尋書看

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尋書看范文第1篇

尋書看范文第2篇

如下:

1、放眼過去，一片紫色的海洋。沉郁的紫，溫柔的紫，神秘的紫，孤獨的紫，層層疊疊，起起落落。輕風低拂，夢幻般的紫一片一片地蕩漾開，濃烈處似海里的波浪，優柔處若少女的呢喃。2、熏衣的美麗是一場無以預見的奇跡，我只能用奇跡來展示這份奢華的浪漫與隱隱甜美的依戀。多少次回眸，多少次等待，多少次心甘情愿苦苦的追索。當熏衣的芳香像一場回憶彌漫在天空之中，我仿佛看見了一個帶有幸福的輪廓圈起了我夢境中殘留的溫馨。3、我愛她，正如我愛大地，還是喜歡紫色的征服，喜歡那場華麗，喜歡花語里包裹的一切誓言——等待愛情。

（來源：文章屋網 ）

尋書看范文第3篇

一、 接發球技術發展的特征

1. 接發球技術越來越重要。接發球是乒乓球技術的一個組成部分。包括:挑、點、 撥、拉、擰、攻,以及晃、撇、推、搓削、擺短等。比賽中如能熟練運用其中主要技術,不僅可破壞發球方的搶攻,為自己的進攻創造有利機會,而且有時還會直接得分。反之,接發球技術較差,就會出現被動挨打的局面,引起心理上的恐慌,造成一連串失誤,甚至最終失敗。因此,提高接發球的能力已顯得越來越重要。

2. 接發球技術越來越強調主動性。進入21世紀,乒乓球技術的發展趨勢是快速、兇狠、積極主動。前三板積極主動,先發制人不僅體現在發球搶攻方面,在接發球方面也應搶先上手,力爭主動。近年來,從國內和國際一些大賽可以知道,發球仍然是以發短球為主,長球只作配合,針對這種現狀,接發球重點應放在接短球方面,并力求以正手回接。要樹立主動意識,改變原有定式強化正手使用率,運用正手快挑正手位或中間位的短球,要有落點變化,以利于連續進攻。

3. 接發球技術越來越強調穩定性。接發球技術的手段豐富,要求運動員結合技術特長、風格,熟練地掌握接發球的主要技術,有機地與下一板球銜接,這樣比較切合實際。當今,乒乓球比賽的雙方對抗異常激烈,運動員一旦熟練掌握接發球的主要組合技術,穩定性提高后,心理壓力就會減輕,這樣有利于接發球后的技術銜接和發揮,極有可能在接發球環節上化被動為主動。

二、 有效提高接發球技術的方法

1. 提高接發球技術的綜合能力

(1) 提高對對方發球性能的判斷能力。正確的判斷和觀察對方發球的性能是接發球技術的關鍵環節,判斷失誤,往往直接失誤、失分,或為對方創造機會,讓對方得分。優秀的運動員往往都具備一兩套高質量的發球技術,對優秀運動員的發球要不斷觀察研究、或通過錄像去觀察分析,然后自己去學習,練習各種不同旋轉、落點和速度的發球,掌握發球性能,并觀察別人怎樣去接你的發球,從中吸取經驗教訓,掌握規律。

(2) 掌握接發球的一般規律。判斷對方發球觸球瞬間的用力大小和摩擦球部位,這是接發球的核心。通過判斷,摸清對手發球的旋轉變化,利于采取合理的接發球方法。判斷對方發球第一落點的遠近,判斷對方發球的弧線和速度,并學習觀察優秀運動員的接發球技術,結合自己的實際情況去練習。例如直拍弧圈運動員學習馬林接短球的技術,快擺短,想辦法控制對手的發球搶攻,橫板兇狠打法的運動員,學習歐洲的接發球技術,站位靠近左大角盡量用側身正手去接發球,短球采用“晃”、“撇”、“滑”、“劈長”,長球采用側身搶攻,盡量發揮正手的進攻技術;橫板穩健性,靠打實力取勝的運動員應學習白俄羅斯的薩姆索諾夫的接發球技術,接發球以劈長和滑底線長球為主結合擺短,讓對手搶攻,拉出質量不高的弧圈球,運用反拉、反帶和反手位的反撕技術取得主動,從而進攻得分。

2. 明確練習接發球的指導思想

由于發球技術是比賽中對手無法干擾的一次擊球,發球者完全按照自己的意圖來變換發球的速度、旋轉和變化落點,這無疑給接發球者帶來較大難度。接發球者只有通過練習和比賽的不斷磨練,提高接發球主動能力和控制能力,才能擺脫接發球的被動狀態。平時練習就應努力做到如下幾點:

(1) 高度集中加強對來球速度、旋轉和落點的判斷能力

(2) 根據自身的技術風格和技術特點,突出接發球的主要手段。

(3) 重視和加強全方位步法的練習,特別是前后步法的移動的練習,注意整體動作的協調性。

(4) 從實戰出發,學會調節自身的心理狀態,穩定情緒。

3. 提高接發球技術的具體要求

在比賽中要達到接發球爭取主動的效果,其前提是判斷來球的能力,只有判斷準確,才能有效地發揮接發球技術的優勢。判斷對方發球的性質、內容和方法是多種多樣的。在整個判斷過程中,最本質的是要看清楚對方球拍觸球瞬間的真實動作。在此基礎上,再輔以其它判斷來球的方法,就能做出比較準確的判斷。

(1) 根據對方發球的位置決定自己的站位;如對方站在球臺右側用正手發球,則站位要選擇在中間偏右;如對方用反手或側身在球臺左角發球,則要選擇在中間偏左。另外,還要根據自己的戰術意圖來改變站位。

(2) 為了識別發球時擺臂振幅的大小和手腕用力程度不同,來判斷來球落點的遠近和旋轉的強弱。一般的說,凡是擺臂振幅大的發球,其落點較長,手腕抖動劇烈,其旋轉較強。

(3) 為了識別對方發哪一種球,必須集中注意對方在發球時的揮臂動作和球拍移動方向,特別要注意拍與球接觸瞬間球拍的移動方向和觸球部位,不要被對方的假動作所迷惑。

(4) 根據來球的飛行弧線和速度來判斷球的旋轉性能、上旋球和不轉球與加轉不轉球相比,其飛行弧線較低,球速較快,落臺后有一定的沖力;而不轉球的飛行弧線較高,球速較慢、沖力小,落臺后有下沉的感覺。

(5) 判斷清楚,對策果敢。如用搓、拉、點、沖、扣來回接球,要判斷清對方的搶攻意圖而分別選用。發球具有落點變化、速度和旋轉的變化;同樣,接發球也要有速度、旋轉、落點的變化,針鋒相對,且有威脅性。

4. 提高接發球技術練習方法

接發球主要技術練習,一般是以運動員所掌握的基本技術和特長技術為基礎,圍繞前三板的戰術意圖而進行的針對性練習。接發球專門練習可采用單球進行,也可采用多球進行。在訓練中常把接發球和發球結合進行,一方練發球,一方練接發球,也可多用比賽對抗的方法來練習。下面介紹幾種具體的練習方法。

(1) 快挑技術

對付測上或下旋較弱的短球(主要在右半臺)可采用正手快挑的手段回接。練習時,要求接發球者選位上前要快,動作要小,前臂帶動手腕,以手腕用力為主,匯集時間在球上升期的中段,觸球瞬間動作要快,先練習快挑斜線,熟練后在快挑其他線路。

(2) 晃接練習

對付中間位的測上、測下旋短球,可采用正手側身晃接的手段回接。接發球者借助身體的虛晃動作迷惑對方,用半推半搓的方法把球回擊到對方反手位大角。擊球時,適當調節板面角度和用力方向,出手動作要加快。

(3) 快擺練習

尋書看范文第4篇

【正 文】

南京大學中國社會科學研究評價中心于1998年研制出《中文社會科學引文索引》(CSSCI)。評價中心按照文獻計量學規律，采取期刊影響因子等定量與學科專家等定性評價相結合的方法和動態管理的辦法，篩選CSSCI來源期刊作為統計源。目前大陸現期期刊9000余種，其中人文社科期刊4500余種，除去通俗等非學術性期刊，學術、準學術人文社科期刊共3000余種。2004年從3000余種中精選出來源期刊461種。由于教育部已正式啟用CSSCI作為重點研究基地、項目評估、申報的依據之一，許多高校已啟用CSSCI作為文科教師科研評價的依據，許多學者撰文充分肯定了CSSCI的檢索和一定的評價作用。因此，許多期刊編輯部迫切希望了解CSSCI來源期刊選擇的標準、指標和方法，研討期刊審稿、引文注釋等方面的規范要求，交流提高期刊學術水平的經驗，建議由評價中心主辦一次期刊學術研討會。

2005年4月6～8日，由南京大學中國社會科學研究評價中心主辦的“中文社會科學期刊學術規范研討會”在南京大學召開。來自國內的29個省、市、自治區的187個期刊社的241名代表參加了會議，其中“中文社會科學引文索引”(CSSCI)的來源期刊社113家。會議的主題是貫徹落實2004年8月教育部頒布的《高等學校哲學社會科學研究學術規范（試行）》的精神，研討學術期刊學術規范的內容，推進中文社會科學期刊的學術規范進程，提高“中文社會科學引文索引”(CSSCI)的質量，繁榮、發展中國哲學社會科學事業。

會議以大會發言和小組研討方式進行。大會開幕式由南京大學校長助理、南京大學中國社會科學研究評價中心主任周憲教授主持，南京大學副校長張異賓教授致開幕詞。評價中心葉繼元教授、鄒志仁教授、吳向東研究員、袁培國教授、韓新民教授分別做了《中國人文社會科學期刊學術規范探討》、《中文社會科學引文索引及其來源期刊的選定》、《人文社會科學學術期刊的編輯規范及其實現》、《引文索引和期刊編輯與評價》和《關于共建CSSCI全文數據庫的說明》的演講。此外，《大學圖書館學報》副主編何朝暉、《開放教育研究》執行主編希建華、《廣東社會科學》總編輯劉澤生等先后在大會上做了發言。《北京師范大學學報》胡敏中教授、《海南金融》王麗婭主編、《敦煌研究》楊秀清研究員、《廣東社會科學》劉澤生總編輯、《探索》蘇偉主編與《科技進步與對策》高建平副主編分別代表六個小組匯報了小組研討情況。代表們對人文社科期刊規范的意義與內容、CSSCI的評價作用與導向、CSSCI來源期刊選擇與數量、自引、實引（注出出處、頁碼）、期刊半衰期等指標的含義、編輯、著錄規范及文獻注釋與參考文獻的異同、CSSCI全文數據庫的建立等問題進行了熱烈討論。

1.人文社科期刊規范的意義與內容

代表們認為，學術期刊是學術系統中重要的一環，是發表研究成果的主渠道，是其他媒體不能代替的。但目前不少期刊編輯部學術意識不強，對期刊應遵守的學術規范重視不夠，在內容與形式上違反規范的不合格作品較多，研討學術規范非常有必要。期刊編輯部的學術規范意識強了，就能將不符合學術規范的稿件排除在外，真正發揮人文社科期刊在登載人文社科科研成果、開展學術交流、發現培養學術人才、促進知識積累與創新的重要作用。人文社科期刊學術規范包括哪些內容？CSSCI代表認為，至少可以包括基本規范、審稿規范、編輯規范、著錄規范、出版規范、期刊評價規范。不僅有形式上的規范，而且有內容上的規范。許多代表希望南京大學中國社會科學研究評價中心定期舉辦學術規范的研討會或培訓班，深入探討、普及有關知識，成為全國的研討和培訓基地。

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2.CSSCI的評價作用與導向

代表們認為，南大的CSSCI是公平、客觀的，因為它能反映廣大作者利用科研成果的綜合情況，不是少數人能左右的，也沒有工作人員的主觀成分，是定性和定量相結合的產物，其研制是很有必要的，有利于學術成果的規范化和科學化，并已在全國取得了較好的效果和積極的影響。其導向作用也是很明顯的，它為中國文科學術期刊的認證和評價提供了一個參考標準。當然，CSSCI的評價作用也不是絕對的、惟一的、排他的，它必須與專家評價結合使用。

3.CSSCI來源期刊的選擇與數量

代表們認為，以引文量、影響因子、半衰期等定量指標和專家評審等定性標準篩選來源期刊是合理的。那種認為CSSCI來源期刊是根據期刊的行政級別來選擇的觀點，是不對的。來源期刊與核心期刊相同點多于不同點，兩者都是按照一定的標準定性定量篩選出來的學術性期刊，不過兩者的目的、作用有別。真正的核心期刊或高質量的來源期刊對自己發表的論文有一定的評價作用，但并不具有完全的評價作用。夸大來源期刊與核心期刊對論文的絕對作用，不是研究者的錯，而是科研管理部門的責任。

不少代表認為，CSSCI來源期刊數量偏少，應增加到500種左右。但另有不少代表則持相反意見，認為應堅持必要的門檻，不能濫竽充數。當中國文科學術期刊整體的質量達到一定標準的時候，在堅持標準的前提下，可以適度增加一些。有的代表建議調整篩選周期，變一年一次為2～3年一次，以減少期刊社的壓力，保持相對的穩定性。在篩選時，還應適當考慮各類期刊的比例、期刊的學科覆蓋面及小語種期刊、黨校期刊、地方綜合性社科類期刊等特殊性。希望CSSCI以適當方式將影響因子等排名信息及時通報各期刊，以有利于期刊社了解自己處在什么位置，明確努力方向。

4.自引、實引（注出出處、頁碼）、期刊半衰期等指標的含義

自我引用簡稱“自引”(Self-citation)，是指著者（包括個人著者、團體著者、期刊、學科、地域和國家等）引用自己已發表的論著或與他人合著的論著。正常的自引可以考察各國、各地域、各學科、各期刊、各著者的研究連續性、積累性和研究水平，但人為過度自引則仍是失范行為。許多代表認為，應善于區分合理自引與過度自引、合理互相引用與惡性互惠引用。可以將合理的自引率設置一個權重，或規定一定的比例，不能將自引等一刀切。CSSCI代表提出，可用期刊他引影響因子、期刊相對影響、期刊的開放度、期刊的影響面等指標解決合理自引、合理互相引用、特殊半衰期等問題。所謂實引，是指一定要在正文中標注，并在文后參考文獻或文獻注釋中標出具體出處或頁碼。實引可以防止論文中的偽引。一些代表還提出了區分正面引用與負面引用、觀點引用與材料引用對于學術評價的意義問題。

5.編輯、著錄規范及文獻注釋與參考文獻的異同

大多數代表認為，期刊編輯、著錄等形式規范，已有國家標準的，可先遵守國家標準；國家標準沒有涉及或規定不妥的，可以提出修改建議或彌補辦法。目前突出的問題是國家標準《文后參考文獻著錄規則》、新聞出版署頒布的《中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規范（試行）》和《中國高等學校社會科學學報編排規范（修訂版）》沒有考慮到文科論文引用文獻類型的廣泛性和復雜性，且某些規定又過繁過細，沒有以學術研究為本。文獻注釋與參考文獻既有相同點，也有不同點，哪些內容可以合并，哪些不能是關鍵所在。一些代表認為，在新規定正式出臺之前，應該允許各個期刊雜志用不同的形式，不拘一格。有的代表對參考文獻的標點符號、責任者、著作方式、文獻類型與文獻載體類型標識、版本、轉引、網上資源等著錄問題進行了詳盡探討。一些代表建議，南大以及其他有關大學，是否能夠在一起研究一個大家認可的規范，在細節上做一些寬容，不要產生技術上的難題就可以。CSSCI代表認為，以《文后參考文獻著錄規則》為樣本，發動廣大學人、編輯等充分討論，使其不斷完善，最終制定出一個既與國際接軌，又符合中文習慣，文、理科都適用的規范框架。在通用規范框架下，制定出文科的規范，爾后文科各學科再根據本學科的特點制定出具體細則。只有和而不同，既考慮普遍性，又突出特殊性，既有總體要求，又富有彈性，既有科學合理性，又有簡單明了性，這樣的規范才能便于理解和執行。

6.CSSCI全文數據庫的建設

代表們一致認為，建設CSSCI全文數據庫，不僅可加快學術信息流通，方便用戶檢索、利用，而且可增加期刊社的收益，這是一件很有意義的事。目前專門性全文數據庫有綜合性數據庫所沒有的特點，南大的此項建設是可以成功的，希望南大把這個數據庫做成一個品牌。

尋書看范文第5篇

一、培訓的主題和內容

本次活動的主題是：深入了解經濟社會發展的總體形勢及文化體制改革的基本任務，抓住非時政類報刊體制改革和數字化發展的契機，努力提高編輯人員素質和辦刊水平。具體內容包括行業管理部門領導、著名學科專家、編輯人的專題講座和學報主編、編輯交流研討活動。培訓結束，頒發新聞出版總署培訓證書。

二、講座和研討題目

1.期刊管理的相關規定及非時政類報刊體制改革情況介紹（新聞出版總署領導）；

2．中國期刊改革背景下高校人文社會科學學報的發展（姚申）；

3.當前主要社會問題及其解決與社會學前沿（祝福恩）；

4.學術編輯能力與學術刊物的編輯含量（潘）；

5.編輯工作中的語言文字問題解析（厲兵）；

6.高校社科學術期刊發展之路（與會主編、編輯等）。

三、時間

2012年8月13日-8月16日（12日報到，13-14日開會，15-16日考察，17日離會）。

四、地點

哈爾濱市南崗區學府路52號理工大廈——翰林凱悅大酒店。

五、參加者

全國高校社科期刊編輯出版單位的負責人、編輯、編務及其他管理人員。

六、收費標準

會務費1600元/人，往返交通費及食宿費用自理。

七、報名辦法

即日起至2012年7月31日接受報名,報名者請填寫后附《參會須知》上的回執，并按以下聯系方式發回。

八、聯系方式

聯 系 人：龐達 張博

咨詢電話：0451-86390039 15104695156（龐） 13766820340（張）

傳真電話：0451-86390039

E-mail：

通信地址：哈爾濱市南崗區學府路52號哈理工《思想政治教育研究》編輯部

郵政編碼：150080