優秀議論文

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優秀議論文范文第1篇

廉潔文化是以廉政文化理論基礎和思想內涵，以文化為表現形式的一種文化，是廉潔建設與文化建設相結合的產物。廉潔建設需要以文化為載體，文化建設應包括廉潔內容，廉潔與文化相輔相成，不可或缺。廉潔文化是以先進的廉潔制度為基礎，以先進的廉潔理論為引導，以先進的廉潔思想為核心，以先進的廉潔文學藝術為載體，具有深厚的歷史淵源、廣博的文化知識和豐富的社會實踐。現時代廉潔文化是先進文化內容所在，是社會主義“三個文明”建設與發展的助推器。廉潔文化是以“廉潔”為主題，圍繞“廉潔”開展的一系列文化教育與引導活動，其目的在于我們立足社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀>，！<、道德觀、名利觀。廉潔文化與醫風廉潔建設密切關聯，它作為一種無形的、潛在的力量，為“醫生替患者著想，醫療讓群眾滿意，醫院為社會服務”提供智力支持和思想保證，對醫風廉潔建設有著很大的作用。

廉潔文化是社會主義先進文化的一部分。醫院廉潔文化建設是醫院文化建設的重要內容，是醫院核心競爭力的集中展現和人文管理的升華。

荊門市第一人民醫院是我市唯一一所集醫療、科研、教學、預防、保健為一體的大型三級甲等綜合性醫院。多年來，該院緊密結合實際，緊扣醫德醫風建設，將“廉潔行醫、誠心服務”作為醫院廉潔文化建設的主題，并努力將醫院的管理理念、發展進步、價值觀念、經營觀念和服務觀念有機結合起來，形成了具有深刻廉潔文化內涵和鮮明醫院文化個性的醫院廉潔文化體系。

圍繞管理理念，打造廉潔文化建設平臺

醫院廉潔文化建設只有與醫院管理理念相契合才能得到醫務工作人員的認可和支持，才能煥發出強大的生命力。以人為本、和諧共進是醫院廉潔文化建設與醫院管理理念相融合的具體體現。該院一向秉承“科技領先、；服務無限”的主題理念和積極開展以黨員先進性教育、崗位成才教育、醫德醫風教育為內容的“三項教育”活動。近幾年來，醫院先后聘請了國內外的知名專家來院對干部職工進行服務理念和職業規范的講學與培訓，并舉辦了“廉潔行醫、誠信服務”的知識競賽、“新一醫、新形象、新風尚”演講賽、開展了爭創“青年文明號”和“明星護士”評選活動，使醫院干部職工的服務理念得到強化，業務技能得到提高，廉潔優質服務意識得到了鞏固和加強。與此同時，以病人為中心，以促進和諧發展為目的，秉承“為患者排憂解難，替健康精打細算”的服務觀，不斷加強廉潔制度建設。醫院黨委成立的“廉政文化建設領導小組”和醫院制訂出臺了《荊門市第一人民醫院“廉潔行醫、誠信服務”實施方案》，對(來源：文秘站 ）醫院各部門的工作流程和醫療質控進行了優化完善，編制了工作手冊。加強了人事管理和財務管理，實施了學科主任制和成本核算制，出臺了《學科主任管理辦法》，《收費管理辦法》和《萬元以上醫療設備采購辦法》等管理辦法，由此成立了包括紀委委員在內的管理小組，實行嚴格評審、公開操作，從制度上管卡、制約，有效地杜絕了不正之風。此外，在加強硬件投入，營造廉潔文化環境上下功夫。文化建設需要硬件平臺來烘托展現，在廉潔文化硬件環境的建設上，醫院給予了專項投入，在全市率先購置了醫藥價格電子顯示屏和醫療信息電子觸摸查詢臺，設立了廉潔文化專欄和宣傳櫥窗，開設了網絡廉潔信箱，開通了醫院廉潔熱線電話，在院內張貼和懸掛廉潔文化標語及楹聯，在門診部設立了導醫臺，從整體上在院內營造出濃厚的廉潔文化氛圍，為廉潔文化建設提供了硬件保障。

圍繞“廉潔行醫”，體現高尚醫院品質

“廉潔行醫”是醫院職業道德建設的重要內容，是醫務人員理應具有的高尚品質，是醫患關系的基石，是醫療活動正常進行的基本保證。為保證“廉潔行醫”，該院首先實行了廉政責任制和公開承諾制，科主任代表科室與院黨委簽訂了廉政責任狀，科室醫務人員與科室簽訂了廉潔責任書和優質服務 承諾書，院科兩級負責、責任到人，增強了干部職工的事業心、責任感和執行力。39名學科主任率先向全市同行發出了開展“廉潔行醫、誠信服務”活動的倡導書，作出了“不收受紅包”等十項承諾，主動接受社會監督，得到了全市醫務工作者的積極響應和廣大市民的贊同與肯定。其次，建立“個人廉潔檔案”，將其廉潔情況與效益工資和年度考核、職稱晉升掛鉤，提高了干部職工的自律意識和參與廉潔文化建設的積極性。其三，扎實推進以院務公開、醫務公開、藥價公開為內容的“三公開”，設立了“院長接待日”，實行了總值班制和院長查房制，定期召開院周會和座談會，增加雙向交流和溝通，提高了醫院管理的透明度，有效的加強了監督。不僅如此，該院針對重點和難點問題開展了專項治理。為有效杜絕“開單提成、亂收費”等違規現象，徹底治理“拿回扣、開大處方”等行業不正之風，醫院在院內醒目位置豎立了“嚴禁藥品進入病區”的警示牌，對舉報者給予獎勵。在醫療中，認真實行《大處方管理辦法》，規定醫務人員在給患者使用貴重藥品前必須向患者說明并征得其同意，300元以上的處方必須經主管領導審批后才可以取藥。對住院就醫治療的病患者全面實行住院費用一日清單制，每日將患者住院發生的明細清單送到患者手中。醫院黨委每月派專人對專項治理情況進行檢查，確保廉潔文化建設收到實效。

圍繞“誠信服務”，塑造天使風采魅力

為人民健康服務，為社會主義現代化建設服務是醫療衛生工作的總方針。醫療服務水平和人民群眾對醫院的滿意程度是衡量醫院發展的重要指標。該院提出并積極推行以“熱心接待、精心診斷、細心計劃、耐心治療、暖心溝通”為特征的“五心”工作法，要求在為人民群眾提供服務時必須做到：熱心接待(一張笑臉、一聲問候、一程導醫、一句祝福)、精心診斷(一個請字、一雙暖手、一份專注、一張名片)、細心計劃(一段家常、一組數字、一番比較、一點建議)、耐心治療(一一解答、一把攙扶、一聲寬慰、一番叮嚀)、暖心溝通(一份檔案、一件禮品、一次回訪、一段相送)。“五心”工作法在全院各科室得到了全面深入的推廣應用，工作人員均受到了全面、嚴格的培訓，在實施“五心”工作法的過程中，涌現了一大批先進科室和廉潔優質服務個人，將該院的廉潔文化建設推上了一個新的高度。組織開展向優秀人物和先進典型學習的活動，樹立廉潔誠信模范，是一醫一貫倡導和認真實施的。院黨委在全院范圍內大力宣傳立黨為公、勤政為民、廉潔行醫、誠信服務的先進典型，以科室為單位，先后開展了向優秀黨員干部牛玉儒、獻身邊疆醫療事業的吳登云、防治艾滋病的勇士桂希恩、一代名醫郭春園等優秀人物學習活動，全院醫護工作人員認真撰寫了學習筆記和心得體會，用先進人物的精神指導實際行動，弘揚了正氣，培育出了積極向上、廉潔無私、忘我奉獻的醫院廉潔文化新貌。以文藝形式打造精品短劇，展現“一醫”形象，在院黨委直接領導下，該院相關科室通力協作，以“廉潔行醫、誠信服務”為主題，制作了《一碗米湯》、《助我飛翔》等廉潔文化建設系列短劇，這些系列劇緊扣時展脈搏，弘揚主旋律，圍繞廉潔文化建設，以十分生動形象的形式展示出了該院醫務人員的風采魅力，在省、市電視臺播放后，在社會上引起了良好反響，更進一步促進了醫院廉潔文化建設，提高了醫院的品牌影響力和公眾形象。積極動員社會力量參與，加強行風指數監督，使廉潔文化建設的目的更有效的促進醫院包括醫患關系在內的社會關系的融合和社會的和諧發展，病人的滿意度是衡量醫院廉潔文化建設效果的重要標準。該院聘請了專職社會監督員，不定期地對醫院工作人員的廉潔情況進行暗訪和監督。院黨辦、健康服務中心、門診部按月對門診患者進行滿意度調查，實現了全方位、全流程的動態監管，建立起了透明、科學、有序的監控體系，以信譽贏得了人民群眾的信賴，用品質鑄就了醫院的品牌。

優秀議論文范文第2篇

一、培育優秀企業文化的重要意義

對于企業來說，優秀的企業文化是企業之魂。在培育公司核心競爭力、提高員工人文素養、促進公司科學發展等方面，優秀的企業文化發揮著重要作用。當前，國際金融危機的余威尚存，在安全生產、經營管理、電網建設等方面，公司面臨重大挑戰，同時承擔著促進經濟平穩較快發展以及實現中部崛起的重任。通過建設具有鮮明時代特征、國家電網特色的企業文化，進一步推進公司各項工作不斷向前發展，進而鞏固和強化企業的凝聚力，不斷激發員工工作的積極性、主動性和創造性。通過建設企業文化工程，為公司又好又快發展奠定基礎和提供保障。

二、培育“大局”供電企業文化

企業在發展過程中，需要以黨和國家的工作中心為重點。對于電力企業來說，培育企業文化的核心就是幫助員工樹立“全局”意識和“大局”觀念，借助優秀的企業文化，進一步幫助教育員工樹立全局觀念，同時在全國改革與發展中，幫助員工樹立積極做貢獻的意識，尤其是圍繞黨和國家的大局，樹立服務于全國改革、發展、穩定的大局意識，以及服務地方經濟發展的觀念，同時以此為核心，進一步構建企業文化，積淀電力行業的文化底蘊，同時賦予電力行業“優質服務”的思想內涵。

三、培育規范的服務文化

無論是客戶數量，還是涵蓋范圍，以及服務層次等，對國家電網公司提出了更高的服務要求，為了滿足市場需求，電力企業需要培育規范的服務文化：一是加大對全體員工進行素質培養的力度，通過建設安全文化，確保設備的正常運行，進而為企業安全生產奠定基礎和提供保障。二是規范服務，為開展服務工作提供參考依據。三是提高工作效率，徹底杜絕部門內部之間的推諉扯皮現象，防止出現部門和員工之間的不當作為。

四、培育供電企業文化的滲透力、影響力和震撼力

1.建設企業文化工程。在基層大力推進企業文化創新實踐活動，通過企業文化人才庫建設，進一步建立企業文化示范基地，同時編輯企業文化培訓教材，研究分析企業社會責任價值體系，吸納借鑒其他優秀的企業文化，在國家電網集團文化框架下，積極構建電網企業文化體系，打造優秀的省公司企業文化。

2.樹立“大文化”和“文化管理”思想。全面貫徹落實企業工作會議精神，結合實踐科學發展觀活動，依法從嚴治企，進一步幫助企業員工樹立法律意識、風險意識、節儉意識，確保公司科學、有序地發展。

3.發揮先進典型的作用。對于公司的各類勞模、先進感人事跡等進行大力宣傳，通過用身邊的真人真事，進一步教育身邊的人，積極鼓勵員工踐行企業文化，在社會層面、或者更高層面融入先進典型，不斷鞏固和提升公司的影響力。

4.企業管理的核心是實施企業文化教育。隨著經濟全球化進程的不斷推進，企業文化建設取得長足發展，但是在企業內部，依然存在著價值觀念落后、建設企業文化流于形式的問題。在這種情況下，企業需要借助企業文化對員工進行引導，同時武裝員工的頭腦，進一步加快建設企業文化的步伐。對于供電企業來說，在新的歷史時期，建設企業文化需要具有針對性和實效性。

5.在建設企業文化的過程中，發揮思想政治工作的作用。借助思想政治工作建設企業文化，這是因為，通過正確的思想教育使員工統一認識企業文化；建設企業文化的氛圍需要依靠思想政治工作去形成；同時依靠思想政治工作不斷培育、提煉、升華企業精神。所以，供電企業一方面通過科學理論武裝員工的頭腦，另一方面持續開展思想政治工作，將塵俗腐朽的世界觀、價值觀徹底摒棄。

五、培育優秀供電企業文化的意義及作用

優秀的企業文化是讓企業進入良性循環的不竭動力，正如聯想柳傳志在談如何創辦成功企業時所說：管理是房屋，企業文化是地基。企業文化之所以如此重要，是因為它有如下功能：

1.塑造良好的企業形象。好的企業文化會促使員工對企業產生強烈的歸屬感，當面對變化的復雜經濟環境時，他們將自己的生存系于企業的命運，從而會積極為企業獻計獻策。這是企業文化成為企業發展內在動力的基礎。優秀的企業文化向社會大眾展示著企業成功的管理風格、良好的經營狀況和高尚的精神風貌，從而為企業塑造良好的整體形象，樹立信譽，擴大影響，是企業巨大的無形資產。

2.優化企業人力資源配置。新的經濟時代來臨也是知識經濟時代的來臨，人才成為企業生存和發展的關鍵。優秀的企業文化對人力資源的影響，它可以激勵員工的工作熱情，增強企業員工凝聚力，使員工對企業產生強烈的認同感和歸屬感。企業文化對企業管理的積極影響，將會帶來企業高效率與高士氣的良性循環，成為企業成長的助推器，是企業保持競爭優勢的重要途徑。

3.培養員工的創造力，激發企業活力。在建設企業文化時以創新精神為核心，將企業文化與創新精神相結合，提升企業創新理念，使員工明白企業的發展動力就是創新。把創新與企業文化結合起來，以企業文化創新為載體推動制度創新，真正為企業健康注入持久的文化推動力。

4.促使企業可持續成長。當代企業面臨著越來越嚴峻的競爭形勢，企業必須建立一種優秀的企業文化，讓自己在競爭中保持良好的持續發展。因為企業文化的本質體現在其核心價值觀上，企業可持續發展的關鍵在于它的核心價值觀是否能被員工普遍接受并深入人心。只有做到核心價值觀適應技術與社會環境變化，企業才能在經濟環境中持續發展下去。

優秀議論文范文第3篇

關鍵詞：文化資本;優秀運動員;成功轉型

據統計，目前我國注冊的專業運動員約5萬人。每年大約有3000名以上的運動員退役，其中40%左右退役即待業，得到“妥善安置”的只有區區千人左右，其他的都只能得到所謂的“一次性補償”。①這些退役運動員中包含了曾經斐名中外的優秀運動員，他們有的轉型成功，有的卻被轉型大浪翻入谷底。李連杰由武英級運動員退役成為影視圈的武打巨星，鄒春蘭由世界冠軍的領獎臺跌落到澡堂搓澡工的地步。運動員生涯同樣是站在中外領獎臺上的優秀運動員，為何退役后的反差如此之大呢？是什么造成了他們如此大的落差呢？本文通過文化資本這一社會工具來巧妙的打開影響優秀運動員退役轉型的大門。

一、文化資本的主要內容

文化資本有三種存在形式：（1）具體化的形式。這種形式的資本通過外界教育使個人擁有一定的知識、修養、技能。（2）客體化的形式。這種文化形式是以附著在具體物品上存在的，它是文化觀念和能力的實體化，只有當這個文化的載體（運動員）具有使用、理解、欣賞文化產品的能力時，才可以說他真正擁有了某種客體化的文化資本。（3）體制化的形式。這種文化資本是經過某種制度確認的文化資本，它的常見的或典型的表現形式是畢業證書、單位證書和職稱證明等確定的學術資格或文化程度。②

二、優秀運動員成功轉型的界定

本文所匡定的“優秀運動員的成功轉型”應該是這樣的：取得全國或是世界重要比賽冠軍的、在行內外得到廣泛認同、得到媒體和社會大眾正面關注且具有重大影響的運動員在結束自己職業生涯（即運動員的社會身份發生轉變，還有就是本文將運動員轉型到教練這一行排除在外）之后，從事其他行業取得一定成就，并在一定程度上產生積極的影響，促進社會的進步或對社會有突出貢獻的轉行。

三、文化資本對運動員的深遠意義

1.具體化形式的文化資本（包括家庭教育和學校教育）是最早影響運動員的個人文化資本的一種有效形式。

1.1家庭教育環境和家庭條件對運動員文化資本的影響舉重若輕，這算是早期的文化資本積累。正所謂父母是孩子的第一任老師，家庭是人的第一所學校，影響孩子發展的諸多教育因素中，家長的教育和家庭環境還是起到重要作用的。

1.2學校教育（包含體校的教育）是運動員的正式啟蒙教育，對于培養他們的人生觀、世界觀、價值觀具有不可或缺的作用。資源的配置一般都是不公平的，城鎮的學校教育要比農村的教育水平高很多，尤其對于那些很小就進入系統訓練的青少年運動員來說，短暫的教育過程，越好的學校，越有利于他們文化資本的積累。

2.體制化的文化資本（文憑和運動員級別）是運動員靠自我努力換來的，對他們退役后的再就業起到杠桿的作用。鄧亞萍退役后的十來年時間，巧妙的借用政策優勢，再加上自身的努力先后讀取了本碩博學位，為以后的從政鋪墊基礎。

3.客體化的文化資本給運動員帶來一定的社會名望，這也是他們未來走向新的職業的敲門磚。李寧的成名，商家借用他的名字創立國產運動品牌，并創造了不朽的傳奇。

四、如何積累運動員的文化資本

1.國家相關部門將現役運動員文化課學習和項目技能特點結合起來，拓寬運動員的知識面。創新性的開設一些運動員比較感興趣的特色教育，如體育新聞、體育管理、運動營養與保健、運動心理、體育經濟、體育旅游等。

2.在進入運動隊的初期就要給運動員做好全面的引導，并幫助其樹立職業規劃目標。

3.體教結合，讓運動員所有訓練依托學校，并且是在保證完成學業、課堂文化知識的前提下去訓練。有效形成學、研、訓一體的機制，既促進學校師生的業余健身，又可以帶動學校的健身。嚴格要求運動員完成九年義務教育，針對運動員制定文化課標準，并嚴格執行。在培養高水平運動員技能的基礎上，使他們從學生時期開始，嚴格要求基礎理論文化課，在選拔運動員的機制中確定固定的分數，達標方可晉升更高的訓練平臺。

4.對于運動員的高等教育方面，可以采取后補的形式，以彌補他們在本該讀書的年紀卻為國家的體育事業而犧牲自己的教育權利。對他們進入高校，可以采取“寬進嚴出”的方式，讓運動員真正意義上享受到高等教育資源，學到更多的有用知識和生存技能，而不是單純的混學歷，我相信這種方式可以有效的提高運動員專業性文化知識，增加其文化資本的含金量，將來能在社會大浪潮中有立足之地。（作者單位：1.四川大學體育學院;2.鳳明中學）

課題項目：該文系四川大學中央高校基本科研業務費研究專項項目（skq201531）研究成果之一。

參考文獻：

[1] 周蔚，徐克謙.人類文化啟示錄-20世紀文化人類學的理論與成果[M].上海：學林出版社，1999：8-13.

[2] 劉少杰主編.國外社會學理論[M].北京：高等教育出版社，2006（1）：360.

[3] 王繼軒.從法律角度淺談運動員的社會保障[J].河南公安高等專科學校學報，2010（10）：46.

[4] 局雪峰.論優秀運動員文化教育體系的改造與重構[J].武漢體育學院學報，2000，34（3）：6-10.

注解：

優秀議論文范文第4篇

一、議論文中心論點的確立

議論文三要素之一“中心論點”經常會成為高中階段大大小小的考試的重點考查對象。因此，知道一些切實可行的歸納議論文中心論點的方法，既是考試的要求，也是進行點論結合的片段訓練的第一步。在片段訓練中，可根據以下方法給出議論文中心論點：①用標題點明中心論點。②開頭提出中心論點。③開頭小故事引出中心論點。④在中間用某個承上啟下的過渡句提出中心論點。⑤結尾歸納出中心論點。⑥片段可不直接提出中心論點，但始終圍繞論點展開論述。在進行片段寫作時，要合理規劃論點的分布情況，將中心論點和分論點區分開，避免出錯。最好在片段的開頭、結尾以及中間部分均對中心論點有所涉及，保持論點論據的整體性和連貫性。進行點論結合片段訓練的關鍵是引導學生用“一句話”概括出來本段的核心內容，指明中心論點。判斷這一句話是否是本段的核心內容，主要看本段的其他部分使用的例子、說明的道理、所打的比方是不是都圍繞著這個問題來講。

片段訓練應培養學生“回頭檢查”的習慣，檢查每一句話是否都符合下述原則，否則需修改：中心論點必須與試題的要求和原則保持一致；中心論點必須是完整的陳述句，避免出現歧義；中心論點必須有其他論據的支撐。

二、議論文寫作語言的選擇

由于長期以來應試議論文的寫法被公式化和八股化，教師、考生、家長，都認可和習慣了這些鋪天蓋地的生硬的要求。機械式的接受和理解，導致了學生議論文“千人一面”的現象。許多學生認為只要把握好論點、論據、論證三大要素，通過擺事實，講道理，準確表達自己的觀點和主張即可，很少關注議論文的寫作語言，也不能寫出多么出彩的文章。這里說的“出彩”指的是語言，也就是我們常說的“文采”。

應試議論文也是文章，不能因為它是應試的“框框文”就不需要語言的美感，一個道理說得生動形象，能有效緩解閱卷人的視覺疲勞。為了使學生的文章出彩，在片段訓練中，我強調要提升議論文語言的美感和抒情性，讓學生掌握駕馭語言的技巧，比如除了采用道理、類比、事例等論證方法外，也可運用比喻、排比、對偶和反復等技巧進行寫作，即便是枯燥帶有些緊張的議論，也要議論得生龍活虎、洋洋灑灑；生硬的議論，即便論點再正確、論據再充分，論證再有力，閱卷人看了也會昏昏欲睡，也不會得到高分。

三、實例分析點論結合的片段訓練

《山不過來，我就過去》是往年高考的一個材料作文，為了給學生自由發揮的空間，我沒有交代材料內容，想觀察學生在面對這樣一個標題時，會選擇怎樣的角度立意，會怎樣歸納中心論點。沒有與眾不同的寫作思維，沒有有效歸納中心論點，是很難寫出一段優秀的文章的。

這篇作文的材料內容是：人生會遇到很多困難，這些困難的存在是客觀的，無法改變的。如果按照這段材料寫議論文，考生可以圍繞“困難壓力不變，成功從自身改變開始”的中心論點展開寫。由于學生并沒有看到上述材料，結果有了新的視角，比如將山寓意為人生成功的巔峰，成功若不來，我用智慧和勇氣走向成功。這個論點很新穎。立意準確，是我們進行片段訓練的成效之一。

在進行片段訓練的過程中，引導學生進行思考，確定段落的寫作思路和例子，然后使它們有機地結合在一起。為了增強文章的說服力，我還鼓勵學生運用“舉例論證”和“對比論證”來證明文中的事例。讓正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點，會讓人印象深刻。例子屬于事實論述，過多使用會使文章顯得過于呆板，可鼓勵學生綜合運用事實論據和理論論據，兩者穿插使用，提升文章的趣味性。理論論據包括著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句、定理公式以及俗語、諺語等，用這些論據有力論證文章中的觀點，會增強文章的權威性和說服力，論證的多元也會使得文章更加豐滿充分。

寫文章不易，對于文學基礎較為薄弱的高中生而言更是如此。對于點論結合的片段訓練，應引導學生有一個清晰明確的認識，把握好中心論點，選擇合適的寫作語言，這樣才能有效提升高中生的議論文寫作水平。

參考資料：

1.翟良《議論文也能寫成一杯“冰糖雪梨”》，搜狐教育。

優秀議論文范文第5篇

關鍵詞：初中；作文教學；興趣；積累；方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）18-317-01

從初一到初三，無數次作文訓練，學生寫得辛苦，老師改得更辛苦，而學生的作文水平卻并沒有多大提高，不少初二學生寫作文與小學生相差無幾，有的只能寫一二百字。學生普遍反映，作文是他們學習語文的最大障礙。所以，學生升中考的語文成績也因此一直徘徊不前。這種“高投入低產出”的情況已持續多年而沒有絲毫進展 ，現在到了非改不可的地步。我認為，要想大幅度提高語文成績，必先提高作文的水平，必須從根本上改變我們語文作文教學的方式。

一、要從最基本的能力抓起

文字是作文的外在表現形式，寫字是寫作文最基本的能力。字寫得好壞，在一定程度上直接關系到一個人作文水平的體現。尤其在考試中，字寫得太差，文章思想內容等無論多么好，恐怕也得不到高分。因此，不首先提高書寫的水平，提高作文水平只能是一句空話。本人在所教的兩個班進行了一段時間的寫字訓練，考試作文分數就相對高出同類班級幾分。然而寫字是一個漫長的過程，三五天的功夫是不行的，因此，有必要從初一入學時就開始訓練寫字，要求做到工整、美觀、正確。字寫好了，學生的作文分數能夠提高4-5分。

二、七年級鞏固記事的記敘文寫作，培養學生的寫作興趣

1、著重培養學生的寫作興趣

七年級用寫日記的形式，留住平凡生活中的點點滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷，這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動的過程，情有所感，才會有所作，情感始終是寫作的動力，貫穿作文過程的始終。讓學生有自信可以寫出好文章，從而轉變態度，愛上作文。

2、廣泛閱讀，引導學生讀中學寫，讀寫結合

課標要求義務教育階段學生課外閱讀總量不低于400萬字。而且他們的寫作素材來源除生活以外，就是廣泛閱讀，在閱讀中積累素材，吸取營養。語文教材的容量非常有限，教師要廣僻途徑，引導學生閱讀一些優秀的文章，用心去領悟，并將所悟的東西在自己的寫作中運用。從學生進入初中起，我們就要求學生養成良好的閱讀習慣，每天進行10到20分鐘的課外閱讀，讀名家名篇，也讀同齡人的優秀習作。這樣做，是為了讓學生在初學時，扶他們上馬走一程，在他們有了一些基本經驗后，再鼓勵他們策馬揚鞭，大膽前行。

3、七年級，鞏固記事的記敘文寫作

學習寫人篇，訓練重點為“描寫人物的方法、怎樣使人物血肉豐滿”。同時，結合說明文單元的教學，進行簡單的說明文寫作，訓練重點為“抓住事物的特征、根據說明中心，合理安排說明順序，選擇恰當的說明方法，注意說明語言的準確性”。

三、八年級重點進行議論文寫作訓練

八年級作文進行議論文寫作訓練。訓練重點為“觀點與材料、論題的展開、議論文語段的結構。”

這里主要以“議論文寫作訓練”為例介紹作文系列訓練規劃。學生初寫議論文，常犯的毛病有觀點不明、對觀點缺乏應有的分析、觀點與材料不一致、思路不清、論述無法展開、結構不完整等。針對以上薄弱環節，我們采取化整為零的策略，把議論文的寫作要素分解成若干系列，分項訓練。分項訓練結束后，再綜合寫作完整的議論文。

在“觀點與材料”專項訓練中，由于初中生的議論文寫作，所闡述的觀點是大家都明白的道理，思考、推理的過程并不復雜，所運用的材料往往也是常見的、人所共知的。但初學議論文寫作，往往會犯觀點不明和空泛、舉例不當、堆砌事實、缺乏分析、觀點和材料不相吻合等毛病，不能對觀點和材料進行合乎邏輯的組合。因此，我們又把“觀點和材料”分解成“從材料中提煉觀點”、“用材料證明觀點”、“事例的表述”和“觀點和材料中的紐帶”四項進行訓練。

再如“議論文語段的結構”專項訓練，議論文的結構以“總──分──總”為基本結構模式，在根據教材的結構訓練其變式，如“總──分”、“分──總”、“起承轉合”等。語段訓練也講究結構，而且與議論文篇章的結構是相似的，或是演繹式（觀點──材料），或是歸納式（材料──觀點），或者兩者的結合（總──分──總）。

通過幾次專項訓練，讓學生明確議論文寫作的基本要求，基本結構和基本思路，從而達成初中階段會寫簡單議論文的訓練目標。

四、九年級加強綜合訓練

寫作訓練設計的目的是培養學生作文的興趣，消除學生的厭寫情緒，對初中作文教學的總體目標分解歸類，并開發一些微觀的教學策略進行分項訓練，分中有合，互相聯系。而九年級下學期的作文則是在此基礎上的綜合和提高，是在內容上的逐步加深，形式上的變化和創新，技能上的溫故知新，達成文體和訓練內容的系統化。

九年級，根據教材序列，對各類文體的寫作要求強調綜合性。記敘文要求真實具體、有詳略、結構完整、語言流暢，能綜合運用多種表達方式；說明文要求抓住事物的特征，說明順序合理，運用恰當的說明方法，語言準確；一事一議的議論文要求能從材料中提煉出觀點，由此及彼，聯系實際，展開議論；初步具備修改文章的能力。所以，我們訓練的重點是話題作文，審準話題，正確立意，確定文體，自擬文題。為了讓學生在中考中受益，我們還把與學生關系緊密的話題進行梳理，歸納出多個話題，我們把它稱為“母題”，每各“母題”又衍生出幾個相關的話題，我們稱之為“子題”，并有計劃的進行訓練。