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      六年級數學畢業試卷

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      六年級數學畢業試卷

      六年級數學畢業試卷范文第1篇

      1、促進知識的系統化。復習課應從知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節入手,引導學生把已學知識進行梳理、分類、整合,弄清來龍去脈,從整體上把握知識結構。復習中引導學生自主整理,促進知識系統化,不僅要構建完整的知識網絡,使學生對以前所學知識有新的認識,達到“整體大于部分之和”的目的。同時,要重視在復習整理過程中,培養學生自主整理的意識,發展學生自主學習的功能。

      2、提高綜合應用知識的能力。復習課要設計知識綜合應用練習,促使學生調動各方面的知識與生活經驗來解決問題,從而提高學生綜合應用知識的能力。要特別注意密切聯系學生的交際生活,在解決實際問題的過程中,培養學生靈活運用數學知識的意識和能力。

      3、要體現“不同的人適應不同的教學”的基本理念,使不同的學生得到不同的發展。首先要查缺補漏,使每個學生達到數學課程標準提出的基本要求。從“以學生發展為本”的基本理念出發,教師應鼓勵和引導學生自查、自糾、自補。查和補的內容不僅是知識和技能方面,還應包括數學的思想、方法和自主學習能力等。其次,要根據不同學生之間的差異,組織不同層次的練習,提出不同層次的發展要求,使不同層次的學生得到不同的發展。

      二、貼近實際、專題復習、各個擊破、典型反饋和個別反饋相結合

      針對學生容易發生普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點,我采取典型反饋和個別反饋相結合,加強針對性訓練,專題復習,各個擊破。

      1、重視班級學生的“分層導學”,發展共性,培養個性,激勵學生相互檢查,相互出試卷檢測,并共同提高。在分層導學中,確立優先主要目標:審題萬無一失,解題靈活運用;中等生主要目標:細心檢查,努力提高;對于學生有困難的學生主要目標;基礎扎實主,確實知識底線。要求把學生的各種反饋信息分層,并即時歸納整理,確立復習思路,確立復習重點,加強針對性。既重視學生的共同缺陷,又重視個體差異。

      2、對學生進行專題復習訓練,融合知識的復習于技能訓練中,強化學生的內功,向練習要質量。在練習時,從專題知識出發進行定向訓練,精講精練,加強典型訓練,及時反饋,正確引導學生形成良好的知識系統。教師必須將學生的復習定位在高角度上,精心選編針對性強的練習,讓所有學生的均有收益。

      3、注重學生自我評價的反饋,調動學生的復習積極性,提高每節復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試,在專題測試試卷評析的基礎上,要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后,綜合各單元所反映的情況,進行綜合性試卷反饋,即有的放矢地進行針對性補缺,發現問題,定向突破。訓練中必須要做到定時定量,迫求速度和效果的統一。鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”,靈活運用錯題集,經常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”,真正提高復習效率。

      三、分類整理,梳理、強化復習的系統性

      小學數學中的概念大約有500個,復習時,要引導學生對這些概述進行回顧梳理、分類整理、整體、把握。同時把相關的概念聯系溝通,使分散的“零件”組裝成“機器”。小學數學中的概念,可以歸納為以下八個部分:(1)數的概念(整數、小數、分數、百分數);(2)四則計算概念,包括四則計算的意義、計算法、運算定律;(3)幾何知識,包括圖形名稱、性質、特征和分類,有關圖形的周長、面積、表面積、體積、容積等概念和公式,還包括量計算單位;(4)數的整除概念,包括整除、除盡、約數、倍數、質數、合數、公倍數、公約數、互質數等;(5)比和比例的概念,包括比、比例尺、正比例、反比例、比值、最簡比等和相關的名詞術語;(6)式的概念,包括等式、不等式、方程、方程的解、解方程等。(7)統計和概率。(8)數學廣角。除此之外,有些名詞術語也是十分重要的數學概念,如增加、減少、擴大、縮小、平均等。對于一些關系密切的、容易混淆的概念則可通過列表的形式進行總結,以便學生系統掌握。

      四、控制優化練習測試

      復習階段必要的練習檢測也是十分必要的,但是練習檢測的次數要嚴格控制,“泛而濫”的檢測既起不到位應的效果。檢測要有目的性,通過檢測要能發現些存在的問題,但更多的是通過檢測樹立起學生復習好數學的自信心,激起復習興趣,不能把檢測作為懲罰學生的依據,否則學生心理就會變異,會“談檢色變”,起不到檢測應有的效果。那么如何進行科學、有效的檢測?筆者認為:(1)復習階段的檢測一段2周一次,檢測的內容當然要緊扣這兩周復習的內容,凸現基礎性,適當滲透綜合題,不能隨意拔高要求,不出偏題和怪題,要讓學生通過檢測,看到自己的復習成果,建立自信,以飽滿的姿態投入后續的復習中;(2)檢測以后教師要及時進行講評,對普遍存在的問題,采取有效措施及時補救,對取得進步的學生,要大張旗鼓的給予表揚,對一時不慎落后的學生,要耐心地幫助查找原因,保護其自尊;(3)練習檢測的成績不宜在班級分布,更不要排名次,如果學生一時沒發揮好,最好能給他一次補考的機會,時時處處營造一種寬松、和諧的檢測氛圍,有利于形成安全、健康、向上的考試心理,使每個學生在“大考”時更能發揮出自己應有的水平。

      總之,在小學數學總復習時,教師要深入研究學生,根據學生學習情況的反饋,精心組織教學內容,發動學生積極訓練,師生齊心,重視基礎知識的鞏固,對薄弱知識點開展專題,各個擊破,切實提高復習課的教學效果。

      參考文獻:

      [1]朱良緣.淺析“圖解法”在小學六年級數學解決問題中的有效性運用[J].教師,2010(13).

      [2]徐友新.六年級數學期末綜合練習[J].河北教育(教學),2010(11).

      [3]郭樹華.六年級數學(蘇教版)畢業測試題[J].小學教學設計,2010(23).

      [4]馬建平.漫淡小學六年級數學試卷講評策略[J].

      六年級數學畢業試卷范文第2篇

      一、 認真抓好教學常規檢查

      我校開學以來,認真抓好教學常規管理工作,通過制定管理制度,采取層層抓落實,定期檢查教師的教案和作業批改情況,及時了解教師的備課情況,有效地杜絕教師不備課進入課堂的狀況。

      在開學的第二周周五上午,為了了解教師的備課和作業批改情況,杜絕教師不備課就去上課的現象。教導主任薛必彬認真檢查每一位教師的教案,通過檢查來看,每位教師都比較自覺備課,有的還超前備課,教學后記能認真撰寫。

      本學期,我校根據西慶片區教研組的備課要求節數,我校教導處把教師學期應備課的節數量化到每一周,這樣,教師就心中有數,學校每周五組織教研組組長負責檢查、登記,發現問題及時解決。

      二、積極開展教學常規教研活動

      我校為加強教學常規管理,向課堂要質量。通過有計劃地開展教研活動,有效地促進教師的成長。本學期我校分別,組織語文組和數學組的教師到一線課堂聽取蘇桂月、李壯蓮、曾桂清以及羊壽林、符蓉妃、唐懷順老師執教的公開課,通過組織教師互相聽課,不斷提高教師的教研能力。為提高我校教師的知名度,我校薛必彬教導主任還把每次的教研活動過程用數碼相機拍攝下來,制作成校園簡報,并在我校的博客平臺上,讓更多的同行都來關注我校的教研動態。

      三、開展學雷鋒、做好事活動

      為了弘揚和培育新時代雷鋒精神,3月5日下午,我校少先隊大隊部組織全校少先隊員到學校附近的西慶三隊開展學雷鋒做好事活動。少先隊員以實際行動為連隊清理清除住宅區的雜草和打掃排水溝,有效地改變連隊臟、亂、差的狀況,此舉深受連隊干部、職工的稱贊。在開展學雷鋒活動月里,我校還利用音樂課的時間,教學生唱《學習雷鋒好榜樣》的歌曲,各班還充分利用黑板報出版雷鋒專刊,具不完全統計,我校在開展學雷鋒活動月里,共做各種好人好事150件、次。

      四、認真抓好畢業班備考工作

      我校認真抓好畢業班備考工作,學校為學生訂各種復習資料和模擬試卷,畢業班的老師充分利用課余時間給學生補缺補漏,通過開展月考、周考、以及考后跟蹤等,有效地提高學生的學習成績。

      五、扎實開展食品、安全宣傳教育活動

      5月21日早上, 我校領導利用周一國旗下的講話,召開安全動員大會。薛鋒校長及時通報上周三下午發生在那大城區某校六年級三名學生私自到水潭邊釣魚,被泥土塌方掩埋的意外事故。薛校長要求各班學生在炎熱的夏季里,不要私自到河溝、魚塘、水井游泳,防止意外傷亡事件的發生。每天下午上課前,各班主任和值日老師要深入班級,了解學生的到校情況,發現學生缺勤要及時報告校領導并和學生家長取得聯系,及時跟蹤掌握學生的有關情況。

      薛校長還就進入夏季,儋州地區近期雷雨較多,很容易發生雷擊事件,教育學生注意防雷知識,在上、放學路上打雷、下雨時,不要到大樹下的避雨,通過典型案例分析,讓學生接受一次安全教育,樹立安全防范意識。做到防患于未然,加大預防溺水教育和防范溺水、防雷事故的工作力度

      我校認真貫徹市教育局和西慶片區工作組的通知精神,5月30日下午四點半,我校在教學樓前召開了以“關注校園安全”為主題的全體學生家長大會。家長與會率高達百分之八十五。

      會議由薛鋒校長主持,薛校長首先給學生家長通報近期發生在全省的幾例校園溺水傷亡事故。并就從防學生溺水,防交通安全,食品安全、以及校園安全等方面的安全對學生家長進行宣傳教育。薛校長通過鮮明的案例,向學生家長做了詳細的解釋和說明。

      通過此次會議的召開,使家長明確自身的職責,積極配合學校,齊抓共管,搞好孩子的安全教育

      本學期,我校扎實開展安全教育宣傳活動,我校充分利用黑板報、廣播、召開主題班會等形式對學生進行安全宣傳教育,收到良好的教育效果。

      六、不斷檔案規范管理

      我校近年來重視檔案的規范化管理,投入資金購買檔案柜,實行檔案分類管理,并指定專人負責,定期分類、整理各種文件、資料的歸檔工作,做到有檔可依。

      七、積極組織學生參與片區開展的教研活動

      本學期我校教導處按照片區教研組開學制定的教研計劃,有目的地組織學生開展校內硬筆書法比賽和“文明我先行”讀書征文活動。并按照一定的比例,挑選學生優秀作品參與片區的評比。我校六年級王林輝同學的征文榮獲片區評比二等獎。

      七、嚴格實行教師考勤管理制度

      我校本學期,重視教師的考勤管理制度,實行教師坐班制,有效地杜絕教師的脫崗現象。教師的考勤情情況當月公布,做到教師心中有數。

      八、主要成績

      在本學期統考中,我校四年級語文、數學兩個學科分別榮獲片區統考第 一 名;一年級數學和三年級數學分別榮獲第二名; 一年級語文和三年級語文分別榮獲第四名;五年級綜合科榮獲第四名; 我校二年級語文、數學兩個學科分別榮獲片區統考第 六 名;薛必彬老師撰寫的論文《淺談如何轉變后進生》榮獲市級論文評比二等獎。

      九、不足之處

      1、從本學期統考成績來看,我校的統考成績和上學期相比有所進步,但從本次期末片區統考情況來看,五年級的成績有所下降。尖子生不夠突出,沒能獲得片區單科成績第一名。

      六年級數學畢業試卷范文第3篇

      一、尊重課堂教學過程的原生態

      數學練習課的教學是實際而又枯燥的,很少聽到執教老師將練習課作為觀摩課向大家展示,但是數學練習對學生來說是非常重要的。古人云:溫故而知新。所謂溫故,在數學學習領域更多的是運用所學知識解決實際的數學問題。數學練習課演繹的就是真實,在《有用的搭配》(六年級數學下冊)的練習課上,我嘗試著對練習內容做了大膽的修改和補充。開始,我出示一道簡單的練習題:課件出示兩件上衣和一條褲子,問:有幾種穿法?接著將上衣和褲子逐漸增多,并配上幾雙鞋子,由少到多,由易到難,讓學生逐漸鞏固所學的搭配知識并將舊知識升級,領略數學的奧妙。我還補充涉及音樂、美術、體育、漢語拼音等知識方面的搭配,如:用1、2、3這三個音符排列一段六個小節的曲子,并試著唱出來。美術中紅、黃、藍三原色兩兩搭配,可以配成哪幾種新顏色?六年級四個班進行拔河比賽,每兩個班比賽一場,他們一共有多少場比賽?用聲母d、t、n、l和韻母a、u,以及四個聲調一共可以發出多少個不同的聲音?……這樣集知識性與趣味性于一堂,更將音樂、美術、體育等各方面的知識巧妙運用,學生非常喜歡。真實的數學練習課帶給學生全新的感覺,而尊重課堂內容,用學習過程的趣味性帶動知識的掌握,這種課堂的靈動性帶給學生無限的精神享受,也給了他們一種全新的數學體驗。

      二、力求課堂教學狀況的樸實

      聽了太多華麗的、讓人激動的課堂。我們常在公開課上看到一張張小臉激動得滿臉通紅,聽課老師也滿懷激情,下課了還意猶未盡。這樣的課堂無疑激起了老師和學生對數學探索的激情。數學課需要生動的演繹點燃孩子們求知的欲望,但數學課更需要深沉的思考,猶如平靜的湖面波瀾不驚卻蘊含深沉,只有在思考中探索,才能發掘數學世界的無限奧秘和嚴謹的數學邏輯。這才是數學課的真諦所在。所以數學課追求精彩的同時更要追求深沉,家常式的數學課應該不溫不火,如慢火煎中藥,在不知不覺中將中藥的香氣和藥性燉出來,這藥香在微風中婷婷裊裊,沁人心脾,使我們的學生能夠聞到書香,沉下心來靜靜地思索。

      六年級《圓的認識》這一課最容易激發學生的學習興趣。由于學生手中有圓規這一學習用品,加上生動的動漫課件和學生對生活中圓的認識基礎,一上課學生就非常激動,老師還沒說什么,他們就七嘴八舌地“炫耀”起自己對于圓的認識,有的已經迫不及待地開始畫圓。這時就需要老師給學生“澆點冷水”,也就是提些有難度的問題難住他們,逼著他們靜下心來。如果任學生一味熱鬧下去,那這節數學課就失去了應有的精華。我在教學這一課時,當學生異常激動地動手動口時,我就拋給了學生這樣一個問題:馬路上的井蓋為什么做成圓的而不是方的?學生一下就懵住了,因為他們發現自己課前預習的東西老師只字不提,卻給出了一道似乎與新內容毫不相干的話題。在這節課上,我始終不溫不火地引領學生發現圓的特征和用途,課堂氣氛并不熱烈,但是學生學得非常踏實。對于簡單的數學知識,我們應該引導學生發掘更深沉的東西,而不是追求課堂的熱鬧,因為在簡單問題上制造熱鬧容易成就膚淺。

      三、演繹教師的真誠與樸實

      我們“要尊重學生”、“要蹲下來看孩子”,這絕不是句簡單的口號。今天的教師已經褪去了師道尊嚴的外衣,出現在學生面前的老師應該是鮮活的有個性的生命體,無論課內還是課外,教師都該演繹真實的自己,要真誠待人,更要真誠地對待學生和家長。

      曾經帶過一個特別的學生,她從外校轉來,整天不言不語,數學作業基本不做,跟她談話也不搭理我,要去家訪她表現得更郁悶。我基本上不單獨叫家長到學校,覺得那樣很傷孩子的面子。但這一次,我決定請她媽媽來學校一趟。那天,我把她的作業本考試卷等整理好,給她爸爸打了個電話,沒想到她媽媽十分鐘就趕到了。看著這位樸實的農村婦女不安的眼神,我突然很內疚,看得出她是放下了手頭的活匆忙趕來的。我將她女兒的情況說給她聽,沒有一句責怪的話。最后我們合作在她女兒面前演了一出雙簧。我裝作很生氣地請她將孩子帶回家,她懇求再給孩子一個機會。那個孩子最后哭著保證一定聽老師的話,而這位母親也已經熱淚兩行。孩子回教室后,這位母親對我感激不盡。我的真誠感動了這母女倆,從此,這個女孩果然沒有再落下一次作業,而且進步很大。

      六年級數學畢業試卷范文第4篇

      200*年9月1號對我而言是一個很特殊的日子,那是我正式上班的第一天,現在回想起來,只有兩個字可以形容當時的狀況---“忙、亂”,不僅僅是忙,還很亂。本以為自己已經做好了上課的準備,沒想到還有這么多的突發事件,都是自己沒有料想到的,包括花費了很多心思備的課,也沒有達到預想的效果。現在一年就要過去了,坐在電腦旁敲這篇工作總結時,真的是感慨萬千,這一年經歷了很多的第一次:第一次上公開課,第一次出試卷,第一次評課,這么多的第一次,讓我從一個剛畢業的大學生慢慢成長為一名像樣的人民教師。

      只有童心才能理解童心,帶著兒童的興趣去探尋學生的心靈深處的途徑,懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,那樣才能真正走近學生的心靈世界,能理解學生的做法,從而讓自己與學生的思想感情保持和諧一致,這樣的老師就善于發現學生缺點中的可愛之處,甚至智慧之處,那他看到的學生,都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子。能看到每個學生的可愛之處,喜歡學生,這是師愛的基礎。所以,“童心”是師愛的源泉。

      回首這一年的成長,我漸漸的由“忙、亂”而達到了“忙而不亂”,下面,我從幾個方面匯報一下這一年來我的成長

      一、班級管理方面

      1、成功開設班隊課

      六(2)班是一個表現欲很強的班級,我利用這一特點,班隊課中爭取讓每一個學生都參與到課堂中來,從主持人、中隊長的選拔,到各個節目的排練,我充分發揮班主任這一角色的作用,讓每個學生都得到了鍛煉。班隊課上的很順利,形式多樣,主持人激昂飛揚,舞蹈演員動作嫻熟,小品意義深刻,亮點很多,顯示出了我選人的準確性。

      2、班級多次獲獎

      這一學年,我輔助莫海華老師任教六(2)班的見習班主任,充分的參與到班級管理中來。從給學生排座位,到秋游和春游,再到家校聯系,我的班主任工作能力得到了極大的鍛煉。經過師生的共同努力,六(2)班取得了很大的成就----

      ①“奉賢區優秀小隊”(區級)

      ②“2010年秋季運動會”獲第三名(校級);

      ③“科技周”獲第三名;

      現在的六(2)班出現了良好的發展勢頭,在區統考第二學期期中考試中,六(2)班有四名同學進入年級前十,占到了全年級的40%,本學年得過兩次“衛生流動紅旗”。我想將來真正的給我一個班,我也能將它帶好。

      二、教學工作方面

      1、及時反思

      我每上完一節課就會寫一節反思,因為我知道任何一個教師,不論其教學能力起點如何,都有必要通過多種途徑對自己的教學進行反思。隨時把所思所想給寫下來,把工作中的點滴變成文字成為一種習慣。一個經常地并自覺地對自己教學進行反思的教師,就有可能發現許多教學中的問題,越是發現問題,就越是有強烈的愿望想去解決這些問題。關注問題并去解決問題的過程,也就是教師樹立自己的科研意識,并潛心參與教學研究的過程。反思是教師進步的最好的途徑,我在反思中得到了成長。

      2、認真備課

      要想上好課,必須先備好課,剛一開始,我沒有掌握好備課的方法,花費時間很多,卻達不到想要的效果。這時我虛心向師父請教,從教學環節到提問技巧,從重難點的把握到作業的分析,我在探索中成長,在失敗中收獲,逐漸掌握了備課的方法,力圖用最少的時間達到最好的效果,一步步提高了上課的效率。我的教案書寫詳細,反思及時,在學校常態檢查中,受到了教研組長的好評。

      3、投入上課

      一堂成功的課要讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。為了提高課堂效率,我仔細研究教輔材料,不漏掉任何一個知識點,不懂的問題向同年級有豐富經驗的顧老師請教。我大膽的在課堂上嘗試各種新的教法,比如編題、隨堂批閱、課堂討論等。在每一堂課上我都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

      4、優異的學生成績

      老師教得好不好,學生的成績最能說明問題。任教近一年來,我所教的六(1)、六(2)兩個班在區統考與鎮統考中都取得了優異的成績。第一學期期中與期末都是鎮統考,六年級數學平均分兩次位列鎮第一名,其中我任教的六(1)班兩次優秀率都是年級第一名;第二學期期中考試是區統考,六年級數學的平均分與合格率都是鄉鎮學校第一名,我的兩個班全部超過鎮平均分和區平均分。

      5、辛勤輔優補差

      為了不使班級出現兩極分化,我利用課余時間對學生進行輔導,效果很好。我幾乎每天6:20到校,抓住早課前的這一段時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導,以提高班級的及格率和優秀率。我因為住在學校附近,每天放學后,我也會對個別學生進行輔導,晚上我在辦公室批改作業,對一天的工作進行總結,要忙到近21:00才回宿舍。

      由于我教學經驗的逐步積累,對學生輔導力度的加大,終于將學生的成績逐步提高了上來。有幾位學生進校成績不及格,現在基本上能考近七十分。通過一個學期的工作,我認識到,作為一個沒有經驗的新老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。

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      以下內容與本文2010年新教師工作個人總結相關,可查閱參考:· · · · · · · · 

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      三、自身成長方面

      1、初步參與教科研課題課題,案例,論文

      作為一名新教師,這一年我參與了數學組的兩個課題,一個是張忠華老師負責的《九年制校本背景下構建有效數學課堂教學模式的實踐研究》,一個是權克軍老師負責的《初中數學課堂教學中構建有效合作交流機制的研究》,在做課題的過程當中,搞清楚課題研究的基本過程,為以后申報課題做好準備,我也充分體會到了做一名研究性教師的重要性,希望將來自己也能獨自承擔課題。

      2、虛心聽課

      聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課,我的收獲很大,逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將優點應用到我的課堂教學當中去。我大膽的將編題、課堂討論、隨堂批閱等技巧運用到教學中去,收到了很好的效果。

      3、在教研組中成長

      每周二的數學教研活動是我成長最快的時機,我緊緊抓住這個機會,認真聽取老教師的教學想法,在其他教師和自己的磨課中吸取精華,讓自己逐步完善。平時我也經常向師父以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。數學組的教研活動、區里的集體備課和聽課活動,讓我明確了教學的目標和方向。從中我也明白了,知識和經驗不會自己從天上掉下來,必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取四周其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。

      4、積極開設公開課

      從亮相課到區級新教師研討課,再到匯報課,我在一次次磨課中逐漸成長,雖然過程很痛苦,但收獲卻很大,尤其是區新教師研討課,三名新教師同臺競技,我被評為教學重點抓的最好的一位,我的教案設計也得到了聽課教師的好評。我在講課時充分考慮到借班上課的因素,在課前激勵學生,活躍課堂氣氛,得到了教研員莊老師的肯定。雖然每次上課都會有一些遺憾,但我從這些遺憾中吸取教訓,爭取下一次上的更好。

      5、大膽評課

      這一年來,聽了幾十節課,每次評課我都積極主動參與,有些觀點得到了很多老師的認同,比如在古華中學聽陸老師講課時,我提出應將等式兩邊加代數式這一內容加進去,得到了教研員的肯定。通過評課,我加強了自己分析教材的能力,能夠從一個學生的角度看一節課的成功與失敗,并提高自己的評課技巧,在評課中反思自我,在日常教學中吸收別人的優點,避免出現類似的缺點。

      我將平時教學中碰到的問題寫成教學案例和教育案例,并匯總成論文形式,邊成長,邊總結,走一步有一步的收獲,厚積薄發,為將來做準備。

      以上是我的一些匯報,這一年來我確實收獲了很多,大學里學的是理論的知識,現在是在實踐中成長,在一次次的失敗與碰壁中收獲,這才是實打實的知識,我很感謝學校對我們新教師的培養,我相信我的明天會更好!

      你做一項工作,如果只是為了謀生,對它并不喜歡,這項工作只能是你的職業。如果你做一項工作,只是因為喜歡,并不在乎它能否給你帶來利益,這項工作是的事業。要做最好的老師,那不要把你從事的工作僅僅視為教書,僅僅當作職業,請把你的社會理想傾注在教育上,熱愛教育事業,你才可能成為最好的老師。

      要做最好的老師,那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上,愛教育事業,把教育當作自己的一項事業,愛學生,用真正的愛——師愛,去對待學生,為學生的的未來服務!

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      六年級數學畢業試卷范文第5篇

      認真貫徹教育局和學校的工作要點,在教研室、學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

      二、主要工作思路:

      本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發,從教材內容的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度,發揮集體的作用。

      繼續加大對小學數學教師的備課、上課,作業布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內容的教學常規管理。

      三、主要工作與措施

      (一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

      1、備課:要求教師備課時除了自我備課外,還要積極參加集體備課,教案內容,包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置,教學后記等,教研組將定期對其進行檢查。

      2、上課:上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。講授要精當、精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態和個體差異,提倡“自主學習、合作探究”的學習方式,教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,特別是“農遠教學資源”的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1:2),要及時反饋教學效果。

      3、作業的布置、批改:作業布置要適量,每節課要有一次作業,作業形式要多樣化,作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。

      4、輔導:繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。

      5、檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。

      6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節,要邊聽邊思,及時評注。實施“推門聽課”制度。

      (二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。

      1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。

      2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。

      3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。

      4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與學習資源,,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認真準備、積極發言,切實提高教學效率,繼續深化我校數學教研之風。

      5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

      6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業成長。

      7、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發展中完善”的學習方針,教師要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法

      8、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽,創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

      9、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

      (四)、具體安排

      二月份

      1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。

      2、中心組織了全體教師進行高校課堂的研討活動。

      3、領導進行課堂現狀調查。

      4、各任課教師制定教學工作計劃。

      5、教研組長制定教研組工作計劃。

      6、收交教學設計參賽文本。

      三月份

      1、評選優秀教學設計。

      2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

      3、組織高校課堂專題講座。

      4、進行學生電腦作品的評選活動。

      5、組織教師學習新課標和高校課堂的理論文章。

      6、教學能手上示范課。

      7確定高校課堂試點年級和教師。

      8組織教師觀看優質課光盤。

      9、教學常規工作檢查。

      四月份

      1、組織教師進行計算機技能培訓。

      2、組織同課異構的活動(四年級數學).

      3、高校課堂試點教師上第一輪嘗試課。

      4、組織高校課堂的現狀調查活動。

      5、安排課堂技能大賽的報名工作。

      6、中心組織期中教學質量抽測。

      7、組織期中測查的卷面分析工作。

      8、征集優秀案例、試卷。

      9、教學常規檢查。

      五月份

      1、組織全組教師觀看電教錄象課。

      2、進行各年級計算技能比賽活動。

      3、組織課堂技能大賽預賽。

      4、組織課堂技能大賽的決賽,并表彰教學能手。

      5、教學能手上示范課。

      6、教學管理重點檢查月,常規執行情況檢查。

      六月份

      1、組織全組教師觀看電教錄象課。

      2、三年級同科異構活動。

      3、組織高效課堂試點教師上第二輪嘗試課。

      4、組織高效課堂試點教師進行優質課比賽。

      3、各任課教師做好期末復習工作

      七月份

      1、繼續做好期末的復習工作。

      2、迎接市級和中心的教學質量測查。

      3、各任課教師認真完成教學總結,并組織教學工作總結的交流。

      4、完成教研工作總結。

      5、認真填寫各種表冊。

      【小學教科研個人工作計劃范文二】一、指導思想

      本學年,認真貫徹落實國家、省、市、縣關于教育發展規劃綱要精神和《xx縣中小學教學常規》要求,不斷創新工作思路和工作方法,以縣局提出的“創強,提質,改課堂”的思路作為工作指南,繼續以提高教育教學質量為宗旨,堅持以課程改革為突破口,以提升教師群體專業化水平為目標,以提高教育教學質量為核心,堅持“先學后教,教為主導,學為主體,練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展,關注教師的專業成長和自我提升。

      二、工作目標

      突出一個中心:全面提高教育教學質量;

      抓住兩個重點:一是以培養中青年骨干教師為重點,二是以“先學后教,當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構建高效課堂為重點。

      強化“三項研究”:一是加強對教學常規管理工作的研究;二是加強對高效課堂教學模式的研究;三是加強小專題研究。

      三、工作重點與措施

      (一)抓好“課程方案”的落實,促進學生全面發展。

      1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規定的各類課程,加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究,全面實施《國家學生體育健康標準》,確保學生一日不少于1小時體育活動時間。

      2、落實好地方課程的開設與管理,加強校本課程的開發。

      3、面向全體學生,關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。關注中層生,不斷壯大優秀生群體,力爭不讓每一名學生掉隊。

      4、著眼學生素質,抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

      (二)抓好教學管理,提高管理效益。

      1、抓好制度建立和完善,優化管理模式,提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力,制度落實到位、執行嚴格,教學管理務實高效。

      2、突出教學的中心地位,狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學,把教學工作做精、做細、做實、做優。

      3、加大對教學檢查評估力度。根據學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。

      4、強化質量意識,認真做好階段性檢測,及教學質量分析,逐步規范學生作業,教師批改等常規性工作,探索新課改下的評價改革。

      (三)抓好教學常規,規范教學行為。

      1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃,杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實,力戒流于形式。

      2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀,把“目標要求”熟記領悟,落實到教學實踐中。

      3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材,明確課程標準的要求在教材中如何體現,準確把握編者意圖,深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

      4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。

      5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點,著力構建高效課堂,深入開展課堂教學模式的探索與研究,切實提高教學的有效性。

      6、作業重規范。今學期重點是規范作業的格式,嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。作業要精選精編,認真批改,講評到位,做到精選、精練、精批、精評。

      8、常規檢指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。

      (四)抓好教學研究、教育科研,提高研究實效。

      1、繼續落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式,開展好教研活動、理論學習活動,扎實推進校本教研。

      2、縣兼職教研員和各學科帶頭人,發揮以點帶面的正效應,全面提高我鎮師資水平,促進教育均衡發展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。

      3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動,積極進行課堂教學改革,引進“先學后教,當堂訓練”課堂教學模式,以中心小學本部和羅小的數學科作為試點科目,以點帶面輻射到各學科和各村小學。

      4、加強教研組織建設,進一步完善學校教研組織建設,定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經驗,深入學校,服務基層一線教師。充分發揮教研職能,促進我鎮教研工作再提高。

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