家訓(xùn)演講稿
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家訓(xùn)演講稿范文第1篇
各位老師同學(xué)們：
大家下午好，很高興也很榮幸能夠利用這次暑假培訓(xùn)班和大家共同探討，共同思考，共同成長(zhǎng)，也很感謝分團(tuán)委能夠給我這次交流的機(jī)會(huì)。今天可能有些同學(xué)抱怨，早來這些天干嘛呀，為什么學(xué)生干部要參加寒暑假培訓(xùn)班，原因有二：
第一、 新學(xué)期的新任務(wù)需要我們盡快投入到工作狀態(tài)。在假期中，大家在假期在家都忙著
自己的事情，或者有的在家過的比較懶散了?，F(xiàn)在開學(xué)了，就需要我們學(xué)生干部率先投入到學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，通過暑假培訓(xùn)班，可以為大家營(yíng)造一種氛圍，引導(dǎo)大家拓展新的工作思路，做好新學(xué)期的打算。
第二、 新學(xué)期的新要求需要我們提高素質(zhì)。為什么說有了新要求。我們知道，大一的學(xué)生最好管，大四的學(xué)生最難管理，這說明隨著年級(jí)的升高，學(xué)生工作越難開展，就很難達(dá)到一呼百應(yīng)的效果（黨員投票）。作為學(xué)生會(huì)干部需要提干（升職），也需要我們提高素質(zhì)，不然工作很難開展。
這兩方面就說明新學(xué)期的新任務(wù)新要求就需要我們學(xué)生干部在培訓(xùn)班上認(rèn)真聽，多思考，多學(xué)習(xí)。提高認(rèn)識(shí)，自我剖析，理清思路，學(xué)習(xí)好的工作方法，在接下來的工作學(xué)習(xí)中去實(shí)踐應(yīng)用。
這應(yīng)該算是我經(jīng)過的第六次，也應(yīng)該是最后一次參加吧，于老師昨天下午打電話說，你呀想怎么講就怎么講，不給你限定題目，只要盡可能多的把經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)將給大家聽，我就整理了一下，為了節(jié)約大家的時(shí)間，我專門打印成了演講稿。我今天報(bào)告的題目是“學(xué)生干部的模范作用和工作藝術(shù)”，既然咱們大家都是基層干部，那我今天就不講“學(xué)習(xí)馬列，努力實(shí)踐，歷史使命時(shí)代責(zé)任”就從實(shí)際出發(fā)，就是提出我們學(xué)生干部間存在的現(xiàn)實(shí)問題，和服務(wù)同學(xué)應(yīng)該達(dá)到的現(xiàn)實(shí)要求。
模范帶頭作用
一、做思想品德的模范，讓大家認(rèn)可你的人品。這就是做人最基本要求。（不給同學(xué)起一些不好的外號(hào)，按時(shí)值開會(huì)離場(chǎng)）是人品還行，還算厚道。胡老師飛信簽名。
二、做專業(yè)知識(shí)的模范，讓大家認(rèn)可你的專業(yè)。這是做學(xué)生的基本要求。記住這里所說的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)不光說的你學(xué)年的學(xué)習(xí)成績(jī)，要想真正在同學(xué)間樹立威信，絕不僅僅靠的是突擊出來的學(xué)習(xí)成績(jī)，需要認(rèn)可的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮的精
神。（課上勤于思考，能夠配合老師活躍課堂氣氛，課下勤學(xué)苦練。武術(shù)健美操新動(dòng)作，排球足球顛球）怎樣處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，在我看來是相互促進(jìn)的關(guān)系，是做學(xué)生干部才不斷敦促我要在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上要加倍努力。
三、做能力的模范，讓大家認(rèn)可你的能力。這是做干部的基本的要求。讓大家感覺你有能力勝任工作，要有決策能力、組織管理能力、社交與表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等。
有的老師或同學(xué)說（某某班班長(zhǎng)人挺好，挺為同學(xué)著想，就是表達(dá)能力欠缺，下通知或交流老是影響工作；某某部部長(zhǎng)聽從老師指揮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織能力欠缺，工作容易混亂；某某部副部長(zhǎng)都挺好，就是讓寫個(gè)通知策劃的時(shí)候，word一些格式字體等等有欠缺；當(dāng)然也有同學(xué)反映，某某學(xué)院主席一開會(huì)就挺能講，一講就至少四十多分鐘）這都是我們應(yīng)該注意的
四、做服務(wù)奉獻(xiàn)的模范，讓大家認(rèn)可你的工作。這是做合格干部的要求。讓大家感覺你有心做好這份工作。學(xué)生干部的宗旨是什么？全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)。不是被動(dòng)的在其位謀其政，是主動(dòng)的因?yàn)槟惴?wù)了奉獻(xiàn)了，同學(xué)們才認(rèn)可你。
做到為同學(xué)服務(wù)不是簡(jiǎn)單的事，有的干部奉獻(xiàn)了也許沒達(dá)到服務(wù)的效果，甚至是適得其反，在學(xué)生會(huì)最常見的是舉辦活動(dòng)，一個(gè)活動(dòng)如果大家都沒興趣，或者組織宣傳不得力，就不是在為同學(xué)們服務(wù)。還有一些實(shí)際的學(xué)習(xí)工作生活中處處有服務(wù)意識(shí)奉獻(xiàn)精神，
要有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)生活（籃球課借球），有利于你同事的工作任務(wù)，按照老師德工作要求（你不給我榮譽(yù)，我就不給你工作）出發(fā)點(diǎn)就不對(duì)，要維護(hù)校園的穩(wěn)定和諧（帶頭鬧事）。
所以，要想真正為同學(xué)們服務(wù)是要用心感悟，用腦去思考，感同學(xué)所想，思同學(xué)所需。要求同學(xué)們能奉獻(xiàn)，會(huì)服務(wù)。
五、做心理素質(zhì)的模范，讓大家欽佩你的精神。這是做優(yōu)秀干部的要求。
1、 大仁大忍。仁愛之心，忍耐克己。無須再忍，咬咬牙繼續(xù)忍，一如既往仁愛（宰相）
2、 激情熱情。u can try 你可以去嘗試，去證明，去改變，這樣才會(huì)有成長(zhǎng)?？謶中睦怼?/p>
3、 永不放棄。never give up.班里的刺頭不支持工作，關(guān)系不好，冷眼相對(duì)。學(xué)生會(huì)干部對(duì)某個(gè)部長(zhǎng)或者是某件事情有意見，就記在心理了，不去客觀的評(píng)價(jià)。
學(xué)生干
部的責(zé)任心，體現(xiàn)在他不管是對(duì)人還是對(duì)工作，都要有一種大仁大忍，要有激情和熱情，并且永不放棄。這就是優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)有的模范精神。
以上是說的是學(xué)生干部應(yīng)如何發(fā)揮模范帶頭作用。層層遞進(jìn)，大家可以比照一下你自己。希望大家不斷提高，切實(shí)起到模范帶頭作用。
談下一話題如何發(fā)揮學(xué)生干部的工作藝術(shù)。指導(dǎo)了你應(yīng)該做到的，咱就看看你應(yīng)該怎樣做。
一、決策的藝術(shù) （審時(shí)度勢(shì) 集思廣益）需要干什么 想干什么 能干什么 （調(diào)研）
作為一個(gè)學(xué)生干部要面對(duì)很多的決策，例如這個(gè)活動(dòng)是否要搞，什么時(shí)候什么形式搞（個(gè)人演唱會(huì)）；可能是比較小的決策，找老師或部長(zhǎng)談話，交材料。
二、組織管理的藝術(shù) （統(tǒng)籌兼顧 具體落實(shí)）
班里或?qū)W生會(huì)舉辦活動(dòng)或者接到一份工作時(shí)，要總攬全局把事情具體到人（通知，準(zhǔn)備物品，維持秩序），科學(xué)發(fā)展觀講統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)籌規(guī)劃，兼顧各方，讓事件在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)發(fā)生。迎新晚會(huì)，財(cái)務(wù)組，節(jié)目組，后勤組，宣傳組，安保組。
三、用人的藝術(shù) （以事定人 以人定事）
我不說遠(yuǎn)了，就說我的兩個(gè)副主席吧，孔德志和徐文莉，我給他們安排的是孔德志負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)常規(guī)的管理性工作（上操或夜不歸宿），徐文莉負(fù)責(zé)志愿服務(wù)類型的工作（接待工作）。
再說一個(gè)鮮活的例子，一個(gè)剛正不阿，一個(gè)圓滑靈活，就這樣一直堅(jiān)守在自己的崗位上，等候組織給他們分配任務(wù)。抱怨你的部長(zhǎng)或者副部長(zhǎng)為什么有缺點(diǎn)但是還在崗位上，因?yàn)樗麄兊挠幸环N或多種優(yōu)點(diǎn)就適合站在這個(gè)崗位上，只
是你沒看到。
四、溝通的藝術(shù) （換位思考 與人為善）
與人為善是目的，換位思考是方法。要求通過溝通有和諧的關(guān)系，和老師領(lǐng)導(dǎo)之間溝通要揣摩體現(xiàn)協(xié)助的關(guān)系（打電話 在外面，他們都不聽）；和同事之間要交流體現(xiàn)合作關(guān)系，和同學(xué)之間要相處成為朋友關(guān)系。（高認(rèn)識(shí)，低姿態(tài)）和下屬溝通需要多提下屬著想需要。
五、批評(píng)與表揚(yáng)的藝術(shù)（晴轉(zhuǎn)多云 提出要求）
山雨欲來風(fēng)滿樓，批評(píng)之前先對(duì)另一方面給予肯定。無論是
批評(píng)還是表揚(yáng)都要提出新要求，讓挨批評(píng)的有目標(biāo)，讓受表揚(yáng)的再接再厲。
六、樹立威信的藝術(shù) （制度管人 以人為本）
一把尺子，運(yùn)動(dòng)會(huì)寫稿子
七、做思想工作的藝術(shù)（燈光音響 鋪陳殿后）
我說過由干事做干部的過程就是剛開始抓事情，然后抓人，最后抓思想。知道干什么，安排誰來干，讓他怎么干。去引領(lǐng)你的思想。電影一樣，開例會(huì)的時(shí)候（時(shí)間 地點(diǎn) 會(huì)場(chǎng) 程序）
作為班干部還必須理解到三個(gè)詞匯，個(gè)人魅力，朋友，和集體。
我們要將個(gè)人魅力展現(xiàn)在工作中，或者你是工作熱情高，穩(wěn)重務(wù)實(shí)，或者你表達(dá)能力強(qiáng)，或者你有好的歌喉，好的外表，或者你會(huì)武術(shù)，跆拳道，每個(gè)人都會(huì)有閃光點(diǎn)，不要等著別人去發(fā)現(xiàn)，你要積極的去展現(xiàn)，去發(fā)光，每個(gè)人都發(fā)光，我們的組織才會(huì)更亮，把個(gè)人魅力展現(xiàn)在工作中吧，u can try
我還想對(duì)班干部說一句，無論任何困難請(qǐng)熱愛你的集體，做班干部是不容易，但班級(jí)工作總得有人干，我們是班干部啊~！上學(xué)期我們支教回來的時(shí)候，我們班組織了一次聚會(huì)，那是我期盼了好久的一次聚會(huì)，我想在大三之前把我的工作找一個(gè)點(diǎn)來發(fā)泄，來輕松的迎接我的大四生活，因?yàn)樵谌昀?，我曾?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)、食不下咽，曾經(jīng)焦急緊張，殫精竭慮，也曾經(jīng)將委屈和惱怒的苦水咽到肚子里，但是酸甜苦辣都是快樂的，我們是班干部啊~！那晚上我和同學(xué)開懷暢飲，開口暢談，是我在大學(xué)里第一次喝醉了，別問我為什么喝的這么醉，因?yàn)槲疑類壑@個(gè)集體，同學(xué)們，請(qǐng)全身心的去愛你的集體吧~！
掌握了工作藝術(shù)，有了個(gè)人魅力，你的工作能不能成功開展還取決于關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是你有沒有朋友，朋友是你不需要做思想工作他就會(huì)頂你的人，《天高地厚》里面有一句歌詞，我們還有很多夢(mèng)沒做，我們還有很多明天要走，為了夢(mèng)想而并肩同行，這樣的旅行就是快樂的。我和劉霞兩位主席一年來從未發(fā)生矛盾，我們就是想詮釋一點(diǎn)，在學(xué)生會(huì)鍛煉的是自己，收獲的是友誼。
在今天報(bào)告的結(jié)尾，我向一直辛勤培養(yǎng)我的老師，一直支持學(xué)生會(huì)工作的朋友們說聲，謝謝！謝謝大家！
家訓(xùn)演講稿范文第2篇
中國(guó)的每一個(gè)家庭都有自己的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，良好的家風(fēng)對(duì)社會(huì)而言，就是一種道德的力量。家風(fēng)需要我們一代又一代的傳承下去。以下是小編為大家整理的誦經(jīng)典樹家風(fēng)主題的演講稿，供大家參考學(xué)習(xí)。
誦經(jīng)典樹家風(fēng)主題的演講稿1
中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。歷史上見諸典籍的家訓(xùn)并非鮮見，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是我國(guó)家規(guī)家訓(xùn)的一大特點(diǎn)，成為日常生活行為規(guī)范的有機(jī)部分。去其糟粕，取其精華，一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中，許多膾炙人口的家訓(xùn)，已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”，形成家家之風(fēng)。
家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和，它首先體現(xiàn)的是道德的力量。注重家風(fēng)建設(shè)是我國(guó)歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓(xùn)》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字”等等，同樣展現(xiàn)著良好的家風(fēng)。“非淡澹無以明志、非寧靜無以致遠(yuǎn)”“常將有日思無日、莫待無時(shí)思有時(shí)”“莫貪意外之財(cái)、莫飲過量之酒”等教子中的古訓(xùn)至今為世人尊崇。好的家風(fēng)不但對(duì)自己有利、對(duì)子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會(huì)的風(fēng)氣。
家風(fēng)作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中。原生家庭家風(fēng)好，這個(gè)人就會(huì)茁壯成長(zhǎng);原生家庭不重視家風(fēng)建設(shè)，這個(gè)人在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路。好的家風(fēng)會(huì)有一些共同的特點(diǎn)，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個(gè)個(gè)身心健康的.人、有作為的人乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人?？梢哉f，好家風(fēng)打造了兒童成長(zhǎng)的好搖籃。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)婚姻家庭領(lǐng)域存在著一些亟待解決的問題：戀愛觀上的拜金主義、婚姻中的草結(jié)草離、家教中的過分溺愛、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會(huì)地位的人由于不重視家風(fēng)建設(shè)致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教訓(xùn)是沉痛的。它從反面證實(shí)了家風(fēng)建設(shè)的重要性。
家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)首先要成為家風(fēng)建設(shè)的有心人，才能有意識(shí)地創(chuàng)立自己的好家風(fēng)、延續(xù)自己的好家風(fēng)，使整個(gè)家庭與子女受益。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要帶頭搞好家風(fēng)建設(shè)，帶頭教育好子女。人們習(xí)慣于上行下效，領(lǐng)導(dǎo)干部的好家風(fēng)會(huì)對(duì)樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生十分重要的影響。
在加快改革步伐、努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新形勢(shì)下重提家風(fēng)建設(shè)，有著重要的意義。家庭建設(shè)影響著社會(huì)建設(shè)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。所以，好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從每個(gè)家庭做起，讓家家有個(gè)好家風(fēng)、家家培育文明人。如此堅(jiān)持下去，社會(huì)的正風(fēng)正氣就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大、中華民族的。文明程度就會(huì)進(jìn)一步提高。
誦經(jīng)典樹家風(fēng)主題的演講稿2
無論大家、小家都有一定的家風(fēng)家訓(xùn)。“國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，家有家風(fēng)。”是人們常掛在嘴邊的一句話。那么你了解家風(fēng)嗎?“家風(fēng)”又稱門風(fēng)，指的是家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚、生活作風(fēng)，也即一個(gè)家庭當(dāng)中的風(fēng)氣。家風(fēng)是給家中后人樹立的價(jià)值準(zhǔn)則。家風(fēng)也是對(duì)家族的傳承，能為民族的發(fā)展起到影響。
家風(fēng)尤為重要，為什么今天我會(huì)提起家風(fēng)呢?因?yàn)槲乙o大家說說我的家風(fēng)。我家的家風(fēng)是什么呢?一起走進(jìn)我的好家風(fēng)我來傳作文當(dāng)中吧!
尊敬師長(zhǎng)、尊老愛幼、勤儉節(jié)約。這簡(jiǎn)單的十二個(gè)字卻包含著意義重大。爸爸媽媽自我年幼時(shí)就一直教育我背會(huì)這十二個(gè)字，從他們身上我也領(lǐng)悟到字里的含義了。這也讓我不由自主地想起《三字經(jīng)》里的“融四歲能讓梨”這句話。
現(xiàn)在我?guī)Т蠹乙黄鸹貞浨澳甑闹星锕?jié)，爸媽帶我去看望姑奶。到了姑奶家我主動(dòng)向長(zhǎng)輩們問好。這時(shí)姑爺遞過來一盤水果，讓我爸爸媽媽和我吃水果，我正準(zhǔn)備拿起最大的給姑爺吃。手剛伸向最大的那個(gè)梨。“等會(huì)，我考考你再拿”姑爺說道。“好的，您考吧!”我心想吃個(gè)水果還考我呢。“這一盤梨你要吃的話你拿哪個(gè)?”我還是接著拿起那個(gè)最大的遞給姑爺說：“您是長(zhǎng)輩，最大的給您吃!我吃最小的。”姑爺用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“油條出鍋了，小心燙，看看十二樓奶奶在家沒。輕點(diǎn)敲門孩子，爺爺心臟不好……”奶奶最愛吃媽媽炸的油條，每次炸完油條我都會(huì)都會(huì)第一時(shí)間給他們送去。“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”“快去開門，看看誰這早就敲門”我趕緊地跑去開門。還沒等我說話，爺爺就走了。一邊走一邊說，趕緊吃完去上學(xué)!接過熱乎乎的粽子心里好暖暖的(告訴大家一個(gè)秘密十二樓奶奶只是鄰居家的奶奶哦)那天中午到午飯時(shí)間了，肚子卻沒有餓。大家知道這是為什么嗎?
下面我來說說勤儉節(jié)約，媽媽同事經(jīng)常給我拿一些衣服，剛開始我嫌棄舊衣服不穿。媽媽對(duì)我說：“媽媽單位阿姨特意給你留的，衣服是姐姐的，也沒有壞，扔了浪費(fèi)。作為學(xué)生要懂得勤儉節(jié)約。每人浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，地球上的資源不都白白的浪費(fèi)掉了嗎?”聽到“浪費(fèi)”二字。頓時(shí)我明白了。“媽媽這衣服我太小了，把這件衣服給老家的彤彤小妹吧”媽媽馬上同意了。
在日常生活中，買菜的袋子?jì)寢尪紩?huì)留起來，等哪天需要了好再次使用。我也不甘示弱撿到一些桶并留存起來，等到冬天媽媽腌酸菜時(shí)，它們就派上用場(chǎng)了。
爸爸常教育我們做人的道理，他教我要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。飯前便后洗手、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自己的事情自己要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。經(jīng)常有人跟我媽媽取經(jīng)，說我自立、自主、懂事……我要說一切來源于上輩的教導(dǎo)。就像家里的家用電器在現(xiàn)在生活中必不可少，食物同樣也是不可缺少的。那家風(fēng)呢?更是必不可少的。家族的傳承;家風(fēng)，民族的發(fā)展;好家風(fēng)，我來傳;好家風(fēng)，傳天下!
誦經(jīng)典樹家風(fēng)主題的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我旗下講話的題目是傳承良好家風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
千年前，吳越錢氏奠定了“上有天堂、下有蘇杭”的千年繁華，也留下了以《錢氏家訓(xùn)》為代表的錢王文化寶貴財(cái)富?！跺X氏家訓(xùn)》不僅是錢氏后人的行為準(zhǔn)則，更是我們共同的“傳家寶”。
一個(gè)人相當(dāng)于一棵樹，一個(gè)家庭就是幾棵樹。通過家庭的帶動(dòng)，能夠影響周邊的家庭，形成森林，形成一個(gè)大氣候，從而影響整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)。因此，臨安開展好家風(fēng)建設(shè)，就是以家風(fēng)為抓手，大力挖掘、弘揚(yáng)、傳承《錢氏家訓(xùn)》等傳統(tǒng)文化精髓，并以家風(fēng)帶鄉(xiāng)風(fēng)、促作風(fēng)、樹新風(fēng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀，融入個(gè)體的行動(dòng)中、植入群眾的心靈里。
在好家風(fēng)建設(shè)中，臨安注重家庭，確立愛國(guó)愛鄉(xiāng)、遵紀(jì)守法兩項(xiàng)“基本標(biāo)準(zhǔn)”和誠(chéng)實(shí)守信等八個(gè)“倡導(dǎo)方向”，近兩年推選出近8000余戶“好家風(fēng)”家庭，舉辦100多場(chǎng)“好家風(fēng)”家庭褒獎(jiǎng)禮，凝聚起千家萬戶向善的力量;臨安注重家教，組織“好家風(fēng)”進(jìn)萬家村村宣講活動(dòng)，以身邊的“好家風(fēng)”事例生動(dòng)詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀;開展“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起立家訓(xùn)、曬家訓(xùn)、傳家風(fēng)，讓家風(fēng)成為孩子成長(zhǎng)的陽光雨露;以“誠(chéng)信、敬業(yè)”為主題開展“好家風(fēng)”進(jìn)農(nóng)家樂、進(jìn)電子商務(wù)活動(dòng)，讓“好家風(fēng)”產(chǎn)生口碑效應(yīng)，帶來實(shí)實(shí)在在的效益，從而培育千家萬戶向好的風(fēng)尚。
家訓(xùn)演講稿范文第3篇
中國(guó)古代的“禮”和“儀”，實(shí)際是兩個(gè)不同的概念。“禮”是制度、規(guī)則和一種社會(huì)意識(shí)觀念;“儀”是“禮”的具體表現(xiàn)形式，它是依據(jù)“禮”的規(guī)定和內(nèi)容，形成的一套系統(tǒng)而完整的程序。共同閱讀大學(xué)禮儀演講稿3分鐘，請(qǐng)您閱讀!
大學(xué)禮儀演講稿1敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
這天我國(guó)旗下講話的題目就是《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》。
回顧燦爛歷史長(zhǎng)河，泱泱中華締造了享譽(yù)千年的“禮儀之邦”?！盀槿俗樱缴贂r(shí)，親師友，習(xí)禮儀”，三字經(jīng)中的這句話告訴我們：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。魯迅先生曾說：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)。人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的'。因此，我們要努力做到格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。
文明是一種認(rèn)識(shí)，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的規(guī)范，它存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，每個(gè)人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是它最具體的表現(xiàn)。我們此刻正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長(zhǎng)，影響我們將來的發(fā)展。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)低級(jí)趣味庸俗的人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)迷失了文明和道德標(biāo)桿的人，那必須是此刻最需要我們?nèi)兔Φ娜恕Ｎ拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀，讓我們相互幫忙，相互督促，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：著裝得體、不求時(shí)尚;說話文明、舉止大方;愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境;尊重師長(zhǎng)、學(xué)會(huì)關(guān)愛;遵守交通、講究衛(wèi)生等等。
我們既是校園文明的創(chuàng)造者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索求知。好的文明禮儀習(xí)慣，影響著我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。
如果你失去了這天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來;
如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋;
如果你失去了文明，那你是徹徹底底的失敗，
因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
同學(xué)們，
讓我們一齊努力，
學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起，
讓文明禮儀之花在校園處處盛開，
讓文明禮儀伴我們成長(zhǎng)!
謝謝大家!
大學(xué)禮儀演講稿2敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家中午好!我演講的題目是《文明禮儀我最棒》。
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫忙;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切;是見到老師時(shí)熱情的問候;是不留意撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止，是在公共場(chǎng)所不大聲的喧嘩。文明禮儀是一種品質(zhì)，文明禮儀是一種修養(yǎng)。
文明禮儀是人類進(jìn)步的標(biāo)志，是人類歷史長(zhǎng)河中的一盞明燈。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的一部分，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩!
文明禮儀包括文明、禮節(jié)、儀表、儀式。不但表此刻對(duì)人的尊重，還表此刻對(duì)社會(huì)秩序、文化秩序的尊重。文明禮儀既是人們外在的言談舉止的表現(xiàn)，也反映了人們內(nèi)在的氣質(zhì)。
中國(guó)有五千年?duì)N爛的文化，素稱禮儀之邦。
文明禮儀要從我做起，從此刻做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個(gè)動(dòng)作做起。說文明話，做文明人。我們的一言一行，一舉一動(dòng)都要以文明的行為來規(guī)范，自己管理自己，自己教育自己，文明文明，誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開。
我們是祖國(guó)的未來，民族的期望，肩負(fù)著國(guó)家富強(qiáng)，社會(huì)進(jìn)步的歷史使命。育人為本，養(yǎng)成為先。要建設(shè)文明的社會(huì)，就務(wù)必從我做起，讓文明禮儀之花在我們幼小的心靈里生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
我經(jīng)?？吹?，有的同學(xué)不注意個(gè)人衛(wèi)生，丟三落四，上課不遵守紀(jì)律，下課亂跑亂鬧……難道這些就是很文明的行為嗎?“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。文明的禮儀將會(huì)使我們的家園更加的完美，將使我們的社會(huì)更加的和諧!
同學(xué)們，千里之行，始于足下!讓我們攜起手來從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂，讓我們的家園天更藍(lán)，水更清，道路更清潔，環(huán)境更優(yōu)美……
讓文明禮儀伴隨著我們一齊健康成長(zhǎng)吧!
我的演講完畢!謝謝大家!
大學(xué)禮儀演講稿3敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好。這天我演講的題目是：文明與我們同在。
如果你失去了這天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
文明，不僅僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。文明作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。
文明，好大的一個(gè)詞，許多人都只把它掛在嘴邊，卻忘了用行動(dòng)來詮釋;文明，好簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，一句話，一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)態(tài)度都是文明的表現(xiàn);文明，好神圣的一個(gè)詞，它拉近你我的距離，使我們彼此能夠用心溝通;文明，屬于文明每一個(gè)人的詞，從小我們就在心里埋下文明的種子，用心靈去灌溉，它感動(dòng)著我們的感動(dòng)，見證著我們的成長(zhǎng)。
文明，不僅僅僅只是一個(gè)詞，也是一種行為，更是一種精神。它并不偉大，因?yàn)槲覀內(nèi)巳硕寄茏龅?但它也并不平凡，因?yàn)樗⒉皇请S隨便便就能夠做到的。它需要我們用心，完完整整的心，把它完完全全地裝起來，時(shí)時(shí)刻刻與文明成為一體。此刻，我們正處于人生成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的時(shí)期，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢所以，我們就應(yīng)做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明，有文明的謙謙君子，文明，它就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
然而，生活中，我們隨處能夠看見這樣不和諧的情景：在校時(shí)彬彬有禮的學(xué)生，一出校門卻罵聲不斷;著裝時(shí)髦的雅士，扔起垃圾也格外的瀟灑;進(jìn)來時(shí)干干凈凈的會(huì)場(chǎng)，散會(huì)時(shí)卻臟亂不堪;紅綠燈下有序的車隊(duì)，轉(zhuǎn)眼就堵死在它巷……每當(dāng)我看到這些情形時(shí)，我總是覺得這些人嚴(yán)重影響了一個(gè)地方的形象，影響了個(gè)人的、群眾的、甚至國(guó)家的尊嚴(yán)。也許有的同學(xué)會(huì)為自己辯護(hù)：“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒”難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎有這種思想的同學(xué)，我想告訴你們：“你們完全錯(cuò)了。”劉備曾說過：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”老子也說：“天下大事，必作于細(xì);天下難事，必做于易。”細(xì)節(jié)決定成敗，我們只有嚴(yán)格要求自己，從我做起，從小事做起，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人，才能有正確的道德選取于正確的道德行為，也才有可能成為真正合格的中學(xué)生。
同學(xué)們，青春的歲月一晃而過，讓我們?cè)陉柟庀吕斫庀炊Y，在風(fēng)雨里迎接磨練，在正氣中健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)合格的中學(xué)生，成為一個(gè)能擔(dān)當(dāng)明天重任的有職責(zé)感的中學(xué)生吧!擁有文明，我們的生活才會(huì)更加健康;擁有文明，我們的國(guó)家才會(huì)更加強(qiáng)大!愿文明與我們同在，愿我們的明天更加精彩!謝謝大家!
大學(xué)禮儀演講稿4如果要我回答：人最重要的素質(zhì)是什么我說：人最重要的素質(zhì)是講文明!一個(gè)有尊嚴(yán)的人，一個(gè)受人尊敬的人，他必定是一個(gè)懂禮儀，講文明的人。回顧燦爛歷史長(zhǎng)河中我們?cè)鴵碛械尿湴粒恰爸v文明，懂禮儀”締造了享譽(yù)千年的“禮儀之邦”。這天，在這莊嚴(yán)的升旗儀式上，我倡導(dǎo)“文明禮儀伴我行”，這是對(duì)歷史的回顧，是對(duì)文化的感悟，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的這天，在社會(huì)轉(zhuǎn)型價(jià)值觀呈現(xiàn)多元發(fā)展的這天，在個(gè)性凸現(xiàn)的這天，我們沒有理由將我們高貴的尊嚴(yán)和崇高的信念束之高閣，因?yàn)樵谖覀兊奈幕校谖覀兊难豪?，浸染著的、流敞著的是“講文明，懂禮儀”的擁有幾千年文明的民族精華。
有這樣一則報(bào)道，說的是在美國(guó)珍珠港景區(qū)，美國(guó)人特意在垃圾桶前寫下一醒目的中文告示：垃圾桶在此!據(jù)說，這是為了專門提醒中國(guó)人而設(shè)定的;其它國(guó)家包括美國(guó)游客則沒有這樣的“待遇”。同樣的禮遇，在法國(guó)，去過巴黎圣母院的中國(guó)人都會(huì)看到這句中文告示：請(qǐng)持續(xù)安靜!據(jù)說這是專門示意愛在公共場(chǎng)合“熱鬧”的中國(guó)人看的。就連80年代才剛剛發(fā)展起來的泰國(guó)竟然也敢在皇宮寫下“請(qǐng)便后沖水”這句只給中國(guó)人看的標(biāo)語!我的心在流血!一些國(guó)人的不文明行為已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)這一具有悠久燦爛文化的“禮儀之邦”的光輝形象。
文明是一種認(rèn)識(shí)，文明是一種觀念，文明更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成積累而又外顯于形的伴隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的規(guī)范，它存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，每個(gè)人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是它最細(xì)致的表現(xiàn)。本學(xué)期開學(xué)以來，我們感受到了可愛校園內(nèi)每一天的優(yōu)美，每一處的潔凈，每一活動(dòng)細(xì)節(jié)里煥發(fā)出來的文明的光輝。同學(xué)們文明的行為習(xí)慣、整潔健康的儀容儀表、高雅向上的情感追求，在鞏固著我們已構(gòu)成的良好有序和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在強(qiáng)化著健康向上的學(xué)習(xí)氣氛。許多的事實(shí)和現(xiàn)象讓我們始終堅(jiān)信，我們的絕大多數(shù)同學(xué)是一個(gè)有修養(yǎng)的人，有品質(zhì)的人，守規(guī)范懂禮儀講文明的人，這是我校優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)美校容校貌得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)和保證，這是值得我們驕傲和稱道的地方。當(dāng)然我們卻不能因此漠視和縱容在身邊發(fā)生和存在著的一些不文明行為和不文明現(xiàn)象，隨地吐痰，亂扔紙屑、食品袋和飲料瓶;在教學(xué)樓走廊追逐打鬧、大聲喧嘩;有的同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物，(例如故意損壞課桌椅、實(shí)驗(yàn)樓男廁所設(shè)施損壞嚴(yán)重、教室空調(diào)損壞嚴(yán)重等)，在潔凈的墻壁上涂鴉;有的同學(xué)涂指甲、穿耳洞、染頭發(fā)、男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)……這一切破壞了校園的文明，也自己降低了自己的素質(zhì)，
與文明漸行漸遠(yuǎn)!
文化知識(shí)的學(xué)習(xí)固然是我們當(dāng)前重要的任務(wù)，但卻不是唯一的任務(wù)。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首要和唯一追求的位置上，常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，以及貼合學(xué)生身份、健康向上、大方得體的形象的塑造，而這被忽略了的卻是人類文明得以薪火不斷、世代傳承的最重要的素質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，習(xí)慣造就性格，性格影響命運(yùn)!此刻，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)低級(jí)趣味庸俗的人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)迷失了文明和道德標(biāo)桿的人，那必須是此刻最需要我們?nèi)兔Φ娜?。因?yàn)槲拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。
大學(xué)禮儀演講稿5國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，而我們這個(gè)溫馨的家中最講究的要數(shù)禮儀。
禮儀，就是有禮貌，有儀態(tài)，做任何事，都不能魯莽，失態(tài)，這一點(diǎn)最可以體現(xiàn)出來的是在飯桌上的時(shí)候。
家訓(xùn)演講稿范文第4篇
但是，現(xiàn)狀多是流于形式，高中學(xué)生普遍存在少讀不讀的現(xiàn)象。究其原因，課業(yè)負(fù)擔(dān)重、高考?jí)毫Υ蠊倘皇莻€(gè)原因，但究其根源，還在于學(xué)生不重視，教師指導(dǎo)不得法。
那么，應(yīng)該如何調(diào)和課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生現(xiàn)狀之間的矛盾，幫助學(xué)生達(dá)到課程要求的閱讀目標(biāo)呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提供三種簡(jiǎn)易可行的方法與同仁交流。
一、宣講法
宣講，即宣傳講解，它是通過宣講者的現(xiàn)身說法，直截了當(dāng)?shù)匕研枰麄髦v解的內(nèi)容傳遞給聽講者，使聽者受到感染，得到啟發(fā)，并進(jìn)行面對(duì)面的交流。
1.教師宣講法
教師宣講能夠直接喚醒學(xué)生讀書的熱情。葉圣陶先生說：“唯有老師善讀善寫，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫?！惫P者喜歡讀書，幾十年來愛書不減，在讀書的道路上有過快樂，也走過彎路，對(duì)于讀書個(gè)中滋味感受頗深。小學(xué)愛上讀書是受到老師宣講的結(jié)果，上了中學(xué)，由于缺乏老師的宣講，接觸大量歷史通俗小說和時(shí)尚武俠小說之類，浪費(fèi)了時(shí)間精力，荒廢了學(xué)業(yè)，這是一段不堪回首的往事。在別人閱讀《史記》和《復(fù)活》之時(shí)，我還沉浸在《射雕英雄傳》中難以自拔。后來上了大學(xué)，聽到一些教授的宣講，才逐漸接觸不少文學(xué)和哲學(xué)的優(yōu)秀之作，從而漸漸養(yǎng)成了讀好書的習(xí)慣。學(xué)生所處的時(shí)代，與我們當(dāng)學(xué)生的時(shí)代大不相同，他們?nèi)鄙俚牟皇菚鄙俚氖菍?duì)書籍的親近感，缺乏對(duì)書的熱情。在高科技時(shí)代，書籍對(duì)學(xué)生的吸引力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于電視網(wǎng)絡(luò)等媒體，這是整個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，不僅學(xué)生如此，社會(huì)上的讀者也存在這種“弱讀”現(xiàn)象。作為一名教師，有責(zé)任、有義務(wù)把人類文化史上最偉大的作品宣講給學(xué)生聽，讓他們?cè)谧詈玫哪挲g接觸最好的書籍。筆者常常把自己讀過的好書介紹給學(xué)生，常常結(jié)合課文把有關(guān)的好書講給學(xué)生聽，有時(shí)會(huì)不失時(shí)機(jī)地介紹自己讀書的美好感覺和獨(dú)特見解，甚至把自己寫的讀書文章讀給學(xué)生聽，就在這樣長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化的宣講中，許多學(xué)生慢慢走上好讀書的道路。
教師宣講還可以去除“為考而讀”的弊病。語文新課標(biāo)在強(qiáng)調(diào)課外閱讀重要性的同時(shí)，還特意提供了一部分可供中小學(xué)生閱讀的書目。有些省市把某些篇目列入必讀或必考的范圍，這種做法初衷是好的，但在實(shí)踐中，卻產(chǎn)生了不好的影響。許多學(xué)生為考而讀，有考就讀，不考則棄，考完即忘。考試是決難使人走上閱讀的道路的，只會(huì)讓人越走越遠(yuǎn)，甚至厭惡閱讀。李霽野先生認(rèn)為：“要想培養(yǎng)讀書的興趣，非將態(tài)度根本改變不可。讀書不是應(yīng)付考試，不是要敷衍外來的要求，卻是要滿足內(nèi)心的需要，充實(shí)自己的生活?！苯處熗ㄟ^宣講，可以喚醒學(xué)生為自己的精神成長(zhǎng)而閱讀，激發(fā)他們做讀書主人的愿望。
2.學(xué)生宣講法
蘇霍姆林斯基在《公民的誕生》中提到：“對(duì)書籍和對(duì)一般有智力和審美價(jià)值的東西的愛好，有助于少年彼此深入地了解相互的內(nèi)心精神世界。”他認(rèn)為，學(xué)生向全班宣讀所寫的讀書摘要、敘述讀過的內(nèi)容時(shí)，能體驗(yàn)到奉獻(xiàn)出自己精神力量的快樂。學(xué)生間精神財(cái)富的相互交流會(huì)讓每位學(xué)生更懂得愛，更加熱愛生活。除了老師宣講個(gè)人的讀書經(jīng)歷和感受外，還要充分動(dòng)用學(xué)生的資源，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與宣講。在每節(jié)課上，專門安排5分鐘的專題演講――“向你介紹一本書”，這樣可讓愛讀書的學(xué)生有陣地宣揚(yáng)自己的高尚志趣，也可“逼”那些懶于讀書的學(xué)生拿起書來讀一讀。每天請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演講，每位演講學(xué)生事先寫好演講稿，并把介紹的書籍帶來跟大家分享。演講后，演講稿貼在班級(jí)，活動(dòng)結(jié)束把所有的演講稿編輯成冊(cè)，或是用電子稿發(fā)表在博客班級(jí)網(wǎng)站或是學(xué)校網(wǎng)站上。50節(jié)課左右，一個(gè)班的所有學(xué)生大體可以輪轉(zhuǎn)一遍。學(xué)生演講能真實(shí)地反映學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，能暴露閱讀中存在的問題，有利于教師尋找引領(lǐng)的契機(jī)。
此外，在教學(xué)條件先進(jìn)的學(xué)校，可借助于網(wǎng)絡(luò)媒體或影像資料，諸如“百家講壇”之類的節(jié)目，讓學(xué)生聽取專家教授們的宣講，比如于丹的《〈論語〉心得》、易中天的《品三國(guó)》、劉心武的《說〈紅樓夢(mèng)〉》、傅佩榮的《向孔子問道》等。
德國(guó)著名文化教育學(xué)家斯普朗格說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在于它是一種人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在?！闭Z文教育在本質(zhì)上就是一種喚醒教育，要著力喚醒學(xué)生心靈，讓他們?cè)谡Z文閱讀中感受生命、超越自我，成為讀書的主人，實(shí)現(xiàn)自己的精神成長(zhǎng)。要讓學(xué)生踏上閱讀之旅，首先得喚醒他們閱讀之熱情，而最直接最有效的方法，就是宣講。
二、定向法
葉圣陶先生說：“學(xué)生一輩子要看各種的書，所以在學(xué)校里必須養(yǎng)成閱讀能力。學(xué)生這種能力不是一朝一夕所養(yǎng)成的，全賴教師給他們引導(dǎo)。”學(xué)生讀書的熱情一旦被喚醒，教師要及時(shí)抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，指引他們閱讀的方向，使他們開卷有益。筆者根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，適時(shí)推薦文化品位高、難易程度適當(dāng)?shù)恼n外讀物。在教學(xué)中，可以從以下三個(gè)方面加以引導(dǎo)：
1.結(jié)合教材讀詩歌散文
以人教版新課標(biāo)教材為例，在必修一、必修二學(xué)段（高一上期），推薦學(xué)生選讀泰戈?duì)?、朱自清、冰心、梁?shí)秋、徐志摩、巴金、余光中、張曉風(fēng)、林清玄、余秋雨、畢淑敏、馮驥才、劉墉等名家的詩歌散文。在必修三、必修四學(xué)段（高一下期），推薦學(xué)生選讀以下書籍：《培根隨筆》、《蒙田隨筆》、《愛默生隨筆》、《瓦爾登湖》、《幸福之路》（羅素）、《沉思錄》（奧勒留）、《生活的智慧》（莫洛亞）、《人生的智慧》（叔本華）、《魯迅雜文選》、《林語堂散文選》、《秦牧散文選》、《季羨林散文選》、《王蒙散文選》、《周國(guó)平散文選》、《史鐵生散文選》、《李敖雜文選》、《丑陋的中國(guó)人》、《王鼎鈞散文》、《羅蘭小語》，等等。推薦的書籍50本左右，以便每個(gè)學(xué)生選擇。最好是書店有售，或是圖書館可以借到的。老師可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，制作電子書，求得共享，效果也很好。建議動(dòng)員全體學(xué)生的力量，建立班級(jí)圖書庫，備齊有關(guān)書籍。推薦的書籍，教師最好讀過，這樣指導(dǎo)起來就能得心應(yīng)手。
2.結(jié)合課標(biāo)讀名著
《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的許多課外讀物都可用來作為擇讀的范圍。教師可以按階段進(jìn)行指導(dǎo)，比如在高中必修一、必修二學(xué)段，要求并指導(dǎo)學(xué)生選讀《大衛(wèi)?科波菲爾》、《家》或《巴黎圣母院》中的一部；在必修三、必修四學(xué)段，要求并指導(dǎo)學(xué)生閱讀《堂?吉訶德》、《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》中的一部。學(xué)有余力的學(xué)生可以選讀《歐也妮?葛朗臺(tái)》、《高老頭》、《邊城》、《莎士比亞悲劇》、《老人與?！贰ⅰ稓W?亨利短篇小說集》、《契訶夫短篇小說集》、《莫泊桑短篇小說集》等。
3．結(jié)合成長(zhǎng)讀傳記（或家書）
了解古今中外偉人名人的成長(zhǎng)歷程，是青少年成長(zhǎng)的必修課。教師要把最好的傳記作品推薦給學(xué)生，引領(lǐng)他們從最好的傳記文學(xué)中體味人生的多姿多彩，感受人生之美，培養(yǎng)高尚情趣，領(lǐng)悟生命真諦，真正享受閱讀的幸福。在必修學(xué)段，可推介的是如下的傳記：①林語堂的《坡傳》；②（法）艾芙?居里的《居里夫人傳》；③（德）艾密爾?魯特維克的《拿破侖傳》；④《海倫凱勒自傳》；⑤《富蘭克林自傳》；⑥《甘地自傳》；⑦《林肯傳》；⑧《德蘭修女傳――在愛中行走》；⑨《梵高傳》；⑩《鄧肯自傳》等等。家書系列目錄：《顏氏家訓(xùn)》《家書》《傅雷家書》《一生的忠告》等等。
在學(xué)生閱讀期間，要注重讀書方法的指導(dǎo)，如閱讀計(jì)劃的制定、每天堅(jiān)持閱讀15分鐘的習(xí)慣、略讀法、摘錄法，等等。
以上備選書籍并非每生必讀，每本必讀，而是選讀，我們的目的在于養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在于擴(kuò)大閱讀的視野，在于掌握閱讀的方法。
三、分享法
《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”陶淵明說：“奇文共欣賞，疑義相與析。”新課標(biāo)也倡導(dǎo)閱讀要合作交流，相互切磋，樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果。筆者曾開展以下系列活動(dòng):①共讀一本書；②舉辦讀書征文、演講比賽；③組織“讀書沙龍”、“書友會(huì)”或“讀書社”活動(dòng)；④舉辦“讀書交流會(huì)”。
