每位成員心理上產生共鳴的言論與意見，可以產生一種強大的壓力和約束力。在涉及道德品行、思想意識形態問題上，群體輿論將起到強有力的監督、矯正作用。網絡化時代，自媒體成為了人們交流的主要工具，班級QQ群、微博、微信、飛信等受大學生們普遍青睞，成為了信息溝通、情感表達、思想交流的重要方式，輔導員應積極掌握并熟練運用這些信息媒體，做好輿情監控，營造健康、文明、向善、向上的宿舍網絡文化，將“網上”與“網下”、虛擬與現實有機結合，充分發揮宿舍群體輿論的鼓舞和定向作用。

參考文獻：

[1] 溫海燕.高校寢室文化建設之研究[D].江西：江西師范大學，2006.

[2] 雷湘.略論高校宿舍文化建設[J].廣西高教研究，2002（3）：21.

[3] 甘霖.切實發揮寢室文化的育人功效[J].中國高等教育，2014（7）：46-47.

[4] 鄭全全.人際關系心理學[M].北京：人民教育出版社，2006：139.

宿舍文化范文第5篇

【關鍵詞】宿舍；文化；建設

1引言

現階段，我國大學生宿舍文化建設并沒有得到重視，致使大學生宿舍無論是在管理方面，還是在學生自身完善方面都存在諸多的問題，這不僅不利于學生學習，更不利于學生生活。現階段，大學生宿舍文化現狀主要可以歸納為以下兩點：第一，大學生宿舍等同于“網吧”，進而促使學生沉迷于其中而無法自拔；第二，90后乃至00后的大學生基本是獨生子女，所以致使大部分大學生在宿舍中以自我為中心，進而缺乏集體責任感和榮譽感[1]。由此可見，大學生宿舍文化建設的必要性和重要性。鑒于此，本研究從以下三方面進行了論述。

2大學生宿舍文化建設概況

2.1宿舍文化建設的內涵

大學生宿舍文化有廣義和狹義之分。廣義上來說，宿舍文化主要是以大學生宿舍為場所，所有宿舍成員在進行活動（如學習、生活以及休息等）時，創造出物質和精神的總和。而狹義的宿舍文化則主要是指所有宿舍成員共同參與和選擇的文化活動，以及通過該活動所外化出來的精神面貌等[2]。具體來說，大學生宿舍文化的內涵主要包括以下三方面：第一，表層宿舍文化，即宿舍內部衛生狀況和設施保管狀況等等；第二，中層宿舍文化，即宿舍學習制度、生活制度以及道德行為制度等規章制度的執行情況等等；最后，深層宿舍文化，即所有宿舍成員的價值觀念、思想意識、心理素質以及精神面貌等狀況[3]。總之，大學生宿舍文化建設應包括環境、制度、行為以及精神文化等方面的建設。

2.2宿舍文化建設的重要性

大學生宿舍文化作為校園文化的重要組成，其文化建設的重要性主要體現在以下幾個方面：第一，能夠有效提高大學生的交際能力。宿舍作為大學生的第二家庭，其溫馨與自在程度會直接影響大學生的實際溝通交流情況，這主要是由于溫暖的第二家庭會促使大學生形成互相尊重、互相理解的良好溝通即交流氛圍，進而為有效溝通奠定基礎。第二，有利于有效規范大學生的各種行為。宿舍作為集體生活的重要場所，其積極的精神面貌會促使宿舍成員向著積極的方向發展，其消極的精神狀態也會導致宿舍成員走向消極。例如，宿舍6人中有3人都沉迷于網絡游戲，那么整個宿舍的文化也將與網絡有關。以衛生管理為例，如宿舍中每個人都注重自己的衛生且在值日過程中保持負責的態度，那么，在無形中也將規范了其他人的行為，進而形成良好的表層宿舍文化。最后，有利于陶冶學生情操、提高學生文化品位，增強學生人文素養，豐富學生文化底蘊。

3目前我國大學生宿舍文化建設所存在的問題

3.1宿舍管理模式與文化建設的不協調

目前，我國大學生宿舍管理模式主要是由各學院學生處和后勤處兩大部門負責執行的。在一定程度上，就導致以下兩個方面的問題：第一，宿舍管理隊伍素質低且管理權限受限，導致宿舍管理在育人和服務方面缺失，進而直接導致大學生宿舍文化建設缺失。另外，學校開展大學生思想教育等工作的主要人員包括輔導員和班主任，這就更降低了學校對宿管員素質的要求和權限的擴大，進而使得宿舍文化建設缺乏協調和統一性。第二，生源在自我教育、管理以及服務能力等方面都較弱，進而導致管理方法和效果難以促進宿舍文化的建設。例如，對生源所采用的管理方法主要是強制性教育為主，其不僅無效且具有反復性。

3.2宿舍文化建設內容與形式比較單一

目前，大學生宿舍文化建設的內容主要是以大學生的作息制度和衛生管理制度為主，即大學生宿舍文化建設目前僅以表層宿舍文化和中層宿舍文化為主，而對于深層宿舍文化的建設是非常缺失的。大學生宿舍文化建設內容的單一直接導致宿舍文化建設形式的單一。例如，目前大學生宿舍文化建設形式主要是衛生管理為主，其所表現出來的娛樂活動也是比較單一的，其中以游戲為主。由此可見，豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式是何等的重要。

4大學生宿舍文化建設的幾點思路

4.1轉變宿管模式，加強社區干部隊伍建設

為有效發揮大學生宿舍文化建設的功能，最關鍵的一步就是要轉變宿管模式加強社區干部隊伍的建設，具體來說，應做到以下幾點：第一，轉變宿舍管理理念，進而將宿舍文化建設層次從中低層轉為深層。第二，提高宿舍管理人員的素質。例如，通過定期培訓的方式，明確宿舍管理人員的權責，尤其是明確其工作內容，進而促使其能夠對大學生的思想和生活進行及時的教育和指導。第三，擴大宿舍管理人員的權限。例如，將生活服務、思想教育以及安全保障等作為主要內容逐步下放到宿舍管理人員手中，進而發揮宿舍文化建設的實際效用性。最后，加強社區干部隊伍建設。例如，學校可以以積極分子為重點培育對象，具體實施時，先讓預備黨員到社區內進行鍛煉，然后在各個宿舍樓層分層建立黨小組，樓棟則建立黨支部，進而發揮其模范帶頭作用，引導其他學生促進社區文化的建設。另外，其主要的內容則是了解學生思想狀況、與學生談心、開展后進生幫扶、學生文化教育工作。

4.2豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式

宿舍文化建設對大學生成長具有重要的影響，豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式是促進大學生成才的重要組成部分。具體而言，應做到以下兩點：第一，建設深層宿舍文化，進而改變現有大學生的精神面貌。例如，宿舍文化建設過程中，應以學生為中心，尤其是從學生的心理需求出發進行文化建設。第二，豐富宿舍文化活動，如宿舍美化設計大賽、剪紙藝術大賽以及疊被子大賽等等，除此之外，還可進行知識競答活動或寢室空間趣味運用會等等。例如，“大學生宿舍文化月”活動的開展，通過各類高檔次、高品味活動提升大學生人文素養。

4.3整體設計全員動員部署社區文化藝術節

為進一步建設體現學生積極向上的精神風貌，建設體現人文關懷的宿舍文化，學校還應展開社區文化藝術節。社區文化藝術節的部署，具體來說，應做到以下三方面：第一，相關人員應組織學生精心設計宿舍，美化宿舍，進而為建設具有時代氣息的宿舍文化提供相應的支持；第二，在建設過程中，應通過人人動手、人人維護的方式來共同建設宿舍環境；最后，還應通過評比、學習的方式，促使學生相互找差異和不足，進而提升學生的綜合素養。

5結論

綜上所述，大學生宿舍文化建設對大學生成長的重要性，不僅能夠提高大學生的心理素質，還能夠促進大學生個性的發展，更能提升大學生的交際能力。因此，本研究從大學生宿舍文化建設的內涵出發，針對目前我國大學生宿舍文化建設所存在的宿舍管理模式與文化建設的不協調以及宿舍文化建設內容與形式比較單一等問題，提出了相應的優化思路，即轉變宿管模式加強社區干部隊伍建設、豐富大學生宿舍文化建設的內容和形式以及整體設計全員動員部署社區文化藝術節。通過以上三種方式，來優化大學生宿舍文化，希望為進一步促進大學生宿舍文化的健康可持續發展貢獻力量。

【參考文獻】

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【3】盧文珺，解寧，房逢立.淺談大學生宿舍文化建設[J].科技視界，2015，6(14):131.