家長會安全教育

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家長會安全教育范文第1篇

各位學生家長：

為切實做好2020年學校安全各項工作，抓好校園安全管理，強化安全防范措施，有效防止校園內外安全事故的發生，保證學校學生生命健康安全，特組織召開學生家長安全工作會議。希望各位家長把孩子的安全放在第一位，積極配合學校加強對孩子進行安全教育。

一、學生家長要切實履行監護人職責。

家長是青少年學生的法定監護人，應當依照《中華人民共和國未成年人保護法》嚴格履行監護人職責，教育部《學生傷害處理辦法》明確界定了在校學生發生傷害事故后，學校、學生監護人及社會的責任，并指出：學校對未成年學生不承擔監護職責；學生家長應當依法履行監護人職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。家長必須依照《學生傷害處理辦法》，認真處理涉及學生傷害的責任事故，維護學校正常的教學、工作和生活秩序。加強對學生安全的教育、監護和管理，避免學生在校內外發生各種安全事故；應加強與學校聯系和配合，共同做好學生的安全教育、管理和保護工作，促進青少年學生健康成長。為切實抓好此項工作，學校必須與家長簽訂一份對學生的安全監管責任書，加強家長與學校共同監管孩子的責任。此責任書分為一式二份，由學生家長、學校分別各管理一份。

二、道德健康教育

學生家長要經常對子女進行安全教育、文明禮貌教育、道德教育、法制教育，讓子女觀看有益身心健康的娛樂節目，學習有關法律法規和一些安全防范急救措施，使其具有一定的安全意識和防范能力，做到警鐘長鳴。

三、各項安全防范教育

學生家長要經常對子女進行注意防火、防電、防溺水、防煤氣、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病等教育，對孩子進行增強“防火災、防觸電”安全教育。教育孩子不玩火，不燃放煙花炮竹，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器，不濕手開關電器，撥插座。嚴禁接觸與電有關的容易出現危險的電器，禁止孩子在學校、公園、小區內隨便玩火，以免造成火災威脅人身安全的事故；教育學生杜絕去“野泳”，必須牢固樹立“六不”、“兩會”、“四知”以及如何科學施救等安全意識；堅決不乘坐拼裝車和農用車等非法營運車輛上下學；提示上下學的學生遵守交通規則，14周歲以下禁止騎乘電動車尤其注意不能再路上追逐打鬧，主動避讓行駛車輛；家長要經常性教育學生不能攜帶、玩弄管制刀具，遠離管制刀具。教育孩子講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不去購買零食與小吃。學校是禁止學生吃零食的，家長一定要控制好學生的零花錢；對孩子進行自我保護的教育。教育孩子不要和陌生人搭訕，不要隨便接受陌生人的食品、飲料，謹防拐騙兒童的犯罪人員進行敲詐勒索。

四、遵章守紀教育

學生家長要教育學生在校期間遵守校紀，不打架、不罵人、不攀高爬低，不到危險的地方去玩耍活動。要經常督促子女在校學習期間按時上課或參加活動，有事要請假，事畢要消假，學生不能請假的由家長代請，不準學生上課期間私自外出購物，校外玩耍等，負責督促學生放學準時回家，不準同學間相互走竄、到街上上網、到建筑和橋梁施工工地玩，打臺球或與校外人員玩耍等一切活動。

五、特殊群體

對有特異體質、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學生家長必須要告知學校與學校密切溝通配合，確保學生在校、在家或其它任何場所人身及財產安全。

青少年學生的健康成長關系國家的未來，希望各位家長配合學校做好自己孩子們的教育、引導工作，做一位稱職的家長，使孩子們長大后都能成為國家的棟梁之才。希望全社會都關心、支持青少年學生安全工作，充分發揮社會各方面力量，共同營造青少年學生健康成長良好氛圍。

家長會安全教育范文第2篇

關鍵詞：幼兒園安全管理；防范措施；消除安全隱患；安全教育

幼兒園作為集體保育和教育的機構，安全是生命的保障。安全即生命，因為幼兒的年齡特點，他們好奇、好動、探索欲望強，又缺乏知識經驗與預見危險事故的能力。為確保幼兒在園期間活動、飲食、休息方面的安全，幼兒園必須把關注幼兒健康、關注安全放在首位。

一、加強幼兒園的安全管理，防止幼兒在園事故的發生

幼兒園安全事故發生有很多原因。歸納起來主要有五個方面的因素：（1）因教學設施原因引起，如，滑梯、攀登架、海洋球等大型的玩具年久失修，存在著安全的隱患，就很容易發生事故。此外，幼兒在教室、樓道、走廊、上下樓梯也是容易出事故的地方。（2）安全保衛、消防設施。在保證安全的前提下，組織幼兒園大型外出活動。設計緊急預案，出發、集合、分散活動都事先要有計劃，確定好詳細的活動方案，配備足夠的教師，具體確定責任人對幼兒進行必要的安全教育，這樣不容易出安全事故。（3）向幼兒提供安全的藥品、食品、飲用水。幼兒園保健室是以預防為主，定期負責對日常衛生的督促和檢查，只供給一些護理外傷的藥物。后勤提供給幼兒的食品，必須安全、衛生，開水、湯菜等溫度要控制好，至少在40度以下才可以送到班上。幼兒園工作人員持健康證上崗，家長會安心地把孩子送到幼兒園。（4）幼兒每年的體檢，特別是新生體檢一定要堅持，保障在園幼兒的健康。對有固定疾病和特殊體質的人，例如：有癲癇、先天心臟病的幼兒，不宜參加一些教學活動，并且在入園的家長會上告知家長，不能隱瞞孩子的病情，填寫好家園聯系手冊，對特異體質要寫清楚。便于在活動中關注這些孩子的變化，及時與家長交流。（5）重視來園與離園環節。有的孩子家庭背景復雜，社會關系也不簡單。為了保障安全，可以采取一系列的方式：在開學的家長會上，一定要強調固定的家庭成員接送，建立接送卡；如果臨時改變人接送，可以持卡接送，做到人走卡在。形成離園簽字的習慣：離園時簽上接送孩子家長的名字。加強門衛制度管理：實施門房等級制度，嚴禁可疑人員進入教學區，教學區與生活區嚴格分開，對擅自離園的孩子進行提醒與制止。

二、規范教師言行，加強對幼兒安全教育

教師具有對幼兒進行安全教育與保護幼兒安全的責任與義務，晨檢時要堅持落實一摸二看三問四查的晨間檢查制度。一摸額頭看看孩子是否發熱，二看幼兒的精神狀況、面色、皮膚等，三問飲食、睡眠、大小便有無異常，四是查看衣褲兜內有無攜帶不安全物品，發現及時處理。無論在生活上還是學習上，堅持實施正面的安全教育。如，電器開關、插頭的正確使用方法；爬高的危害；離開大人、集體的危險；教育幼兒簡單的自衛方式；教師在生活中，尤其要注意自己的行為，如，用過的剪刀、利器，隨時收拾放好，洗滌、消毒用品、開水等的擺放位置做到安全。上下樓梯注意維護紀律，活動前后檢查幼兒的衣服、鞋帶，老師不穿高跟鞋，不戴別針，不留長指甲，講課的時候注意不佩戴或者少佩戴首飾。有帶藥的幼兒做好詳細的登記，做到不誤食、核對劑量等。作為幼兒園教師，只要是面對孩子，一切以他們的安全為主，從安全的角度出發，隨時消除安全隱患。

三、增強教職工的安全意識

作為幼兒園的管理者，安全是幼兒園的頭等大事，提高增強教職工的安全意識，是長期的日常工作。定期宣傳、反復強調、認真學習安全工作的重要性與有關文件、條例。組織全園職工進行安全講座，開展安全周活動：說說身邊發生的安全事故、我對孩子是怎樣進行安全教育的等等。觀看全國發生的幼兒園典型安全事例，做到警鐘長鳴，相信安全無小事，時時事事以幼兒的安全為中心。做好幼兒在園的每一個安全環節。通過多種途徑樹立幼兒的安全意識，定期、有計劃地對幼兒實施安全教育，利用一些已有的教育資源與環境，對幼兒進行安全訓練。例，參觀消防隊、進行消防演習。將安全知識與游戲有趣地結合，靈活多變地開展活動，加強幼兒的體能訓練，提高自我的保護能力。

四、對家長宣傳有關的安全知識

幼兒的安全關乎千家萬戶的切身利益，幼兒園與家庭相互配合，共同對幼兒的安全、健康成長努力。幼兒園通過座談、家長會、觀摩、親子活動等活動，提升家長生命意識與生存價值，使家長能夠很好地引導孩子安全成長。

家長會安全教育范文第3篇

關鍵詞：幼兒園；安全教育；幼兒

幼兒園的根本是安全，只有安全，幼兒才能健康地成長，幼兒年齡小，自我保護能力差，極易發生意外，為減少意外事故的發生，培養幼兒的自我保護能力，為幼兒創造安全的生存環境，尤為重要。在幼兒園，如何保護幼兒的生命，如何開展幼兒安全教育工作呢？

一、在日常生活中，為幼兒創造安全的教育環境，教師要從小事做起，預防安全事故的發生

1.預防燙傷

幼兒喝水時提供的飲用水和就餐時的飯菜溫度要適宜，開水壺放在幼兒摸不著的地方。

2.預防外傷

提供給幼兒的設施、玩具必須安全、牢固、衛生。對幼兒進行互助友愛教育，遵守規則，在玩玩具時不搶、不扔，幼兒上下樓梯或排隊時不推、不擠，就餐時不慌、不鬧，教師打掃衛生要保證活動室、盥洗室、廁所地面干燥、干凈，以免滑倒摔傷幼兒。

3.預防異物入耳、鼻、氣管

教育幼兒正確玩玩具的方法，防止幼兒把小玩具放在口中，幼兒入園時口袋內是否有小石子、小棒、小玻璃球等危險品，防止異物入耳、鼻孔。

4.預防幼兒走失

家長親自接送，教師多次清點人數，不得讓幼兒離開教師視線，不得讓幼兒走出幼兒園大門。

5.預防漏電觸電

定期檢查是否存在安全隱患，線路無漏電，只要有安全隱患及時維修，嚴禁幼兒觸摸各種開關，電視機、錄音機、電腦、電源等電器設備，教師使用后要及時切斷電源。

二、有意識地培養幼兒的安全及自我保護意識，開展多種形式的教學活動

通過對幼兒進行安全教育課程的實施，讓幼兒掌握一些簡單的安全知識，安全教學分以下幾個方面：在園安全教育、居家安全教育、公共安全教育三大主題，通過各種有趣的活動讓幼兒掌握一些關于安全的基本信息和自我保護的方法。

1.設計一些游戲活動、情景模擬、角色表演等，掌握一些躲避危險的方法

讓幼兒身臨其境，參與表演。在園知道自己或同伴受到傷害及時向他人求助，知道怎樣避免外傷，在家知道廚房里打火機、火柴等危險品不要輕易碰，不玩火，不摸家電。在外不跟陌生人走，知道乘坐公共汽車、電梯的安全知識，比如，幼兒和老師演練，遇到自然災害地震時不驚慌，用最快的速度跟隨老師逃到空曠的場地上，來不及逃跑就鉆到桌子下、墻角里蹲下，用雙手護住頭，知道時刻保護自己。

2.以兒歌的形式，對幼兒進行安全教育

通過教幼兒背兒歌，掌握安全教育規則。比如，教幼兒牢記特殊的電話：119，我知道，看到著火我報告，消防隊員來得快，生命財產才能保。120，我知道，有人生病它快到，疾病就要搶時間，治好病人開口笑。110，我知道，發現壞人快報告，警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。《走失怎么辦》：商場里，人太多，找不到媽媽真難過，對陌生人不要講，找售貨員阿姨來幫忙。公園里，景物多，找不到媽媽真難過，站在原地不要動，等著媽媽來找你。大街上，車輛多，找不到媽媽真難過，不哭不鬧不著急，警察叔叔幫助你。說明電話和地址，定會安全回家里。《過馬路》紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

3.利用多媒體形象生動，加深幼兒印象，增加學習興趣

通過多媒體讓孩子耳聞目睹安全事故發生的原因、經過、救助措施，通過安全故事，老師和幼兒共同分析，預防安全事故的發生和自我保護的方法。如，故事《不要在停車場玩耍》，幼兒認識停車場標志，了解不同類型的停車場，知道在停車場的危險，小明被車碰撞的事例讓幼兒銘記于心，吸取慘痛的教訓，能主動遠離停車場。

三、尋找身邊危險物品，并和老師共同設計安全標志

生活環境中危險無處不在，需要時刻保護自己。讓幼兒親自找一找身邊哪些地方最容易出危險呢？電、火、刀、有棱角的地方、尖銳的物品等，然后和老師共同制作安全標志，在電源插座旁貼上“小心有電”，樓梯旁貼上“注意安全”，衛生間里貼上“小心滑倒”。提醒幼兒一定要按標志的要求去做，張貼后處處提醒幼兒應注意自己的行為。

四、通過家園配合，共同教育，提升幼兒的安全和自我保護意識

家長會安全教育范文第4篇

幼兒園安全問題是擺在每一位幼教工作者心里的頭等大事。《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒的生命安全和健康成長，關系到千家萬戶的幸福和社會的安寧，關系到國家長遠發展和民族的未來。認真做好幼兒園安全工作，是保證家庭和諧、社會安定的重要基礎。因此，做為一名幼兒教師的責任就很重大。那么，幼兒園教師時應該怎樣做好安全工作呢？

一、加強安全教育，提高安全意識是做好安全工作的前提。

1、教師自身提高安全意識。

保護幼兒的安全是幼兒園教職員工的重要職責，教師是幼兒園安全教育的主要實施者和幼兒安全的守護者。教師的觀念與行為是幼兒安全的重要基礎，因此，教師要提高警惕，時時、處處、事事講安全，把安全工作放在工作的首位，樹立正確的安全意識，為幼兒創設安全、和諧、溫馨的物質環境和心理精神環境，使幼兒得到身體及心理上的安全。

（1）教師要嚴格尊守園內的各項安全制度。

（2）做好晨檢和午檢，做好記錄。

（3）管理好班級的藥品及消毒物品，以防幼兒誤食。

（4）善于發現班級存在的安全隱患，及時杜絕。

2、加強幼兒安全教育

《幼兒園教育指導綱要》健康領域中規定：“知道必要的安全保健常識，學習保護自已。”我們將幼兒安全教育納入幼兒園的教育教學計劃中，將安全教育活動融入幼兒游戲及一日生活的各個環節中，通過形式多樣的教育教學活動讓幼兒學會自我保護的簡單知識和方法。

（1）將安全教育納入幼兒園的教育教學中。每學期我們都將安全教育有計劃地列入教育教學計劃中， 每個月開展兩次安全教育活動，從交通安全、防災減災、食品安全等方面，不同梯度的向幼兒進行安全方面的教育。并進行了“安全常識與自救能力”的課題研究。教師通過安全圖片、視頻、詩歌、故事等，使每個幼兒在有趣的教育教學活動中，了解掌握安全知識。

（2）將安全教育融入幼兒游戲中。安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本。教師通過組織豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在游戲中學習安全知識、自救及逃離躲避危險的技能，還可組織幼兒通過游戲學習了解正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。

（3）將安全教育滲透在幼兒一日生活中。讓幼兒在一日生活的各個環節中，感知、操作、領悟、建構生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，讓幼兒在自我服務、自我管理、監督中增強了安全防范意識。

二、組織幼兒必要的訓練和安全演練是做好幼兒園安全工作的有效手段

幼兒園要定期組織開展幼兒豐富多樣的體育鍛煉、安全主題活動，通過訓練、實踐活動，讓孩子在感知操作、領悟、培養幼兒的生命意識、安全意識，讓幼兒學會生活、學會生存、學會自護，養成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。

1、加強體育鍛煉

通過體育鍛煉，提高幼兒動作的敏捷性和靈活性。發展幼兒動作的靈活性和敏捷性，以減少事故的發生。

2、開展一系列安全主題活動

（1）交通安全主題活動――《紅燈停，綠燈行》。通過活動讓小朋友掌握交通規則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。

（2）消防安全主題活動。通過模擬演練，制定突發事件安全應急預案，組織幼兒進行逃生演練，提高幼兒逃避自然危險和自救的能力。

（3）開展預防傳染性疾病活動。每天下午利用廣播向幼兒介紹傳染病的相關知識，起到很好的防范作用。

三、教會家長樹立為幼兒安全負責的意識

幼兒園教師要做好在園家長的培訓與溝通工作，通過家長會、家長開放日、家園聯系冊、致家長一封信等形式對家長進行不同時期相關安全培訓，并保持與家長的密切聯系，從而實現家園同步，形成有效的教育合力。

1、 落實家長為幼兒第一監護人的責任

幼兒家長作為幼兒的第一監護人，必須樹立為孩子負責的意識，對幼兒的安全要有高度負責的態度，遵守幼兒園接送制度，憑接送卡接送孩子，確保幼兒人身安全。樹立為所有孩子負責的意識，既要對自己的孩子負責，又要對全體幼兒負責，作為幼兒家長，當自己孩子有病、發燒，要及時上醫院診治，需要隔離的要主動自覺地按醫學隔離要求進行隔離；成人在幼兒面前不吸煙、不說臟話，舉止大方、文明，駕駛員要注意避讓幼兒，等等。

家長會安全教育范文第5篇

在丹麥，把孩子放在外面“置之不管”，是一件很正常的事。丹麥的年輕父母經常把孩子“擱”在住所外的院子里午睡，只是偶爾從樓上的窗戶往下看看。

丹麥是歐洲發達國家之一，也是世界上最負盛名的高福利國家之一。高稅收政策支撐下的高福利給丹麥百姓提供了免費教育、醫療保險、失業救濟等多種優惠，使得社會安寧穩定，百姓生活無后顧之憂。因此，丹麥是世界上犯罪率最低的國家之一。

另外，同其他北歐的高福利國家相比，丹麥人的思想比較“超前”，不少人認為，孩子“獨自在外”有利于培養他們的獨立意識。

可丹麥的年輕父母也面臨一個棘手的問題，那就是他們總忘記帶回自己的孩子。這時，警察就成了最好的保姆，他們會把大街上長時間無人領取或是在草坪上酣睡的小孩一個個送回家。

two　一對一的家長會

crystal是一位生活在丹麥的中國媽媽，在她的腦海里，中國式的家長會故名思意就是全班同學的家長們一起聽班主任老師對全班成績及學生個人成績進行匯報和點評的會議。然而在丹麥，自從兒子上了幼兒園，她卻參加了與中國式家長會截然不同的形形的丹麥式家長會：有新學年剛開學幼兒園組織的新生家長見面會；有為選舉幼兒園董事會成員舉行的選舉會；還有圣誕節期間組織的類似Party的家長會等等，而令她感觸最深、啟發最大的，是一次只有她一個人參加的丹麥式家長會…

剛接到通知的時候，Crystal還奇怪怎么這次只給她一個人開家長會呢?于是開始懷疑是不是他家兒子棒棒特淘氣，老師找她個別談話?但問過其他家長后得知，大家都要參加“一個人的家長會”，只不過安排在同一天的不同時間。Josephine的媽媽從小在丹麥長大，她告訴crystal，在丹麥大多數的幼兒園或學校只會將學生在校的情況告訴家長本人，不會將孩子與其他孩子進行比較：例如張三哪方面比李四強之類的話絕不可能從老師嘴里說出來。同時，當老師面對學生時，也不會在學生們之間進行比較。Crystal恍然大悟，原來這種家長會其實是學校向家長反映孩子在幼兒園或學校表現的家長會，為保護孩子的隱私權，在丹麥一定會采用一對一的形式：即老師們只面對一個孩子的家長，反映孩子在學校或幼兒園的表現，不論孩子表現好與壞，絕對不會讓其他家長知道。

“一個人的家長會”讓crystal對丹麥學校的這種保護孩子隱私權的做法贊不決口。曾經有一位兒童教育專家說過：“只有青少年時期被人尊重，并學會尊重別人，孩子才可能獲得自尊，并可能學會尊重別人。保護孩子的隱私，是尊重學生及其人格的重要內容之一。每一位老師和家長都應引起足夠的重視。那些對人彬彬有禮的孩子，肯定是在家里或學校很受到尊重的孩子；那些蠻不講理、行為粗野的孩子，一定得不到他人的尊重，甚至常常受到傷害。”

他山之石，可以攻玉。這種“一個人的家長會”多少應該有值得國人借鑒的地方。

three　擁抱自然，接近動物　丹麥孩子的必修課

印象中，小時候最盼望的事情之一就是由學校組織的一年一度的“春游”了――因為可以帶上好吃的零食，去郊外瘋玩一天，暫時忘記學習和考試的煩惱。相比我們那時的一年一天走出校門擁抱大自然，生活在丹麥的孩子們就幸福了許多。

在丹麥的幼兒園，小學甚至中學“擁抱自然，接近動物”才是丹麥孩子的必修課。他們被允許有時間和空間接近大自然和小動物。

在丹麥，上到丹麥政府，下到丹麥家長都崇尚讓孩子快樂地度過童年。丹麥的兒童教育也從“人”出發，每個階段都有明確的重點，幼兒時期重點在兒童適應力和社群能力的培養；年紀稍大些，則將重點轉移到好奇心的激發，訓練孩子跨領域的知識運用，并多元地認識自己。

每逢周末或節假日，丹麥的家長更喜歡帶孩子到森林或海邊野營，或干脆到荒山野嶺里過幾天“原始人”無電無水的日子。他們鼓勵孩子們爬樹，在草地里打滾，在泥坑里踩水，到海里撈水草，觀察池塘里小蝌蚪的變化……因為丹麥的父母認為做這些事情才是一個孩子的天性和自由一孩子本該就是這樣度過他的童年時光的，而不是逼迫他們待在房間里學習書本知識。

在丹麥某些幼兒園來，每周一，是幼兒園雷打不動地“MDnday walk”――即幼兒園集體出游的日子(除非天氣極其惡劣)。每逢周一，小朋友有時候會在老師們的帶領下步行在大街小巷學習交通法規；有時候老師會帶他們乘坐公共交通觀賞市容市貌；甚至有時候老師們會將他們帶到某商場里集體逛商場――教他們怎樣購物。當然，更多的“Mondaywalk”是在老師的帶領下，走出幼兒園到附近的公園去擁抱自然，接近動物。

丹麥快樂學習的教育理念和教育方式，從小就培養了孩子主動好奇的精神。丹麥的孩子在這樣的環境下長大，從不會與別人比較，他們自信又快樂，并極具創造力。

其實仔細想想，擁抱自然，接近動物何嘗不是一種學習呢?也許比啃書本學的更豐富更生動更深刻。要知道，丹麥區區500萬人口，歷史上就曾經出過14位諾貝爾獎獲得者，這足可以證明他們的這種教育是成功的。

four　良好的交通安全意識，從娃娃抓起

丹麥是一個交通運輸業十分發達的國家。在道路交通量呈上升趨勢的背景下，道路交通事故卻呈下降趨勢，這和丹麥井然有序的道路交通以及丹麥政府對交通安全的高度重視是密不可分的，也是他們交通事故下降的根本原因。

丹麥政府高度重視培養兒童從小就具備良好的交通安全意識。丹麥政府明確規定，丹麥兒童6歲時，就會開始在學校接受正規的交通安全教育；8歲時開始知道為實現交通安全目標所應該采取的行動、預防和減少交通事故的手段和措施。對于學齡前兒童，丹麥政府也有一些培養良好交通意識的手段。丹麥的幼兒園，每周都會安排孩子們在老師的帶領下，集體走出幼兒園，到大街上徒步“旅游”。走在丹麥的大街上，無論是在繁華鬧市還是在曲徑通幽的小巷，經常可以看到幾個老師帶著一隊孩子在徒步行走。老師們會在走的過程中將馬路上的交通標志介紹給孩子們。有時候，老師們還會帶孩子們乘坐公共交通工具去附近的社區圖書館，或去遠一點的公園游覽。在乘坐公共交通的時候，老師們不僅教育小朋友要懂得上車排隊，要照顧老人，推嬰兒車的人和殘疾人，更是會將沿途的交通標志一一教給小朋友識別。

在哥本哈根社區的兒童俱樂部還有專門以“丹麥交通”為主題的公園。在這種公園里，有專職的老師在掛滿交通標志和城市地圖的教室里定期給孩子們普及交通法規。更有完全模擬哥本哈根的“公路”：什么紅綠燈啊，車行道，自行車道，人行道，斑馬線，停車場，加油站等一應俱全，完全和真的一樣，只是小了幾個尺碼而已。同時，公園免費提供可以讓孩子們腳踏駕駛的四輪車，讓孩子們在模擬公路上模擬行駛，讓他們在娛樂的同時，潛移默化對他們進行交通安全的教育。

five　豐富孩子的精神世界，培養孩子的想像力　安徒生的“父教”故事

丹麥童話作家安徒生住在奧登賽城的貧民窟。父親是一名鞋匠，但受過良好的教育，喜歡文學。母親是個洗衣婦，雖然沒受過教育并且迷信，卻引導安徒生進去了民間傳說的世界。那里住著不少貴族和地主，那些貴族地主們生怕降低了自己的身份，都不允許自己家的孩子與安徒生一塊兒玩。這些富家子弟有時還欺負安徒生，瞧不起安徒生。父親看在眼里，氣在心里，但是一點也沒有在孩子的面前表露，反而十分輕松地對安徒生說：“孩子，別人不跟你玩，爸爸來陪你玩吧!”