幸福直達(dá)

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幸福直達(dá)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

幸福直達(dá)范文第1篇

一、用舞臺(tái)彰顯榜樣的力量

每年秋學(xué)期期末，學(xué)校工會(huì)都在全體教師中開(kāi)展“年度感動(dòng)校園十大人物”海選活動(dòng)，在教師個(gè)人推薦和辦公室集體推薦的基礎(chǔ)上，從教學(xué)教研、班級(jí)管理、后勤管理、重大比賽活動(dòng)成果等不同方面評(píng)選年度“感動(dòng)校園十大人物”，既有優(yōu)秀的青年教師，也有默默無(wú)聞的老教師代表，學(xué)校工會(huì)在春季學(xué)期開(kāi)學(xué)前在全校教師大會(huì)上進(jìn)行隆重表彰。“年度感動(dòng)校園十大人物”評(píng)選對(duì)獲獎(jiǎng)教師來(lái)說(shuō)意味著學(xué)校對(duì)他的工作態(tài)度和工作能力的一種肯定評(píng)價(jià)和積極褒獎(jiǎng)，對(duì)其他教師而言就是一種道德的標(biāo)尺和行動(dòng)的模范，為教師增添了自己努力前行的力量。

二、用細(xì)節(jié)呵護(hù)心靈的溫暖

對(duì)于河小的每一位教師而言，他們的生日都是一種幸福的期盼。每逢學(xué)校教師過(guò)生日，他們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收到學(xué)校工會(huì)的生日祝福，而最讓教師期盼的是張校長(zhǎng)親筆寫的生日賀卡，張校長(zhǎng)的親筆祝賀和真情表達(dá)成了感動(dòng)教師心靈的“雞湯”，賀卡和禮物凝聚了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的祝福和關(guān)心。雖然只是很小的一點(diǎn)心意，卻讓教師隨時(shí)隨地感受到學(xué)校工會(huì)組織的溫暖。悄然而來(lái)的幸福感讓教師對(duì)學(xué)校對(duì)工會(huì)充滿了依戀。

三、用精神鑄造不屈的品質(zhì)

學(xué)校工會(huì)堅(jiān)持進(jìn)行日常教工籃球訓(xùn)練，每周都定期堅(jiān)持組織教師開(kāi)展學(xué)校籃球活動(dòng)，在不間斷的比賽活動(dòng)中不斷凝聚教工的集體主義精神和核心凝聚力。在2011年度下學(xué)期市教育工會(huì)組織的全市教工籃球比賽中，學(xué)校教工籃球隊(duì)最終成了冠軍，圓夢(mèng)2011。對(duì)我們而言，冠軍不僅僅是一座亮閃閃的獎(jiǎng)杯，更是一種不屈精神的歷練和冠軍品質(zhì)的分享。學(xué)校工會(huì)同時(shí)還組織開(kāi)展“向冠軍致敬”校園活動(dòng)以及“什么是冠軍品質(zhì)”的專題研討，學(xué)校工會(huì)組織的核心力量與價(jià)值追求在這里得到了充分的體現(xiàn)。

四、用閱讀豐潤(rùn)教師的思想

學(xué)校工會(huì)一方面為每一個(gè)辦公室定制了移動(dòng)直立書架，并為教師訂閱個(gè)性化的報(bào)刊，豐富教師精神生活，提高教師閱讀水平與文學(xué)修養(yǎng)；另一方面以教師閱覽室為基礎(chǔ)，先后投入八萬(wàn)元新建充滿書香韻味的“職工書屋”。豐富的閱讀書刊、優(yōu)雅的閱讀氛圍、舒適的閱讀環(huán)境，成了教師工作之余放松心靈、分享閱讀、交流思想的理想場(chǎng)所。2012年春季學(xué)期我校在市教育工會(huì)的積極引領(lǐng)下，成功創(chuàng)建常州市級(jí)“職工書屋”（金壇僅兩所學(xué)校，我們是唯一的農(nóng)村學(xué)校）。

五、用互助促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展

學(xué)校工會(huì)一直關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，努力實(shí)施“青藍(lán)工程”，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校工會(huì)不僅僅在本校教師群體中開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，更是與實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)組開(kāi)展學(xué)科師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每周定期開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀摩和沙龍研討活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)交流，每年進(jìn)行師徒團(tuán)隊(duì)考核，評(píng)選優(yōu)秀師徒，全力助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。君子和而不同，分享品質(zhì)的提升，讓教師在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中積淀了足夠的學(xué)習(xí)力和理解力。

六、用論壇敞開(kāi)管理的視角

每學(xué)期期末，學(xué)校工會(huì)都積極組織教師代表進(jìn)行“學(xué)校工作大家談”主題沙龍活動(dòng)，從民主管理角度出發(fā)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)管理舉措進(jìn)行深入研討，打開(kāi)學(xué)校管理窗口，直達(dá)教師內(nèi)心。在主題沙龍活動(dòng)中教師能夠就學(xué)校常規(guī)管理中的一些舉措提出合理化提議，提出自己的想法和建議，學(xué)校依據(jù)大部分教師的想法和建議，下學(xué)期初及時(shí)調(diào)整學(xué)校管理的思路和重心，真正讓管理根植于心，服務(wù)于教師和學(xué)校的發(fā)展。

幸福直達(dá)范文第2篇

我們都在追求幸福，孩子們也在追求快樂(lè)。我們所從事的教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它的偉大，就因?yàn)樗皇窃谏a(chǎn)產(chǎn)品，而是在塑造靈魂。我們要讓孩子擁有一種陽(yáng)光心態(tài)，要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中感受到快樂(lè)，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，班級(jí)教導(dǎo)會(huì)又是引導(dǎo)工作的主要形式。

現(xiàn)結(jié)合自己的班級(jí)教導(dǎo)會(huì)工作，談一下粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、默默無(wú)聞的根――班主任，教導(dǎo)會(huì)的主導(dǎo)

在樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程中，根為枝葉提供了水分和養(yǎng)分，促進(jìn)了枝葉的成長(zhǎng)。在班級(jí)這棵幸福大樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任就是默默無(wú)聞的根，不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要把優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的習(xí)慣傳給學(xué)生。教師的工作不只是授業(yè)，更有傳道，作為班主任，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更擔(dān)負(fù)著教育的職責(zé)。面對(duì)孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要循循善誘，既要曉之以理，又要?jiǎng)又郧椋獙?dǎo)之以行。面對(duì)小學(xué)低年級(jí)的孩子，我們更要拿出超常的耐心和細(xì)心，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

在班級(jí)管理中，我特別注意在學(xué)生面前維護(hù)每一位科任教師的形象。對(duì)學(xué)生而言，只有喜歡老師，才會(huì)喜歡老師教的課；對(duì)老師而言，只有學(xué)生喜歡，才是激發(fā)教學(xué)熱情的動(dòng)力。雙方彼此喜歡，形成一種良性循環(huán)，不僅能促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提高，更能形成融洽的師生關(guān)系，從而為整個(gè)班級(jí)的融合奠定基礎(chǔ)。每一學(xué)期開(kāi)始，我都要利用第一次的教導(dǎo)會(huì)向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹本班的每一位任課教師，著重強(qiáng)調(diào)任課教師的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生們?cè)诟星樯辖邮懿⑾矚g。去年有一回，我班學(xué)生們對(duì)某老師頗有不滿。經(jīng)一番了解后，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要集中在同學(xué)們總愛(ài)把現(xiàn)任教師同原來(lái)的老師進(jìn)行對(duì)比，由于教學(xué)風(fēng)格的不同，同學(xué)們一時(shí)難以適應(yīng)。針對(duì)這種情況，在班級(jí)教導(dǎo)會(huì)上，我一方面肯定了那位老師的教學(xué)風(fēng)格，勸說(shuō)同學(xué)們要逐漸適應(yīng)；一方面把同學(xué)們的意見(jiàn)委婉地告訴了那位老師，鼓勵(lì)他多和同學(xué)們交流。很快，那位老師在聽(tīng)取了同學(xué)們的意見(jiàn)后，改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，孩子們很快適應(yīng)了他，并且喜歡他，師生關(guān)系融洽，激發(fā)了教師教和學(xué)生學(xué)的熱情。在我的疏導(dǎo)下，即將爆發(fā)的師生矛盾被我消滅在了萌芽之中，教導(dǎo)會(huì)，架起了師生連心的橋梁。

針對(duì)班級(jí)其他工作，班主任也要多和課任教師協(xié)商，邀請(qǐng)科任教師共商班級(jí)大事，共同制定班級(jí)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)共同努力，共同享受班級(jí)的榮譽(yù)。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)的干――任課教師，教導(dǎo)會(huì)的主體

我有一位同事，是一位三十多年教齡的老教師，許多年來(lái)，她盡職盡責(zé)，默默無(wú)聞，她所教的班級(jí)就像一個(gè)幸福的家庭，每一個(gè)人都是幸福的一員，孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，老師們快樂(lè)地工作，師生、生生關(guān)系融洽，在她的課堂上，每個(gè)人都能體現(xiàn)自己的價(jià)值。但她很少被評(píng)為先進(jìn)，我曾和她交談，我問(wèn)：你這樣努力工作，為孩子付出了這么多，卻沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，你有沒(méi)有感到過(guò)委屈？她說(shuō)，不想評(píng)上先進(jìn)那是假話，但我們的工作是為了孩子，評(píng)不上先進(jìn)倒也沒(méi)感到怎么委曲。她又說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)許多大樹(shù)，美麗的樹(shù)冠，嫩綠的葉子，鮮紅的花，肥碩的果，這些都是人們夸贊的對(duì)象。你留意過(guò)它的枝干嗎？粗糙的皮，疙疙瘩瘩，甚至有許多的傷痕，可以說(shuō)是丑陋不堪，可是就在這粗糙的皮里面，有篩管和導(dǎo)管，根吸收的養(yǎng)分和水分，就是通過(guò)它們傳到葉，沒(méi)有這些粗糙的枝干，就開(kāi)不出鮮紅的花、結(jié)不出肥碩的果。如果把班主任比作根，科任教師就是這幸福樹(shù)干，根和干從事著同樣的事業(yè)，他們同樣偉大。

聽(tīng)了這些話，我很受啟發(fā)，這不只是空洞的理論，而是一位老教師的真實(shí)寫照。多少年來(lái)，他們?cè)谄椒驳膷徫簧戏瞰I(xiàn)著、忙碌著，默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔，始終如一地堅(jiān)守。在他們身上，有一種閃光的東西，是樸實(shí)，也是最美的。

我們常說(shuō)：師者，父母心。作為老師，更要像對(duì)待孩子一樣對(duì)待學(xué)生，要有愛(ài)心，有耐心，還要有一顆包容的心，包容每一個(gè)孩子，不拋棄，不放棄。見(jiàn)過(guò)孩子們燦爛的笑臉，也見(jiàn)過(guò)前輩們深深的皺紋、樹(shù)皮般的手，這就是人民教師的胸懷，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔。

三、躍動(dòng)著生命的葉――班干部，教導(dǎo)會(huì)的主力

每一個(gè)學(xué)生來(lái)自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，我們只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能真正知道學(xué)生想什么、需要什么，才能及時(shí)把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。班干部生活在班集體，最了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，最能發(fā)現(xiàn)本班同學(xué)日常行為中的缺點(diǎn)和不足。因此，我們讓班干部參與班級(jí)教導(dǎo)會(huì)實(shí)施過(guò)程中來(lái)，讓他們多留心觀察同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活行為，讓每一位班干部淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長(zhǎng)，成為教導(dǎo)會(huì)的得力助手和參謀，真正做到了“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”。具體做法如下：

幸福直達(dá)范文第3篇

在這機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的百年老校里，就讓我為教師搭建幸福之梯吧！在工作中，我常常這樣提醒自己，構(gòu)建幸福校園，為教師創(chuàng)造幸福，成為了我力量的源泉。

學(xué)校健全教代會(huì)，建立民主評(píng)議制度，執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度，極大地提升了教職員工的主人翁意識(shí)，教職員工的知情權(quán)、參與權(quán)、表決權(quán)和監(jiān)督權(quán)得到了充分體現(xiàn)，每名教職員工都在公平、公正、透明的氛圍里快樂(lè)地工作著。

每年開(kāi)展以“十佳愛(ài)生模范、十佳師德標(biāo)兵、十佳教學(xué)能手”為內(nèi)容的“三十佳”評(píng)選活動(dòng)，營(yíng)造了“講師德、樹(shù)師表、比奉獻(xiàn)”的良好氛圍，激勵(lì)著每名東小教職員工視家長(zhǎng)為親人，把學(xué)生當(dāng)子女，精心呵護(hù)每一名學(xué)生。

學(xué)校啟動(dòng)“名師工程”“青藍(lán)工程”，搭建“三課研討”平臺(tái)，開(kāi)展“課改漫談”活動(dòng)，推進(jìn)“中心教研”和“備課組教研”，推行課題研究……這些行之有效的舉措，正激勵(lì)教師更新理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師幸福成長(zhǎng)。

學(xué)校建起了風(fēng)雨體育室、舞蹈室、教職工健身房、圖書室及電子閱覽室，并以工會(huì)為依托，組織教師成立了乒乓球、籃球、羽毛球、登山、瑜伽等健體小組，緩解了教師工作壓力，活躍了教師身心，凝聚了人心。

學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“合作――共享――再創(chuàng)造”備課方式，要求教師個(gè)人備課、集體備課、修改原有共享教案各占應(yīng)備課時(shí)三分之一，給教師卸去了沉重的備課枷鎖，使教師有足夠的精力和熱情去鉆研教材、關(guān)注學(xué)生并嘗試用不同的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)教師整體上課素質(zhì)的提高。

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，深入教職工家庭，熱情為他們排憂解難，對(duì)困難職工進(jìn)行幫扶，給每名教職工買一份保險(xiǎn)，組織教職工定期體檢，建立教工健康檔案……暖心慰問(wèn)讓教職工感受到了集體的溫暖。

幸福直達(dá)范文第4篇

2004年7月，我懷著對(duì)金融工作的憧憬、對(duì)成為一名銀行工作者的向往，有幸來(lái)到XX銀行工作并被分配至南區(qū)支行擔(dān)任一名柜面員工。記得曾有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)過(guò)，“不管你的工作是怎樣的卑微，你都當(dāng)付之以藝術(shù)家的精神，當(dāng)有十二分熱忱。這樣你就會(huì)從平庸卑微的境況中解脫出來(lái)，不再有勞碌辛苦的感覺(jué)，你就能使你的工作成為樂(lè)趣。只有這樣，你才能真心實(shí)意地善待每一位客戶。”

為了能夠真正做到如此，我曾祈求上天賜與我力量，賜與我向楷模學(xué)習(xí)的膽識(shí)和勇氣，賜與我未來(lái)的光榮與夢(mèng)想。回顧一年來(lái)，自己從最初稚嫩的學(xué)生逐漸融入XX銀行南區(qū)支行這個(gè)大家庭，接觸了很多人，很多事，學(xué)會(huì)了以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度對(duì)待工作；學(xué)會(huì)了以自然豁達(dá)寬容的心境對(duì)待平凡的工作崗位，在日復(fù)一日的迎來(lái)送往中領(lǐng)略到了服務(wù)的魅力，體會(huì)到了什么叫“以客戶為中心”的真正內(nèi)涵。

初到南區(qū)支行，我就被懸掛在墻上的一面面錦旗、一張張獎(jiǎng)狀所吸引：“XX銀行浙江省分行精神文明單位”、“省級(jí)青年文明號(hào)”、“巾幗文明示范崗”、“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化一級(jí)單位”、“XX地市文明班組”、“文明網(wǎng)點(diǎn)”……看得我目不暇接。

我禁不住悄聲問(wèn)身邊那些老員工：你們到底做了哪些出色的大事才贏得了如此多的榮譽(yù)？她們樸實(shí)地笑了笑回答：我們沒(méi)做過(guò)什么，我們的工作很平凡、很簡(jiǎn)單。

簡(jiǎn)單而平凡的工作就讓如此多的榮譽(yù)垂青么？我?guī)е蓡?wèn)開(kāi)始了每天的工作，與那些老員工們一起品味這平凡中的一切。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這其中好像并不十分的普通，一位位客戶感激的笑容，似乎告訴我：這平凡中還蘊(yùn)藏著許多不平凡的東西。

一個(gè)業(yè)務(wù)繁忙的工作日，一位外地女士為了急事取款在隊(duì)伍后面心急火燎。特事特辦，我們將她引到VIP專柜辦理，但輸入了2次密碼均告有誤。核對(duì)了女士的身份了解為本人無(wú)誤后，接待她的小劉利用自己長(zhǎng)年的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行各種善意提醒，希望通過(guò)各種細(xì)節(jié)提示對(duì)她的回憶有所幫助。耐心地等著她撥打一位位家人的電話，耐心地等著她翻查著包中的筆記，終于，小劉看見(jiàn)她興奮地在提包的角落找出一張小紙片——那是她記下密碼的紙條。看到她取到了急用的現(xiàn)金后，對(duì)小劉那感激的笑容時(shí)，我頓時(shí)明白：這平凡的工作似乎并不平凡。

曾有一位粗心的客戶來(lái)我們支行辦理匯款業(yè)務(wù)，手續(xù)基本完成之后他就匆匆忙忙的離去了，絲毫未想起還有30多元的余錢尚未取走。接待他的小王立即將錢收起另外保管，并根據(jù)客戶留下的信息嘗試各種方法與他聯(lián)系，由于留下的聯(lián)系方式有誤，幾經(jīng)周折多方打聽(tīng)總算取得了他的電話號(hào)碼。在他接到電話來(lái)到我們行里從小王手上接過(guò)那遺忘的30多元時(shí)，從他那吃驚的笑容中，我看出：這笑容似乎在告訴我一些不平凡。

在像老柜員學(xué)習(xí)的同時(shí)，我逐漸明白了在小事、在細(xì)微之處用“心”去贏得客戶這一道理，我就遇到一位特殊的客戶，那是一位六十多歲的老大娘，只見(jiàn)她東張西望地來(lái)到柜臺(tái)前，用詢問(wèn)的目光注視著柜臺(tái)里面的每位員工，最后目光停留在我的身上，我微笑著向大娘問(wèn)候：“您好，大娘，您要辦理什么業(yè)務(wù)？”大娘小聲說(shuō)：“小姑娘，存款能得多少利息？”我連忙回答到：“大娘，定期存款利息多，活期存款利息相對(duì)比較少，您看您的錢如果常用，就存活期，不常用就存定期。定期有三個(gè)月，半年------”我?guī)еo張的微笑小心翼翼地解答著。同時(shí)，根據(jù)大娘提出的本金能得多少利息，我以最快的速度一一準(zhǔn)確的算出利息，以供大娘參考。看著大娘那充滿警惕的臉上慢慢地露出了笑容，我的心底更加充滿自信。可出乎意料的是，當(dāng)我耐心地解答了大娘提出的所有疑惑后，要為其辦理存款業(yè)務(wù)時(shí)，那位大娘卻說(shuō)了一句：“啊，我就是隨便問(wèn)一問(wèn)。”聽(tīng)到這話，我心里覺(jué)得很失望，可臉上還是面帶微笑，親切地對(duì)大娘說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大娘，您有什么不明白的地方盡管問(wèn)，同時(shí)也歡迎您到XX銀行來(lái)辦理業(yè)務(wù)。”接著，同大娘說(shuō)了幾句告別的話語(yǔ)，大娘帶著滿意的笑容離去。讓我意想不到的是，過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，那位大娘又來(lái)了，這次，她拿來(lái)了叁萬(wàn)元錢，辦理了定期一年的存款業(yè)務(wù)。我們耐心地為大娘辦完業(yè)務(wù)，那位大娘高興地說(shuō)：“還是你們XX銀行服務(wù)態(tài)度好，我愿意到XX銀行來(lái)存錢。”聽(tīng)著大娘的話，心里不禁涌起一種前所未有的成就感。面對(duì)客戶，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句暖人的問(wèn)候，一個(gè)真誠(chéng)的祝福，是平凡之中的平凡小事，但卻仿佛“三冬送暖”讓客戶如沐春風(fēng)。贈(zèng)人以言，勝似珠玉。也就是從那一天起，我的腦海中便牢牢地記下了“客戶”這個(gè)詞，因?yàn)槲疑钪翱蛻簟笔俏覀兎?wù)的對(duì)象，金融業(yè)出售的是服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是我們的“立行之本”。

這些事例只是我們南區(qū)支行的許多感人事例中的很小的一部分，還有許多員工他們也在自己的舞臺(tái)上默默地演繹著，即使沒(méi)有觀眾，他們也在認(rèn)真地做好每一個(gè)動(dòng)作，每天從接待第一位顧客到送走最后一位顧客，工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都以統(tǒng)一、詳細(xì)、明確的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到接待顧客有禮、有節(jié)、有度，處理業(yè)務(wù)規(guī)范、快速、準(zhǔn)確，讓顧客感到和諧、友愛(ài)、溫馨，因?yàn)槲覀兊拿课粏T工都懂得，我的行為代表著南區(qū)XX銀行的形象，沒(méi)有客戶就沒(méi)有支行業(yè)務(wù)的發(fā)展，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，在本職崗位上奉獻(xiàn)一份光和熱，自覺(jué)維護(hù)全行的形象和榮譽(yù)。

幸福直達(dá)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 柴茯調(diào)脂口服液；高血脂模型；大鼠

Abstract：ObjectiveTo study the effect of Chaifu Tiaozhi Oral liquid on hyperlipademia rats.MethodsThe model of hyperlipidemia in rats was established by abundant fat feeding for 20 days. The contents of TG，CHOL，LDL，HDL，SOD，MDA were determined after given Chaifu Tiaozhi Oral liquid by oral gavage.ResultsChaifu Tiaozhi Oral liquid could reduce the contents of TG， CHOL， LDL， MDA in rat serum obviously， improve content of HDL， increase the activity of SOD.ConclusionChaifu Tiaozhi Oral liquid has regulative effect on hyperlipidemia.

Key words： Chaifu Tiaozhi Oral liquid; Hyperlipidemia model; Rat; Experiment

自擬柴茯調(diào)脂口服液具有疏肝健脾、化痰泄?jié)帷⒒钛俚墓πВ?jīng)臨床十余年應(yīng)用篩選，形成了由柴胡、茯苓等中藥材組成的中藥制劑，主要用于高血脂癥的治療。為進(jìn)一步闡明其對(duì)血脂的調(diào)節(jié)作用，進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)觀察。現(xiàn)報(bào)道如下：

1 材料與儀器

1.1 藥品

1.1.1 受試藥柴茯調(diào)脂口服液。藥物組成：柴胡、茯苓、茵陳、蘆薈等。功能主治：疏肝健脾，化痰泄?jié)幔笛柰ㄑ}，用于高血脂癥。用量用法：口服，20 ml/次，3次/d。

1.1.2 對(duì)照藥血脂康膠囊。規(guī)格：0.3 g/粒。北京北大維信生物科技有限公司產(chǎn)品，批號(hào)：20070114。功能主治：除濕祛痰，活血化淤，健脾消食。用于脾虛痰淤阻滯癥的氣短、乏力、頭疼、胸悶、腹脹、食少納呆等；用量用法：口服，2粒/次，2次/d。

1.2 動(dòng)物及飼養(yǎng)環(huán)境

1.2.1 動(dòng)物

wistar大鼠，200～220 g，雄性，SPF級(jí)。山東大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供，合格證號(hào)SCXK（魯）20030004。

1.2.2 飼養(yǎng)環(huán)境山東省中醫(yī)藥研究院動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心，許可證號(hào)SYXK（魯）20050052。

1.2.3 飼料山東省動(dòng)物管理中心提供，合格證號(hào)：SCXK（魯）20040014。

1.3 試劑

超氧化物歧化酶（SOD）測(cè)試盒，丙二醛（MDA）測(cè)試盒，南京建成生物工程研究所提供，批號(hào)20070330。丙硫氧嘧啶片，規(guī)格50 mg/片，上海復(fù)星朝暉藥業(yè)有限公司產(chǎn)品，批號(hào)060603。膽固醇，HOLLang進(jìn)口分裝，山東生化試劑開(kāi)發(fā)服務(wù)中心提供，批號(hào)20000318。

1.4 儀器

DDL5低速冷凍離心機(jī)，上海安亭科學(xué)儀器廠產(chǎn)品；Unic2100型分光光度計(jì)，上海聯(lián)華儀器廠產(chǎn)品；日立7600全自動(dòng)生化分析儀，日本日立產(chǎn)品。

2 方法

2.1 藥物配制按照人與大鼠體表面積換算法計(jì)算柴茯調(diào)脂口服液大鼠臨床等效量：60 ml×0.018/0.2 kg=5.4 ml/kg。受試組3個(gè)劑量組分別按照臨床等效量的4，2，1倍給藥，高劑量組濃縮1倍給藥，中劑量組以原藥液直接給藥，低劑量組稀釋1倍給藥，給藥容積均為10 ml/kg。

血脂康膠囊的大鼠臨床等效量為：0.3 g×2粒×0.018/0.2 kg=0.108 g/kg≈0.11 g/kg。配制成1.1%溶液以10 ml/kg灌胃給藥。

2.2 高脂飼料配制及模型制作［1，2］

高脂飼料基本配方為2%膽固醇、10%豬油、0.2%甲基硫氧嘧啶、88%基礎(chǔ)飼料。除空白對(duì)照組給予普通飼料外，其余5組每只大鼠給予20 g/d高脂飼料，連續(xù)20 d 造成高血脂模型。

2.3 分組及給藥

大鼠購(gòu)進(jìn)后適應(yīng)性飼養(yǎng)3 d，于禁食12 h后眼球采血，測(cè)定甘油三酯（TG），膽固醇（CHOL）。按照TG、CHOL值和體重隨機(jī)均衡分為空白對(duì)照組，模型對(duì)照組，血脂康對(duì)照組和柴茯調(diào)脂口服液高、中、低劑量組。共6組。空白對(duì)照組予普通飼料，余5組給予高脂飼料造模，同時(shí)空白對(duì)照組、模型組給予生理鹽水，其他給藥組給予對(duì)應(yīng)受試藥物共20 d。于給藥10 d和20 d時(shí)稱重1次，最后1次給藥，于禁食12 h后，腹主動(dòng)脈采血4 ml，分別置入兩個(gè)試管，每管2 ml，一管送山東省千佛山醫(yī)院化驗(yàn)科測(cè)定TG、CHOL、高密度脂蛋白（HDLC）和低密度脂蛋白（LDLC）。另一管3 000 r/min離心10 min，取血清，進(jìn)行血清SOD、MDA測(cè)定，測(cè)定方法按照測(cè)試說(shuō)明書進(jìn)行。

2.4 檢測(cè)指標(biāo)［3］

2.4.1 體重

實(shí)驗(yàn)期間，分別于給藥前，給藥10 d和給藥20 d稱重1次。

2.4.2 血脂指標(biāo)于實(shí)驗(yàn)前禁食12 h眼靜脈叢采血，測(cè)定血清TC、CHOL（由山東省千佛山醫(yī)院化驗(yàn)科提供相關(guān)試劑）。給藥20 d禁食12 h后，腹主動(dòng)脈采血分別測(cè)定TG，CHOL，HDLC和LDLC以及SOD，MDA。

2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

所有數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)SPSS 10.0軟件處理，均以 ±s表示，t檢驗(yàn)進(jìn)行組間比較。

3 結(jié)果

大鼠分組前眼靜脈叢采血測(cè)定TG、CHOL，按照TG、CHOL隨機(jī)分組，結(jié)果見(jiàn)表1。組間進(jìn)行t檢驗(yàn)，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＞0.05），提示組間無(wú)分組差異。表1 模型建立前各組TG、CHOL比較(略)

給予高脂飼料飼養(yǎng)20 d，分別于第1，10，20天稱重。見(jiàn)表2。第1天體重組間無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，給予高脂飼料后各組大鼠體重增長(zhǎng)緩慢，模型組與空白對(duì)照組比較具有高度的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＜0.01）。柴茯調(diào)脂口服液和血脂康膠囊都不同程度地增加模型大鼠的體重，改善大鼠的一般狀況，其中柴茯調(diào)脂口服液高、中劑量組在第10，20天時(shí)體重與模型組比較均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01，P＜0.05）。提示柴茯調(diào)脂口服液對(duì)模型大鼠的一般狀況具有明顯的改善作用。表2 實(shí)驗(yàn)各組大鼠體重變化比較(略)

給藥20 d后，于禁食12 h后測(cè)定血清TG，CHOL，LDL和HDL，結(jié)果如表3所示，模型組TG，CHOL，LDL，HDL和CHOL/HDL 5個(gè)指標(biāo)明顯高于空白對(duì)照組（P＜0.01），提示造模成功。與模型組比較，血脂康對(duì)照組TG有高度的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01），CHOL有明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），具有降低LDL和升高HDL的作用趨勢(shì)，但與模型組比較未表現(xiàn)出明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＞0.05）。CHOL/HDL與模型組比較具有明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）。綜合分析血脂康膠囊對(duì)高脂模型大鼠上述指標(biāo)的影響，提示其有調(diào)節(jié)異常血脂的作用，可降CHOL、TG，與其說(shuō)明書藥理作用相符。與模型對(duì)照組比較，柴茯調(diào)脂口服液高劑量組TG、CHOL明顯降低（P＜0.01或P＜0.05），LDL降低不明顯（P＞0.05），HDL明顯升高（P＜0.05），CHOL/HDL明顯降低（P＜0.01）。與模型組比較，中、低劑量組明顯降低TG（P＜0.01），但對(duì)其他指標(biāo)影響不明顯。與血脂康膠囊比較，柴茯調(diào)脂口服液對(duì)上述指標(biāo)的改善作用無(wú)明顯差異，提示其調(diào)脂作用明確，中低劑量組作用較差。表3 柴茯調(diào)脂口服液對(duì)模型大鼠TG，CHOL，LDL和HDL的影響(略)表4 柴茯調(diào)脂口服液對(duì)模型大鼠SOD，MDA的影響(略)

4 結(jié)論

降低血脂除低脂飲食外，采用降脂藥物達(dá)到降脂的作用是藥物學(xué)領(lǐng)域的研究目標(biāo)之一，作為中草藥降脂藥物具有自身的優(yōu)點(diǎn)，相對(duì)毒性低，副作用少等特點(diǎn)使得臨床大量應(yīng)用。本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果證實(shí)，柴茯調(diào)脂口服液對(duì)高血脂模型大鼠的血脂水平具有明顯的干預(yù)作用。降低血中膽固醇和甘油三酯，具有降低低密度脂蛋白和升高高密度脂蛋白的作用，降低模型大鼠CHOL/HDLC比值，高劑量組與血脂康膠囊比較無(wú)顯著性差異。在對(duì)模型大鼠血清SOD和MDA檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，本制劑對(duì)模型大鼠SOD活性和MDA含量亦具有顯著的干預(yù)作用。其作用反饋到整體水平表現(xiàn)為對(duì)一般狀況的改善和對(duì)體重的影響。

【參考文獻(xiàn)】

［1］李儀奎.中藥藥理實(shí)驗(yàn)方法學(xué)［M］.上海：上海科學(xué)技術(shù)出版社，1991:398.

［2］朱愉，多秀瀛.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的疾病模型［M］.天津：天津科技翻譯出版公司，1992:164.