有關(guān)月亮的作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)月亮的作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
有關(guān)月亮的作文范文第1篇
【關(guān)鍵詞】投其所好 網(wǎng)絡(luò)課堂 綜合性學(xué)習(xí) 探索月球奧秘
【基金項(xiàng)目】廣州市教育科學(xué)十一五規(guī)劃第二批立項(xiàng)課題成果之一（立項(xiàng)編號(hào)：07C105）。
【注】本文獲廣州市天河區(qū)教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)。
【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0169-02
教學(xué)過程：
課前：老師布置作業(yè)，要求以小組合作的形式，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)月球的資料，每組負(fù)責(zé)一大類，同時(shí)，組內(nèi)成員再分工，以便提高效率。
一、話說月亮
師導(dǎo)入： “明月幾時(shí)有，把酒問青天？”古往今來，月亮一直是文人墨客歌詠的對(duì)象，它令人感到浪漫而又神秘，給人無限的遐想。今天，我們就一起探索月球奧秘，共話豐富多彩的月亮文化。
二、探索月球奧秘
師：課前我們就有關(guān)月球要探討的話題作了資料搜集，下面我們就有請(qǐng)各小組同學(xué)展示自己的成果。（同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試）看來大家是“萬事具備，只欠東風(fēng)”了，那我們就有請(qǐng)第一組同學(xué)來說有關(guān)月球的奧秘。
第一小組 明月幾時(shí)有
――月球奧秘知多少
一、展示
第一組主持人：說到月亮，我們總是充滿好奇，為什么它會(huì)有陰晴圓缺呢？為什么它和潮汐有很大關(guān)系呢……接下來我們小組就一一為大家揭開它的神秘面紗。下面有請(qǐng)我們的組員一一為大家介紹：
學(xué)生A：我來說月球的起源……
學(xué)生B：我要說的是月球的地質(zhì)構(gòu)造和月貌，現(xiàn)在先給大家展示幾章圖片月球容貌的照片……
師：感謝第一小組同學(xué)帶來的豐富而又神奇的月球知識(shí)，讓我們對(duì)遙遠(yuǎn)而神秘的月球有了更深刻的了解。但是我相信大家對(duì)月球都還有很多疑問，那么現(xiàn)在大家就針對(duì)剛才第一組同學(xué)的展示提出作個(gè)評(píng)價(jià)并質(zhì)疑，把問題都寫在Q群聊天欄。
二、利用網(wǎng)絡(luò)，評(píng)價(jià)小組展示情況
以下是網(wǎng)上部分學(xué)生的評(píng)價(jià)與質(zhì)疑：
（這個(gè)評(píng)價(jià)與質(zhì)疑，讓大家在網(wǎng)絡(luò)上寫，首先是考慮到課堂上很多同學(xué)可能礙于情面不敢直接說，或表達(dá)能力不佳而詞不達(dá)意，亦或害羞根本不敢站起來說，而網(wǎng)絡(luò)正好綜合地解決了這些問題。同時(shí)，希望這簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)能養(yǎng)成大家的探究質(zhì)疑習(xí)慣。）
第二小組 我和月亮有個(gè)約會(huì)
――有關(guān)月亮的神話傳說
一、展示
第二組主持人：大家好，不知大家有沒有和我相同的經(jīng)歷，每當(dāng)我們仰望星空時(shí)，總是愛追尋那皎潔的月亮，總愛猜想嫦娥是否寂寞？吳剛的樹什么時(shí)候能砍斷呢？我想，很多有關(guān)月亮的故事或許就是人們的猜想中誕生的吧！下面請(qǐng)同學(xué)們重溫一下聽奶奶講故事的情景：
一個(gè)中秋的夜晚：郭奶奶和她的孫女在正在庭院中賞月……
1.演員表：學(xué)生D飾演奶奶；學(xué)生F飾演孫女
2.臺(tái)詞：略
主持人：由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一給大家表演我們搜閱到的故事了，我們搜集的資料都已經(jīng)放到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖書館中，歡迎各位來踩踩（網(wǎng)絡(luò)用語）。
（平時(shí)上課，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)把搜集的資料放到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖書館中，一是為了讓大家養(yǎng)成積累作文素材的習(xí)慣；二是讓大家學(xué)會(huì)資源共享。）
師總結(jié)：感謝第二組同學(xué)給我們帶來精彩的表演，同學(xué)們真是多才多藝啊。
二、利用網(wǎng)絡(luò)，評(píng)價(jià)小組展示情況
以下是網(wǎng)上部分學(xué)生的評(píng)價(jià)與質(zhì)疑：
第三組 千里共嬋娟
――有關(guān)月亮的詩歌、民俗
一、展示
主持人：相信大家對(duì)于有關(guān)月亮的詩歌都不陌生，不知道大家能背出多少有關(guān)月亮的詩句？（互動(dòng)）那么這里我們就給大展示一下所有的有關(guān)月亮的詩歌。
學(xué)生G：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；海上生明月，天涯共此時(shí)；舉杯邀明月，對(duì)影成三人；但愿人長久，千里共嬋娟……
師：文學(xué)大家們不愧是獨(dú)具審美的慧心，月的陰晴圓缺在他們眼里無不各具風(fēng)韻。請(qǐng)同學(xué)們說說月亮大多用來寄托什么情感呢？
學(xué)生：思鄉(xiāng)、思親、祝愿、孤獨(dú)之情、閑適之情……
主持人：（老師說的沒錯(cuò)）另外，我們的古詩除了可以用來鑒賞品讀，還可以用來唱，現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一首歌曲《明月幾時(shí)有》（說完，學(xué)生打開百度MP3，輸入“明月幾時(shí)有”）。
主持人：下面有請(qǐng)我們的同學(xué)H來講一下各地的有關(guān)月亮的風(fēng)俗。
廣東潮汕各地有中秋拜月的習(xí)俗，主要是婦女和小孩，有“男不圓月，女不祭灶”的俗諺。晚上，皓月初升，婦女們便在院子里、陽臺(tái)上設(shè)案當(dāng)空禱拜。紅燭高燃，香煙繚繞，桌上還擺滿佳果和餅食作為祭禮……
老師：剛才第三組同學(xué)給我們介紹了我國部分地區(qū)有關(guān)中秋的習(xí)俗，不知道大家的家鄉(xiāng)有沒有特別的中秋習(xí)俗或者其他節(jié)日習(xí)俗？請(qǐng)大家用5分鐘時(shí)間在Q群上把家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗寫下。
以下是網(wǎng)上部分學(xué)生寫的家鄉(xiāng)習(xí)俗：
師總結(jié)：感謝同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)磉@么豐富多彩的月亮文化。最后讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中結(jié)束我們的這一節(jié)月亮之旅。（打開百度MP3播放《花好月圓》）
作業(yè)：三個(gè)有關(guān)月亮的作文題目，請(qǐng)大家選一個(gè)來創(chuàng)作，寫完后把作品放到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)圖書館，大家互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（網(wǎng)上已掛評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，批改范文）
第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
第二題：在月球上的一天
有關(guān)月亮的作文范文第2篇
有關(guān)中秋節(jié)思念優(yōu)秀作文范文一我的思念是圓的，八月中秋的月亮，也是最亮最圓的。無論山多高，海多寬，天涯海角都能看見它，在這樣的夜晚，會(huì)想起什么?臨近中秋，每到夜幕降臨，心中便會(huì)生起一絲惆悵，只有明月的輕柔之光，才能伴我入睡。
夜色迷茫，天空逐漸變黑，像遮上了一塊黑色幕布。我站在陽臺(tái)上欣賞著窗外一草一木的背影，每一處都是那么的安詳，那么的靜謐。抬頭望天，漆黑的夜空中，滿天的繁星密密麻麻，群星簇?fù)碇模闶且惠喦宄好髁恋脑拢悄敲磮A，那么白，猶如一個(gè)大玉盤。又像是天的眼睛，聲息全無，默默地注視著我。回到自己精致的小床，頭一著枕頭，便勾起濃濃的思鄉(xiāng)之情。
想家鄉(xiāng)那并不寬敞的馬路，想家鄉(xiāng)清晨那靜謐無聲的老街，想小吃一條街那香味撲鼻的羊肉串;想家鄉(xiāng)閔橋那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的萬畝荷花……這時(shí)，我又想起了溫馨的家，心中默默地回憶起在家中的喜怒哀樂。想爺爺每天送我上學(xué)的老自行車，念奶奶親手燒的糖醋排骨，想爸爸每天忙于工作的背影，念媽媽噓寒問暖的無限關(guān)懷……我再一次發(fā)現(xiàn)了明月的存在，她把無限的光明送給了人們。那柔和的月光，使我感覺到母親一般的溫暖。她時(shí)刻安慰著我這顆思念家鄉(xiāng)的心。
“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?”柔和的月光灑在大地上，月亮猶如一盞燈，燈光籠罩著我，這個(gè)小小的女孩。我的心被思念滿滿地占著，心中的傷感如秋葉凋零。“但愿人長久，千里共嬋娟。”希望這柔和的月光，能把我的愛和無限思念傳遞回家。我的思念是圓的，西瓜、蘋果都是圓的，團(tuán)聚的人家是歡樂的，骨肉分離是痛苦的。思念親人的人，望著空中的明月，誰能把月餅咽下?
有關(guān)中秋節(jié)思念優(yōu)秀作文范文二窗外，一輪明月懸掛在空中，我們一家人圍坐在陽臺(tái)上，中間放著一個(gè)月餅。我拿起一把小刀，借著皎潔的月光，輕輕地把月餅分成五分，每人拿一份，輕輕地聞著，細(xì)細(xì)地品著，仿佛這月餅有無窮無盡的滋味……
抬頭看看窗外，月亮很圓，很亮，沒有一點(diǎn)瑕疵，這便想起了那句話“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”現(xiàn)在一看，還真是形象。皓月當(dāng)空，將皎潔的月光灑向大地。在這種環(huán)境下，似乎任何東西都是美好的。月亮中，一個(gè)黑點(diǎn)也找不到，可以說，中秋的月亮比白玉盤還要美麗得多。
每人一小塊月餅，卻許久吃不完。一家人回到客廳，打開電視看起來，電視上，修筑青藏鐵路的工人們?nèi)杖找挂沟毓ぷ髦星锕?jié)到來，他們卻沒辦法和家人團(tuán)聚，只好和兄弟們一起，在月光下默默地向家人送去祝福……
是呀，天底下有我們這樣幸福、美滿的家庭，卻也有在天涯海角懷念故鄉(xiāng)的人們，鐵路兵為了讓更多的人能夠回家團(tuán)聚，不惜犧牲自己的幸福，不停工作，在美麗的中秋節(jié)，也只好與星空明月為伴了。
拉開窗簾，望著月亮，心中升起無限的遐想。眼前清晰的夜空模糊了，兩個(gè)清晰的面影似有似無地蕩漾在夜空中——老爺爺和外婆在對(duì)我笑呢!他們慢慢消失在天際邊，我真想飛奔過去，和他們團(tuán)聚。
月亮，寄托著人們的思念與感傷，在這中秋佳節(jié)之際，灑向天空，使這神州大地充滿了遐想的色彩。
多美的中秋節(jié)啊，多美的月亮呀，愿它滿載著人們的思念而去。
有關(guān)中秋節(jié)思念優(yōu)秀作文范文三八月十五，中秋佳節(jié)。
八月，“捌”是疤痕的“疤”，受過傷的身體總會(huì)留下傷痕。可我不是如同歲月般神奇的治愈師，可以平復(fù)曾經(jīng)所有的傷痛;我也不是如同上帝般偉大的造物主，可以撐開無限遼遠(yuǎn)的蒼穹。
我依然很想他，依然很牽掛他，依然困在他隨手撒下的無風(fēng)的森林里。
今夜，下著小雨，月亮也躲了起來，涼颼颼的風(fēng)吹拂在臉上。發(fā)現(xiàn)夏天已經(jīng)逝去，秋天已在身邊。
我想他了，我的爸爸，在天堂，你還好嗎?
回憶里你的笑容可以染綠整個(gè)夏天，但時(shí)節(jié)卻永遠(yuǎn)無法沿路回溯到從前。每一次，我撒嬌時(shí)你心花怒放地笑;每一次，我心里埋藏秘密時(shí)你一眼就看穿地笑;每一次，我受委屈時(shí)你會(huì)意地笑。每一次的笑都深深地印刻在我的心上，留在我的腦海中。
嘴里吃著月餅，突然覺得那味道好熟悉卻又好陌生，原來這是你最喜歡的口味。還清晰的記得那一年中秋節(jié)，你拉著我的小手一搖一擺的上街去買月餅，你拿了你最喜歡的口味給我，從此我就無法自拔地愛上了這味道，再也不給別人任何機(jī)會(huì)。因?yàn)椋鞘侵粚儆谀愫臀业奈兜?hellip;…
抬頭仰望天空，在浩瀚的夜空中尋找著你，覺得臉上冰冰的，用手一摸，發(fā)現(xiàn)滿臉都是淚水……
有關(guān)月亮的作文范文第3篇
明亮的月亮，高高的掛在夜空中，為回家的人照亮前路，給游子帶來溫暖的思念。那我們知道,小學(xué)生中秋節(jié)作文有哪些嗎？下面是小編整理的2021小學(xué)生中秋節(jié)優(yōu)秀作文450字左右，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2021小學(xué)生中秋節(jié)優(yōu)秀作文450字左右1今天是中秋節(jié)，爸爸說有很多親朋好友到我家過中秋節(jié)，吃團(tuán)圓飯，我高興得差點(diǎn)要跳起來，誰叫我是個(gè)“人來瘋”呢?
這不，一大早，小姨就帶著胖乎乎的表妹來了，我這個(gè)小表妹很討人喜歡，不吵不鬧。乖乖順順，我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，我叫她怎樣她準(zhǔn)照辦。她可真是我中秋節(jié)得到的開心禮物喲!
不一會(huì)，舅舅一家來了，姑姑一家也來了。我忙著給客人拿飲料，小吃等，姑姑夸我比以前懂事多了。看著大家一起說說笑笑，我覺得有點(diǎn)像過年一樣，好熱鬧，好喜慶的感覺。
下午，我?guī)е鴰讉€(gè)小客人到我書房做游戲，都說中秋節(jié)與嫦娥有關(guān)，嫦娥是怎樣的呢?我們比賽畫自己想象中的嫦娥，我想像嫦娥長得很美，穿白紗衣服，梳長辮子，在她身邊有一只雪白乖巧的兔，但我還是沒姐姐畫得好，我要在電視電腦上看嫦娥的長相，我們約定明年中秋再進(jìn)行比賽。可惜的是，今天是陰雨天氣，我們看不到月亮中隱隱約約的嫦娥仙子了。
晚上吃團(tuán)圓飯，我們?nèi)チ艘患也宛^，這家生意可好了桌桌爆滿，都是一大家子，各式各樣的月餅，各式各樣的菜肴，沒著都喜氣洋洋，沒有中秋圓月，我們心里同樣明朗，真是中秋勝過年啊!
2021小學(xué)生中秋節(jié)優(yōu)秀作文450字左右2盼望已久的中秋節(jié)終于來了，我特別喜歡中秋節(jié)，不僅可以觀賞到圓圓的月亮，還能品嘗到美味的月餅。
中秋節(jié)這天，媽媽去超市買了很多菜，說要給我做一頓豐盛的晚餐，晚餐的菜很豐富，有可樂雞翅、清蒸鱸魚，還有炸龍蝦……看著滿滿一桌美味佳肴，頓時(shí)讓我垂涎欲滴。我迫不及待地沖到餐桌前，開始狼吞虎咽地啃掉了幾只大蝦，直到把我的小肚子吃得圓鼓鼓的，實(shí)在裝不下了，才依依不舍地離開了餐桌。吃完晚飯，我們一家人圍坐在陽臺(tái)上，中秋節(jié)當(dāng)然要吃月餅啦，蛋黃餡的月餅，那是我的最愛，一口咬下去真是回味無窮。
此時(shí)天空中的月亮那么大，那么圓，像位魔術(shù)師一樣把夜晚照的很明亮。于是我好奇地問爸爸：“為什么今天的月亮這么圓呢?”爸爸摸著我的頭微笑著說：“因?yàn)橹星锕?jié)是團(tuán)圓的日子，又大又圓的月亮可以給急著回家團(tuán)圓的人照亮回家的路。”接著媽媽又給我講述了關(guān)于“嫦娥奔月”“吳剛伐木”的神話故事。我聚精會(huì)神地聽著，被故事中神奇的情節(jié)深深吸引，仿佛身臨其境。
這個(gè)中秋節(jié)我過得非常開心、幸福!望著圓圓的月亮，心中期待著下一次中秋節(jié)早日到來。
2021小學(xué)生中秋節(jié)優(yōu)秀作文450字左右3每年農(nóng)歷八月十五，是我國的中秋節(jié)，每逢中秋我總是和我的小伙伴一起去小區(qū)你玩耍，今年也不例外。
我和家人在飯店吃完了飯，爸爸媽媽都回家了，唯有我依然流在小區(qū)里，和好朋玩耍，我們一手拿著燈籠，一手拉著那蠟燭，做了一次奇異的賞月之旅。
我們來到了小區(qū)的石凳上聊起了長嫦娥奔月的故事。
后羿得到了不死丹。被蓬蒙知道，蓬蒙強(qiáng)奪，嫦娥不從，迫不得已吞下仙丹，成了仙。后羿不舍，到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。
聊完了長嫦娥奔月的故事，我們就開始賞月亮了，可是月亮姐姐被層層面紗遮住了，我們等了一會(huì)，才看見月亮姐姐，月亮姐姐像一塊大玉盤停在空中，又像一顆金燦燦的黃寶石，鑲嵌在空中，美麗極了。
賞玩了月，我回家準(zhǔn)備吃月餅，我拿起我最喜歡的白蓮蓉月餅，輕輕的咬了一小口，真好吃。
這個(gè)中秋我過得特別高興!
2021小學(xué)生中秋節(jié)優(yōu)秀作文450字左右4今年的中秋節(jié)早上我們?nèi)敔斈棠碳疫^，則下午我們打算要去外公外婆家，我想今年的中秋節(jié)我一定會(huì)很開心，我要過個(gè)難忘的中秋節(jié)。
我一到爺爺奶奶家，就看到爺爺和奶奶在祭拜祖先，供桌上有中秋節(jié)一定要吃的月餅和柚子，爺爺奶奶看到我們，也叫我們一起去祭拜祖先，我們拜完祖先之后，爺爺奶奶就到陽臺(tái)去燒金紙，看起來好好玩喔!我問奶奶說：“我可以燒金紙嗎?”奶奶答應(yīng)了，她說要一只手拿金紙，一只手折金紙，然后丟進(jìn)桶子里，我們?cè)跔敔斈棠碳掖饺c(diǎn)多就回家了。
我們回家放個(gè)東西就去外公外婆家了，我一到外公外婆家，就發(fā)現(xiàn)外公外婆家的燈都沒有開，這時(shí)我就知道小姨她們已經(jīng)在三樓陽臺(tái)那里烤肉了，我馬上跑到三樓找他們，他們已經(jīng)開始烤肉了，我吃了幾樣?xùn)|西之后，就馬上去拿一個(gè)烤肉夾幫忙烤東西，最好玩的是烤蛤蠣，在烤蛤蠣的時(shí)候它的湯一直滴下來，蛤立開的時(shí)候會(huì)“波”一聲，好好玩喔!我們烤到八點(diǎn)多就回家了，十點(diǎn)多爸爸帶我們到頂樓看皎潔的月亮，好美喔!我們聊著今天做的事，聊著聊著，我不知不覺的就睡著了。
今年的中秋節(jié)真好玩，我們做了很多的活動(dòng)，今年我過了一個(gè)難忘的中秋節(jié)。
2021小學(xué)生中秋節(jié)優(yōu)秀作文450字左右5今夜，天空中彌漫著小雨，稀稀疏疏的滴落在我的臉上，我抬頭看著皎潔的月亮，周圍的天是明亮的。雨點(diǎn)愈發(fā)的大了，愈發(fā)的亮了，愈發(fā)的明顯了。像花針，似銀絲，又如白發(fā)，從空中飄散出來。
李白說：”舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”而此刻，我坐在椅子上，花朵前，頭上有無盡雨點(diǎn)揮灑。獨(dú)自一人，看似孤獨(dú)，實(shí)則溫馨。椅子，花朵作友，明月為景，雨點(diǎn)伴舞，又覺勝過幾分。
皓月依舊當(dāng)空，但雨已經(jīng)停了，沒了雨的伴舞，皎月少了一份朦朧，卻多出了一份飄逸，一份清雅，一份”出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的氣質(zhì);多出了一份皎潔，一份單純，一份”只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的距離;多出了一份霸氣，一份氣魄，一份想要稱霸天下的欲望。此刻，它好似一位不問世事的隱士，好似一位單純可愛的孩童，卻又好像一位翻手為云覆手為雨，天下唾手可得的梟雄。一輪皎月千姿百態(tài)。
中秋，十五，月圓，新聞上說：7點(diǎn)19分是月亮最圓的時(shí)候。遺憾的是，我并沒有看到。但在此之前，月亮卻微微發(fā)紅。同樣是月，同樣是圓月，紅月與銀月卻是兩種完全不同的景觀。紅月高高的掛在空中，如同一名穿著紅衣的舞姬在空中翩翩起舞。
此夜非同尋常，此月非同尋常;此情非同尋常，此景非同尋常。
2021小學(xué)生中秋節(jié)優(yōu)秀作文450字左右6中秋節(jié)到了，我們一家三口開車去鄉(xiāng)下看望奶奶。奶奶住在清遠(yuǎn)市連南縣木公坪村。經(jīng)過三個(gè)半小時(shí)的車程，我們終于到了奶奶家。鄉(xiāng)下的空氣真好，景色也很美。村前有一條小河，河水“嘩嘩”地流著，像唱著一首歡快的歌。村子四周群山環(huán)繞，山上種滿了參天大樹和翠綠的竹子。村子里家家戶戶蓋起了新房子。
傍晚六點(diǎn)半的時(shí)候，我們一家人坐在一起吃團(tuán)圓飯。飯菜好豐盛!雞肉、鴨肉、豬肉、魚肉。擺滿了一桌子。大家有說有笑，吃得可開心了。
吃完晚飯，奶奶把桌子搬到院子里，桌子上擺滿了我愛吃的東西，有糖果、餅干、水果，還有過中秋必不可少的月餅。我抬頭看月亮，它像一個(gè)大玉盤，散發(fā)著銀白色的光芒，把大地照得特別美麗，月亮里的嫦娥和玉兔仿佛在對(duì)我說：“中秋節(jié)快樂!”
這是我第一次在鄉(xiāng)下過中秋，鄉(xiāng)下的月亮比城里的月亮更大更圓。清涼的山風(fēng)吹來，我聞到陣陣山野的清香。鳥兒和小蟲也來湊熱鬧，一唱一和的像是在大合唱。我們小孩子吃完月餅就在院子里開心地追逐玩耍，大人圍坐在一起聊天。
不知不覺夜色濃了，媽媽催促我去睡覺。我意猶未盡，依依不舍地和奶奶說晚安。這真是一個(gè)愉快的中秋節(jié)!
2021小學(xué)生中秋節(jié)優(yōu)秀作文450字左右7樹葉，像蝴蝶飛舞般一片一片的飄落下來，帶著秋的涼意，飛向遠(yuǎn)方，仿佛在告訴我們——又是中秋佳節(jié)來臨了。
中秋時(shí)節(jié)是花的世界。婀娜多姿的，香飄萬里的桂花，一枝獨(dú)秀的三角梅等等相繼開放。一股股香氣迎面撲來，沁人心脾的香味使人心曠神怡。花開季節(jié)，人們都要去觀賞。秋天的花沒有春天的艷麗，也沒有夏天的繁瑣，更沒有冬天的冰冷，可秋天的花卻是恰當(dāng)好處的。
中秋節(jié)我們會(huì)在夜色中賞月。圓圓的月光之下，圓圓的月餅，蘋果熟了，鴨梨、葡萄等水果也都上了市。月光下，人們品嘗著節(jié)日的美食，談?wù)撌斋@的話題。一邊賞月，一邊思念身處異鄉(xiāng)的親人，令我想起了王維的千古絕句：“每逢佳節(jié)備思親”。
中秋節(jié)少不了吃月餅。月餅的外觀象大餅，很厚實(shí)，新鮮的`面，新鮮的餡。不管是蒸出來的，還是烙出來的，上面都有用農(nóng)家的大碗所刻畫出來的月的圖案，其中又有桂花雕印出的花瓣。新做出的月餅，蒸的，柔軟可口，適合老年人;烙的，外焦里嫩，年輕人情有獨(dú)鐘。你看，新端上來的月餅，熱氣騰騰，一股清香味道兒撲面而來，真令人垂涎欲滴!我最喜歡吃姥姥做的月餅，她做的月餅的花紋總是那么的清晰，那么均勻，那么好看。
中秋節(jié)更是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。秋天把蘋果擦得透紅，把橘子抹得金黃，把葡萄涂得紫瑩瑩的。一眼看去，到處碩果累。
2021小學(xué)生中秋節(jié)優(yōu)秀作文450字左右8“滿月飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時(shí)瞻玉兔，直欲數(shù)秋毫。”這首詩時(shí)杜甫寫的《八月十五夜月》，沒錯(cuò)，今天就是八月十五中秋節(jié)，家家戶戶都團(tuán)圓。
中秋節(jié)的上午，爸爸媽媽帶我去逛東風(fēng)公園，我心想：這些都是小孩子玩的，干嘛帶我來這?無聊死了。我坐在那呆等，很不耐煩。等到了十一點(diǎn)，我們一家和陳叔叔一家去酒店吃飯。吃飯時(shí)，我們?nèi)齻€(gè)小孩子提議去天河公園玩，家長們同意了，我想：算啦，去吧，反正閑著也是閑著。
吃完了飯，大概一點(diǎn)半，我們就準(zhǔn)備去往天河公園了。到了目的地，我們繞了小路進(jìn)去，我感到很興奮，雖然已經(jīng)很熟悉，但這次來，感到有點(diǎn)新奇。
我和陳志全、小胖子一起沖向了買票處。我們玩了很多項(xiàng)目：巔峰飛椅、騎士馬、碰碰車等。其中，最好玩也最費(fèi)力的是騎士馬。我選了一匹棕黃色的大馬，陳志全選了一匹褐色的大馬，二看后面的小胖子，選的竟然時(shí)一匹小馬，我心想：神啊，小馬不被他壓死算幸運(yùn)了。
我悠閑地騎著馬，扭頭一看，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)男孩已經(jīng)氣喘吁吁，臉漲發(fā)紅。原來，他們?cè)诒荣惸?
奇怪，不是陳志全的大馬快，而是小胖子的小馬快。看小胖子樂的，像要一蹦三千尺。陳志全不服氣，繼續(xù)比賽，結(jié)果造成了“撞”馬事故，沒辦法，只能回家了。
今天，過得真開心!
有關(guān)月亮的作文范文第4篇
1.科學(xué)學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科整合
科學(xué)課一是為數(shù)學(xué)的取材提供了依據(jù)。如數(shù)學(xué)中的“年、月、日、平年、閏年”的依據(jù)來源于科學(xué)中地球的公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和月亮的公轉(zhuǎn)周期。閏年是地球公轉(zhuǎn)時(shí)，周期約365日5小時(shí)48分46秒，由此可知4年約多一天，也就是4年有一閏年的緣由，但平年實(shí)余5小時(shí)48分46秒，400年后就多計(jì)了3日，因此在200年中還應(yīng)少閏三次，又規(guī)定每世紀(jì)的第一年還要被400整除，才作閏年。二是為數(shù)學(xué)的應(yīng)用題的編寫提供了數(shù)據(jù)。例如，太陽、地球、月亮的體積、重量、運(yùn)轉(zhuǎn)的周期、速度及它們之間的距離和聲音，光在空氣中的傳播速度，等等。
科學(xué)不僅為數(shù)學(xué)提供依據(jù)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算思維能力。如《 夏季星空 》一課中要學(xué)生計(jì)算光一年所行的路程，學(xué)生既要知道時(shí)間的進(jìn)率，又要了解地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的周期及光的速度，最后還要考查學(xué)生的計(jì)算能力。又如六年級(jí)《 人的神經(jīng)系統(tǒng) 》一文中計(jì)算信息在人體中傳送的時(shí)間，突出信息傳遞是往返的。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算推理能力。
在科學(xué)的學(xué)習(xí)中常用到有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，但往往所用的數(shù)學(xué)知識(shí)與科學(xué)教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一。在教學(xué)中我采用了兩種方法。一是對(duì)跨學(xué)期、年級(jí)的知識(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)提前教。如四年級(jí)的《 怎樣測(cè)定太陽高度 》就運(yùn)用到四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)中的角的度量知識(shí)，于是我用了兩課時(shí)，第一課時(shí)傳授角的度量知識(shí)，使學(xué)生人人過關(guān)；第二課時(shí)再講太陽的高度測(cè)量方法。學(xué)生的正確率達(dá)到99.5%。再如五年級(jí)第三冊(cè)的《 物體的重量 》一課中涉及六年級(jí)才講的體積，學(xué)生對(duì)此概念完全是陌生的。教學(xué)前，我堆了一個(gè)1立方米的磚堆，讓學(xué)生去觀看，然后再講體積是表示物體占據(jù)空間的大小，并強(qiáng)調(diào)物體重量的比較是對(duì)同體積而言的，使學(xué)生從具體到抽象、從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。通過上述的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效果。二是對(duì)同學(xué)期、同年級(jí)的知識(shí)，采用推遲科學(xué)知識(shí)的講授。如六年級(jí)的《 人的生長發(fā)育 》中運(yùn)用到統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，而統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)要到期中考試之后才學(xué)習(xí)，于是我采用了調(diào)整科學(xué)教材編排順序，與數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度保持統(tǒng)一。調(diào)整科學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)度，使學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)相關(guān)的新知識(shí)，學(xué)生就較容易掌握。
2.科學(xué)學(xué)科與語文學(xué)科整合
科學(xué)教學(xué)與作文教學(xué)的聯(lián)結(jié)。作文是否寫得好，與取材有密切聯(lián)系。素材的攝取在作文中有極其重要的作用，取材不當(dāng)或沒有素材，作文就會(huì)變得空洞、枯燥無味，那么素材來自何方呢？素材來自學(xué)生對(duì)外界事物變化現(xiàn)象的觀察及資料的查閱，而科學(xué)課能教給學(xué)生觀察事物現(xiàn)象和資料查閱的方法。如實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要求學(xué)生認(rèn)真觀察事物所發(fā)生的變化現(xiàn)象，并能用完整、正確的語言來描述所觀察到的現(xiàn)象及現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從而得出正確的結(jié)論。再如，五年級(jí)的《 燃燒是怎樣產(chǎn)生的 》中的資料查閱，教師要求學(xué)生查閱資料時(shí)，做好摘錄并制作成小卡片。這樣就將科學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的作文訓(xùn)練很好地結(jié)合起來了，學(xué)生的作文也富有了真情實(shí)感。
科學(xué)與語文知識(shí)的聯(lián)結(jié)。語文的課文中有許多篇目與科學(xué)中的知識(shí)有關(guān)。因此，科學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這些課文有很大的幫助。例如，語文的第十一冊(cè)《 黃河象 》、第十二冊(cè)《 琥珀 》的形成與科學(xué)中的化石形成有關(guān)，語文第九冊(cè)的《 鯨 》、第八冊(cè)的《 沙漠里的船 》與科學(xué)中的動(dòng)物分類及科學(xué)特征有關(guān)等。學(xué)習(xí)這類課文時(shí)，教師應(yīng)先把這些科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣更有利于學(xué)生掌握和理解此類語文課的內(nèi)容。反之，語文中有些課文也促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)。例如，二年級(jí)、三年級(jí)語文中的《 小蝌蚪找媽媽 》《 小壁虎找尾巴 》《 蠶姑娘 》等，為科學(xué)較系統(tǒng)地講解動(dòng)物分類作了鋪墊；還有第四冊(cè)語文中的《 稱象 》、第七冊(cè)的《 撈鐵牛 》等為學(xué)習(xí)科學(xué)中的《 水的壓力和浮力 》打下了基礎(chǔ)。由此可見，這兩門學(xué)科是互為滲透、互為促進(jìn)的，是不可分割的。
3.科學(xué)學(xué)科與品德、美育、體育等學(xué)科整合
在科學(xué)知識(shí)的講授中，滲透著思想品德教育。通過對(duì)我國悠久的文化、豐富的資源、社會(huì)主義新成就的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情；通過介紹科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，為探求科學(xué)真理而獻(xiàn)身的精神；通過學(xué)生動(dòng)手制作各種學(xué)具、模型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自力更生、艱苦奮斗的教育；通過栽培植物、飼養(yǎng)動(dòng)物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。
科學(xué)教學(xué)中還滲透著美的教育，如制作標(biāo)本、模型，畫實(shí)物圖和星座圖等，要求學(xué)生制作的作品工整、美觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。
科學(xué)教學(xué)與體育也存在著密切的關(guān)系，如五、六年級(jí)的生理知識(shí)就要求學(xué)生積極參加體育鍛煉，這樣才能增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
有關(guān)月亮的作文范文第5篇
那么，在具體的作文寫作中如何適時(shí)巧妙地運(yùn)用“烘云托月”這一技法呢?最常見的方法主要有以下三種：
一、巧以景物烘托人物
正如王國維所說：“一切景語皆情語。”在寫作中，我們往往借描寫景物的方法來烘托人物的情感，從而達(dá)到情景交融、寓情于景的效果，進(jìn)而洞察出人物的內(nèi)心世界。
景物描寫的手法也就是我們常說的“以樂景寫樂”“以哀景寫哀”，是通過與主旨相吻合的景物描寫來烘托人物的情感世界，例如魯迅的《藥》中的一段文字：
微風(fēng)早已經(jīng)停息了：枯草支支直立，有如鋼絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在苦草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。
這段景物描寫壘著冷色調(diào)，作者用“風(fēng)息”“枯草直立”“烏鴉鐵鑄一般”等勾勒出環(huán)境的荒涼、死寂與陰冷，氣氛陰森幽暗，基調(diào)深沉，烘托出人物內(nèi)心的失望與茫然。
二，巧以事物烘托事物
“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”王籍《入若耶溪》的這兩旬詩之所以廣為流傳，就在于詩人匠心獨(dú)運(yùn)，巧借“蟬噪”“鳥鳴”，通過“寂外有音”來烘托山林的幽靜，以此物之“聲”寫彼物之“靜”，令人拍案叫絕!
這便是描寫主要事物時(shí)，并不直接著墨，而是描寫與之相類似、有關(guān)聯(lián)的另一事物，使其作為陪襯，達(dá)到更加鮮明地突出主體事物的效果。
再如柳宗元的《小石潭記》中的一部分：
全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
作者從游魚、陽光、影子等角度切入，表面上看，無一字寫水，但實(shí)質(zhì)上作者正是借用了“烘云托月”之法，借游魚、陽光、影子來烘托潭水的清澈。這樣一看，又無處不是在寫水，且極富感染力。
三、巧以人物烘托人物
俗話說得好：“紅花還須綠葉抉。”在寫作中，我們往往不是直接去刻畫主要人物，而是借刻畫與之相關(guān)的次要人物，以陪襯的方式更鮮明、生動(dòng)地突出主要人物豐富的心境、復(fù)雜的性格特征，有“空山不見人，但聞人語響”之效。例如《守財(cái)奴》里的一段：
一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺(tái)太太便叫起來：
