小學生體育手抄報

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小學生體育手抄報范文第1篇

一、減輕學生的學習負擔，提高學習積極性

據統計，中小學生日均睡眠只有7小時。北京師范大學教育學部黨委書記、教授褚宏啟表示，由于過度追求升學率，中小學生課業負擔也嚴重不足?！拔以诰W上看到過一個圖片，高三的一個教室的黑板上有一副對聯，叫‘生時何必久睡，死后自會長眠’，意在鼓勵學生加班加點”。除了書本上的知識外，多數學生還參加了各種輔導班，課下、周末都在學習中度過。學校、教師和家長都希望學生通過大量用功學習考出好成績，交出滿意的答卷。繁重的課業負擔是教育改革的一個頑疾，小學生的背包越來越重，他們在被趕著走，感到累，喪失了對學習的積極性，更多的是在應付學習。所以，教師不能認為學生學習得越多就越好。這樣反而讓學生沒有學習積極性，這種學習是有量無質的。提高學生的積極性必須要通過減輕學生的負擔開始。

1.減輕學生的作業負擔。應該說，教師要求學生多做作業，出發點是提高學生的學習成績，是對的。但是，前提要從學生的身心發展規律和教學規律入手，如果學生學習負擔過重，學習上就事倍功半，效果適得其反。比如，作業題量多，費時多，學生熬夜才能完成；作業題比較重復機械，學生感到乏味，怎么愿意學呢？還有一種不可取的做法是用加大作業量來懲罰學生。減負并不意味著可以不寫作業，教師的作業布置要合理化。教師要根據學生實際，分層布置作業，使學生避免承擔過重的學業負擔。如基礎題要求所有學生完成，發展題要求85%的學生完成，提高題要求45%的學生完成；作業選擇要突出“精”，精心設計，從掌握的知識點布置，不能過多重復。

2.課外每天保證8小時睡眠和體育鍛煉。合理的學習量可以讓學生不再熬夜，定時就寢，充足的睡眠可以讓學生精神飽滿地進入第二天的學習，如果睡眠時間不夠，第二天學習時就容易犯困，提不起精神，教師講了什么聽不進去，自然就沒有積極性可言。此外，教師還要讓學生進行體育活動，緩解學習的壓力，放松精神，讓心理有一個調節的過程，勞逸結合，讓思維更活躍。

3.指導學法。指導學生摸清學科學習特點、規律，掌握正確的學習方法，使學生學會學習及養成良好的學習習慣是減輕學生學習負擔極其有效的途徑。學會學習主要是：學會傾聽，能抓住老師、同學所講的重點；學會讀書，能找出書中要點，表達書中人物情感，發表自己的見解；學會復習，能總結、歸納所學內容；學會觀察，能抓住事物的特點；學會思考，能進行初步的分析概括、推理判斷；學會運用，能把學到的知識與生活、社會實踐聯系起來；學會表達，能用口頭和文字表述自己的想法。良好的學習習慣主要是：課上認真聽講，積極思考，認真練習，勇于提出問題；課后及時復習，按時完成作業，總結學習體會，發展個人愛好等。學生學會學習和養成良好的學習習慣，有利于發揮學生在學習中的積極性、主動性、創造性，提高自學能力，為以后的繼續發展和終身學習奠定良好的基礎。

二、學與玩有機結合起來，提高學習積極性

數學知識抽象，邏輯性強，單一的理論說教讓學生理解困難，感到枯燥無味，產生厭學情緒，喪失了學習的積極性。愛玩是孩子們的天性，教學如果利用這種天性，有的放矢地把學與玩結合起來，讓學生感到學習的快樂，增強學習的興趣，就能提高學生的積極性。玩耍的過程，學生積極性高，屬于無意注意力的學習過程，不需要學生刻意地去死記硬背，就掌握了知識。

1.在動手操作中學習。瑞士兒童心理學家皮亞杰認為:“6歲―12歲的小學生心理發展的重要特點是對新鮮的具體事物感興趣,善于記憶具體的事實,而不善于記憶抽象的內容?！毙W生的思維正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,動手操作活動正是數學知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起的一座“橋梁”。例如，在教學“圓的認識”時，先用現實生活中屬于圓形的物體舉例，使學生認識了圓與其他平面圖形的不同之處，至于怎樣畫圓，老師不用作示范，就讓學生自己想方設法大膽嘗試。“你們會畫出標準的圓形嗎？看誰的方法最好最多？”這樣，學生的好奇心、積極性就被充分調動起來了，人人動手、動腦，大膽探索，很快，大部分學生都知道并學會用圓規及借助圓形物體（如墨水瓶、茶杯蓋、硬幣等）畫圓的方法。

小學生體育手抄報范文第2篇

一、 強化掌握《小學生守則》、《小學生行為規范》的內容和學生常規

要想讓學生養成良好的習慣，必須讓學生掌握《小學生守則》、《小學生行為規范》的內容和學生常規，我們根據年級的不同制定不同的常規，培訓班主任，提高班主任對這項工作的認識. 班主任和學生接觸的時間比較多，對班級每個學生比較了解，因此緊緊抓住班主任這根線，讓班主任提高認識是學生學習的前提. 班主任能根據學校提出的要求，利用班隊活動及晨會時間認真學習，并應用到實際的學習生活中，為了鞏固《小學生守則》、《小學生行為規范》的學習效果，班級還利用主題班會的形式展開多種方式的學習. 通過各種方式的學習，達到學習的效果.

二、開展豐富多彩的課間活動

每當下課鈴聲響起，同學們便按順序走出教室，一、二年級的同學丟起了沙包，三四年級的同學玩起了跳繩和跳皮筋活動，五六年級有的同學到操場玩籃球，有的同學踢足球，有的同學打羽毛球，整個校園一片歡樂的場面. 從2008年以來，我校根據國家陽光體育的要求，教學生學習了課間集體舞，每周周二、周四的間操時間，同學們便伴隨著歡快的音樂跳起了課間集體舞. 通過課間活動的開展，既讓學生的大腦得到了有效的休息，又避免了安全事故的發生，同時培養了同學們集體活動的能力.

三、 狠抓“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺. 學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序. 秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中也將根據不同年級學生的年齡特點提出不同的要求，實現學校生活秩序化.

四、 加強“禮貌”教育

首先讓學生明確什么樣的行為是禮貌行為，什么樣的行為是不文明行為. 日常生活中不同的場合，怎樣做是講禮貌，怎樣做是不禮貌. 日常生活中有那些禮貌用語，如何應用這些禮貌用語. 其次 ，利用廣播、墻報、手抄報對學生進行宣傳教育. 利用校內廣播對學生進行文明禮貌教育，每隔兩周我校進行一次文明禮貌的專題廣播教育，針對校園中出現的典型事例對學生進行文明禮貌教育，每周一期的墻報和手抄報都設有文明禮貌內容，讓同學們人人講禮貌、學禮貌、懂禮貌，讓學生懂得如何把文明禮貌應用到的實際的學習生活中. 再次，強化教育. 通過平時檢查學生的行為習慣，來規范學生的文明禮貌行為. 讓每位同學通過學校各項工作的檢查，對照自己的行為，達到強化養成文明禮貌的好習慣.

五、 學習習慣的養成教育

一是抓預習. 我校從一年級抓起，每天班主任給學生留的第一個作業就是預習，讓學生預習第二天要學的知識，認真閱讀，不懂的地方畫上重點符號，上課認真聽講，尤其是畫重點的部分，預習后提出問題，加深對知識的理解. 幾年來我校從預習抓起，孩子們養成了良好的預習習慣，對新知識的掌握打下良好的基礎.

二是閱讀習慣的培養. 利用閱讀課培養學生養成良好的閱讀習慣，每到閱讀課同學們根據自己的喜好，選擇自己喜歡的讀物，然后把好的詞句摘抄下來，好的寫作方法記錄下來，應用到實際的寫作中，為培養學生寫作興趣及寫作能力起到了很重要的作用.

六、 加強衛生教育

小學生體育手抄報范文第3篇

一、發揚謙讓風格

我們班的人數不多，只有28人，男生女生各半，這些學生是我從一年級帶上來的，不管怎么說人總是有感情的，四年的交往使我喜歡上這些學生，這半年中，我發現學生長大了，懂事了，乖巧了，靈活了，能干了，特別是幾個班干部在班級里起著帶頭作用，相互在學習上競爭，相互勉勵，從來不為吃一點虧而不高興，在上學期評選三好學生的時候，有的學生成績好但是因為名額有限，只拿到了文明生獎狀，在我的解釋之下都是高高興興的，他們都懂得了相互謙讓。在今年的六一兒童節中，我讓大家寫下自己認為可以當選優秀少先隊員的人，然后一起唱票，在同學們的推薦下，陳濤同學當選優秀少先隊員，別的同學也沒有難過的表情，都開開心心的，都為陳濤同學高興而鼓掌，其實能夠當選的同學有好幾個，可是學校的名額只有一個，在他們的相互謙讓相互推薦可以看到他們的風格是高尚的，他們不是斤斤計較的人。

二、培養學習競爭性

學生的學習還是很重要的，沒有競爭就沒有動力，我讓他們建立學習小組，不僅可以提高自己的學習成績，而且可以幫助別人的學習，這學期，我發現在小組的幫助下，蔣力、陳夢雪、等同學在學習上都有了很大的進步！特別是陳濤同學和沈仁飛幾個人經常就是比作業誰做得最好，考試誰多一點。芮佳于、巍竹君等同學在教室里暗暗加油，不僅在學習上非常突出，而且在寫字方面也很突出，在班級里成了大家的學習的目標。

三、培養集體榮譽感

短短的半年，那么少的人，卻給我們班級爭奪了不小的榮譽。在學校黑板報評比中，他們動手出好黑板報，大家誰有空誰自覺去抄寫，誰有空誰去設計報頭畫，這中精神確實令我很感動，結果評比的結果是學校一等獎，這是大家的功勞，我為他們的集體精神而喝彩。在學校要求出手抄報的時候，他們就開始自己分工，2個人一張，有空的就去畫，結果我們班級的手抄報在學校得了兩張一等獎，一張二等獎，全般一片歡騰。在體育活動月中，我們班沒有運動員，在體育方面沒有人才，只好短中抽長，被選拔的同學芮玉璽陳濤等人對我說：“老師，我每天有空就去訓練，你放心，還有一些時間鍛煉,我們會取得好的成績。”他們是這樣說的也是這樣做的，在比賽那天，從來沒有參加過體育比賽的六個人就有三個人拿了年級第一，這是可喜可賀的。 在六一兒童節的那天，在班級節目表演中，有陳濤、沈仁飛、蔣力、葉娜四個人表演的小品《不差錢》獲得了第一名。我看到的不是他們的成績,是他們的付出.

學生是有能力的，學生是有心的，學生是努力的，我們還有什么理由去責備他們的不是呢？看到他們的努力，看到他們的成績，我們是不是應該去夸夸他們呢？

當然我們不能只看到學生的優點，班級中當然還有不足的地方，不足之處還有待我工作上進一步的改進和調整。

小學生體育手抄報范文第4篇

一、創設和營造工作平臺，為教師服務。

本學期我線工作繼續以“大力推進中隊輔導員素質培養”為指導思路，通過提要求，促學習，搞活動，勤交流，抓典型等措施，來提高中隊輔導員的素質。具體做法有

1、繼續以理論固化中隊輔導員的思想水平，推薦各中隊輔導員閱讀各種班隊建設有關書籍雜志，做到“以老幫少”結對活動，促進相互學習交流，共同管理。

2、定期召開中隊輔導員會議，布置相關主題活動；做好周、月少先隊情況反饋,做好德育月評工作并有記錄有總結。

3、大隊部要求各中隊輔導員上好每一節班隊課，做到有檢查、有記錄、有反饋。按中隊輔導員會議要求部分中隊輔導員開設主題班隊展示課。

4、學校各種活動（如藝術節、體育節、科技節、大課間活動等）要求各班主任有過程，有小結。

6、積極開展教師“到家”家訪，為學生送溫暖活動，舉行學校教師家訪報告會。（其中xx、xx兩位教師有孕在身而深入學生家庭走家串戶，走工棚，過合租房，了解學生家庭情況，做到一絲不茍地進行家訪，深受同事、家長好評），

7、關注、傾聽教師、學生心聲。本學期向教師、學生各發放問卷調查25份、30份，共征求教師意見與建議14條，學生意見與建議6條。學校根據教師、學生的意見與建議，逐條進行梳理，并進行整改，共整改18條，其他幾條正分批進行整改。

8、提倡教師外出學習，汲取窗口學校及兄弟學校的先進經驗。安排教師外出聽課。本學期大隊輔導員參加了市慶少先隊成立60周年大會，受益匪淺、

二、強化和突出文化底蘊，為學校服務。

1、繼續推進校園文化建設。

積極營造濃厚的書香校園氛圍，多渠道、多途徑挖掘“文化元素”，通過造就和諧的人文環境，陶冶學生情操，啟迪心靈，進行潛移默化的教育。一是繼續強化長廊文化意識：在“體藝長廊”、“詩詞長廊”的基礎上，鼓勵和提倡我校學生學習長廊內容，體驗長廊文化。定期定時更換學校學生體藝長廊板塊建設，結合體藝兩節的成果，定期展示在長廊板塊中。二是繼續積極開展班級文化建設,各班主任根據自己班級的特點,布置具有班級特色的文化；定期出好黑板報，使之與學校的每月主題活動相互輝映。三是美化校園，本學期我校繼續對校園環境建設投入資金，為各個花壇鋪設草坪，重鋪內操場水泥地，并打算建設內籃球場與學生游戲場地；四充分利用好教室門口“星級班級”和學校星級班級評比欄目。五是學生作品成果展文化：打造手抄報作品專欄，做到學生作品定時間、定主題展示。

2、少先隊干部建設。

重視對學生干部的培訓和指導工作，召開學生干部會議，開展學生干部之間工作經驗的交流活動。創新大隊干部競選方式，通過考試、演講等形式，成立新一屆大隊委；成立三支實干的監督巡查小組，分工檢查學校常規、文明禮儀、吃零食現象等。

3、學生校規建設。

本學期大隊部繼續開展了一系列的活動，進一步加強在校學生的行為規范養成教育。首先，開展“星級文明班級”評比活動。根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等有關規定，制定星級班級評比內容（儀表、言行、衛生、兩操、紀律、佩帶）。評比為一天一檢查，一周一評比，一周一小結，一周一公布。評比以經常性檢查和抽查相結合，采用扣分制衡量執行情況，每周公布一次各班總分。以段為單位，每段評出星級班級一名。同時，為完善學校、大隊部、班級三級檢查制度，自下而上進行自主管理，自我教育。在平時，加強例會制度，加強對星級班級檢查人員的培訓，每周一中午在隊室集中，內容有反饋分數、情況說明等。“星級班級”活動得到了班主任的重視，各個班級為了爭奪優秀中隊你追我趕，不甘示弱。本學期校園衛生、學生文明禮儀等各種常規表現的較好。

三、幸福教育是主題，異彩紛呈活動，為學生服務。

少先隊活動是連系少年兒童與家庭、社會、學校的紐帶，是少先隊開展的載體，直接影響著少先隊員素質的培養，我校少先隊以此做為創新機制，針對每月工作重點和社會熱點，有序地開展一系列層層迭起的少先隊活動如

1、利用重大節日，紀念日開展主題教育活動

本學期，結合本校實際，開展了系列德育活動， 9月份尊師愛師、弘揚民族精神手抄報比賽、交通安全征文與手抄報比賽； 10月份慶國慶、新一入隊、科技節活動；11月體育節活動，參加學區、市級籃球比賽；12月份讀書節活動、參加學區學生籃球比賽、慶元旦活動等；1月份刊出第7期校刊、教師走萬家家訪與送溫暖、期末班級學生評先評優等活動。我們搞的活動富有特色，隊員們積極參與，充分展示了我校少先隊員活潑向上的精神面貌。

2、積極參加各級各類比賽，成績喜人。

本學期，我校參加的各級各類比賽喜獲豐收。在學區籃球比賽中，我校女子籃球隊獲xx學區第一名、xx市第三名（xx、xx、xx三位老師指導）；xx、xx、xx3位老師榮獲xx市德育論文三等獎；在xx市科技節比賽中，xx、xx同學小制作獲xx市二等獎（xx老師指導），xx、xx同學分別獲xx市小發明二等獎（xx、xx老師指導），xx小學科學小論文獲xx市三等獎（xx老師指導），xx同學獲xx市中小學生信息技術現場作品制作比賽三等獎（xx老師指導）；在xx學區中小學生信息技術現場作品制作比賽中xx、xx同學分別獲一等、三等獎，xx、xx同學獲xx學區第25屆中小學生科技節比賽小制作一等獎；xx、xx同學分別獲xx學區第25屆中小學生科技節比賽小發明一、二等獎；xx等同學獲xx學區第24屆中小學生科技節比賽科技實踐活動一等獎；xx同學在學區第25屆科技創新比賽中獲科學幻想畫三等獎。

3、加強家庭教育，為學生送溫暖。

我校外地學生多、學生家長的素質不高，針對這種情況，學校德育領導非常重視家庭教育的指導。定期家訪與召開家長會，了解學生在家情況，并在班主任工作手冊中登記，及時反饋學生在校、在家表現，共同教育好學生。其中xx、xx班級召開家長會，深受與會家長的好評；積極開展教師“到家”家訪，為學生送溫暖活動，在家訪中，xx、xx兩位教師有孕在身深入學生家庭走家串戶，走工棚，過合租房，了解學生，做到一絲不茍進行家訪，其中木曉秋、xx、xx三位老師聞之有些外地學生家庭生活比較困難，平時穿著破舊，就到自己家里拿來女兒、兒子的舊衣服，分發給學生，學生穿在身上，暖在心里。

4、繼續推進星卡激勵方案，培養隊員求實奮進、開拓創新的良好品質

本學期，大隊部繼續組織推行“星卡激勵方式”，隊員們在激勵的氛圍中奮發向上，積極進取。針對我校少先隊開展的雛鷹爭章活動的實際，輔導員老師們都認為爭章活動雖有趣且有益，可是隊員們體驗成功的見效太慢，于是我們把爭章與爭星卡有機地結合，建立了蘋果卡、綠卡、紅卡等激勵星卡層出不窮，琳瑯滿目，款款誘人。在學習生活的任何時刻，只要是一發現隊員突出的表現，我們便馬上給予肯定。在此制度推行過程中，還存在這樣那樣的問題，特別是在執行當中教師沒給學生及時發卡，或者制度落實的不實不到位，亟需改進。

5、加強衛生、安全教育活動，共創和諧校園。

學校安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，做到警鐘長鳴，常抓不懈，學校與班主任分別簽訂安全責任書與落實學校安全預案要求。由于我校學生大部分是外來民工子女，學生的接種預防不健全，前兩年均發生了 水痘、風疹等傳染病，由于本學期措施到位，宣傳到位，衛生教育到位，大隊部按照上級的指示精神，通過紅領巾廣播站、出黑板報、宣傳資料的張貼、開展隊活動等，來使隊員認識到要預防傳染病，就要把好“病從口入”關，注意個人衛生，飯前飯后都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣，特別是本學期甲流預防工作，xx老師親臨學生第一線，抓晨檢，量體溫、搞衛生，開通風。真正做到預防甲流的各項工作。

三、搞學校特色活動，

1、努力開發校本課程---大課間活動，豐富校園生活。

學校根據自身性質、特點、條件和可利用開發的資源，努力開發校本課程---大課間活動。

大課間活動是在原課間操活動的基礎上，發展創新出來的一種學校課間體育活動的新內容和新組織形式?，F在我們實施大課間活動后，活動時間增長了，活動的內容豐富了活動形式更加靈活多樣。運動強度也更加恰當適宜?，F如今對于學生來說，每天40分鐘的大課間體育活動是他們一天中最為快樂的時光。（當廣播員說：大課間開始，全體學生不約而同地“哇”，這正是叫出了他們那歡快的心聲。）在這段時間中，學生可以自由自在地跳長短繩、滾鐵環、太極拳、跳橡皮筋、踢毽子、呼啦圈、小皮球、游戲（老鷹抓小雞、捉迷藏、大漁網、貼膏藥等）趣味性跑、仰臥起坐......等十幾個富有興趣的活動項目中，他們歡快、自由地奔跑、跳躍……全身心地投入活動中。并在體育節時對各項活動進行比賽，這樣比賽與與活動相結合，快樂與運動相伴、歡樂與游戲相隨，忘記了暫時的煩惱，擺脫了各種束縛，充分享受著屬于他們的童趣。由于受到“甲流”的影響，在中間一個月期間，學生只能在班級里舉行班級閱讀活動。

2、編輯《鳳凰苑》校刊，營造書香校園。

為了給孩子與教師有個展示才能的舞臺，?？幬痻x、xx、xx、xx、xx等老師不辭辛苦，經過努力，刊出了第七期。它的成長，預示著我校校園文化蓬勃發展的光輝前景。本學期校刊在形式上進行了部分改革，緊緊結合我校為學生創造幸福環境的理念，開設了以“幸福”為主題的專版。

一個個生動活潑的隊活動，展現了新世紀xx小學靚麗的風采，讓學生學會共處，感受生活，學會學習，學會生存，新世紀我能行。

四、努力方向

1.學生的常規教育，有待加強。

2.理論學習還不夠深入。在學習領會科學發展觀的科學內涵和精神實質方面，還不夠深刻、全面，還沒有形成戰略思維和全局眼光，做到跳出過去看未來，以發展的眼光看待推進學校工作。

小學生體育手抄報范文第5篇

一、拓展素材積累，激發創作興趣

我們在生活中每天都會有情感的流露，或喜怒哀樂，或悲歡離合，對自然對社會對人生，百句十句哪怕只有一句，及時地記下來，這對初學寫作的小學生來說至關重要。

小學語文課文有不少出自名家之手，堪稱小學生習作的楷模。如果我們每天都指導學生去鑒賞品位，讓他們暢所欲言，說說哪些詞語句子用的好，好在哪里，并且做好摘抄筆記自制書簽等，如一句名言、一段描寫、一段論述，哪怕一段歌詞甚至一個公式、讀書心得等，這樣日積月累日久天長，寫作之“水”就會越蓄越多。

為了豐富學生的生活，在布置作文時，我們還可以做一些大膽的嘗試，如重大節假日或假期布置勞技作業和體育作業，做小制作、小實驗、學做力所能及的家務事或學會一種運動等，然后找好朋友合作辦一份手抄報。手抄報既要有在廣泛閱讀中摘取的精悍文章，又要有反映各自假期生活的文章。到學校后進行優秀小制作與小發明展評活動，舉辦手抄報展覽，這樣一來就調動學生實踐的積極性，在動手的過程中，他們要思索在實踐中遇到的困難和挫折，既有成功的喜悅又有失敗的教訓，這樣不但增加了學生們的生活閱歷還豐富了寫作素材。

二、多寫片段，多記日記

一般地說，學生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到“心有余而力不足”。因此學生平時可以進行多練筆，多記日記。茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……”倘若我們平時能按照這樣去做，平時多記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。為此，在平時作文教學中，我強調每位學生每天至少練筆一次，學生經過了一段時間的練習，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內容還運用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。

三、展開想象翅膀，享受成功體驗

新《課標》指出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。”運用追想，再現過去。通過引導追憶，讓學生把過去的人、事、物、景再現出來，以此來闡明現在的思想意識，如讓學生寫童年趣事、煩事等，由于所涉及的事都是自己熟悉、親身經歷的，學生敘寫起來興致就會很高。

運用假想，展現未來。如布置《50年后的我們》《我在月球上》《假如我是一只小鳥》等作文既讓學生異想天開，又可以讓學生學會合理想象，寫出成功作品。

運用推想，呈現過程。許多課文言雖畢而意味未盡，留有無窮的余味，而學生對這些內容興趣濃厚，心馳神往。如學完《賣火柴的小女孩》、《窮人》等我們可以引導學生依據課文內容的前后聯系，展開想象的翅膀進行續寫，再通過評比評論等又極大地激發了學生的寫作興趣。

運用幻想，表現理想?；孟胧窍胂罅Φ纳A，是創造發明的先導。在教學中我們要經常鼓勵孩子們寫童話和科幻文章，讓他們每一個人都能不同程度地享受到成功的體驗。

四、營造寬松氛圍，鼓勵真情表達

新《課標》要求：“鼓勵學生自由表達和有創意的表達?！苯虒W實踐證明，只有當學生能夠真正“自由表達”時，才可能出現“有創意的表達”。因此在學生習作前教師不要用一個模式限制他們，而是以親切的態度引導他們大膽地說出生活中觀察的景象，自己想象到的情景。當學生說的有新意時要大力表揚，當學生說得不夠流暢時，允許他們坐下來想一想再說，即使學生說出一些別出心裁的想法或提出古怪的問題也同樣肯定他們這種敢想敢做的精神，讓學生知道自己的觀點是有價值的。如果發現學生思路有偏差，絕不要簡單地指責而是在建議性氛圍中幫助他認識錯誤，在集體評議時耐心傾聽學生的意見，引導學生認真聽別人的發言，以拓展思維。

五、鼓勵創作，推薦發表

俗話說：“樂此不?！?，要學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學中，必須鼓勵學生創作，培養他們創作的興趣，而推薦發表文章是激發學生創作的一個好辦法。