我做主

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我做主范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我做主范文第1篇

每周一次的集體順時針移位，主要考慮的是保護學生的視力健康；臨時調位，主要針對學生個別情況，看是否有助于互助學習，是否有利于維持良好的課堂秩序，或者根據家長的建議來進行調整。一間教室，幾十張桌子，位置有前有后，座位有正有偏。誰都想坐好位置，誰都想和好朋友一起坐，的確讓老師有點為難。一到調整座位的時候，孩子開始都充滿期待，歡呼雀躍，一旦調位結束，又是幾家歡喜幾家愁。面對那些失望的眼神，生氣的表情，僅僅通過談話來疏導、協調，不能從根本上解決問題。

這些十歲左右的孩子，他們自我意識逐漸增強，對人對事有自己的看法，對強加在身上的事容易產生逆反心理和對立情緒，俗話說“強扭的瓜不甜”。如何更合理、更公平地從根本上解決這一矛盾？有沒有一個既簡單又易于操作的辦法，讓絕大多數的孩子滿意呢？我采用的是――我的座位我做主！

一、雙向選擇，組建團隊――形成合力，共同進步。

把班上48位同學平均分成12個小組，由同學推舉12位綜合素質好的同學擔任小組長，再由老師確定12名后進生擔任副組長，協助組長工作，如負責記錄背誦等。副組長和另外2名組員由組長聘任，實行雙向選擇，組成一個四人學習小組。這樣做的好處有二，一是由老師安排座位轉變為學生自由組合，變被動為主動，解決了挑座位的問題。二是每個小組做到了優中差搭配，形成的小組實力均衡，競爭力相當。

二、獎懲有法，激發斗志――我的座位我做主。

每周五以小組為單位進行周考核。考核的項目，加分扣分的分值，獎懲的辦法由全班同學討論制訂，并制作成考核表格張貼在班級公示欄。

1.設基礎分100分。

2.加分：組員課堂踴躍發言，學困生進步大，兩操、集隊紀律好，個人得獎為班集體爭光，助人為樂受老師表揚等都可作為加分的項目。

3.扣分：沒按時交作業，書寫潦草，路隊、兩操紀律差，負責的勞動崗位考核時被扣分，不遵守課堂紀律被老師點名批評等都可作為減分的項目。

我做主范文第2篇

而今，壓歲錢已遠遠不止8枚銅錢。據調查，2012年的春節，孩子的壓歲錢已經告別50元時代，7成的孩子的紅包在2000元以上，上萬元收入也比比皆是。面對如此大的年終紅包，是全額上交？還是留下揮霍？紅包打理應該誰做主？記者為此走訪了中信銀行總行營業部貴賓理財中心，去探尋科學的紅包理財之道。

記者了解到，大部分的家長都認同，紅包就是孩子的收入，應該交給孩子打理，這是對孩子幼小心靈的一種尊重。中信銀行總行營業部貴賓中心財富顧問王松告訴記者：“對錢的認識其實在孩子上小學以后就逐漸有了自己的想法，當他認為這個紅包屬于自己而被家長拿走補貼家用的時候，在小伙伴面前很沒有面子。當然，從家長方面來看，將紅包交給孩子親自來打理可以滿足其被尊重的需要，并且正確指導他配置的方法是財商培養的過程，一舉多得，何樂不為呢？”

“基本上，4歲以下的孩子會很快意識到錢的功能，這時不防給孩子一個儲蓄的概念。”王松這樣推薦。 孩子都有被需要和認同的欲望，可以給孩子講明儲蓄的意義，這個錢是可以買一些漂亮的衣服，可口的巧克力，喜歡的玩具，當然也可以買禮物送給爺爺奶奶爸爸媽媽，但是一旦花掉就沒有了，放在家里又不安全，所以有一個地方既安全又會不斷地把錢變得更多，這就是銀行，多出來的利息是銀行給小朋友聰明打理財富的獎勵。王松告訴記者，這樣的方法會起到很好的財商啟蒙的效果。

大一些的孩子在個性的氛圍里成長，自主性更強，這個時候家長可以在紅包的配置上做一個引導，王松給記者講了以下幾種方式。

理念：收入來源有很多

如今的80后是出生在蜜罐里的第一代，消費欲望極其強烈，而今做了父母，不能讓孩子成為未來的月光一族。如果紅包的數額較大，可以分出10%做消費，剩下的一部分做存款，一部分作投資，這樣孩子就會明白收入有很多種，上班跟工作和理財都可以，一是辛苦掙出來的，一是打理財富增值來的。

操作：投資途徑也不少

在做理財操作之前總要找到一個合適的目標，比如興趣培養班費用，之后的出國教育金等。對于有周期性的小額資金，最為匹配的產品就是定投類，小額且持續性強、風險小，收益在正常的經濟社會發展的情況下不會有太大的風險，黃金、白銀、基金等都是可以選擇的方向。當然保險也是不錯的選擇，兒童主要適合意外險、醫療險和教育險的產品。總之，10年以后的備用資金在今天可以用孩子的紅包做整體配置。

情操：愛心捐助少不了

我做主范文第3篇

我和老伴兒住在兒子家，平日里主要就是做飯、帶孫子，肉菜果蔬幾乎都由我來購買。為了保證吃得安全，我注意做到了以下幾點。

1.不圖方便：凡是“進口”的物品，盡量購買原始的，或者是加工次數少的，回家自己動手按照口味需求加工制作。肉類從來是自己切剁制餡，以避免公用絞肉機的污染（特別是防止不法商販借機摻加劣質物）。不買開袋即食的成品以及拌好、煮熟的半成品，避開商販可能摻雜使假的機會。

2.不貪便宜：農貿市場、街頭小販的物品比較便宜，但是很難保證綠色環保的要求，農藥殘留是否超標沒法鑒別。因此，凡是“進口”的物品，我都堅持去超市購買，雖然也不敢保證沒有問題，畢竟安全系數大一些，出了問題維權有據，健康風險有保證；肉菜類打折促銷的從來不買，因為這些物品大多接近保質期，吃得不及時就可能引起麻煩。

3.不趕時髦：有些應季瓜果蔬菜提前進入市場，價格會很高，這就誘使商家不惜手段牟取暴利的行為發生，諸如西紅柿的催熟著色，草莓的催大催甜，西瓜注入甜味劑和色素，等，所以這時不能“饞著要吃”。等到蔬菜大批量上市，不僅價格大降，而且摻加各種毒素的可能性大大降低。

我做主范文第4篇

關于戶籍，要說的太多，正在說的人也太多，但到底從何說起呢？

先說“戶籍”是什么？戶籍是國家主管戶政的行政機關所制作的，用以記載和留存住戶人口的基本信息的法律文書。也就是說，我們每個人幾乎天天用到的“戶口簿”和“身份證”，那個小本本或小卡片是證明“我是誰”的法律文件。如今，不管你在哪里或者你要做什么，首先要出示的就是這個“戶籍”。

再說“戶籍”有什么用？一是“證明”功能，即通過登記核對，證明你的身份并確定你的民事權利和行為能力；二是“決策參考”功能，即國家通過戶籍管理提供的數據資料可以為制定國民經濟和社會發展規劃、勞動力合理配置等提供決策參考；三是“治安”功能，也就是“保護好人、揪出壞人”，在這方面所發揮的作用可以說無與倫比，案例故事俯拾皆是。

第三說“戶籍”給我們帶來了哪些痛？首先是妨礙了我們公民權利的實現，比如遷徙自由，戶籍會成為絆腳石；其次是造成事實上的不平等，如求職求學，不是本地人不能從事哪些工作，不是本地人不能上哪些學校等等；三是殃及子孫后代，如我的戶籍在貧困的鄉下，那么除我輩之外，下一代乃至再下一代如要獲得體面和有尊嚴的生活，就要付出比城里人多得多的代價！

如此可見，無論對政府還是公民，無論是官員還是商賈，無論說女士或男人，“戶籍”都是個讓人歡喜讓人憂的話題。大家異口同聲：真是得改革呀！

事實上，這些年不少地方確實著力推進了戶籍制度的改革，結果怎樣呢？

國務院辦公廳的《通知》中這樣說：“近年來，各地區、各有關部門認真貫徹國家有關推進城鎮化和戶籍管理制度改革的決策部署，努力解決實踐中的突出問題，取得明顯成效。”通知話鋒一轉這樣接著說，“最近一個時期，一些地方積極探索，又相繼推出農村人口落戶城鎮的政策措施，積累了一些經驗，也出現了一些不容忽視的問題。”哪些問題呢？《通知》中列舉：“有的地方不顧當地經濟社會發展實際情況，片面追求城鎮化建設；有的地方不分城市類別，不顧城市綜合承載能力，一味放寬落戶城市的條件；有的地方擅自突破國家政策，損害群眾切身利益。”

《通知》中的分號說明，“有些地方”在城鎮化和戶籍制度改革中出現了三個方面的問題，雖然籠統但很明確，也就是“片面”、“冒進”、“犯規”。《通知》嚴肅指出：“對這些問題如不高度重視并及時妥善解決，就會嚴重影響城鎮化依法、健康、有序進行，嚴重影響經濟平穩較快發展和社會和諧穩定，也直接影響戶籍管理制度改革的順利推進。”總之一句話：人民很生氣，后果很嚴重！

在可能的嚴重后果面前 ，《通知》提出了三個明確要求：一是分類明確戶口遷移政策，二是依法保障農民土地權益，三是著力解決農民工實際問題！

可以看出，關于第一個要求，《通知》講了三個意思。第一、縣以下城鎮戶籍，通常準入；第二、地級市戶籍，有條件準入；第三、大城市戶籍，控制準入。

第二個要求也講了三個意思：第一，農民宅基地使用權和土地承包經營權受法律保護，農民意愿不受強制；第二、堅持土地用途管理；第三、禁止以“村改居”為名將農民集體所有土地轉為國有土地。

第三個要求，只講了一個意思，但就這個意思關乎近二億人的體面和尊嚴，那就是“就業、業務教育等政策嚴禁掛鉤戶口性質”！《通知》這樣說：“對農村人口落戶城鎮的，要保證其享有與當地城鎮居民同等的權益；對暫不具備落戶條件的農民工，要有針對性地完善相關制度，下大力氣解決他們當前在勞動報酬、子女上學、技能培訓、公共衛生、住房租購、社會保障、職業安全衛生等方面的突出問題。”

我做主范文第5篇

老師說過，不會學就不會玩，不會玩就不會學。那么，我可要痛痛快快地爽一下。玩玩具火車太沒勁了，玩小汽車特別老土。哎，我不玩玩具了，哈哈，這下我來當回小老師，平時媽媽指手畫腳地管我，好煩啊。噢，這回我來管管爸爸，美其名曰：把老爸“包裝”成謙謙君子。

早晨，我叫老爸快點起床，不許偷懶，還要他明白：我這樣做是為了他的健康；吃飯時，我就會像孫悟空的火眼金睛一樣盯著老爸，來個全程錄像。只要老爸有一點浪費的行動，我就背“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；老爸出去時，我教他跟家人說一聲再見。老爸回到家，我教他面帶笑容，要他把煩惱忘記，告訴他：我是禮儀小標兵，你也要當謙謙君子。

哈哈，一天過去了，我的老爸成為了一個文明的老爸了，太好了！

育才實驗學校　二(10)班 張軒綺