母愛故事

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇母愛故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

母愛故事范文第1篇

我知道世界上有一位最為偉大母親她真的做到了母愛！

在某市一所高中里有一位不平凡的學生那是因為他有一個“獨眼”母親，所以他常常受到同學們的嘲笑，因此他就算開家長會都是請來他的姑姑，她的媽媽對他是十分關心每次上學他媽媽都希望自己能去送他，可是總被她兒子一次又一次的拒絕掉，她十分傷心可是這絲毫沒有影響到她對兒子的關心，她每一次都偷偷跟隨兒子直到學校門口，有一次，她像往常一樣偷偷跟隨她的兒子抵達學校門口時，發(fā)現她的兒子正被幾個接頭“小混混”欺負，她沖了上去講他們趕走后去看正在哭泣兒子，兒子大聲哭喊道：“誰讓你來的，我的臉都被你丟盡了。”說完匆忙的離開了現場。頓時，那個母親感到天都塌了。她心想：“這是我唯一的親人啊！”

第二天，兒子像往常一樣上學可是不一樣的是這次沒有了“獨眼母親”的尾隨，當他上到第二堂課時，他突然接到了他母親自殺的消息，他趕回家時看到了正被掛在房梁的繩子上的母親的尸體，突然他的姑姑走來打了他一耳光說：“你這個混蛋，還不快快看看你媽媽的遺書。”他走到桌子前他傻眼了！

遺書上寫到：“我親愛的孩子，你可能不知道在16年前你還是未滿1歲時一場車禍把你的父親，和你的左眼無情的奪走了，我嚇壞了我怕你受到嘲笑，當我得知眼球還可以移植時，我的生命又燃起了希望，我把我的眼球移植給了你啊我的孩子！”當她兒子看到這一切時他嚇壞了。

母愛故事范文第2篇

2、人家見生男女好，不知男女催人老。——王建《短歌行》。人人都說生男生女是一件好事，卻不知道男孩女孩更加催人老去。

3、哀哀父母，生我勞瘁。——佚名《蓼莪》。可憐我的父親和母親，撫養(yǎng)我大實在是太辛勞！表達了對父母的憐惜和痛惜。

4、愛子心無盡，歸家喜及辰。——蔣士銓《歲暮到家》。愛子之心是沒有窮盡的，最高興的事莫過于游子及時歸來。

母愛故事范文第3篇

拿本閑書，隨手一翻，蹦出一句“母愛，是一場又一場的辜負”。刺目，傷心。掩卷，潸然淚下。

三十七八年前的情景浮上心頭，那時我家大門口總是一溜排坐著三個小不點，就那么眼巴巴地盼著巷子東頭會出現一個身影：她總是拎著籠或背個包，遠遠地就沖我們揮手，除了外婆還會有誰？我們姐弟們等的是籠里包里那些好吃的。

記憶里，到了我家的外婆從不歇息。給我們裁剪縫制衣服，一張一張地貼袼褙，一雙一雙地納鞋，一匹一匹地織布……外婆滿眼都是活兒。也是后來我才知道，因為老往我家拿東西，舅媽一直跟外婆鬧別扭，甚至吵架；因為老跑我家?guī)鸵r母親干活，連舅舅也不給外婆好臉色。可外婆就是管不住自己的腿腳，老往我家跑。因舅舅生財有道，外婆家頓頓都是麥面饃饃，而我家連紅薯饃玉米糕都吃不飽，那時的我總想不明白，為啥外婆放著饃饃不吃，卻來我家挨凍受餓？

記憶里，沒見過母親照顧外婆，只有外婆忙不迭地為了我們吃飽穿暖而忙活。外婆病重時，趕上哥哥遇上車禍，母親陪著哥哥；外婆病危時，趕上姐姐在醫(yī)院準備生產，母親陪著姐姐。是的，母親牽著掛著永遠放心不下的，總是她的孩子們。外婆去世了，母親卻只能涕泗橫流地拍打著外婆的靈柩……

十多年前，我也做母親了。貧血，又是剖腹產。

母親不讓我抱兒子，怕累著我；不讓兒子跟我一起住，怕吵著我；甚至霸道到要喂奶粉給兒子吃，她總是說瘦干瘦的，那小家伙咂的不是奶而是她女兒的血！

我跟母親的戰(zhàn)爭就此拉開了序幕：我說她嫌棄我兒子，她說你兒子累了我女兒；我說我娃不要你管，她說我才懶得管你娃，我只想管好我娃；我說好東西我娃吃了就行了，她說你娃是娃我娃也是娃……

戰(zhàn)爭的結局只有一種――

我一把鼻涕一把淚地痛訴著母親不疼愛我兒子的“斑斑劣跡”，而母親，只是小心地賠著笑，不停地向我道歉，說“我錯了還不行”，說“你身子弱，別生氣，對身體不好”……

后來小家伙生病在省兒童醫(yī)院住院，已經半身不遂的母親竟然雇了輛小車從鄉(xiāng)下趕到省城。只是為了說句“我娃甭怕，有媽哩”，遞給我她積攢的三千塊錢。

母親病危時，我陪著小家伙輸液，放心不下不忍走開。昏迷了三天，母親走了。拍打著母親的靈柩，我不能原諒自己。就是那一刻，我突然想起了跪在外婆靈柩前的母親――我們何以自私得如此相似？

母愛故事范文第4篇

2013年11月，寒風習習，淮安市盱眙縣楚東職業(yè)技術學校2012級幼師班的小玉同學家中來了一群熱情的客人，他們是省慈善總會和省兒基會的負責同志。小玉從爺爺奶奶、叔叔阿姨們的手中接過1000元助學款和禮物，心中暖意濃濃。小玉13歲時，父親腦溢血早逝，現年70多歲的爺爺奶奶常年服藥，叔叔腿部殘疾、沒有勞動能力，弟弟剛上初一，全家靠媽媽打零工和3畝地維持生活，生活的艱難一度成為小玉學業(yè)的阻礙。經過婦聯同志的調查、申報，兩年前她有幸成為江蘇省慈善總會、江蘇省兒童少年福利基金會聯合實施的“春蕾慈善工程”的受助對象，在省慈善總會、省兒基會的愛心幫助下，她安心學習，成績優(yōu)異，即將踏上幼教老師的崗位。

在全省像小玉一樣得到“春蕾慈善工程”資助的貧困中專生已有2500名。五年來，省慈善總會共捐資500萬元，由省兒基會負責實施，在全省陸續(xù)創(chuàng)辦了50個職教春蕾班。目前已有500名貧困家庭學生完成中專學業(yè)，其中324人就業(yè)、146人考入高校、19人自主創(chuàng)業(yè)、6人參軍，這些春蕾女生的人生軌跡已發(fā)生改變，她們迎來的是嶄新的人生之路。同時，從2008年起，省慈善總會和省兒基會還聯合啟動了“關愛貧困孤兒”慈善救助項目，每年出資100萬元，連續(xù)資助1000名孤兒，為這些最弱小、最困難的特殊兒童提供學習生活保障。

2013年11月11日，2013年省“春蕾慈善工程”暨“關愛貧困孤兒救助項目”實施儀式在盱眙縣楚東職業(yè)技術學校舉行。省老領導、省兒基會理事長凌啟鴻，省老領導、省慈善總會會長俞興德，省兒基會常務副理事長柏志英，省兒基會副理事長陳美英，淮安市委常委、宣傳部長戚壽余等領導出席儀式，13個省轄市婦聯分管兒童工作的副主席、項目執(zhí)行人和當地有關方面負責人及楚東職業(yè)技術學校部分師生代表共200人參加了會議。

捐贈儀式上，省慈善總會副會長黃翠玉代表省慈善總會捐贈200萬元，省慈善總會、省兒基會等領導共同為10個“職教春蕾班”授牌，向9個受助地區(qū)發(fā)放了共計100萬元孤兒救助款，盱眙縣楚東職業(yè)技術學校職教春蕾班的學生代表現場領取了每人1000元助學款。春蕾班學生感受到來自黨和政府以及社會各界的關愛，立下回報社會的志向，決心加入“春蕾志愿者”隊伍，用實際行動回饋社會，用愛心傳承美德，省兒基會副理事長陳美英向“春蕾志愿者”服務隊授旗。國家級培訓師、淮安市職業(yè)培訓中心副主任王巖受聘為楚東職業(yè)技術學校“春蕾校外輔導員”，并為“春蕾班”學生們上了第一堂創(chuàng)業(yè)指導課。最后，全場學生用手語歌曲《感恩的心》，向省慈善總會、省兒基會和社會各界表達心中的深深謝意。（江蘇省兒基會供稿）

母愛故事范文第5篇

小學語文第十一冊習作二，要求學生以“母愛”為主題，通過具體真實的事例，歌頌母愛，表達對母愛的回報之心。教學中，我主要依托“營造愛的氛圍”、“生成愛的共鳴”、“喚起愛的回憶”、“倡導愛的表白”四個場景，有步驟地對學生實施了習作指導。

一、創(chuàng)設情景，認識母愛

母愛之所以偉大，不在于她說過什么,而是那種“潤物細無聲”的關愛,不求回報,默默奉獻。是因為體現在在點點滴滴的平常小事中，體現在母親的一句話，一個動作，乃至一個眼神中。也正因為如此，人們往往會忽視這種愛的存在。尤其是對于小學生，在他們眼里，父母為他們所做的每一件事，仿佛都是天經地義的。這就要求教師通過適當的引導，讓他們認識到這種無處不在的愛。生活中，母愛更多的表現為平淡無奇，但也有驚天地，泣鬼神的。在這一環(huán)節(jié)的教學中，我用配樂朗誦的形式、滿懷深情講述鮮活的事例：子灝的父母生命的最后一刻，仍不忘保護自己的孩子，仍竭盡所能地讓孩子的生命得以延續(xù)，這種“愛”，已超越了生命……我注意到，聽了這個故事，幾乎每個學生的眼圈都紅了，有的甚至還發(fā)出了嗚咽。這表明，這個事跡對孩子的心靈產生了劇烈的撞擊，他們被這偉大的愛震撼了。這一教學環(huán)節(jié)，我們通過創(chuàng)設情景和適時的引導，再次喚起了學生心靈深處的母愛情結，喚起了他們對母愛的重新認識，喚起了他們對母愛油然而生的敬意。如果沒有很好的氛圍，學生是很難體會到這種“愛”的。學生在這樣的氛圍中感受到了母愛的偉大，并在內心深處產生共鳴，受到潛移默化的影響。

二、講述事例，感悟母愛

如果說真實的故事仍不能激起學生心靈共鳴的話，那么，身邊的事例，自己的親身經歷，足以喚醒學生沉睡的心了。生活不是平淡枯燥，而是我們缺少積極觀察生活的態(tài)度。我們要學做生活的有心人，要善于捕捉自己內心每一次細膩、微妙的情緒和感情的波動。對本篇習作的指導，我設計的第二個教學環(huán)節(jié)是“生成愛的共鳴”。教學中，我讓學生講身邊的故事，講自己的故事，以此體會父母是如何關愛自己的。在交流發(fā)言中，一個學生紅著眼睛訴說在一個冬天的晚上，她做著家庭作業(yè)，感到冷極了，就讓媽媽先上床幫她捂被子。媽媽不顧自己纖弱的身體，不顧爸爸的反對，仍然到到她的床上把被窩捂得暖暖的。最后這個學生說她是含著眼淚睡覺的；另一個學生則泣不成聲地說，有一次晚上，他感冒發(fā)了燒，媽媽急得團團轉，顧不上吃飯，又是幫他量體溫，又是熬雞湯，頂著寒風去買藥。那樣子，比自己得了病還急。同學們講述的時候，都十分投入。聽得出，他們的感情是真摯的。他們所說的故事，也許比不上子灝的那么可歌可泣，但是他們的故事里所表達出的母愛，同樣是真摯感人的。這種和風細雨、細致入微的母愛，他們分明已深切地感悟到了，母愛里融入了母親的心血和汗水，融入了母親為兒女默默無聞的奉獻。母愛就是一曲不盡的感人樂章。

三、傾訴真情，告慰母愛

體驗了母愛的無私、偉大，如何來表達對母愛的回報之心？我們首先讓學生按照習作要求，回家后向爸爸、媽媽說聲“我愛你。”在組織他們交流時，好多學生說他們開始時不好意思說這句話，感到這樣說太直白，說不出口。后來調整了方式，抓住了適當的時機才完成“任務”：有的說是在媽媽耳邊輕輕說的，有的說是乘媽媽心情高興的時候說的，有的說是憋足了氣、鼓足了勁說的，還有的學生說因為父母不在身邊，是寫信對爸爸媽媽說的，媽媽回信說“沒事干”，但他仿佛看到了媽媽回信時掛在臉上的笑意。我們對學生的發(fā)言一一表示贊賞和鼓勵，并讓他們回顧爸爸媽媽在聽到這句話后的反應，總結出爸爸媽媽為他們付出了那么多，但只要聽到這么一句話就十分滿足了，由此更深入地體會到母愛的偉大。接著我們繼續(xù)引導學生懂得贊頌母愛，回報母愛不應只停留在口頭上，還應體現在實際行動上。問他們在行動上該怎么做？這一次，學生的回答更熱烈：有的說要好好學習，以優(yōu)異的學習成績來回報父母的愛，有的說在家要多做點家務，為爸爸媽媽減輕負擔，有的說，在媽媽生日那天，要用積攢下來的錢給她買一個大大的蛋糕……此時的學生，群情激昂，他們的每一句話，都是真情的流露。我再乘勢引導，對母愛的回報要真正落實到具體的行動中，習作時，也要通過具體的事例來表達清楚。

四、師生互動，抒寫母愛

在本次習作指導中，教師自始至終扮演了一個引導者、組織者、合作者、參與者的角色，與學生一起認識母愛，感悟母愛，歌頌母愛，較充分地體現了生態(tài)課堂的教學理念。教學中，既有教師動情的講述，又有學生真情的告白；既有學生個體的獨立體驗，又有小組合作的集體感悟；既有感人的情景渲染，又有樸素的實例描述。我們應注重師生互動,只有師生之間擁有心靈溝通的橋梁,才能深刻地去體會母愛的偉大與深沉。