綻放的多多

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇綻放的多多范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

綻放的多多范文第1篇

誤

那年，我上五年級。春天的腳步剛剛臨近，路邊的玉蘭花就競相探出了白色的小腦袋，在和煦的陽光下擺弄著傲人的姿色。有一天放學回家的路上，我實在是被它們迷人的微笑陶醉了，便佇立在一棵樹下，凝視眼前的美景。當我回過神來時，發現身邊突然站著一個可愛的女生。仔細看她，一雙明亮的眸子在陽光下顯得那么清澈，微微的酒窩鑲嵌在臉頰兩側，粉嫩的皮膚讓人忍不住想捏一下。“我喜歡這些花。”她的臉有點紅了，似乎是對我長時間的注視感到不好意思。原來，我和她在同一所學校的同一個年級。

我就這么誤打誤撞地認識了靜，從那以后，那條路上總會出現我們倆并肩而行的身影。那個春天，空氣中氤氳著玉蘭花的芳香。

誤

時間似乎比流水的腳步還快，不經意間，就從我們身影的縫隙中溜走了。小學畢業后，我搬家了。離開的那天，我和靜在我們相遇的那棵樹下相擁，她哭著說不要丟下她，我望著她溢滿淚水的大眼睛，心顫抖了。我沒讓她看到，當我轉身離開的時候，淚水劃過我的臉頰。

后來，我們去了不同的初中。很長時間，總沒有她的消息。再看到靜時，是一個星期六的下午。放學后我在校門口等爸爸，看見樹下站著一個熟悉的身影，是靜！眼前的這個女孩出落的更清秀了。可是我驚訝地發現她拉直的黑發散在兩肩，身著牛仔短裙，黑色高跟鞋，她的周圍還站著一群和她服飾差不多的青年。我呆住了，這還是曾經那個天真純潔的靜嗎？正當我想避開她時，她走了過來，笑著問：“還記得我嗎？”這幾年來，我哪天不在想著她？“嗯，記得。”冷淡的口吻只為了掩蓋我的驚喜與失望。“我把我的手機號給你，有空和我聯系哦！”“好的。”我看到她的眼里早已沒有了當初的清澈，連她的笑都帶著一股邪氣。

望著她遠離的背影，我的心像一潭死水。我覺得自己和她的相遇就是一個錯誤，或者是，她選擇了一條錯誤的路。

悟

綻放的多多范文第2篇

在一個花園里，有一個園丁，他對他所栽培的花兒，都十分珍惜，十分關心。但是，他在所有的花兒里，發現一朵花兒似乎枯萎，那花瓣，似乎將要合攏，將要凋謝。于是，有人說：“這朵花快枯了，扔掉算了。”可園丁聽后，二話不說，抱著花朵，當暴風暴雨來臨時，他像割肉似的痛，將花兒放在天空下，眼睜睜地看著它，看它在風雨交加之下，如何挽回自己的生命。而這朵花兒，它現在心里十分氣憤。它痛恨園丁，恨他為何不將它抱進溫室中，促它健康成長。它想順便讓風雨帶走它的生命吧！可是，一眨眼，又想起了：如果現在就死了，會有多痛苦？現在死亡，我該如何面對我所有伙伴？我的一生不是就完了嗎？不！它堅持著，在大風雨之下，它挺著胸膛，咬著牙根，經過了一天，飽受折磨，當太陽與彩虹出來時，它嘆息道：“我終于成功，我終于能夠成為一朵健健康康的花朵；不用再受折磨；不用惦記著伙伴；我的一生也可以很完整 ……是園丁，如果不是他，我現在可能早已不在世間了，又有什么事情可言呢？我一定要感謝他！”

當它被園丁帶回溫室時，它對園丁說了許多動人心扉的話：“謝謝您，因為您，使我的身體不再脆弱；因為您，是我能真正茁壯成長；因為您，使我能在拼搏風雨之后看到彩虹；也是有了您，才讓我明白了人生的哲理 ……”但是，這么多話，使園丁不屑一顧，在園丁要將它放在溫室地面時，它大聲嚷道：“讓我出去經風雨、見世面吧，我要報答您，我知道，這才是 ……”園丁打住了花兒的話，帶它出來，終于開口了，“花兒，不需要你如何感謝我，如何報答我，只要你能茁壯成長，無憂無慮，我就心滿意足了！”

此后，花兒都在風雨洗刷之下，自己堅持努力，它也知道無從報答大恩大德，但它明白，只要它能戰勝脆弱，戰勝自己，然后綻放出最美的花朵，就是它最大心愿，也是園丁所希望的。現在開始，它就努力地怒放花朵，它成功了，它開出在園里最美麗，最艷麗的花朵，它成了園里數一數二的“仙女”了。園丁為此，也感到了無限欣慰啊！

我，是媽媽哺育的一朵花，每當她讓我去克服重重困難，讓我去與風雨搏斗，我就像那脆弱的小花兒一樣，對她懷恨在心，而當我最終見到了雨后陽光與彩虹時，才明白，這是媽媽的一種愛，她是園丁，我是花兒，我會以我最大的力量，綻放出最艷麗的花朵，雖無從報答的那么完整，可是，這小小心意也能讓媽媽感到無比的親切與欣慰。我要成就一番事業，讓父母對我刮目相看……

綻放的多多范文第3篇

當夢想與現實碰撞而擦出耀眼的火花時，所有的所有都泯滅在時間的車輪下，于是不在堅持便是最好的選擇。

總是告誡自己，忘了那場感情游戲吧，戲中的主角永遠和寂寞糾纏。時間是死神，帶走了所有的熱情、所有的幸福。

如果還記得曾經年幼無知的瘋狂，我想我們會苦澀地笑。有太多的思念來不及泛濫，有太多的誓言來不及兌現，一切都那么的平靜的走了，在夜里碎裂整個心。

還記得那些海枯石爛、天長地久嗎？多少次我為之感動；還記得那些來不及實現的承諾嗎？我還將它保存在記憶的風衣里，久久不愿丟棄。然而時間選擇了背叛，其實早就知道距離改變著一切，現實在我們面前露著猙獰的笑，我還很天真的以為真愛會渡化距離，會渡化現實，以為所有的奮不顧身能換取某年某月在人群中的相遇、相知、相愛。

綻放的多多范文第4篇

康成長。

一、愛護自尊心,培植進取心

較之優秀生,后進生的自尊心更強,由于長期受歧視,遭冷落,他們一般都很心虛,對外界極為敏感,對他人心存戒備,但在內心深處仍渴盼得到老師和同學的理解、諒解和信任。

進入新的班集體,他們都有一種“改頭換面、脫胎換骨、重新做人”的心理,都希望有個嶄新的開始,作為班主任,即使我們掌握了他們的基本情況,知其有“前科”,也應故作不知,給他們一個改正的機會,及時地呵護他們心理向上向善的萌芽,不要進班先警告,動輒就挖苦、揭老底,早早地給他們貼上落后的標簽。

二、以師愛來激勵他們進步

在班級管理中,我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體,我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。安排座位,我堅持好中差的搭配;課堂提問,我激勵后進生踴躍發言;班級活動,我不忘留給他們一試身手、表現自我的機會;對父母早逝或離異的,我送去慈母般的溫暖;對屢教不改的,我則寓愛于嚴,嚴中有愛。

三、用自信鼓起學生前進的風帆

一名學生如果缺乏自信,就會在學校群體中產生消極情緒,表現出懶惰、厭學、缺乏競爭意識。相反,有自信的學生則充滿朝氣,有強烈的競爭意識就會積極地生活、學習,創造意識也會很強。這就暗示我們:只要我們增強后進生的自信心,就能抓住轉化學生的鑰匙。

在平時的班級管理中,我注意開展各種活動,給學生一個展示自己才能的空間,讓他們在體驗了成功之后增強自信心,利用主題班會,讓學生寫自評和互評、找優點,借此,讓學生產生“我很棒,我能行”的積極心理效應,增強自信心。更重要的一點就是:教師本人要抓住一切機會真誠贊美學生。

綻放的多多范文第5篇

我們班級的圖書角終于建立了，同學們紛紛從家里帶來了自己的書。經過了張老師的整理，編號，登記，書才可以借閱。我借到的第一本是鄭陳帶來的書——《愛的教育》。一位婦女微笑著抱住一個金發的小少年，他正在吻著他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛的教育》的封面。

愛，一個多么熟悉的字眼，在每一個人的心里都有許許多多的愛。比如我身邊有爸媽的愛，有老師的愛，有同學和朋友的愛。我感覺自己一直生活在愛的海洋里，一直在享受著愛。但當我把《愛的教育》這本書看完之后，我才真正領悟到愛得境界。

這本書不厚，文字也不多，但它卻包含了無比深厚的情感。它用樸實平淡的語言塑造了一個和我們差不多的男孩。但和我們比起來，他卻是一個不平凡的人物。這本書是以日記形式寫的，它把我帶到了安利柯的生活，讓我目睹了他是怎樣去生活，怎么樣去學習，怎么樣去詮釋愛的。包括他和父母之間的愛，同學之間的愛，和老師之間的師生愛。這些真的讓我備受感動。安利柯是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親以賣菜為生。在生活中，公安利柯遇到了種種困難，但是他仍然表現出對周圍人的愛，對同學們的關心，對窮苦人的同情，對殘疾人的尊重和幫助，對祖國的熱愛，對英雄的敬仰等等美好的情感。