心智障礙

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇心智障礙范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

心智障礙范文第1篇

在北京拍mv淋雨戲后，有媒體采訪，他根本沒有拒絕，也沒有說等換了衣服再采訪。他為此還感冒了，但是在13進11時，他也沒有說起過。

一位男星星心臟不好，要做手術，手術前他去了張杰媽媽的家里，張媽媽把事情告訴的小杰，當時小杰說自己正忙一會兒打過來，這孩子以為是小杰搪塞他，結果一會小杰打電話過來，足足打了13分27秒，他說永遠記得這個時間，小杰還把自己和助理手機號告訴了他，讓他手術后把結果告訴自己。等到歌迷會讓他上去獻花，小杰對他說：“弟弟，你又來了，注意身體哦！”然后給了他一個擁抱......

上海某老星星摔傷了腿，張杰買了巧克力約其他會長去看她。

長沙杰姨病了，張杰打電話慰問她。

ep會上為馬姐親手切蛋糕。

辛苦錄制完節目后，回賓館帶上切好的西瓜給探班的星星。

快樂大本營里，為了星星吃下一大塊自己最討厭的榴蓮，眼淚都流出來了也沒有吐出去。

這樣的事情還有很多，相信星星們都與我同感。

張杰沒有偶像出眾的口才，他有他的單純與真誠。快樂大本營里，主持人問他：“張杰，你暈的時候是什么感覺？”小杰滿臉愁苦的回答道：“額..就是心里不舒服的感覺。”

在4進3的時候，張杰被淘汰了，人們都為之感到可惜，這樣一個好聲音就離開這個舞臺。一向在好哥們被淘汰都偷偷哭的一塌糊涂的他，卻微笑著感激著他人，還安慰著星星，謝謝你們的支持。

張杰沒有偶像的超級帥氣，他有他的可愛與氣質。

張杰沒有多么出眾的外表，但是他有他的特點，記得拍寫真時，他的攝影師贊道說，張杰的輪廓很好，是屬于越看越耐看的，越來越帥的鄰家哥哥型的。

在《杰出的流年》里也寫過，初一時被人打，是因為自己長的太高太帥了，嘿嘿。

張杰沒有有代表的表情，微笑，是他最美的，最常用的表情。他的笑容里，讀不出一點心機。

張杰沒有偶像的嬌貴，他有他自己的勤奮與坦白。

在《杰出的流年》里，張杰坦然的寫出了自己過去的不好行為，面對官司，張杰也毫不保留的說明，不逃避，不后退。相信所有看過這本書的星星，也為此感動驚訝吧。

張杰在為個唱時彩排扭傷腳，據說傷勢不輕，但是，我們看到那天的張杰，沒有遺漏出任何不適。

張杰沒有偶像的時尚，他有他的孝順。

參加快男時，他就說過，想給父母買套大房子，里面種滿獻花。他實現了，在會上，親手將鑰匙交給媽媽的手里。

張杰，你的品質鑄就你的成功，你的輝煌。不僅僅是你高亢動人的嗓音，你帥氣的舞蹈。

張杰，在我悲傷失落時想到你，我就會堅強；在我無助孤獨時想到你，我就會開心；在我成功時想到你，我就會更加有信心...

心智障礙范文第2篇

社會老齡化帶來的精神健康和心理衛生問題，向我們提出了新的挑戰。保持老年人精神心理健康，除要延緩老年人的心理衰老之外，對于老年人群易患的某些精神疾患和心理障礙，要予以足夠的重視，及早診斷，積極治療。

精神疾病流行病學調查顯示，老年期精神疾病（不包括輕性的神經癥）的患病率已達1.5%以上，明顯高于普通人群。除精神分裂癥（多自中青年時期患病延續至老年）外，老年性癡呆、抑郁癥、酒和藥物依賴等都占有較高的比例，其中老年癡呆的發生率已接近發達國家水平。2004年末人口普查數據顯示，我國65歲以上人口為9 857萬，其中老年癡呆患者已超過500萬人，達5%以上。

屬于老年期神經癥范疇的各類心理障礙，如焦慮癥、疑病癥、惡劣心境、神經衰弱以及軀體形式障礙（心理障礙以軀體癥狀表現出來）等的患病率就更高了。而且，在患有各種軀體疾病的老年人中，還特別容易出現程度不等的焦慮或抑郁綜合征，這種焦慮或抑郁的心理如果不能夠被及時識別和治療，反過來還會加重原有軀體疾病的癥狀，妨礙其康復。

特別是在許多老年人中還會經常遇到一些煩惱的事，如離開工作崗位后的不適應或孤獨感，晚年喪偶或失子后的喪失感，家庭經濟或社會地位變遷所招致的失落感，自己的意志或思想受到挫折或不被理解時所招致的自卑感，自己的意見或見解不被別人尊重和采納以及自己的期望因力不從心而得不到實現時的沮喪感，當各種身體疾病襲來時的死亡臨近感等等，都會誘發或加重上述的心理障礙，嚴重影響著老年人的精神狀態和心理健康。

不論是患有嚴重的精神疾病，還是輕重不等的各類心理障礙，都不要認為是由于自己老了，這些現象是必然發生的；更不要認為患有這些疾病覺得不光彩，或怕給兒女找麻煩而諱疾忌醫，這樣容易耽誤病情，延誤治療，甚至會帶來不可挽回的損失。發現這方面的問題要及時去專科醫院向有經驗的醫生尋求咨詢和幫助，千萬不要輕信各種廣告的宣傳、亂投醫，更不要相信巫術和迷信，一定要講究科學、崇尚科學，不要拿自己的身體當兒戲。

心智障礙范文第3篇

在北京拍mv淋雨戲后，有媒體采訪，他根本沒有拒絕，也沒有說等換了衣服再采訪。他為此還感冒了，但是在13進11時，他也沒有說起過。

一位男星星心臟不好，要做手術，手術前他去了張杰媽媽的家里，張媽媽把事情告訴的小杰，當時小杰說自己正忙一會兒打過來，這孩子以為是小杰搪塞他，結果一會小杰打電話過來，足足打了13分27秒，他說永遠記得這個時間，小杰還把自己和助理手機號告訴了他，讓他手術后把結果告訴自己。等到歌迷會讓他上去獻花，小杰對他說：“弟弟，你又來了，注意身體哦！”然后給了他一個擁抱......

上海某老星星摔傷了腿，張杰買了巧克力約其他會長去看她。

長沙杰姨病了，張杰打電話慰問她。

ep會上為馬姐親手切蛋糕。

辛苦錄制完節目后，回賓館帶上切好的西瓜給探班的星星。

快樂大本營里，為了星星吃下一大塊自己最討厭的榴蓮，眼淚都流出來了也沒有吐出去。

這樣的事情還有很多，相信星星們都與我同感。

張杰沒有偶像出眾的口才，他有他的單純與真誠。快樂大本營里，主持人問他：“張杰，你暈的時候是什么感覺？”小杰滿臉愁苦的回答道：“額..就是心里不舒服的感覺。”

在4進3的時候，張杰被淘汰了，人們都為之感到可惜，這樣一個好聲音就離開這個舞臺。一向在好哥們被淘汰都偷偷哭的一塌糊涂的他，卻微笑著感激著他人，還安慰著星星，謝謝你們的支持。

張杰沒有偶像的超級帥氣，他有他的可愛與氣質。

張杰沒有多么出眾的外表，但是他有他的特點，記得拍寫真時，他的攝影師贊道說，張杰的輪廓很好，是屬于越看越耐看的，越來越帥的鄰家哥哥型的。

在《杰出的流年》里也寫過，初一時被人打，是因為自己長的太高太帥了，嘿嘿。

張杰沒有有代表的表情，微笑，是他最美的，最常用的表情。他的笑容里，讀不出一點心機。

張杰沒有偶像的嬌貴，他有他自己的勤奮與坦白。

在《杰出的流年》里，張杰坦然的寫出了自己過去的不好行為，面對官司，張杰也毫不保留的說明，不逃避，不后退。相信所有看過這本書的星星，也為此感動驚訝吧。

張杰在為個唱時彩排扭傷腳，據說傷勢不輕，但是，我們看到那天的張杰，沒有遺漏出任何不適。

張杰沒有偶像的時尚，他有他的孝順。

參加快男時，他就說過，想給父母買套大房子，里面種滿獻花。他實現了，在會上，親手將鑰匙交給媽媽的手里。

張杰，你的品質鑄就你的成功，你的輝煌。不僅僅是你高亢動人的嗓音，你帥氣的舞蹈。

張杰，在我悲傷失落時想到你，我就會堅強；在我無助孤獨時想到你，我就會開心；在我成功時想到你，我就會更加有信心...

張杰，我想對你說：是你給了我希望與堅強，是你給我勇敢活下的勇氣！

心智障礙范文第4篇

智障孩子需要實習基地

2006年12月，北京市智光特殊教育學校的校長室，一陣急促的電話鈴聲劃破清晨的寧靜，王麗娟接起電話，另一頭是一個急促的聲音：“王校長，你趕快過來，去年從你們學校畢業的劉明（化名）因被工作單位辭退跳樓自殺了！”

當時在場的還有同樣在智光學校工作的張宇，他陪同王麗娟驅車趕往醫院，滿身是血的劉明被救護車送到了醫院。遺憾的是，劉明因搶救無效而死亡。

張宇是一名海歸。在2000年3月一次偶然的機會中，認識了國內一所智障學校—智光學校的校長王麗娟，并成為了這里的一名義工，盡自己最大努力出錢出力。劉明事件讓他看到，很多智障孩子從學校畢業后直接進入工作崗位，由于沒有實習的緩沖期，大多很難適應工廠的環境，必然面臨種種困境。他們甚至連一個真正的落腳點都沒有。智障學校的孩子們要就業，光學習文化知識還不夠，他們必須經過專業的培訓。

張宇開始籌劃，如何讓這些孩子用勞動創造屬于自己的價值。他想到開一個農莊，因為它可以形成一個有機的產業鏈，提供的崗位比較多元化。

沒有基金會支持，張宇把父母留給自己在南三環的住房給賣了，自己住在學校一個羊圈改造成的簡易房內。他每天開著自己那輛破林肯，跑遍了北京郊區，對比了50多家農場。最后，終于看中了位于昌平鳳凰嶺下白虎澗村的一大片土地，每年租金45萬。

有了錢后，張宇開始發動大批的志愿者過來幫忙。那片地荒廢了5年多，要對土壤進行改良，還有拉水、拉電，工程預算。那段時間，張宇成了二手市場的常客，因為連一個門把手都要張宇親自買。

2010年5月份，一座為智障人群搭建實習、就業平臺的“特奧愛心農莊”終于在白虎澗村落成，并迎來了現在農場中的第一批20個智障孩子。這些孩子都有近半年的實習期，可以在這里進行農業生產、產品加工、餐飲服務、零售物流、藝術表演等多方面內容的學習與實踐。

愛心農莊種植了蔬菜、水果，還養有家禽、家畜。張宇還給農莊建立了配套設施，跑馬場、魚塘、餐廳、客房、培訓、露天劇場等設施。

讓愛心農莊突破重圍

在張宇看來，做慈善不僅僅是捐錢，那樣幫得了一時，幫不了一世，真正的慈善，應該幫他們學會生存、成長和發展。在愛心農莊，老師們不僅要教會孩子們工作技能，讓他們認識到勞動的價值，還要培養他們的社會自理能力和社交能力。

愛心農場每個孩子的生活和教育費用大概是1500元，而農場每個月還要返補給一個孩子1000余元，這樣維持農場的收支平衡就非常艱難。但令張宇感到欣慰的是，農場第一年就取得了大豐收，張宇帶著孩子們去農場采摘，他們一個個樂得手舞足蹈。

之后，張宇采取多元化發展之路，一方面開展綠色農莊項目，讓城里人來農莊體會吃住行、采摘一條龍服務；同時，利用自己在海外生活的經歷，在北京各大外國人社區推廣自己的有機蔬菜。

農莊運營的第二年終于得到了一些贊助：2011年4月份得到了英國德威學校的一筆贊助，8月份得到福特基金會的贊助；同時還有兩筆政府部門的資助，一個是殘聯的，一個是中國殘疾人福利基金會的。愛心農場在張宇的不懈努力下迎來了屬于它的春天。

讓他們的勞動有價值

愛心農莊與其他度假村似乎沒有什么區別，但是你很快就會發現，這里的服務員看上去有些與眾不同，他們有的身體不太協調，有的說話口齒不清晰。可是，像正常人一樣為別人服務是他們的夢想，在無數次艱難的訓練下，他們學會了疊被子、拖地、刷碗；學習種菜、施肥、采摘……

張亮(化名)是農場的一個實習生，他的任務是打掃樓層的衛生，可是，有時候這個可愛的孩子會忘了換水。張宇告訴他，這就像馬拉松比賽，你走到那兒穿過條線，就算你贏了，然后你就準備下一個比賽—換水。這個孩子很快就學會打掃整個樓層的衛生了。

也許你不會相信這片占地100畝的農莊里，大部分的勞動成果是由一群智障孩子創造的，雖然有很多志愿者和老師的幫助和培訓，但毋庸置疑的是，這些孩子學會了生活，更感悟到生命的真諦。

有幾個孩子經過近一年的實習，在張宇的推薦下，到一家五星級酒店就業—做員工宿舍保潔員。張宇還會讓一些老師跟著去指導，直到他們能融入生活，融入工作，這些老師才會離開。

心智障礙范文第5篇

關鍵詞：職高學生；職業心理障礙；矯治策略

一、背景

《職業教育法》規定，“提高勞動者素質”是中職教育的一項重要任務。中職教育應培養素質型人才，更要關注學生的身體機能，重視學生心理素質、職業素養的培養。良好的職業心理素養更是事業成功和生活幸福的重要因素。

從調查來看，農村中職生的心理現狀令人擔憂，標新立異、任性執拗、懶惰怕苦、得過且過等狀態比比皆是。在大力發展職業教育、構建和諧社會的今天，引導中職生樹立正確的職業觀，促使他們在各方面不斷進步，讓他們以良好的心態進入社會，是中職老師的重要任務，也是構建學校和諧氛圍的一個重要途徑。

二、當前職高學生職業心理障礙的主要表現

心理健康是指個體在本身及環境條件許可的范圍內，所能達到的良好狀態。對任何人而言，健康的心理是一切的前提。多年的觀察告訴我，農村中職生存在著一些心理問題，如，“讀書還是掙錢”的動搖心理、“選專業”的從眾心理、“破罐子破摔”的自卑心理、“我不對嗎”的過敏心理等等。

1.動搖心理

社會的拜金熱、家長目光短淺、就業的困難、職高教學缺陷，許多家長都以為讀職高沒出息，讀與不讀都一樣，于是在中職生中就產生了“讀書還是掙錢”的動搖心理。

2.從眾心理

對當前及今后行業趨向不明，對子女的失望，讓農村中職生父母在對待子女職業選擇上不很上心。中職生社會閱歷淺，難從自身各因素出發去選擇專業。我曾調查過，班上三分之二學生在填寫專業時不是聽從初中老師或好朋友意見就是跟從別人填報，等到高

二才發現自己無此方面的興趣和專長，但已不能選擇。其實，人職匹配，是人生選擇職業的最理想目標。

3.過敏心理

小農經濟的定向思維、長期的自卑心理，使農村中職生容易產生過敏傾向。一句不經意的話、一點小誤會，都會認為別人“瞧不起”。據調查，這種心理在農村職高很普遍，只是程度不同罷了。過敏心理導致了他們對任何事情都極度敏感，表現在行為上就是抵觸叛逆，嚴重者就是違紀違法。

4.虛榮心理

虛榮心理表現為自控能力差、朋友、屢次犯錯、不遵守學校的規章制度，以此來滿足自己的“勇敢”；或大手大腳，用錢來提高自己在班級中的聲譽；或拉幫結隊，自立“山頭”，以此來顯示自己的“權威”，這種虛榮心理在職高很常見。

三、影響職高學生職業心理的因素

1.社會因素

全球性金融海嘯，給中職生的就業帶來了負面影響，市場需

求跟職業教育的不和諧，也讓學生產生了職業畏懼心理。社會教育和學校的職業教育的沖撞、社會上的偏見心理、學生自我認知上的偏差，都會潛移默化地影響學生的職業心理。

2.學校教育因素

縱觀整個教育，農村中職生心理教育依舊是空白地帶。學校管理的壓力，中職教育體制跟就業體制脫節嚴重，對崗位的需求、企業的具體管理等的不到位、自身調控能力的缺乏，對職業前途的迷茫，都會影響他們專業技能的學習，導致職業心理的失衡。

3.家庭因素

從調查看，“讀書無用論”在農村有抬頭的跡象。家庭經濟條件的隱性輻射，父母價值觀的不健康，親子關系的障礙，教育方法不當，青春期與更年期的碰撞，都能使學生性格發展不正常，從而影響學生良好職業心理的形成和發展。

4.個體因素

在追求個性飛揚的今天，學生個體素質分歧也越來越大。大多數中職生能力差卻又自以為是，想獨立卻又有很強的依賴性，麻木又敏感，人生觀與價值觀的不穩定性，這些都影響著良好職業心理的形成和發展，從而使他們無法很好地把握時機、贏得自己喜歡的

職業。

四、職高學生職業心理障礙矯治策略

“職高學生職業心理障礙”已引起學校的重視，各位老師在教學中開始摸索矯治的策略。現略談這幾年我的一些策略。

1.建立心理輔導系統

（1）建立學生個人檔案

個人檔案有三張表格。第一張表格填寫本人資料；第二張表格填寫個人情況：健康狀況（最重要）、愛好、特長、人際關系，個性和親情評定；第三張表格是回憶過去經驗，期盼班級氛圍，展望職業未來。建立檔案袋和電子文檔，隨時加入學生三年中的點滴進步。

（2）進行心理輔導

學校設立信箱，建立心理輔導室。不但讓學生有宣泄心理的方式，更給他們職業心理疏導的機會。開展師生結對活動，關注言行比較極端的學生，從日常生活入手，灌輸正確的職業觀和道德觀。

（3）及時發現學生的心理障礙和心理疾病

定期進行AAT測試，定期開展職業指導，及時介紹專業特性，對有一定心理障礙的學生進行“意象對話心理”治療法，利用家長會、通訊等手段，為家長提供親子和專業方面的建設性意見，讓家長、學生同時樹立正確的職業觀、就業觀。

2.重視學校職業心理教育

（1）增強學生的職業感受性

由于知識面的狹窄，學生對自己的職業很迷茫。我校有目的地組織學生參觀專業成果展覽，邀請往屆畢業生作報告，制作“創業創新――優秀職業畢業生匯報”，進行“現代人才觀”專題教育，讓學生進行“職業生涯規劃”，邀請企業管理人員來校開展“就業洽談會”，提高學生堅信職高前途同樣光明的信心。

（2）提高學生的職業適應性

針對職高畢業生就業難這一現象，學校引進競爭管理教學，有意識地培養學生的自制性、創造性、管理等能力，通過各種競爭、評比等手段，培養學生在技能、專業等方面的競爭意識和創新能力，提高學生的心理承受能力，培養他們頑強進取、奮發向上等優秀的意志品質。

（3）強化校內外的職業銜接

在設置專業，我校重視鄉土資源的挖掘，錯開與兄弟學校的專業碰撞，如我校最近開設的鞋樣專業和美容美發專業，就是一個很好的例證。加強專業課程亮點的建設，重視培養學生的動手動腦能力，引進企業優秀的師傅，強化校內外職業的銜接，培養學生非智力因素，提升他們的職業學習興趣。

3.轉變家教觀念

近幾年，我校利用社區學院這個平臺，開展家長職業關注培訓班，定期召開家長會，讓他們清楚子女所選專業的整體情況，明白專業今后的發展趨勢，和子女一起分析本專業的優劣，在高中三年的學習期間有針對性地培養子女對專業的喜好和熱愛。

“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我們講的話發生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準音調。”如何調準職高生職業心理素質這根琴弦，是社會對職高教育的新要求。唯有調準、調亮他們的職業心理，職高生才能在人生道路上獲得豐收。

參考文獻：

［1］李拯.走出厭學的陰影：一例用意向對話技術對職業高中生厭學的輔導.中小學心理健康教育，2008（21）.