怎樣學會堅強

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇怎樣學會堅強范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

怎樣學會堅強范文第1篇

在初中一年的學習中，我真的變了好多：我長高了；我懂事了；而且也學會了堅強。人一生中的路程是十分漫長的，如果你不學會堅強，那么你的人生必定像白開水一樣，平淡而無味。假若你學會了堅強，那么你就會去做自己認定的事，那么你的人生就輝煌而又燦爛。而我的生活也由堅強改變了許多。

從小，我就很懦弱，不敢去追求自己想要的東西，不敢舉手，不敢堅持，不敢說出自己的心聲。但初中一年的生活，使會了堅強，開始追求自己的理想，不再受人擺布，敢于與人爭奪，發表自己的觀點。我發覺自己變得勇敢了，是初中一年的生活改變了我。

或許是受同學的影響，讓我學會了堅強，或許是老師的教導讓我學會了堅強，或許是自己的努力讓我學會了堅強……每次在運動會中看到運動員們勇于拼搏的精神后，我總想像他們一樣，學會堅強。于是，我便去尋找困難，經歷了風風雨雨，我學會了堅強。我學會了怎樣堅強勇敢地面對人生，怎么堅強地去面對一個個突如其來的困難，或許，正是這種勇于拼搏的精神，讓我學會了堅強。

蒲公英總是微笑著去追求自己的命運，無論那里是死亡，還是存活；無論那里是（山谷）豐腴還是貧瘠；無論那里是肥沃的土壤，還是茫茫的大海，它們都永不退縮，或許，也是它們這種堅強的力量折服我了，使我學會了堅強。

“堅強”或許是一種精神，或許是一種力量，它能督促著你，鼓舞著你。下回，無論再遇到多么困難的事情，我想我都會微笑著去面對，因為我會堅強。

怎樣學會堅強范文第2篇

蘇教版三年級下冊第二單元第4課。

【教學目標】

1．掌握本課生字新詞，能準確、流利、有感情地朗讀課文，會用“意外”造句。

2．品讀語言文字，感悟文本內涵，體會桑蘭驚人的毅力、不屈的精神和積極樂觀的人生態度。

3．了解課文通過真實具體的事例反映人物特點的寫作方法，想象桑蘭是怎樣練習刷牙、穿衣、吃飯的，選其中的一件事寫一段話，也可以從搜集到的其他資料中選一件事寫一段話。

【教學重點、難點】

理解桑蘭承受的“一切”指什么，她是怎么承受的；借助具體事例，感悟桑蘭積極樂觀、堅強不屈的精神品質。

【教學準備】

閱讀《小學語文課文同步拓展閱讀》(蘇教版三年級下學期)第4篇，從多種途徑搜集關于桑蘭受傷、治療及生活情況的資料。

【教學過程】

1解讀文題

師：今天我們要學習的課文是――（生讀課題)

師：“承受”什么?哪些詞語能與它搭配?(在文題后邊板書：壓力、挫折、困難、不幸)

師：同學們說得真好!你們說的這些詞都是人生道路上各種各樣的不幸，如果這些加在一起，那就是“一切”。

師：課文寫的是誰的故事?(在文題前加一橫線，在橫線上寫上“桑蘭”)

師：看著題目想一想，課文會對我們講些什么?(齊讀“桑蘭微笑著承受一切”)

(學情預設：桑蘭是誰？她遭遇了怎樣的不幸？她會怎樣微笑著承受？)

師：帶著這些問題讀課文。

[題目是文章的眼睛。通過理解題意，探究文與題之間的聯系，可讓學生“透視”課文的主要內容，既培養了學生的思維能力。又提高了閱讀效果。]

2初讀課文

2．1出示朗讀課文要求：讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字，可對照課后生字表多讀幾遍；找到問題答案，畫出相關的句子。

2．2出示并讓學生讀好以下詞語：體操、國際、詢問、痛哭、固定、意外、治療、選手、承受、急切、毅力、榜樣、屈服、敬佩、氣喘吁吁、大汗淋漓。從文中找到“意外”“詢問”所在的句子，體會意思并造句。

2．3根據老師的提問。找到相關的段落讀給大家聽。桑蘭是誰？(學生讀第1自然段)她遭遇了怎樣的不幸？(學生讀第2自然段)她會怎樣微笑著承受？(學生讀2~6自然段)桑蘭的堅強贏得了多少人的敬佩？（學生讀第7自然段)

[對于三年級學生來說，通過朗讀。整體把握課文各部分內容之間的聯系的訓練，是必要的，但也是有難度的。老師一方面要幫助學生掃除生字詞障礙，一方面要降低難度，方法得當。根據問題讀課文，培養了學生的閱讀能力、概括能力。]

3品讀感悟

3．1師：讓我們帶著對桑蘭的敬佩之情再讀課文，畫出最讓你感動的地方，體會桑蘭是一個怎樣的人。

(學情預設：學生的閱讀交流可能會打亂課文內客的順序，教師可根據學生的交流，穿插閱讀課文的第1、2自然段。先假定第一個發言的學生畫出的是第4自然段。)

出示：每天上午和下午，醫生都要給桑蘭進行兩小時的康復治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。主治醫生拉格納森感動地說：“這個小姑娘用驚人的毅力和不屈的精神，給所有的癱瘓患者做出了榜樣。”

師：“劇痛”是什么意思？為什么哼著樂曲呢？

師：桑蘭為什么需要如此痛苦的康復治療？讀讀第2自然段，說說她遭遇了怎樣的不幸，從哪些詞語看出這是天大的不幸。(補充資料：專家診斷為第六、七脊椎骨開放性、粉碎性骨折，75％錯位，中樞神經損毀，雙手及胸部以下失去知覺。)

師：桑蘭美好的人生才剛剛開始。讀讀第1自然段，體會她面對不幸會怎么想。

(補充桑蘭說過的一句話：“我要自強自立，永遠做一個生活的強者，永遠做一個有作為的人、對社會有用的人。”生齊讀這句話)

師：理想與信念給了她勇氣和力量。每天兩次的康復治療，她總是表現得很堅強。誰能通過朗讀第4自然段，表現出她的堅強？

師：聽了你的朗讀，我仿佛看到了桑蘭一邊忍著劇痛，一邊輕輕哼著樂曲的情景。

師：主治醫生又是如何評價桑蘭的呢？醫生的話該怎么讀？

師：請你們當一回醫生，來夸一夸堅強的桑蘭。

3．2師：除了康復治療這件事，文中還有哪些事讓你感動？(隊友看望、學會自理)。

①交流“隊友看望”。

師：隊友們為什么忍不住失聲痛哭了？桑蘭為什么能面對失聲痛哭的隊友沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們的比賽情況？

師：你從中感受到了什么？(隊友們的同情、難受、惋惜、傷心；桑蘭的堅強)

師：把你體會到的情感融進去，讀讀這一段。

②交流“學會自理”。

師：桑蘭又是如何學會自理的呢？(讀5．6自然段)找一找，有哪些生動感人的語句?這些語句又讓你看到了什么？聽到了什么？

師：多么堅強的桑蘭啊!把我們的贊嘆通過朗讀表達出來。

師：桑蘭遭遇不幸后，再不能在賽場上馳騁了，失去了運動事業；要接受康復治療，失去了生活的輕松；身體高截位癱瘓，失去了生活的自由；不能刷牙、穿衣、吃飯，失去了自理能力……可是，桑蘭帶著動人的微笑，承受著這些常人難以想象的一切不幸。(引讀最后一個自然段)，

3.3師：如果此刻，桑蘭來到了我們的身邊，你想對她說些什么？

(學情預設：表達對桑蘭的棼佩之情――勇敢、堅強、樂觀、微笑、坦然；表達向桑蘭學習的決心)

[《語文課程標準》指出：“閱讀是學生、教師、文本之間的對話。”這種對話其實是學生、教師、文本之問精神上的相遇、心靈上的碰撞。本環節教學抓住桑蘭如何承受艱難與。痛苦這個教學難點，引導學生充分地讀，充分地想象、感悟在積極主動的思維和情感活動中，體會主人公的內心世界和堅強勇敢的精神。]

4讀中學寫

師：這篇課文通過隊友看望、進行康復治療和學會自理等具體事例，刻畫出了桑蘭積極樂觀、堅強不屈的形象，讓我們真切地感受到了桑蘭的可敬可愛。這幾件事當中，你認為哪件事寫得最具體、生動呢？(學情預設：配合治療)默讀第4自然段，你覺得哪些句子寫得具體、生動？

(引導學生聯系課文，學習“通過人物的語言、神態、動作”來表現人物的寫作方法)

怎樣學會堅強范文第3篇

一個人一生中最大的喜悅在于經歷千難萬阻后獲得成功。若在不費一點力氣就取得成功是沒有意義的。成功是需要經過千磨萬難的，那樣，在你取得成功的時候，你才會覺得自己是世界上最偉大的人。

有些人認為：勝利只不過就是打敗了站在眼前的對手，但他卻忘戰勝的過程中學會堅強。數學考試向我敲響了警鐘。我雖不能說攻無不克，但一般的難題經過長時間的思考還是沒問題的。可一次測驗卻只得了84分，那次的挫折將我打入了黑暗的深谷。在深谷中，一個個問題整天纏著我:“為什么會輸？”……我被那些問題纏得心神不定，寢食不安。后來，當我閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書后，我突然覺醒，我知道了什么是堅強。我突然覺得全身充滿著力量，一把用力量組成的光明之劍出現在我心中。那劍以它無形的光明之氣將我心中的問號和陰霾全部斬殺掉，是它將我引上一條成功者的道路。

也許挫折真的是彈簧吧，你強它弱，你弱它強。愛迪生為了發明電燈，他用堅強除去了幾千次挫折。居里夫人為了提煉鐳，歷經千辛萬苦，用堅強鋪就了成功之路，為人類核技術的使用做出了巨大貢獻。

學會面對挫折、挑戰挫折，用堅強鑄造一把利劍，打敗挫折，體驗人生的快樂與幸福；打敗挫折，為自己的道路鋪出一條光明的道路；打敗挫折，為自己創造一片光明的前途。讓我們在挫折中學會堅強！

怎樣學會堅強范文第4篇

2、孤獨的人，來不及說話，已經成熟，慈悲的人，來不及問候，已經失去，多少懂，因為相遇，多少無奈，因為懂得，多少錯過，只是曇花一瞬。

3、我們只有一條生命，流逝的時間也不能重拾。因此，我們必須明白所剩的時間里，到底要做什么？成功者和失敗者的區別在于，成功者不會浪費時間，他們每一分鐘都在為實現目標而努力。

4、習慣了一個人面對所有，習慣假裝堅強。其實，我很珍惜身邊的人，只是生活的壓力讓我善于遺忘，把那些記憶通通遺忘。我以為遺忘可以讓自己快樂起來，可是，我感覺到的卻是更多的寂寞。

5、始終糾結在舍與不舍之間，卑微的一塌糊涂，盡管在怎樣偽裝自我，依舊沒有愉悅的感受，生活到底公平不公平，真的不好說。但總是能聽到人們對生活的吶喊，內種要用強有力的聲音來證明自我的存在，聽起來很是凄涼，在堅強又怎樣，無法繼續的每一步，摧殘在每一天的時光里！

6、歲月悠悠歲月匆，人生碌碌人生行，坎坷壓力隨時伴，盡在一言難盡中。莫怕前路雨雪風，莫讓挫折壓心胸，心懷坦蕩有知己，總有祝福滿晴空。

7、情眼看海，花開無奈，讀懂的心，藏著唯一的憔悴，多少明白，擲出最后的傷害，是內心的辜負，還是內心的遙不可及，等一個錯，錯過一份風景。

8、人和人，徘徊太多事，藏著人生無奈，學會讀懂，學會藏著，防備，做人，總是那么委屈，做事，總是那么孤獨，人活一世，學會防備，學會放下。

9、經商是需要學費的，有一個青春十八年，還有父母的養育之恩，最好的經營，是經營自己，最好的商人，是和自己經商。

怎樣學會堅強范文第5篇

那一次，爺爺奶奶回老家辦事，而爸爸媽媽又不在身邊，媽媽告訴我要學會堅強！每一次都是一個人吃飯，一個人做作業，一個人看電視，一個人睡覺，我好孤獨。我也還是個孩子，我也有傷心的時候；我也有想躺在媽媽的懷里大哭一場的時候；我也有想跟媽媽說悄悄話的時候！因為爸爸媽媽不在身邊我更要學會堅強！

有時候我很羨慕弟弟，因為爸爸媽媽在他的身邊，可以得到爸爸媽媽的呵護與關愛，我覺得他很幸福。我也羨慕張林，因為她也可以得到愛，她說她羨慕我家開超市，可是我覺得這有什么用，又不可以買到關愛，金錢可以換來親情嗎？因為這個我要學會堅強！

張林也跟我說過我媽媽太那個，不會關愛孩子，可是我覺得，爸爸媽媽還是愛我的，只是我長大了，要培養我的自主能力，和獨立能力。媽媽不在身邊我要學會自覺。我覺得爸爸媽媽給予我最好的禮物就是把我帶到這個世界上，養育成人，不管怎樣這養育之恩是什么都無法替代的，謝謝你們！