以放棄為話題的作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以放棄為話題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

以放棄為話題的作文范文第1篇

一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，縮小命題范圍

話題作文給了學(xué)生馳騁形象思維的空間，展現(xiàn)青春年華想像的瑰麗平臺，提供了“海闊憑魚躍，天高人鳥飛”的自由寫作天地。寫作者可以根據(jù)自己的理解自擬題目，既然允許自擬題目，學(xué)生就不能放棄展示自己寫作功力的機(jī)會?？墒怯械膶W(xué)生分不清“話題”與題目（標(biāo)題）的區(qū)別，就把話題拿來作題目；其實(shí)，這是不明智的做法，是萬不得已才采取的下策。因?yàn)樽?a href="http://www.jiamaocode.com/haowen/124699.html" target="_blank">為話題的詞語，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個(gè)詞語作為作文題，無疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。題目不宜過大，過大了就容易形成老虎吃天無從下口之勢。一個(gè)平淡無奇的題目，會導(dǎo)致讀者沒有興趣去讀你的習(xí)作。標(biāo)題是你文章的眼睛，二目無神就會失去靈性。如以“發(fā)現(xiàn)”為話題，有的同學(xué)擬題為“人類的發(fā)現(xiàn)”好大的一個(gè)標(biāo)題，他立意通過這個(gè)標(biāo)題來說明由于人類的不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，使社會得到了不斷的發(fā)展和進(jìn)步，可是600字左右的篇幅這個(gè)題從內(nèi)容上說些什么？從結(jié)構(gòu)上怎么寫？由于擬題者找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，命題范圍過大，只好是泛泛而談了。正確的做法是先要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，鎖定范圍。擬題前認(rèn)真審讀提示語，調(diào)動自己的個(gè)人閱歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣“話題”這個(gè)詞語，深入思考，在這個(gè)詞語的前面加上若干詞語進(jìn)行修飾、限制或補(bǔ)充，逐步縮小擬題的范圍，恰到好處地?cái)M訂適合自己寫作的文章題目。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息，以便多方面制約、幫助自己的寫作，同時(shí)還可以給閱讀者帶來愉悅感。

二、掌握擬題的方式方法

在話題作文的擬題中，使學(xué)生感到困難的一個(gè)問題就是用什么方式來擬一個(gè)稱心如意的、又使讀者一看就有賞心悅目、過目不忘的題目，根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有以下幾種擬題方式較為常用：

1．一“字”式。這種標(biāo)題也叫“立骨式”，它是用一個(gè)字便能概括全文的內(nèi)容。極大限度地拓寬了讀者的想像的空間，這種標(biāo)題中的這一個(gè)字一定要有較大的概括力，如“路”、“春”、“愛”等。

2．并列式。這種題目就外觀來看是運(yùn)用間隔號把題目中兩個(gè)或兩個(gè)以上同類并列的詞語隔開來，它顯得整齊、勻稱、美觀。如以“讀書”為話題，可擬為“讀書?成才?報(bào)國”。以“高潔”為話題可擬為“荷花?荷葉?淤泥”，值得注意的是隔開的詞語，既是文章內(nèi)容的高度概括和提示，又必須是互有聯(lián)系。

3．引言式。這種題目就是引用名言、俗語、古詩句作為題目，達(dá)到生動形象之感。如以“教育”為話題，可以用詩句“潤物細(xì)無聲”來作題，此句出自杜甫的《春夜喜雨》，用它來盛贊老師對學(xué)生潛移默化的教育影響，既生動又形象。

4．設(shè)問式。這種題目形式是就讀者關(guān)心的但又不甚了解的問題提問，這樣的題目容易造成懸念，產(chǎn)生吸引力。如《誰是學(xué)習(xí)的主人》、《道德從何而來》等。如以“戰(zhàn)勝自己”為話題，可以擬題為“我為何取勝”，或“戰(zhàn)勝自己靠什么”等。以“文化”話題――可以擬為《“文化快餐”真的不足取嗎？》。

以放棄為話題的作文范文第2篇

在人的一生中，我們能夠遇到許多財(cái)富，有物質(zhì)上的財(cái)富和精神上的財(cái)富，其中最重要的是精神上的財(cái)富。下面給大家分享一些以財(cái)富為話題的作文600字，希望對大家有幫助。

以財(cái)富為話題的作文600字1書像什么?書像山間一縷清風(fēng)，使人心曠神怡;書像古城溫潤的光，使人倍感溫暖;書像一筆財(cái)富之匙，使人開啟前路。書是財(cái)富、是夢想，也是生活。

每當(dāng)翻開油墨印刷的書頁，我的內(nèi)心都會無比激動：聞著裊裊書香，品著一杯好茶，其實(shí)這才是真正的財(cái)富。

真正的財(cái)富無關(guān)華麗的衣裳，無關(guān)外貌的美丑，無關(guān)高貴的地位;真正令人羨慕的財(cái)富其實(shí)藏在內(nèi)心深處的某一處。不可買賣，不可交換——只有心里和腦海中的內(nèi)含著知識的事物，才是無可替代的。

每當(dāng)我聆聽杜子美在內(nèi)心的赤誠吟唱：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”時(shí)，心里的波瀾便從腹中的堤壩漫延出來，無法可止，也無法可想。

每當(dāng)我曉得《呼嘯山莊》中希斯克厲夫的悲痛吶喊：“沒有你，我就是身在地獄!”時(shí)，憤憤的情愫便由內(nèi)而外地彌漫出來，不能抑止。這是希斯克里夫?qū)P瑟琳絕望的呼喊啊!

每當(dāng)我想起伍爾芙——這個(gè)一生在愛與恨中作繭自縛的女作家是，也不免想到，在英格蘭干燥陽光照耀下的木房，在充滿矢車菊淡淡香氣和鵝毛筆陣陣悅耳擦的閣樓里，這個(gè)天才，最終是在幻聽和幻想中孤疾終生的，他一生中都在尋找生命的內(nèi)核，卻只找到一間空房——盛滿孤獨(dú)的絕疾。

書是財(cái)富，是夢想，也是生活。

這些作家的愛恨情仇便都是我的無人知曉的獨(dú)一無二的專屬財(cái)富。

我認(rèn)為，這樣的財(cái)富才是最好的財(cái)富，是最私有的、易于保存的——因?yàn)樗驮谀闵钌畹哪X海里，像《三體》中的思想鋼印一般揮之不去。

不管你身在何處，是在冰天雪地的極點(diǎn);是在酷熱難忍的熱帶;還是溫潤如玉的四季分明的故鄉(xiāng)，這一筆財(cái)富，將永不拋棄你，它將永遠(yuǎn)跟著你。

如果你問我讀書有什么用?又不是錢，又不能吃飯，我將會告訴你：書是一筆財(cái)富，很可能你從前度過的書的內(nèi)容，你已經(jīng)忘得一干二凈，但是它已經(jīng)成為你的一部分——就像是你吃了飯，不記得吃了什么，但它已成為你的一部分，那就是你的骨與肉。財(cái)富是內(nèi)心的，而書將成為你心靈中的財(cái)富——骨與肉。

以財(cái)富為話題的作文600字2每逢佳節(jié)，總能收到紅包，拿到紅的喜人的小財(cái)，卻不知如何安置。去問母親，沒想到她竟遞給我一本書，名叫《小狗錢錢》。帶著好奇，我翻開了它，沒想到錢錢竟是一只會理財(cái)?shù)男」贰Ｎ一腥恍盐?，媽媽是要教我如何理?cái)。我們二人一同閱讀，媽媽也告訴我，她把前幾年的紅包錢放入存折，到期拿出還有另外的收入。初次接觸各種如死期、活期概念的我越發(fā)驚奇，逐漸起了理財(cái)?shù)呐d趣。幾年后，爸媽因故需要用我存折里的錢，我毫不在意地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒把爸爸媽媽說的會退還給你利息的事放在心上?？刹痪煤?，爸媽拿著銀行的憑單來找我，告訴我已一并將利息返還，我才意識到，處理錢財(cái)是一件嚴(yán)肅的事情。這種小小的交易成了我記憶中難以忘卻的一筆。理財(cái)前是錢，理財(cái)后才是財(cái)。即使錢財(cái)不多，可初步認(rèn)知到理財(cái)，有借有還與新奇概念的經(jīng)歷與收獲，卻是一種獨(dú)特的、巨大的財(cái)富。

幾年前，毫無預(yù)兆的成為了一名住院患者，當(dāng)我即將開始長達(dá)幾周的住院之旅時(shí)，我還沒從要住院的訊息中清醒過來——我對住院毫無概念。我幻想中的住院生活是每日都躺在床上，不用學(xué)習(xí)因?yàn)槭稚显?，輸著液，每天吃喝玩樂，最多環(huán)境要艱苦一點(diǎn)?？墒聦?shí)卻超乎我想象，當(dāng)我長時(shí)間臥床時(shí)，我開始想念運(yùn)動的樂趣，看到別人天南地北地游樂，我的心也隨之飛走。手背上針眼無數(shù)，一片青黑，即使媽媽每日帶來的可口的飯菜，我依然暴瘦八斤。頭一次，對健康充滿了極致的向往，同時(shí)，也使自己盡力適應(yīng)不同以往的環(huán)境。我感到生來健康是最珍貴的人生財(cái)富，同時(shí)，我也在不適的環(huán)境中不斷改變著自己的心態(tài)，獲得了學(xué)會適應(yīng)不同環(huán)境的財(cái)富。而我從此再也不敢隨意對待自己的身體，更加愛護(hù)和謹(jǐn)慎地對待來之不易的健康。

進(jìn)入初中，我進(jìn)入了期待已久的學(xué)生會。小學(xué)積攢的經(jīng)驗(yàn)完全不夠用，我一邊積極提升自己，一邊面對繁雜的事務(wù)。記得有一次安排文化活動的策劃，那日好巧不巧，天空正黑云遍布，云層壓的很低，似乎要下雨卻又隔著一層膜一樣下不來，屋內(nèi)昏黃的燈光對比起更為慘烈，使人心中煩悶不已。而我事前準(zhǔn)備工作不到位，眾人因?yàn)橐患鲁车牟豢砷_交，有時(shí)卻又滿場寂靜。我就像熱鍋上的螞蟻，燈光引燃了我，似乎也引爆了室內(nèi)的空氣，令人焦躁難耐。這的確是一次失敗的經(jīng)歷，可也是我寶貴的財(cái)富。那日的陰云正被我用經(jīng)驗(yàn)累積的利刃劈開，掉落了云層中的寶石。

從理財(cái)，到健康，再到個(gè)人的點(diǎn)滴成就?！柏?cái)富”是隱形的，只有化成心中之財(cái)，才能發(fā)揮出它真正的價(jià)值，在未來的人生中披荊斬棘。

以財(cái)富為話題的作文600字3漫山遍野的茶樹，沖擊著視野，也滌蕩著靈魂。滿天滿地似乎都是綠色了。

這是茶農(nóng)的財(cái)富。

沿著彎彎曲曲、綿延不斷的石頭小路一直往茶園深處走，似乎是曲徑通幽。但經(jīng)過一個(gè)池塘后，眼前景觀卻與我所想的大相徑庭——突然豁然開朗了。

也許是因?yàn)榕c我心中所想的差異太大，也許是因?yàn)檫@場景太過震撼，我一瞬間有些暈眩。茶樹在山坡上整齊生長著，正面對著我們微笑。整齊一詞束縛了茶蓬勃的生命力，不應(yīng)該這么描述。它們沐浴著陽光，爭取著太陽的光輝，肆意生長著，努力向上，生機(jī)盎然。它們似乎連這山坡都無法容納，只想沖破一切，更加瘋狂地生長。看著這些茶樹，整個(gè)茶園都充滿了生命的躁動。葉片與葉片間交頭接耳，隨著清風(fēng)微微晃動自己的身軀。我的眼眶有些發(fā)脹，感覺到這茶的綠色即將沖破視野溢出來了。閉眼深吸一口氣，鼻腔被縷縷茶香縈繞著，清香飄入鼻中。再次睜眼看那漫山茶樹，還是滿天滿地的綠色，但眼中心中的風(fēng)景卻平靜了下來。

我們?nèi)ヒ娏艘粋€(gè)老人。他皮膚黝黑，下巴上有灰白的胡茬。他坐在一口鍋前，身旁放著一筐茶葉——剛采下來的，鮮嫩欲滴。他往鍋中倒了少許清水，只見水珠在鍋底被灼燒，歡快地滾來滾去，伴隨著蒸氣冒出。這足以見得鐵鍋溫度之高。老人把一捧茶葉放在鍋中，用手熟練地翻炒起來。只是用手，不戴手套，不用工具。老人準(zhǔn)確地掌控著翻炒的節(jié)奏與程度。我的心一次次被他離鍋壁幾毫米的手懸起，又一次次看著那手精準(zhǔn)停下而落下。隨著時(shí)間過去，茶已飄來不同于蓬勃生長的香，香味更增渾厚，更加沁人心脾。老人將手伸出，我們摸了摸他掌心的溫度，滾燙卻讓人莫名心安。那手掌黑紅黑紅，寬厚有力。他的眼神清澈無比，洋溢著幸福。問他從事炒茶多少年，答案是十年有余。果然，技藝的純熟需要?dú)q月的磨練。

這是制茶人的財(cái)富。

茶農(nóng)忙碌于茶園之中，眼見著茶樹欣欣向榮。一天勞作歸家之后，喝下一口茶，疲憊一掃而空，清香四溢。夜晚夢中是茶，滿眼滿心是茶，惦惦念念是茶，魂?duì)繅衾@是茶。茶是茶農(nóng)的財(cái)富。制茶人一輩子制茶，將工藝融于血液，將傳統(tǒng)代代傳承。茶是制茶人的財(cái)富。我眼見茶，懂得努力的重要，頑強(qiáng)生長。眼見茶農(nóng)與制茶人，深知要拼搏要奮斗一生才能獲得成功。品一口茶，唇齒留香，茶是我的財(cái)富。茶之道，也是中國的傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長，是民族、國家的財(cái)富。

以財(cái)富為話題的作文600字4財(cái)富并不只是錢，如優(yōu)點(diǎn)、挫折、教訓(xùn)也是財(cái)富，我的財(cái)富是挫折。

俗話說得好，失敗是成功之母。我認(rèn)為這句話說的很對，只有你經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，你才會獲得成功。這讓我想起我剛學(xué)游泳的時(shí)候的小事。

記得那是一二年級的時(shí)候，我非常喜愛游泳，剛上游泳班的時(shí)候，我經(jīng)常被老師批評，老師說我做的動作不規(guī)范，所以每天都要給我特殊訓(xùn)練一下，可是仍舊不行，我年紀(jì)小、動作也不標(biāo)準(zhǔn)，老師最后也無能為力，勸我放棄去學(xué)別的。

那一天，我受到了很大的打擊，我嘗到失敗的滋味，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)，我很想打他，雖然我天分是差，但我還可以學(xué)，我還可以練習(xí)，我并不是他講的那么無能，可是事實(shí)就是那樣，我還是想放棄了。

媽媽對我說了一番話：你不能放棄，我相信，我女兒是很有天分的。聽了媽媽的話，我又重振了信心，又去學(xué)習(xí)游泳，我比以前更加認(rèn)真得去學(xué)習(xí)，我也很認(rèn)真得去聽講，我開始一點(diǎn)點(diǎn)地在進(jìn)步。

可是，就在我最激情的時(shí)候，上帝給我潑了一碗冷水。在老師檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我出了很大的洋相，比如換氣動作不標(biāo)準(zhǔn)，憋氣的次數(shù)太少等。

在這次挫折中，我心情已經(jīng)跌到谷底，我很傷心，這比被父母罵還難受，我在心里對自己說：我明明已經(jīng)很勤奮很努力了，可為什么還得不到回報(bào)?我像是一個(gè)不被上帝看好的小孩，像是大街上的流浪漢一樣，像是在大雨中無處藏身的人一樣，躲在角落里泣不成聲。

在這時(shí)，忽然像雨過天晴，不知道哪里來的意志，開始在我心里萌芽，我克服了種種困難，終于學(xué)會了游泳。

挫折是我的財(cái)富，在挫折中學(xué)會進(jìn)步，學(xué)會成功!

以財(cái)富為話題的作文600字5爺爺給予我的許多智慧，是一筆讓我受益至今，乃至終生的財(cái)富。

爺爺年近古稀，極愛講道理。小時(shí)曾帶我上香山，山上薄霧纏繞，打濕眼睫。爺爺頂著一頭銀發(fā)，負(fù)手而立，忽而叫我潮汕對面大喊三聲。我心中好笑，隨口照做，聲音隱入云霧中，山神不久便回以我同樣的喊聲。回聲中滿是與我相似的無奈，叫人聽了發(fā)慌。爺爺繼而道：“你放小音量，再說句話試試?！蔽覜]有照做，不以為意道：“爺爺，您無非是付出多少努力就有多少收獲。這道理人人皆知?！睜敔斠膊粣?，反問我：“只能想到這些嗎?”我一怔，只得對著眼前翠色，興起背了一段《出師表》。頃刻間，耳邊傳來平穩(wěn)的回聲，似一位智者在徐徐告誡我：淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)……爺爺面上的笑祥和而寧靜，緩聲道：“看，你溫柔對待這個(gè)世界，它便也回報(bào)你同樣的寧靜。”我被爺爺?shù)恼Z調(diào)言辭所吸引，而這思考問題的多角度也同樣值得我思考。這一筆財(cái)富伴隨我良久。曾許多次在我要出言不遜時(shí)喚回我的理智，告誡我平靜。

爺爺教與我的太多。他曾教我用粉筆平貼在黑板上畫出筆直的線，讓我嘆服于其細(xì)致入微的觀察與學(xué)習(xí);他教我寫字，告訴我人生如字，需行端坐正……

也有一次，我因沉迷游戲而忘記了收拾房間，全然不理爺爺?shù)奶嵝?。他卻從不顯出氣急的模樣，只默默走開。當(dāng)我結(jié)束了游戲，舒展筋骨時(shí)，卻驀然看到爺爺正彎著腰，用那雙布著青筋和皺紋的手，全力拉扯著被角。他面容嚴(yán)肅專注，讓人把心都為之收緊。愧疚自責(zé)至深，我忙上前想接收鋪床的活兒。爺爺卻只道：“今天我?guī)湍阕隽?，可你要記得，這是你的責(zé)任。細(xì)節(jié)決定成敗。”那一刻，爺爺?shù)牧攘葦?shù)語和身體力行使我對他的尊敬達(dá)到了頂峰。

以放棄為話題的作文范文第3篇

關(guān)鍵詞：高中；作文教學(xué)；措施；質(zhì)量；幫助

自擔(dān)任高中語文教師以來，我常常遇到一些學(xué)生一提起作文課就唉聲嘆氣，愁云滿面，對作文沒有半點(diǎn)興趣，更不用談寫作水平的高低了。然而，輕視或放棄作文就等于放棄了語文，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)是極為不利的。那么，如何才能改變這一現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量呢？以下是筆者對這一問題所做的具體探討，希望能夠探索出一條切實(shí)提高作文教學(xué)水平的新路子。

一、當(dāng)前我國中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）從學(xué)生角度看，在生活中缺乏觀察，寫作語言貧乏

首先，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響下，學(xué)生長期埋首于枯燥乏味的語文課本與作業(yè)中，缺乏對生活的觀察意識，更不會將生活中的所見、所聞、所感運(yùn)用到作文寫作中，而作文是生活的藝術(shù)，缺乏對生活的觀察和體驗(yàn)是寫不出好作文的；其次，在實(shí)際的寫作教學(xué)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生積累的詞匯量太少，作文語言貧乏，常常出現(xiàn)“心里有話說不出”的語言障礙。長此以往，學(xué)生也就越來越怕寫作文。

（二）從教師角度看，在教學(xué)中缺乏探究，急功近利

在當(dāng)前的作文教學(xué)中，缺乏完善的教材體系，以及一部分教師沒有對作文規(guī)律和方法做深入研究，導(dǎo)致作文教學(xué)不夠完善，無法順利進(jìn)行。再者，在應(yīng)試的教育機(jī)制下，分?jǐn)?shù)仍然是主要的選拔標(biāo)準(zhǔn)。這就導(dǎo)致教師只能投機(jī)取巧，不斷給學(xué)生布置大量的閱讀、背誦和抄錄范文，以便考試時(shí)“編、抄、套”。這種急功近利的做法，不僅違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，甚至還會造成學(xué)生的思維惰性，他們寫出來的作文往往假、大、空。

二、改變中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀的對策

（一）巧設(shè)題目有話說

“良好的開端是成功的一半。”對于作文教學(xué)而言，一個(gè)好的題目可以對學(xué)生的作文起到畫龍點(diǎn)睛的作用。可見，作文題目的確定在作文教學(xué)中至關(guān)重要。這就要求廣大語文教師在實(shí)際的教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生正確、合理地?cái)M定題目，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。經(jīng)過幾年教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，我認(rèn)為可以用下面幾種方式進(jìn)行擬題：

1.附加法，即選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。如以“幸?！睘樵掝}，可擬為《追求幸?！贰扼w味幸?！返?。

2.引用法，即恰當(dāng)?shù)匾酶杳∶鳛轭}目，既創(chuàng)新又有似曾相識之感。如以“感恩”為話題，可擬為《感恩的心》（歌曲）等。

3.矛盾法，即引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，運(yùn)用形貶實(shí)褒的方式來擬定題目，這樣的題目往往會收到意想不到的效果。如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》等。

4.比喻法，即引導(dǎo)學(xué)生將所要寫的內(nèi)容通過比喻的方式來確定題目，這樣的題目不僅富有文采，還更加形象生動。如《理解是路，愛是橋》《拔除心靈的雜草》等。

5.符號法，即引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些數(shù)學(xué)符號來擬定文章題目，這樣的題目既簡潔明了，又緊扣主題，易于讓人產(chǎn)生一睹為快的閱讀欲望。如《金錢≠幸?！贰冻煽儭偎刭|(zhì)》等。

……

（二）加強(qiáng)閱讀，勤寫多練

閱讀是人類獲取各種知識、了解各種信息的一個(gè)主要渠道。對于中學(xué)作文教學(xué)而言，相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀量少，閱讀面窄，而多讀一些課外書籍對提高學(xué)生的寫作水平是非常有益的。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生通過閱讀積累詞匯，開拓視野，同時(shí)學(xué)習(xí)各類文章的寫作規(guī)律以為自己所用。當(dāng)然，課外閱讀并不是毫無目的的、盲目的，教師可多向?qū)W生推薦優(yōu)秀篇目、可讀篇目，科學(xué)地組織學(xué)生進(jìn)行閱讀。

此外，僅僅依靠閱讀來提高寫作水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在閱讀的同時(shí)，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將讀寫結(jié)合、勤寫多練，雙管齊下，更好地進(jìn)行作文教學(xué)。如日記、讀書筆記，或者對某些經(jīng)典的文章進(jìn)行續(xù)寫、改寫、仿寫等，通過這樣的寫作訓(xùn)練可以使學(xué)生養(yǎng)成勤于動筆的好習(xí)慣，從而將自己的閱讀理解、生活體驗(yàn)與作文創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合，逐步提高寫作能力。久而久之，學(xué)生有了一定的語言與素材積累，自然就會妙筆生花，侃侃而談。

（三）關(guān)于作文批改和講評

傳統(tǒng)的作文批改中，往往是學(xué)生寫，教師批，這樣就導(dǎo)致作文批改具有很大的主觀性，教師對作文的要求和理解是評判作文優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自己的思路與教師不一致，往往就被認(rèn)定為差等作文。久而久之，學(xué)生就會對寫作失去信心，形成一定的思維惰性，不利于學(xué)生寫作水平的提高。針對這一點(diǎn)，在作文批改的過程中，教師也應(yīng)有所創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生共同參與其中，以學(xué)生自改或互改的方式進(jìn)行講評。如在進(jìn)行作文講評時(shí)，教師可以在課堂上重申一次作文的要求，讓學(xué)生將寫作要求與自己的作文進(jìn)行對比，看是否符合要求；或者在作文講評時(shí)將好作文與差作文進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生自己比較，并指出好在哪里，差在哪里，在比較中明白差距所在及日后努力的方向。

此外，差等生也是不能被忽略的群體。由于基礎(chǔ)較差，他們的文章往往需要精批細(xì)改。針對這一情況，教師可以采取鼓勵性的原則，多表揚(yáng)，少批評。對于那些作文中出現(xiàn)的問題，教師要以誠懇親切的態(tài)度向?qū)W生說明，然后告訴學(xué)生改進(jìn)的方法，而不是一味地進(jìn)行批評；對于學(xué)生的進(jìn)步，教師則要多加以表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們愛上寫作。

三、結(jié)語

作文教學(xué)有法可依，但無定法。為了改變目前高中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生寫作水平，廣大教師仍需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索與創(chuàng)新，不斷豐富作文教學(xué)的方式方法，為實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的良性發(fā)展增磚添瓦。

參考文獻(xiàn)：

1.周章裕. 中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策[J]. 學(xué)周刊，2011（12）.

2.陳志向.農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略[J].甘肅教育，2011（05） .

3.楊翠玉.對新課程背景下高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析及教學(xué)建議[J]. 延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（01）.

4.韓發(fā)年.從高中作文教學(xué)現(xiàn)狀談作文教學(xué)的策略[J]. 甘肅教育，2008（02）.

以放棄為話題的作文范文第4篇

莊子，著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家。他的思想包含著樸素辯證法因素，主要思想是“天道無為”，主張“無為”，放棄一切妄為?；孟胍环N“天地與我并生，萬物與我為一”的主觀精神境界，安時(shí)處順，逍遙自得。在政治上主張“無為而治”，反對一切社會制度，擯棄一切文化知識。關(guān)于莊子的寓言故事很多，其中廣為人知的是這樣一則：

一天，莊子正在濮水垂釣。楚王委派的二位大夫前來聘請他道：“吾王久聞先生賢名，欲以國事相累。深望先生欣然出山，上以為君王分憂，下以為黎民謀福。”莊子持竿不顧，淡然說道；“我聽說楚國有只神龜，被殺死時(shí)已三千歲了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以錦緞，供奉在廟堂之上。請問二大夫，此龜是寧愿死后留骨而貴，還是寧愿生時(shí)在泥水中潛行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活著在泥水中搖尾而行啦?！鼻f子說：“二位大夫請回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩?！?/p>

【一材多用】

1．以“水的滋味”為話題

當(dāng)一種美，美得讓人無所適從，也只好手之舞之，足之蹈之；當(dāng)一種平淡，淡得讓人無從品味，也只好嘆之惜之，贊之賞之。你甘于淡泊，樂于平淡，自得于平淡，只愿在夢中化蝶而逍遙，只愿隨那盤旋而上的鵬者浮游于天地，不愿累于國事，不愿牽絆于塵世，你就如同那甘之如飴的淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生，給人以寧靜致遠(yuǎn)，給人以超脫外物，我想要觸及你的衣襟，卻在指尖碰觸了清而澈、涼而柔的泉水，原是這般滋味。

2．以“一步與一生”為話題

終于，我發(fā)現(xiàn)路在此時(shí)分成了兩個(gè)岔口，兩扇高大的門擺在面前，它們的上面鐫刻著“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著充滿理性的溪流。

我打開其中一扇門，發(fā)現(xiàn)上面雕刻著許許多多的小字，我仔細(xì)凝視，仿佛時(shí)光在這里輪回翻轉(zhuǎn)……

“曾經(jīng)的莊子從這里走過，為了擺脫一個(gè)屈從權(quán)勢的社會，他推開了這扇門，然后決絕地跨了過去，做了一棵在夜里獨(dú)自守望月亮的樹。”

3．以“我想我住你的手”為話題

是誰曾經(jīng)被你的容貌所嚇住？是誰曾經(jīng)忽略了你的才華？是誰讓你從此心灰意冷，是誰讓你的筆鋒變得荒誕？

在那君主專制的時(shí)代，你的政治抱負(fù)無從施展， 你的理想你的思想不被別人所認(rèn)同，一次有一次的失敗讓你用“冷”來裝飾自己“火”一樣的心，當(dāng)“冰”“火”相遇時(shí)，你的心被無情的灼燒，讓你痛苦萬分，最終放情于山水之中，用自己“天仙才子”的文筆來訴說著那個(gè)時(shí)代種種的不平與污穢。

最后，就連你那相濡以沫的妻子也離你遠(yuǎn)去，此刻已年過半百的你是多么孤獨(dú)與無助？！后來的你又是以怎樣飽經(jīng)風(fēng)霜的心來拒絕楚國的相位？

人們說你一生追求“自由無礙，自然無待?！钡颐靼啄菚r(shí)你對命運(yùn)的一種抗?fàn)?，是你對那個(gè)世界的絕望！每每想到這些，莊子，我多想握住你那風(fēng)燭殘年的手，替你驅(qū)趕你身邊的黑暗與孤獨(dú)！

4．以“飛翔”為話題

莊子，用靈魂飛翔在逍遙之間。他不屈于世俗的偏見，不貪慕榮華富貴。甚至在其妻死后，能夠擊缶唱歌。他就像一棵守望心靈月亮的樹。雖然，根已深深地扎在土里。但是，靈魂卻帶著他的心飛抵到前所未有的思想境界里。

5．以“堅(jiān)守”為話題

莊子曳尾與涂中，堅(jiān)守一份純潔；“水擊三千里，扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！报D―持竿垂釣的莊子，有人勸他涉世為官，他漠然視之；他孤傲的心靈走不進(jìn)渾濁的仕途。他出乎其外，超然塵世，視楚國相位而不顧，跳出渾濁穢氣的世俗；他又入乎其內(nèi)，獨(dú)善其身，甘做一棵在清風(fēng)中獨(dú)立看守月亮的大樹，把持著那潔白的美德，堅(jiān)守著他的信念。

6．以“守護(hù)心靈的月亮”為話題

兩千年前的一汪秋水邊，風(fēng)輕輕拂過蘆葦蕩，浮起一片秋光。莊子身后，是請他為相的楚國使者。面對富貴榮華，莊子“持竿不顧”，依舊陶醉于悠然的隱者生活之中。那夜，莊子仰望明月，他笑了，因?yàn)樗娜烁褚琅f如明月般皎潔、美好。

古人云：“靡不有初，鮮克有終。”每個(gè)人都向往擁有高尚的人格，然而又有多少人能在紛紛擾擾的濁世中，把握人格的底線，像莊子一樣堅(jiān)守心中的明月呢？往事越千年，回溯歷史的長河，我們總能找到一些閃亮的名字，他們和莊子一樣，都擁有一輪最亮最圓的人格之月……

【佳作示例】

以“出乎意料與情理之中”為話題的滿分作文：

莊子的世界

山西 考生

我一直渴望用我拙笨的筆頭來描摹一下這個(gè)先秦的哲人，但每每提筆，浮現(xiàn)眼前的，總是一個(gè)至玄至幻的影子。這個(gè)影子或隱沒于江湖，或委身于水田，或翩躚于夢幻，或混跡于鬧市，令我無從下筆，只得興嘆。

大多數(shù)人，對于莊子，是迷惑不解的。那個(gè)烽火狼煙、豪杰并起的時(shí)代，賦予人的，是激情和斗志，是渴望輔佐君王、救黎民于水火的大丈夫情懷――莊子，這個(gè)槁項(xiàng)黃須、聰明透頂?shù)娜?，卻棄自己的滿腔才情不用，或與水田曳尾的神龜游戲，或研究墻角蝸牛觸角上的彈丸小國，或臆造出不存在于世的大鵬、大鯤，甚至對送到眼前的楚國相位都安然不動……這太出乎人們意料了！

是?。≡谀莻€(gè)名士說客圍繞著君王，不厭其煩地宣揚(yáng)他們那一套“治人”之術(shù)的時(shí)候，我們的莊子，卻轉(zhuǎn)過頭來，把自己的內(nèi)心對準(zhǔn)了我們這些最普通的人。他誠懇地告訴我們?nèi)绾谓饷撌郎系姆币?，他?jiān)定地鼓勵我們?nèi)ふ易杂?、?jiān)守內(nèi)心。當(dāng)他的老妻死去后，他毫不悲傷，高興得擊鼓，慶賀老妻歸于自然；當(dāng)同鄉(xiāng)的曹商在鄉(xiāng)里羨慕的目光中炫耀帝王賞賜的車馬時(shí)，我們的莊子竟毫不留情地諷刺他舐了秦王的大腿的膿瘡……

莊子就是這樣的特立獨(dú)行，他的行為在兩千年后的今天看來，依舊那樣的古怪，他真是那個(gè)時(shí)代一個(gè)出人意料的哲人。

然而――

當(dāng)我逐漸觸摸到莊子的內(nèi)心后，我才漸漸了解，正如清朝進(jìn)士所說“莊子眼極冷，心腸極熱。眼冷，故是非不管；心腸熱，故感慨萬端。雖知無用，而終不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿”的那樣，莊子因?yàn)閷κ澜鐦O度的熱愛，才會對它表現(xiàn)出極度的失望，才會向往自由，讓心擺脫奴役，才會用辛辣和尖刻的比喻來抨擊、暗喻當(dāng)時(shí)的社會。話說回來，莊子的蝸角之國，更是對世間不自由的最直接的對抗。他的所為，就在于對世界不自由的最直接的反抗。他的所為，就在于對世界的深愛，他似乎用他的放蕩不羈來對待世俗的框約，用它的怪誕詼諧來嘲諷世俗的裝模作樣，一本正經(jīng)。這樣一來，莊子的所作所為不是很合乎情理、很合乎他內(nèi)心的準(zhǔn)則嗎？

莊子就像一本書，讀前令人疑惑，讀后令人開朗。

以放棄為話題的作文范文第5篇

1. 充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。認(rèn)識水平高、擅長理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說，擅長抒情的同學(xué)可選擇散文。

2. 精寫前幾段，給評卷老師留下一個(gè)好印象。開頭幾段要精雕細(xì)刻，要出彩。可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；也可巧用排比、比喻、擬人等修辭手法；還可巧述故事，巧用題記，揭示主旨，用詩文顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段也十分重要。因?yàn)殚喚砝蠋熞话闶荶型掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；可總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；可虛筆拓展，擴(kuò)大容量；也可精辟議論，深化主旨。

3. 要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動筆?！皩幫Ｈ?，不爭一秒?！睂懽魇恰伴_弓沒有回頭箭”的，最怕文章寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒領(lǐng)會好命題的要求。想另起爐灶，可時(shí)間沒了，心情也壞了。建議先打草稿，防止“三邊工程”（邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工）?？紙鲎魑牟灰艘姰愃歼w，邊寫邊改，一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

4. 力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草收兵。這是萬萬不可的。另外，還要謹(jǐn)慎對待修改。修改一般只著眼于字詞方面，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，努力做到改動少而效果好。

5. 如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)作努力：一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來證明；三是想一想這則材料當(dāng)初在媒體上登載是要達(dá)到一個(gè)什么效果。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

6. 一定要完篇。俗話說，“好文章是鳳頭、豬肚、豹尾”。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個(gè)，絕不能寫“半頭文”。半篇文章老師怎么評分呢？

7. 要重視擬題，特別注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題作標(biāo)題。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好平臺，不能輕易放棄。缺題的影響遠(yuǎn)不止2分。

8. 文章至少要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)。如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情。如果是議論文，就一定要有1～2個(gè)典型的論據(jù)，應(yīng)該有縱橫捭闔的架勢和深刻的見解。如果是微型小說則一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個(gè)精彩的比喻或一個(gè)超常的搭配?？傊?，要使評卷老師精神為之一振。

9. 行文中要多次扣題，一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”，中間至少再扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷提醒自己不要跑題，有球場上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法。

10. 思想要健康?！八枷虢】怠辈皇且阒恢v冠冕堂皇的話，也不是要刻意拔高，“健康”是針對“病態(tài)”“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的，無論寫得如何纏綿悱惻、真摯動人，因該行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文自然得不了高分。

11. 觀點(diǎn)不可太絕對，要留有余地?！傲x正”未必要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，涉及社會黑暗面時(shí)，要有分寸，不要一味指責(zé)。批評家長、老師和社會時(shí)要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，提建設(shè)性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。

12.想象一個(gè)或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想象父母就在身邊；寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴；寫國際間通過溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想象此文是寫給你的語文老師的。要知道，你文章的唯一讀者是那位跟你老師非常相似的人。寫記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話，盡可能贏得他們的喜歡。

13. 寫法上可以求新，更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在比較有把握的情況下，才可寫小小說、戲劇，或者別的有新意的文體，如果沒有把握，一定要選擇比較穩(wěn)妥的文體和“老實(shí)”的寫法。

14. 不可按上年或前幾年的高考作文思路行文。求新、求變是人們所追求的，高考作文也不例外。若按上年或前幾年的高考作文思路行文，甚至拿來套用，機(jī)械模仿，不懂靈活應(yīng)變，就會吃力不討好，這也是失分點(diǎn)。因?yàn)殚喚碚叽蠖际窍鄬潭ǖ?，對以前的高考作文會非常熟悉?/p>

15.若材料缺乏則可以突出自己的愛好。如果你喜歡體育，就可以就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好；如果你喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網(wǎng)……你也可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與作文題聯(lián)系起來，這樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭了。切切不可瞎編亂造?？烤幑适买_取老師眼淚而獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

16. 要美化自己，而不是丑化自己。要顯現(xiàn)出自己的高境界、大抱負(fù)、多知識和有同情心，要顯示自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了。因?yàn)楦呖际沁x拔性考試，從某個(gè)角度講，評卷老師評卷的過程就是一個(gè)選擇淘汰的過程。