冬至是哪一天

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冬至是哪一天范文第1篇

2022年冬至時間幾點幾分幾秒

2022年冬至節氣時間是公歷2022年12月21日21點59分9秒，壬寅年虎年十一月廿八，星期三。

冬至節氣時間怎么計算

斗指子，太陽黃經270°，為冬至。正月建寅，十一月為子月，冬至是二十四節氣中的第22個節氣。冬至日，一般都在公歷的12月21日或12月22日這二日。

注：平均時間法（1645年以前使用）計算不考慮太陽在黃道上運動快慢不勻，與定氣法（1645年起沿用至今）的推算方法不同，各節氣的具體交節時刻不一樣。

在天文上，“冬至”是太陽南行的轉折點，由于冬至前后，地球位于近日點附近，運行的速度稍快，這造成了在一年中太陽直射南半球的時間比直射北半球的時間約短8天，因此北半球的冬季比夏季要略微短一些。

節氣冬至的氣候特征

天文學上把冬至作為冬季的開始，這對于我國多數地區來說，顯然偏遲。詩云“西北風襲百草衰，幾番寒起一陽來。白天最是時光短，卻見金梅競艷開。”（左河水）冬至日是北半球各地一年中白晝最短的一天。過了冬至以后，太陽直射點逐漸向北移動，北半球白天開始逐漸變長，正午太陽高度也逐漸升高。所以，有俗話說，“吃了冬至面，一天長一線。”

從氣候上看，冬至期間，西北高原平均氣溫普遍在0℃以下，南方地區也只有6℃至8℃左右。另外，冬至開始“數九”，冬至日也就成了“數九”的第一天。關于“數九”，民間流傳著的歌謠是這樣說的，“一九、二九不出手，三九、四九冰上走，五九、六九沿河看柳，七九河開，八九燕來，九九加一九耕牛遍地走。”不過，西南低海拔河谷地區，即使在當地最冷的1月上旬，平均氣溫仍然在10℃以上，真可謂秋去春平，全年無冬。

中國古人將冬至分為三候：“一候蚯蚓結；二候麋角解；三候水泉動。”傳說蚯蚓是陰曲陽伸的生物，此時陽氣雖已生長，但陰氣仍然十分強盛，土中的蚯蚓仍然蜷縮著身體；麋與鹿同科，卻陰陽不同，古人認為麋的角朝后生，所以為陰，而冬至一陽生，麋感陰氣漸退而解角；由于陽氣初生，所以此時山中的泉水可以流動并且溫熱。

冬至習俗吃什么

冬至大如年，我國各地在冬至這一天都會有很多慶典，最有名的就是各地飲食方式不一，北方基本上是吃水餃慶祝冬至。

吃水餃

每年農歷冬至這天，不論貧富，餃子是必不可少的節日飯。諺云：“十月一，冬至到，家家戶戶吃水餃。”這種習俗，是因紀念“醫圣”張景仲冬至舍藥留下的。

狗肉羊肉

冬至吃狗肉的習俗據說是從漢代開始的。相傳，漢高祖劉邦在冬至這一天吃了樊噲煮的狗肉，覺得味道特別鮮美，贊不絕口。從此在民間形成了冬至吃狗肉的習俗。現在的人們紛紛在冬至這一天，吃狗肉、羊肉以及各種滋補食品，以求來年有一個好兆頭。

吃糯米飯

在江南和廣東一帶，有冬至之夜全家歡聚一堂共吃赤豆和糯米飯的習俗，用以驅避疫鬼，防災祛病。

吃糯糕

在我國臺灣還保存著冬至用九層糕祭祖的傳統，用糯米粉捏成雞、鴨、龜、豬、牛、羊等象征吉祥中意福祿壽的動物，然后用蒸籠分層蒸成，用以祭祖，以示不忘老祖宗。

冬至是哪一天范文第2篇

2.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心！

3.在這特別的日子，沒有人比您更值得我們感激，是您用自己的生命之光，照亮了我們的前程。謹向您致以節日的問候。謝謝您，親愛的老師，祝您生日快樂！

4.三年過去了，一切都變成那昏黃色的畫面。懷念操場，懷念教室，更懷念您！我的老師！教師節快樂！

5.一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。恩師，經歷了風雨，才知道您的可貴；走了成功，才知道您的偉大！

6.愿溫馨喜悅與幸福，如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光，愿老師永遠平安健康！

7.老師您好！是您的心血撒遍了廣大莘莘學子，您的辛勞培養了新一代天之驕子，祝您春節快樂，身體健康。

8.您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

9.師恩難忘，將寶貴的人生經驗饋贈；師情冗長，為我們指引幸福的前程；師愛無疆，震撼著心靈最柔軟的地方。老師，我們愛您！我們祝福您！

10.老師，你還記得我嗎？我是那個經常給您添麻煩的孩子。冬至了，我祝您全家幸福，萬事順意。

11.春節到，吉祥到，祝各位老師在新的一年里：多一點歡笑，少一點煩惱，身體健康！工作順利！

12.縱然歲月會重新塑造我們的容顏，我永遠是您的孩子，敬愛的吾師！

13.我是一條坑坑洼洼的路，老師在我的坑洼之中填上了知識，使我走完小學路程。

14.多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。元旦之際，送上我最真的祝福，老師元旦快樂！

15.成長的路上是您伴著我一路前行，無涯的學海里是您點亮指路的明燈，伴隨我成長的是您！給我愛的是您！老師，在這個美麗的節日里，衷心祝愿教師節快樂！

16.朋友之愛，讓我們體會互助的溫馨；父母之愛，讓我們感知養育的艱辛；老師之愛，讓我們感受無私奉獻的靈魂。師恩無以為報，愿短信帶去絲絲溫馨！

17.您授予我們知識，您，指給我們向前的路。你如同老師一樣保護我們。作為您的學子祝身體健康，一帆風順！

18.獻給敬愛的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠地祝福您永遠健康快樂！

冬至是哪一天范文第3篇

關鍵詞： 新課程標準 高中地理教學 教學策略

每位教師都有其獨特的教學風格，不同的學科也有不同的教學風貌。眾多教師，有的以圖文并茂的教案凸顯教學特色，有的以構思巧妙的板書凸顯教學特色，還有的以富有創意的教法設計凸顯教學特色。地理教師在教學過程中不僅要反映出其獨特的教學風格，而且要充分體現出地理本身的學科特征。地理是一門文理相通的學科，既有形象直觀的表象知識，又有抽象難懂的地理規律，因此，地理教師在課堂教學中，一方面要提高自身的教學藝術，另一方面要優化地理教學策略，以確保高中地理教學質量的進一步提高。我在高中地理教學過程中，采取了一些有效策略，取得了一些成績，現闡述如下。

一、創設良好的教學氛圍，提高教學效率

不同的教學風格，取決于各個教師不同的知識結構、個性特征、思維方式等綜合素養，但是，無論教師的教學風格怎樣千差萬別，在地理教學過程中都必須緊密圍繞地理教學內容，積極創設良好的教學氛圍，以提高地理課堂教學效率。比如，我在帶領學生學習“地球的公轉”這一章節時，先要求學生獨立閱讀教材，并要求學生根據教材內容搶答“地球公轉的概念”、“地球公轉的運動方向”、“地球公轉的周期”等問題，然后借用多媒體教學輔助設備播放“地球的公轉”動態視頻，并在黑板上畫出“地球的公轉”示意圖（如下圖所示），指導學生學習地球公轉的有關知識：“同學們，地球上的光和熱來自于太陽，地球上的冷暖變化與接受到的太陽的光和熱有著密切的聯系，請同學們觀察示意圖，指出哪兒是直射點？有什么具體特征？”“哪個同學知道‘春分’、‘秋分’、‘夏至’、‘冬至’這四個節氣的具體日期？在這四個節氣的那一天，太陽直射點的位置和緯線分別是多少？”“隨著地球圍繞太陽晝夜不停地公轉，太陽的直射點就在地球的表面上不停地移動，請同學們思考一下，這對于地球表面的冷熱狀況產生的影響是什么？”

為了增強教學內容的直觀性，我利用事先準備的地球儀和手電筒作為教學輔助設備進行現場演示，即用手電筒照射地球儀，引導學生回答問題，讓學生知道地球儀上的最亮處就是直射點，從而使學生理解了什么是“直射”。并現場組織教學游戲，由同學們分別扮演太陽和地球，演示動態的地球公轉示意圖，即一個學生（選擇個頭大些的學生，增強直觀形象的特征）站在中間充當太陽，并向兩側平行地張開雙臂，以演示太陽射出的平行光，而另外四個學生（選擇四個身高和胖瘦差不多的學生）扮演地球，分別站在上述“公轉示意圖”所演示的四個位置，然后引導其他同學仔細觀察并回答問題：“同學們，地球圍繞太陽公轉的過程中，直射點的位置有什么樣的變化？”我結合學生的生活體驗進一步設疑：“每一天總有早晨、中午和晚上，同學們覺得什么時候溫度最高？這與太陽光的照射有什么關系？一年總有春夏秋冬，同學們感覺最熱是哪個季節？最冷是哪個季節？這又與太陽光的照射有什么關系？”然后根據同學們的答案進行總結和歸納，使學生更加明白“地球公轉示意圖”的含義，從而對于學習內容加深理解。為了開拓學生的思維，我繼續提出問題，組織學生進行討論：“同學們知道我國處在地球的哪個位置嗎？我們所處的位置在一年當中的白晝的時間是不是一樣長？什么時候長？哪一天時間最長？什么時候短？哪一天時間最短？為什么？……假設地球不是傾斜而是豎直的，那么地球的表面還有四季的變化嗎？”教師要采取靈活多樣的教學策略，創設良好的教學氛圍，活躍課堂氣氛，激活學生的思維，增強教學效果。

二、提倡自主學習，提高學生的主動探究能力

新課標提倡主動探究的教學模式，因此，教師在教學過程中應更新教學理念，改革教學模式，讓學生成為課堂的教學主體，促使學生真正地展示自己，充分地提高自己。比如，我在帶領學生學習“工業的區位選擇”這一節內容時，首先采取情趣導入法導入新課，以調動學生的情緒，吸引學生的注意力，引領學生快速進入自主探究情境：“假設你是一名企業老板，想創辦一個工廠企業，那么，在選擇地點時，你將考慮哪些因素呢？”無論學生的答案是否合理，我都從中找出“發光點”予以肯定，然后在此基礎上進行歸納和總結，讓同學們了解到影響工業區位的有關因素，從而一方面激發學生進一步探究的濃厚興趣，另一方面使學生增強自主探究的動力。我在給予學生充分肯定、提高自信心的基礎上，繼續拋出問題，引發學生探究。提問的時候，為了活躍課堂氣氛，我適時地“幽上一默”：“在座的老板們，據你們剛才的回答，你們真是太幸運了，你們的創業有利因素簡直是一應俱全：交通便利、資源豐富、市場廣闊、租金便宜、勞動力廉價而且充足，等等，但是，現實中的老板真的有這么幸運嗎？是不是必須具備所有的有利條件才能投資創業呢？……既然不是，那么，你們認為投資創業必須具備哪些條件呢？……同學們再深入思考一下，不同的工業區位的選擇所要考慮的主要因素是否一樣？……假設你們投資創建的企業分別是家具廠、制衣廠、甘蔗制糖廠等，那么要求考慮的主要因素分別又是哪些？……作為一個企業的老板，除了考慮到經濟效益外，還要考慮哪些因素？……”教師在教學過程中，邊設疑邊釋疑，能激發學生從各個角度和層面提出問題、解決問題，并在相對較難的知識點上作適當點撥，從而在提高學生自主探究的興趣的同時，培養學生獨立思考、自主分析和解決問題的良好思維習慣。

冬至是哪一天范文第4篇

“美國的‘獵戶座飛船’可真炫啊!”小粗心指著電腦屏幕上的圖片說。

小靈通點點頭，“聽說俄羅斯也正在著手研制專門供太空旅游用的飛船。”

關主：“現在人們想去了解宇宙奧秘，方法可多著呢。古代人也愛探究太陽星辰的奧秘，你們知道嗎?”

“哦，難道他們也有飛船?”小好問忙問道。

關主揮揮手，說：“走，今天我們的闖關地點就設在古代的觀星臺吧!”

第一關　小鎮上的天文明星

關主在電腦控制板上輸入“河南省登封市告成鎮”幾個字，按下啟動按鈕，磁力車“咻”的飛了起來。小好問一臉疑惑：“關主，觀星臺是看星星的地方吧?”

“不要小看這個觀星臺，它是1276年由我國元代著名的天文學家郭守敬組織修建的，已經有733歲的高齡，是我國現存最古老的天文建筑，也是世界聞名的天文科學古跡。觀星臺不僅可以觀星象，而且還可以測日影。”

遠遠的，一座梯形的“城堡”出現在大家眼前。順著石板路走上前，才發現這個大“城堡”是由磚石砌成的，“身高”12.6米，左右兩邊各有一個帶矮墻的梯道通向“城堡”頂端。這就是鼎鼎大名的告成觀星臺。關主問道：“小先鋒們，你們說為什么觀星臺會建在這么一個小鎮上?”

小粗心：這里現在是小鎮，說不定以前是高山呢，觀星臺當然得建在高山上，這樣能看得更加清楚。

小好問：河南這一帶地勢平坦，把觀星臺建在這兒有利于觀察星象。

小靈通：古代人認為“天圓地方”，他們八成是認為這兒是大地的中心，所以把觀星臺建在這，方便看到更多的星象。

關主釋答

正像小靈通說的那樣，在中國的周朝時，人們認為大地是方的，南北長和東西寬都是1.5萬千米，這樣大地表面當然會有一個中心點。

在古代，人們把告成這個地方稱為陽城，夏至那天，人們采用“立竿見影”的方法來進行測量，立一個長八尺的標桿，量出影子長為一尺五寸，按照當時“影差一寸，地差千里”的說法，人們認為陽城標桿所在的位置離大地邊緣的距離就是1.5萬千米，這不恰好就是大地的中心嗎?從西周開始，人們一直把告成作為天文觀測的重要地點。這種觀念和認識也深深地影響到了郭守敬，他在全國建立了27個天文觀測站，告成觀星臺就是當時全國的中心觀測站。

第二關　非同一般的“表”

關主領著大家走上臺階：“下面我給大家介紹古人用的表。”“關主，古時候的人哪來的手表啊?”小粗心忍不住嚷起來。

關主瞅了小粗心一眼，說：“我說的表可不是能看時間的手表。在古代，人們根據太陽的影子的長短來判斷時間，而表就是我國古代觀測日影變化從而決定冬至或夏至時間的天文儀器。一般來說，它就是垂直立在地面上的標桿。在觀星臺這兒，表就是臺身上的那道深深的‘疤痕’――與對面垂直的凹槽。”

在這兒，天文學家郭守敬還有一項獨創之處呢。按照慣例，表只要2.67米高就夠了，可郭守敬偏偏把表造成了13.3米，你們知道這是為什么嗎?

小粗心：觀星臺這么高，當然得要一個高一點的標尺了。

小好問：把表造得這么高，這樣才好畫大一些的刻度。

小靈通：我認為是這樣太陽照射下來，影子也長一些，這樣測量起來會更方便。

[關主釋答]

小靈通的答案有一點說對了，那就是它跟太陽的影子大小有關。

原來，我國古代測量太陽影子的時候，存在一個最主要的缺點，那就是表的投影長度不精確，存在著較大的誤差。郭守敬把表的高度加高到原來的5倍，每當正午時，落到地面上的影子也就跟著增加到原來長度的5倍。根據這樣的影子推算出來的節氣時刻誤差能大大地縮小。這就是為什么人們把這個凹槽叫做“高表”的原因了。所以，增加表的高度不是像小靈通說的那樣為了方便測量，而是為了減小誤差。

第三關　地面上的量天尺

在觀星臺，除了表，人們還得借助“量天尺”來計時。小先鋒們一聽，立即東瞧瞧、西望望，在觀星臺頂端找起這把神秘的“尺子”來。可是他們把觀星臺頂端的兩個小房子來來回回瞧了好幾遍，也沒發現“尺子”的蹤影。

關主笑著說：“跟我來。”小先鋒們跟著關主來到了觀星臺底部。關主指著腳下的青磚說：“喏，這就是量天尺。”大家這才注意到地面上平鋪著36塊青石，全長約31.19米。

小先鋒們，你們說說這放在地面上的量天尺如何來進行測量呢?

小粗心：太陽照在表上，表的影子就投射在量天尺上，每塊青石代表一個刻度，影子邊緣落在哪塊青石上，直接讀數就行了。

小好問：量天尺量的是夜空中星星之間的距離。在量天尺上畫出同一顆星星每天的不同位置，就能判斷是哪一天了。

小靈通：在量天尺的中間豎一根竿子，看影子傾斜的角度以及影子的長短，就能判斷太陽的高度了。

[關主釋答]

你們的回答都不正確，觀星臺測量時要用到的儀器不僅有表、量天尺，還有景符，它是―個寬0.06米、長0.13米、中間留著一個小孔的銅葉，這也是由郭守敬發明的。