體育社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

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體育社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文第1篇

摘 要 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)生活的質(zhì)量要求越來越高，健康成為人們生活的關(guān)鍵要素，身體鍛煉成為必不可少的活動(dòng)。隨之，俱樂部興起發(fā)展起來，體育俱樂部也發(fā)展起來，并且一步一步向大眾化消費(fèi)發(fā)展，學(xué)生群體漸漸多起來，許多高校建立起體育俱樂部。體育俱樂部在高校發(fā)展中，逐漸地融入校園，與學(xué)校社團(tuán)慢慢結(jié)合，發(fā)展更適合學(xué)生鍛煉，促進(jìn)身體健康發(fā)展的活動(dòng)。但是，體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)的結(jié)合不可避免地出現(xiàn)問題，這就需要制定相應(yīng)的管理措施，只有措施制定好，才能更好地將體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 體育俱樂部 社團(tuán)活動(dòng) 好處 問題 管理

一、體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的好處

在現(xiàn)代化教育體系中，教育模式呈現(xiàn)多樣式的發(fā)展趨勢(shì)，而眾所周知，體育鍛煉不僅能增強(qiáng)體魄，提高身體素質(zhì)，還能鍛煉我們的毅力、耐力及拼搏的精神，體育俱樂部發(fā)展為學(xué)生提供了新的教育平臺(tái)，使學(xué)生對(duì)體育的興趣更加濃厚。體育俱樂部中有多種多樣的鍛煉項(xiàng)目，社團(tuán)活動(dòng)也是形式不一，內(nèi)容豐富多彩，兩者相結(jié)合，不僅給學(xué)生創(chuàng)造了更多自主選擇的機(jī)會(huì)，充分尊重學(xué)生本身，也使學(xué)生選擇的鍛煉項(xiàng)目更加有趣，使學(xué)生充分參與進(jìn)來，在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)與幫助下，提高自信，既加強(qiáng)了鍛煉，也提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

二、體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合存在的問題

在高校體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的過程中還存在許多問題，這些問題如果無法得到解決，會(huì)影響體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合更好的發(fā)展，使俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合不能長(zhǎng)久地走下去，這些問題包括：第一，在體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合中，資金和物資是首要方面，俱樂部和社團(tuán)舉辦活動(dòng)需要充足的資金，資金不夠，會(huì)減小活動(dòng)的影響和效果。第二，體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合是高校教育中一項(xiàng)新的教育發(fā)展模式，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容要求高，而在兩者結(jié)合活動(dòng)中，更多娛樂充斥進(jìn)來，降低了活動(dòng)的層次，使得活動(dòng)的文化知識(shí)傳承不夠，對(duì)學(xué)生教育達(dá)不到最初的效果，不能讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)到知識(shí)，不能得到更好的鍛煉。第三，安全與設(shè)施管理不完善，是兩者結(jié)合存在的重要問題，會(huì)對(duì)學(xué)生的安全造成威脅。體育俱樂部中許多器材如果管理不完善，會(huì)讓學(xué)生在鍛煉時(shí)受傷，會(huì)使俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合過程中造成不必要的傷害，也使兩者不能更好地發(fā)展。第四，管理的模式太單一，體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的管理模式單一會(huì)令活動(dòng)漸漸枯燥，使學(xué)生慢慢失去興趣，參加活動(dòng)越來越少，不僅對(duì)兩者相結(jié)合的活動(dòng)受到影響，也使得學(xué)生在體育俱樂部中沒有了認(rèn)真鍛煉的性質(zhì)，使學(xué)生不能得到更好地鍛煉。

三、管理措施

體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的管理措施是兩者相結(jié)合的重要措施，管理到位，管理完善，才可以更好的將俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)舉行下去，才能真正做到為學(xué)生服務(wù)，才能使學(xué)生健康快樂全面的發(fā)展，才能順應(yīng)歷史潮流，使體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)做到長(zhǎng)久，做到實(shí)際意義上的利己利人。所以，體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的管理措施應(yīng)做到：第一，加強(qiáng)管理的安全措施，保障廣大學(xué)生的安全，對(duì)于高校體育俱樂部和社團(tuán)活動(dòng)來說是很重要的一點(diǎn)，要保證學(xué)生的安全，才能使學(xué)生更加快樂健康的發(fā)展，才能將體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)容更好的發(fā)展下去，達(dá)到理想的效果。第二，要提高組織者與教師的專業(yè)素質(zhì)。體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合能夠長(zhǎng)久地進(jìn)行下去，就要提高專業(yè)人員的素質(zhì)，俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合時(shí)，學(xué)生參與人數(shù)多，活動(dòng)也多，如果不能很好地進(jìn)行管理，很容易造成混亂，這樣不能夠讓學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，做到很好的鍛煉。第三，管理模式由單一性向多元化發(fā)展，創(chuàng)新管理模式，做到科學(xué)管理，要適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)體育，適應(yīng)社團(tuán)，要將體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，就要將體育與社團(tuán)性質(zhì)相結(jié)合，將體育與社團(tuán)活動(dòng)發(fā)揮到極致，使學(xué)生們的校園生活更加豐富、有趣。社團(tuán)活動(dòng)在策劃設(shè)時(shí)，要進(jìn)行合理的科學(xué)的財(cái)務(wù)預(yù)算，要與體育俱樂部相結(jié)合，并與負(fù)責(zé)人召開會(huì)議，將活動(dòng)流程，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)影響及活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的意外進(jìn)行討論、商議，并以書面形式呈現(xiàn)，做到全面。第四，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要支持體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地的管理，要將知識(shí)體系與活動(dòng)的社會(huì)文化程度提高，使學(xué)生在活動(dòng)中能夠?qū)崒?shí)在在學(xué)到東西，增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。社團(tuán)與俱樂部都有外聯(lián)部，外聯(lián)部要提高自身能力，將體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，得到更多人士的關(guān)注，拉到足夠的贊助，資金充足，才能夠使活動(dòng)物資器材更豐富，活動(dòng)舉辦才能夠擴(kuò)大，才能使活動(dòng)效果達(dá)到最好。第五，做好兩者相結(jié)合的宣傳工作，使更多的人認(rèn)識(shí)到體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的好處，讓學(xué)生積極參與，真正學(xué)到終身受益的體育技能，不論是前期的宣傳，還是后期的活動(dòng)總結(jié)，都要認(rèn)真對(duì)待，提高體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的積極影響，讓廣大學(xué)生收益，讓體育鍛煉成為習(xí)慣，使學(xué)生擺脫亞健康，真正做到健康的成長(zhǎng)，做到終生體育，終生鍛煉。

四、小結(jié)

體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，不僅順應(yīng)時(shí)代的要求，符合學(xué)生生活，更適應(yīng)校園生活，做好體育俱樂部與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的管理措施，將體育鍛煉融入學(xué)生當(dāng)中，使體育鍛煉成為習(xí)慣，令學(xué)生做到終生體育，加強(qiáng)身體素質(zhì)鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈的精神，做到身心健康全面發(fā)展；同時(shí)，也使社團(tuán)活動(dòng)更加深入人心，使學(xué)生生活多姿多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高洪飛.高校體育俱樂部的管理[J].今日科苑.2010（20）.

體育社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng)；課程；完善；深化

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我校自2013年下半年率先開展了社團(tuán)活動(dòng)課。社團(tuán)課程自開展實(shí)施以來，廣受多方贊譽(yù)，讓師生獲益良多，讓家長(zhǎng)耳目一新。然而，隨著課程實(shí)施的推動(dòng)，隨著老師思考的深入，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校社團(tuán)課程實(shí)施過程中的些許不完善。

一、透視：?jiǎn)栐\現(xiàn)狀求發(fā)展，社團(tuán)課程需深化

（一）課程活動(dòng)形式、內(nèi)容不盡如人意

小學(xué)社團(tuán)課程的開展盡管逐漸得到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生的普遍認(rèn)可，但是從各所學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的普遍狀況來看，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)范圍不夠廣泛，活動(dòng)形式過于單一，缺乏創(chuàng)新，往往局限于一些常規(guī)性的活動(dòng)，其他形式的社團(tuán)活動(dòng)較少，因而難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的自主性和積極性，同時(shí)在一定程度上抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（二）課程開展未能面向全體學(xué)生的發(fā)展

為了使社團(tuán)活動(dòng)有序而有實(shí)效地開展，我校從一開始就堅(jiān)持將其納入課程，以校本課程的方式編排到教學(xué)計(jì)劃中，但是由于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，社團(tuán)課程在招募成員的時(shí)候出現(xiàn)了這樣那樣的問題，平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生被多個(gè)社團(tuán)搶著招募，而平時(shí)表現(xiàn)不夠優(yōu)秀的孩子往往被忽略。

二、追尋：完善課程定制度，多措并舉促深化

（一）完善課程理念

社團(tuán)課程的開發(fā)是一個(gè)連續(xù)動(dòng)態(tài)的生成過程，學(xué)校老師可以根據(jù)實(shí)際情況修改、完善課程，使之更有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。因而，為了更好地開展社團(tuán)課程，杜絕社團(tuán)活動(dòng)“轟轟烈烈、流于形式”的現(xiàn)象，促使教師更加科學(xué)地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，我們對(duì)課程指導(dǎo)理念進(jìn)行了完善。

1.確立社團(tuán)課程活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)校以“教育是愛的專業(yè)表達(dá)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，為社團(tuán)課程活動(dòng)確立了目標(biāo)：整合校內(nèi)外資源，積極開展形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的音樂、體育、美術(shù)等各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，拓展學(xué)生的素養(yǎng)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)造能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2.加強(qiáng)社團(tuán)課程管理制度

學(xué)校統(tǒng)一制定了社團(tuán)課程表，對(duì)于時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人都進(jìn)行了相應(yīng)的安排，要求教師做到：“三定”“四有”。“三定”即定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容，三者無特殊情況均不得隨意更改；“四有”即要求每學(xué)期有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，有每次活動(dòng)的記錄，有活動(dòng)總結(jié)，學(xué)期末有活動(dòng)評(píng)價(jià)。校長(zhǎng)室每周進(jìn)行跟蹤檢查，對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程進(jìn)行嚴(yán)格管理。

（二）優(yōu)化課程活動(dòng)

1.優(yōu)化社團(tuán)項(xiàng)目的設(shè)置，保證課程活動(dòng)多元化

學(xué)校繼續(xù)采用“三級(jí)社團(tuán)”運(yùn)行的模式，即“年級(jí)段社團(tuán)”“校級(jí)社團(tuán)”“專業(yè)級(jí)社團(tuán)”同時(shí)開展。學(xué)校保留了“體育類、音樂類、書畫類、語言類、數(shù)學(xué)類”的20多個(gè)社團(tuán)項(xiàng)目；為規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)、提高師生的書寫能力，學(xué)校增設(shè)了全員參與的“寫字提高課程”；為彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，我們又開設(shè)了極具地方特色的社團(tuán)課程――鄉(xiāng)土體育課程。

2.改進(jìn)成員招募的方法，保證學(xué)生參與全體化

針對(duì)初期招募成員時(shí)出現(xiàn)的問題，學(xué)校目前確定采用單項(xiàng)指定與雙向選擇的方法，由學(xué)校或班主任建議在某一方面有天賦的學(xué)生參加某個(gè)社團(tuán)，而其余學(xué)生則每學(xué)年下發(fā)告家長(zhǎng)書，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和家長(zhǎng)的意愿來選擇申報(bào)相關(guān)社團(tuán)，學(xué)校根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。

3.加大成果展示的力度，促進(jìn)活動(dòng)開展深入化

為促進(jìn)社團(tuán)課程活動(dòng)的深入開展，我們確定了各社團(tuán)的成果展示的兩種方式：一種是過程展示，是指在活動(dòng)的過程中不定期地進(jìn)行展示，這類展示以社團(tuán)參與各類比賽獲獎(jiǎng)為主。另一種是集中展示，指組織開展社團(tuán)活動(dòng)，展示社團(tuán)風(fēng)采和學(xué)生個(gè)人成果，為師生提供交流與展示的平臺(tái)。每逢特殊節(jié)日（如元旦、國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)等）、特殊活動(dòng)（如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等），便是各社團(tuán)大顯身手的時(shí)候了。

（三）更進(jìn)課程評(píng)價(jià)

小學(xué)社團(tuán)是以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生興趣愛好自愿結(jié)成的團(tuán)體。活動(dòng)的評(píng)價(jià)是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，為鼓勵(lì)優(yōu)秀社團(tuán)的發(fā)展，我們還出臺(tái)了《社團(tuán)評(píng)比辦法》，根據(jù)各社團(tuán)一學(xué)期的活動(dòng)情況及目標(biāo)達(dá)成度評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀社團(tuán)成員。

三、收獲：社團(tuán)百花齊開放，七彩童年趣味濃

通過這幾年的有效開展，社團(tuán)課程已經(jīng)呈現(xiàn)出“百花齊放”的景象，每年的元旦“運(yùn)動(dòng)、舞動(dòng)、靈動(dòng)”社團(tuán)展演、六一“全員、自主、課程”社團(tuán)展示中，每一個(gè)社團(tuán)都拿出了精彩紛呈的節(jié)目。跆拳道、羽毛球操、英語話劇、書畫作品……孩子們?cè)谂_(tái)上表演各路拿手絕活，家長(zhǎng)們?cè)谂_(tái)下觀賞贊嘆，共同“品嘗”著社團(tuán)課程帶給我們的“累累碩果”。

參考文獻(xiàn)：

體育社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文第3篇

一、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展存在的問題

近年來，職業(yè)院校出現(xiàn)了種類繁多、特色鮮明的學(xué)生社團(tuán)，規(guī)模不斷擴(kuò)大，活動(dòng)質(zhì)量和活動(dòng)規(guī)模不斷攀升，成為校園令人矚目的新生力量。但是，職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)茁壯成長(zhǎng)的同時(shí)也存在著一定的問題。

1.社團(tuán)的定位和建設(shè)目標(biāo)不明確

從學(xué)校層面看，許多職業(yè)院校沒有充分認(rèn)識(shí)到社團(tuán)建設(shè)的重要性，僅僅把社團(tuán)活動(dòng)視為豐富校園文化生活的一個(gè)手段和補(bǔ)充，沒有看到社團(tuán)建設(shè)對(duì)職業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意義，導(dǎo)致社團(tuán)沒有明確的工作目標(biāo)，也沒有系統(tǒng)科學(xué)的規(guī)劃，社團(tuán)建設(shè)和管理常常處于放任自流的狀態(tài)。從社團(tuán)層面看，許多社團(tuán)組織自身沒有明確的目標(biāo)和社團(tuán)定位，沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，更沒有確立社團(tuán)的理念、宗旨和文化。

2.社團(tuán)的設(shè)置不合理

通過對(duì)北京、上海、廣東、陜西、山西、安徽、浙江、河北、遼寧等省的17所職業(yè)院校的問卷調(diào)查顯示，文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)共123個(gè)，占17所院校社團(tuán)總數(shù)的36.8%；體育類社團(tuán)94個(gè)，28.1%；知識(shí)學(xué)術(shù)類社團(tuán)39個(gè)，占11.7%；專業(yè)技能類社團(tuán)47個(gè),占14.1%；社會(huì)服務(wù)類社團(tuán)31個(gè),占9.3% 。由此可見，在職業(yè)院校由于社團(tuán)管理不規(guī)范，文學(xué)藝術(shù)和體育類社團(tuán)占多數(shù)，而社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)和就業(yè)為導(dǎo)向的社團(tuán)較少。

3.缺乏專業(yè)與思想上的指導(dǎo)力量

職業(yè)院校社團(tuán)的指導(dǎo)教師主要為顧問性的指導(dǎo)。從整體來看，現(xiàn)有的指導(dǎo)力量，無論是從專業(yè)還是思想上，都無法滿足社團(tuán)蓬勃發(fā)展的需求。大部分的學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師主要來自專職團(tuán)干部或輔導(dǎo)員，但專職團(tuán)干部一方面要負(fù)責(zé)社團(tuán)的登記、管理、獎(jiǎng)懲，另一方面又負(fù)責(zé)大型活動(dòng)的具體落實(shí)，而輔導(dǎo)員主要把精力放在學(xué)生的日常管理上，再加上許多院校輔導(dǎo)員本身配備不足，指導(dǎo)老師常常心有余而力不足。

二、什么是職業(yè)核心能力

職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，當(dāng)勞動(dòng)者的職業(yè)發(fā)生變更或者當(dāng)勞動(dòng)組織發(fā)生變化時(shí)勞動(dòng)者所具備的職業(yè)核心能力依然存在,它使勞動(dòng)者能夠在變化的環(huán)境中很快地重新獲得所需要的職業(yè)技能和知識(shí)。職業(yè)核心能力適用于各種職業(yè)，能適應(yīng)崗位的不斷變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。德國(guó)、澳大利亞、新加坡稱之為“關(guān)鍵能力”；美國(guó)稱之為“基本能力”，在美國(guó)的測(cè)評(píng)體系中稱之為“軟能力”。我國(guó)人力資源和社會(huì)保障部把職業(yè)核心能力劃分為自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、外語應(yīng)用能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力八個(gè)模塊。

職業(yè)核心能力的提出和培養(yǎng)對(duì)于從業(yè)者、企業(yè)具有現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于從業(yè)者而言，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展引發(fā)了職業(yè)結(jié)構(gòu)上的巨大變化。職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化把勞動(dòng)者推向了市場(chǎng),推向了新職業(yè),這些使得勞動(dòng)者掌握的職業(yè)技能和知識(shí)很容易過時(shí)。同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部人員的競(jìng)爭(zhēng)較為激烈,企業(yè)傾向于扁平化的組織結(jié)構(gòu)和員工的自我管理,員工所面臨的事務(wù)將會(huì)趨于復(fù)雜,所以企業(yè)需要員工具備自我學(xué)習(xí)、獨(dú)立分析處理問題、溝通合作的能力來適應(yīng)環(huán)境的變化和企業(yè)的發(fā)展。核心能力是一種可持續(xù)發(fā)展的能力，可以幫助從業(yè)者在變化的環(huán)境中重新獲得知識(shí)和技能，適應(yīng)更高層次職業(yè)和崗位的要求。對(duì)于企業(yè)而言，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，企業(yè)如何生存發(fā)展，人才是關(guān)鍵。因此，許多的企業(yè)重視員工核心能力的培訓(xùn)，提升員工的綜合能力，以此增加企業(yè)的效益，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

職業(yè)院校是中國(guó)高技能人才培養(yǎng)的主要機(jī)構(gòu)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化要求職業(yè)院校必須重新審定人才培養(yǎng)的目標(biāo)，2006年教育部頒布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號(hào)）文件，文件中要求職業(yè)學(xué)校注重“培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”。

三、社團(tuán)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力過程中扮演的角色

如何在職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的核心能力呢？除了開設(shè)核心能力課程、組織學(xué)生參加相關(guān)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)之外，以社團(tuán)為主體的第二課堂在學(xué)生核心能力培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。

1.社團(tuán)活動(dòng)提升了學(xué)生之間的交流與合作能力

社團(tuán)組織是不同年級(jí)、不同專業(yè)、有共同點(diǎn)學(xué)生的集合體，在社團(tuán)平臺(tái)上，學(xué)生之間開展頻繁的交流與合作。第一是社團(tuán)內(nèi)部的交流與合作。一個(gè)有活力、有凝聚力的社團(tuán)，其內(nèi)部交流的形式是豐富多樣的，全體社團(tuán)成員參與討論社團(tuán)計(jì)劃、制定完善社團(tuán)組織制度、策劃社團(tuán)活動(dòng)、交流社團(tuán)活動(dòng)感受、進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)等。第二是校內(nèi)社團(tuán)之間的交流與合作。常見的綜合性的社團(tuán)活動(dòng)，例如社團(tuán)文化節(jié)、社團(tuán)周活動(dòng)等可以加強(qiáng)不同社團(tuán)之間的交流與合作，也促進(jìn)了學(xué)生跨專業(yè)的交叉學(xué)習(xí)和知識(shí)的融合。第三是社團(tuán)對(duì)外交流。在不同院校，活躍著一些組織相同或者相似的社團(tuán)，例如環(huán)保社、攝影社、話劇社、心理社等。第四是社團(tuán)與社團(tuán)機(jī)構(gòu)之間的合作，例如某校營(yíng)銷協(xié)會(huì)與某商家合作開展?fàn)I銷活動(dòng)，藝術(shù)社團(tuán)走進(jìn)老年活動(dòng)中心等。

以上這些形式多樣的社團(tuán)交流，可以促進(jìn)學(xué)生與外界交流，提升學(xué)生的溝通能力。通過開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)內(nèi)部相互之間分工合作，社團(tuán)與社團(tuán)之間合作，以社團(tuán)活動(dòng)為主，以實(shí)戰(zhàn)的方式鍛煉了學(xué)生與人合作的能力。

2.以社團(tuán)活動(dòng)為項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生解決問題的能力

核心能力的培養(yǎng)除了必要的程序性知識(shí)傳授之外，需要設(shè)計(jì)、開展大量的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行行為方式訓(xùn)練，而社團(tuán)活動(dòng)恰好提供了一個(gè)良好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)就是一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，社團(tuán)在組織活動(dòng)的過程都會(huì)遇到各種各樣的難題，例如活動(dòng)方案的形成、經(jīng)費(fèi)問題、人員分工、節(jié)目設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)效果等等，如何解決這些難題，需要分析問題的本質(zhì)，借助資源，確定解決的目標(biāo)和行之有效的方法、執(zhí)行與監(jiān)督等。通過社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)了解決問題完整的過程，分析問題――提出對(duì)策――實(shí)施方案――驗(yàn)證方案――改進(jìn)計(jì)劃――解決問題，以此鍛煉和提升學(xué)生解決問題的能力。

3.以社團(tuán)優(yōu)秀成員為榜樣，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，完善自身

社團(tuán)里有來自各學(xué)院各年級(jí)的學(xué)生，其中不乏佼佼者，例如優(yōu)秀的社長(zhǎng)、優(yōu)秀的成員，這些都成為其余社團(tuán)成員學(xué)習(xí)的榜樣。以優(yōu)秀成員為榜樣，反省自身的不足，不斷進(jìn)行自我改正，自我完善。

4.有助于鍛煉學(xué)生信息處理和數(shù)字應(yīng)用的能力

信息處理和數(shù)字應(yīng)用能力屬于職業(yè)核心能力中的方法能力。在社團(tuán)活動(dòng)中，一個(gè)活動(dòng)的開展涉及到諸多的信息，例如辯論社舉辦辯論比賽，涉及到辯論題目的確定，宣傳活動(dòng)的開展，資料的準(zhǔn)備，初賽、預(yù)賽、決賽時(shí)間確定，比賽結(jié)果及時(shí)的，比賽過程的視頻制作等。大量活動(dòng)信息的處理需要一定技能和技巧，而處理大量信息和數(shù)字的實(shí)踐過程，可以鍛煉和提升學(xué)生的相應(yīng)能力。

5.社團(tuán)活動(dòng)有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力

有創(chuàng)新才有進(jìn)步，對(duì)一個(gè)企業(yè)、一家公司而言，創(chuàng)新是他們走向強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生社團(tuán)組織也需要?jiǎng)?chuàng)新，這表現(xiàn)在多方面，例如：每個(gè)社團(tuán)都有自己的具有傳承性的品牌文化活動(dòng)，但是社團(tuán)每年品牌活動(dòng)并非完全照搬上一年度的模式，都是在不斷的創(chuàng)新之中，使得一個(gè)文化活動(dòng)既有傳承性又有創(chuàng)新性。筆者所在學(xué)校演講社每學(xué)期都舉行演講比賽，單純演講比賽已經(jīng)失去吸引力，為了將演講比賽策劃得有吸引力、有活力，演講社在宣傳、活動(dòng)過程、活動(dòng)內(nèi)容、選手包裝等各方面進(jìn)行新穎的設(shè)計(jì)，使得演講比賽成為學(xué)校的一道文化風(fēng)景線。此外，社團(tuán)新文化活動(dòng)的開發(fā)，利用頭腦風(fēng)暴法，充分給予社團(tuán)成員發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)社團(tuán)成員提出新穎的想法，在群體思想的碰撞中形成新的文化活動(dòng)。在社團(tuán)活動(dòng)開展的過程中，一個(gè)個(gè)新穎的方案得到實(shí)施，也是對(duì)創(chuàng)新者的鼓勵(lì)和肯定。此外，在社團(tuán)管理過程中，社團(tuán)制度的更新、管理模式的更新，無不閃耀著學(xué)生們的新思維。

四、以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)

1.提高社團(tuán)地位，明確社團(tuán)目標(biāo)

課程是指為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和，它包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)”，也就是說學(xué)校的課程應(yīng)包括學(xué)科課程和活動(dòng)課程兩種類型。西方學(xué)者費(fèi)雷德利克認(rèn)為：“我堅(jiān)持，無論學(xué)生活動(dòng)的稱謂如何，它們都是美國(guó)自由教育中的關(guān)鍵部分。它們構(gòu)成第三課程，一種必須與一般課程及選修課程或特殊課程相平行的課程。”特魯姆認(rèn)為：“在許多場(chǎng)合，課程決策者已經(jīng)給那些在此之前被看作是課程之外的活動(dòng)以正規(guī)的課程位置。學(xué)校樂隊(duì)、合唱隊(duì)及管弦樂隊(duì)已經(jīng)列入正式功課計(jì)劃，通常全部計(jì)學(xué)分。”

盡管有很多教育者提倡把以社團(tuán)活動(dòng)為主體的第二課堂納入學(xué)校的正規(guī)教育行列，重視第二課堂的教育功能，但是目前我國(guó)的職業(yè)院校在實(shí)際運(yùn)作中對(duì)社團(tuán)活動(dòng)還存在認(rèn)識(shí)上的偏差，許多職業(yè)院校僅把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)看作課堂教學(xué)的補(bǔ)充和學(xué)生在校生活的點(diǎn)綴，沒能給予充分的重視和有效的組織。因此，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的育人功能有待全面深刻地認(rèn)識(shí)理解，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)作為社團(tuán)的主要功能。從職業(yè)院校學(xué)生的成才和發(fā)展角度看，參與社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，是第一課堂教學(xué)所不能替代的。學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的過程，是以社團(tuán)活動(dòng)為項(xiàng)目，鍛煉和提升學(xué)生核心能力的有效過程，是能令學(xué)生終身受益的寶貴經(jīng)歷，因此學(xué)生社團(tuán)建設(shè)應(yīng)該得到職業(yè)院校充分的重視。

2.配備核心能力教師，指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)

在重新定義社團(tuán)教育功能、提升社團(tuán)地位的基礎(chǔ)上，學(xué)校必須配備核心能力教師指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)。

一個(gè)社團(tuán)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，社團(tuán)指導(dǎo)教師在社團(tuán)成立的過程中，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)的組織模式組建社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定社團(tuán)的核心宗旨；指導(dǎo)社團(tuán)每個(gè)學(xué)期制訂詳實(shí)可行的計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行；按照目標(biāo)（Object）、任務(wù)（Task）、準(zhǔn)備（Prepare）、行動(dòng)（Action）、評(píng)估（Evaluate）的“OTPAE訓(xùn)練法”，打造社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目。在具體指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的過程中，指導(dǎo)教師扮演顧問的角色，以為社團(tuán)為主體，把社團(tuán)活動(dòng)作為社團(tuán)項(xiàng)目，開展核心能力訓(xùn)練。例如：話劇社舉辦話劇文化節(jié)，作為社團(tuán)指導(dǎo)教師，引導(dǎo)社團(tuán)成員開展頭腦風(fēng)暴，集思廣益，群策群力，形成話劇節(jié)的方案。在話劇節(jié)開展的過程中，以話劇節(jié)為具體的活動(dòng)項(xiàng)目，組建宣傳團(tuán)隊(duì)、劇務(wù)團(tuán)隊(duì)、燈光團(tuán)隊(duì)、導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)、音響團(tuán)隊(duì)等隊(duì)伍，分派具體的任務(wù)，完成話劇節(jié)。當(dāng)話劇節(jié)閉幕后，指導(dǎo)教師扮演點(diǎn)評(píng)者的角色，對(duì)各個(gè)小團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的程度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以此提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力、解決問題的能力、領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.制度保障和經(jīng)費(fèi)支持

在以上兩項(xiàng)實(shí)施的基礎(chǔ)上，對(duì)于社團(tuán)發(fā)展而言，制度保障和經(jīng)費(fèi)就顯得非常重要。

從制度上而言，學(xué)校必須把學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)生整體考核之中，計(jì)入相應(yīng)的成績(jī)或者學(xué)分，一方面可以促使學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)，另一方面可以激勵(lì)社團(tuán)中的優(yōu)秀成員。其次，社團(tuán)必須有評(píng)優(yōu)制度。以筆者所在學(xué)校的社團(tuán)為例，有星級(jí)社團(tuán)評(píng)選制度，最高可以評(píng)五星級(jí)社團(tuán)；優(yōu)秀社團(tuán)成員、社長(zhǎng)評(píng)選制度，激勵(lì)社團(tuán)中的優(yōu)秀個(gè)人；優(yōu)秀社團(tuán)活動(dòng)評(píng)選制度，優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師評(píng)選制度。此外，社團(tuán)中的評(píng)優(yōu)可以參加共青團(tuán)組織的入黨推優(yōu)。從經(jīng)費(fèi)支持而言，學(xué)校層面必須給予社團(tuán)相應(yīng)的資金支持，建立以財(cái)政投入為主，黨費(fèi)、團(tuán)費(fèi)留存補(bǔ)助為輔，社會(huì)贊助經(jīng)費(fèi)為補(bǔ)充的社團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，使每個(gè)社團(tuán)擁有一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

綜上所述，職業(yè)核心能力已經(jīng)成為職業(yè)院校教學(xué)的主要組成部分，如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力也是目前正在探究的課題，但許多院校還把課堂教學(xué)作為主要的培養(yǎng)途徑，忽視社團(tuán)組織在學(xué)生核心能力培養(yǎng)過程中的作用。職業(yè)院校必須要重視社團(tuán)組織在學(xué)生核心能力培養(yǎng)過程中的重要性，提升社團(tuán)地位，重新定義社團(tuán)的教育功能，配備社團(tuán)核心能力指導(dǎo)教師，從制度和經(jīng)費(fèi)上支持社團(tuán)活動(dòng)，以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建新型學(xué)生社團(tuán)組織，從而使社團(tuán)組織成為學(xué)生核心能力培養(yǎng)的主要途徑。

體育社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文第4篇

大學(xué)生是充滿活力、愛心與拼搏精神的高素質(zhì)群體，年輕而充滿夢(mèng)想，大學(xué)是一個(gè)開放自由的校園，校園活動(dòng)也是非常的多，以下是小編精心收集整理的大學(xué)校園活動(dòng)策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大學(xué)校園活動(dòng)策劃1一.活動(dòng)目的

為了營(yíng)造良___校園文化，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使廣大學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

創(chuàng)建校園精神文明和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性、參與性、競(jìng)爭(zhēng)性，活躍我院大學(xué)生社團(tuán)文化生活，培養(yǎng)和提高我院大學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)，營(yíng)造良好的校園社團(tuán)文化氛圍，推動(dòng)我院社團(tuán)的發(fā)展。特此，我院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)策劃舉辦此次社團(tuán)風(fēng)采展活動(dòng)。

二.活動(dòng)內(nèi)容

1.各社團(tuán)的特色節(jié)目展示。

2.各社團(tuán)的海報(bào)展示。

3.游戲互動(dòng)。

三.活動(dòng)流程

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.提起兩天出海報(bào)及通知宣傳此次活動(dòng)。

2.社團(tuán)在__月__號(hào)前將本社團(tuán)的表演節(jié)目上報(bào)社聯(lián)，由社聯(lián)負(fù)責(zé)對(duì)節(jié)目進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

3.社團(tuán)在__月__號(hào)前將活動(dòng)所需海報(bào)準(zhǔn)備好，并打印巡禮月活動(dòng)照片。

4.各社團(tuán)負(fù)責(zé)提供一個(gè)互動(dòng)游戲，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，由社聯(lián)統(tǒng)一提供獎(jiǎng)品。

相關(guān)道具必須在__月__號(hào)前準(zhǔn)備好。

活動(dòng)當(dāng)天：

1.各社團(tuán)將海報(bào)等放置在場(chǎng)地兩側(cè)。

2.由各社團(tuán)表演本社團(tuán)的特色節(jié)目，如跆拳道社的破板表演，雙截棍社的雙截棍表演，吉他社的吉他演奏，魔術(shù)社的魔術(shù)表演等。

3.由各社團(tuán)介紹游戲規(guī)則，邀請(qǐng)過往學(xué)生組隊(duì)參與，優(yōu)勝者可以參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)，獎(jiǎng)品到社聯(lián)咨詢臺(tái)處兌換。

活動(dòng)后期工作：

1.由社聯(lián)負(fù)責(zé)統(tǒng)一打印各社團(tuán)風(fēng)采展活動(dòng)當(dāng)天照片，并出展板展示。

2.將活動(dòng)總結(jié)交至學(xué)院報(bào)社，由報(bào)社協(xié)助宣傳。

四.活動(dòng)當(dāng)天安排

1.所需桌凳在早晨9點(diǎn)前準(zhǔn)備到位。

2.所需音箱、調(diào)音臺(tái)等設(shè)備在早晨9點(diǎn)前準(zhǔn)備到位，并調(diào)試好。

3.游戲道具在早晨9：30分前準(zhǔn)備到位，由社聯(lián)統(tǒng)一安排各社團(tuán)的活動(dòng)場(chǎng)地。

4.在10：00-10：30、15：30-16：00之間播放各社團(tuán)錄音的簡(jiǎn)介。

5.在12：00-13：50之間安排各社團(tuán)的節(jié)目展示，在12：40前關(guān)閉所有音響設(shè)施。

6.在12：50-14：00、17：30-18：30之間安排各社團(tuán)的互動(dòng)游戲，18：30結(jié)束所有活動(dòng)。

五.活動(dòng)時(shí)間

準(zhǔn)備工作：__月__-__日

開展活動(dòng)：__月__或__日

六.活動(dòng)地點(diǎn)

__廣場(chǎng)或籃球場(chǎng)

七.活動(dòng)人員

全院學(xué)生

社聯(lián)成員

各社團(tuán)成員

八.注意事項(xiàng)

1.提前完成對(duì)各個(gè)社團(tuán)節(jié)目以及互動(dòng)游戲等的審核，以確保活動(dòng)順利開展。

2.活動(dòng)當(dāng)天安排人員負(fù)責(zé)維持場(chǎng)地秩序，尤其要充分考慮到各社團(tuán)表演的安全問題。

3.活動(dòng)當(dāng)天至少安排一名社聯(lián)干事以上成員值班負(fù)責(zé)處理突發(fā)事件。

4.活動(dòng)當(dāng)天安排專人拍照。

5.如遇天氣因素可適當(dāng)推遲本次活動(dòng)。

九.可行性分析

1.活動(dòng)場(chǎng)地能否申請(qǐng)到位。

2.活動(dòng)所需音箱等能否申請(qǐng)到位。

3.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)能否到位。

十.經(jīng)費(fèi)預(yù)算

活動(dòng)當(dāng)天所需照片打印：12個(gè)社團(tuán)_15張照片/每個(gè)社團(tuán)___元/每張=__元。

膠帶、線繩等：_元。

其他：__元。

共計(jì)：___元。

大學(xué)校園活動(dòng)策劃2一、活動(dòng)主題

青春煥發(fā)，知恩送暖征文活動(dòng)

二、活動(dòng)目的

通過征文的方式，回首中國(guó)共青團(tuán)成立__周年，在母校建立__周年之際，謳歌時(shí)代建設(shè)成就，頌揚(yáng)中國(guó)青少年煥發(fā)青春活力，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，感知人情，體悟生活。增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)使命感，增加校園內(nèi)的文化氛圍，讓溫情充滿人間。

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年_月_日20__年_月_日

四、活動(dòng)策劃組織者

長(zhǎng)風(fēng)文學(xué)社

五、活動(dòng)參加對(duì)象

全校學(xué)生

六、參賽細(xì)則

1、征文主題：

(1)主題一：逐漸成熟的青年，面對(duì)世事情誼有著新的感觸。是否有我們努力的速度要趕上父母老去的速度的家庭責(zé)任?是否還有三月桃花，兩人一馬，明日天涯的愛情向往?是否更有人生得一知己足矣的友情慨嘆?

(2)主題二：借別人的書，寫自己的事。參賽者可根據(jù)組織方提供的影視書籍名稱(見附錄)，選一個(gè)自己感興趣的，以書名為主題，圍繞主題寫文章(注意與讀后感相區(qū)別)。

2、要求：立意新穎、主題明確、見解獨(dú)到。

文章必須是原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲，內(nèi)容積極、健康向上，題目自擬。禁止任何有關(guān)對(duì)國(guó)家或個(gè)人的侵犯性語言，否則取消文章參賽資格。

3、每篇文章字?jǐn)?shù)在9字以上，詩(shī)歌至少2行。

個(gè)人或集體署名均可，注明年級(jí)專業(yè)外加聯(lián)系方式。未經(jīng)公開刊發(fā)。

4、電子稿作品一律采用word格式。

標(biāo)題用微軟雅黑三號(hào)字加粗;副標(biāo)題寫明姓名、年級(jí)專業(yè)，聯(lián)系方式，用微軟雅黑小四;正文內(nèi)容用仿宋四號(hào)字;段間距用固定值23磅。

5、電子稿發(fā)送以電子郵件方式于截止日期前發(fā)送至郵箱(請(qǐng)自留稿底)。

電子郵件標(biāo)題及附件名稱按以下格式標(biāo)明：主題__文章標(biāo)題。

6、征文截止日期：20__年_月_日。

7、獲獎(jiǎng)文章與部分優(yōu)秀文章將在活動(dòng)后期以作品展形式展出或刊登于文學(xué)社刊物。

大學(xué)校園活動(dòng)策劃3一、活動(dòng)目的

不斷豐富青年精神文化生活，進(jìn)一步促進(jìn)循化大學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，展現(xiàn)新時(shí)代青年良好的精神風(fēng)貌和蓬勃朝氣，為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)青春智慧和力量。

二、活動(dòng)時(shí)間

時(shí)間：2020年__月__日至__月__日。

__月__日上午__點(diǎn)開幕式。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

__籃球館。

四、組織單位

主辦單位：__。

承辦單位：__。

協(xié)辦單位：__、__、__。

五、參賽隊(duì)伍

__、__、__、__、__、__大學(xué)生籃球隊(duì)。

六、相關(guān)要求

1、各成員單位提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)、積極動(dòng)員、及時(shí)溝通、密切配合，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行并取得良好效果。

2、加大宣傳力度，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等媒體，跟蹤比賽進(jìn)程，傳播社會(huì)正能量，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。

3、為確保活動(dòng)效果，各參賽隊(duì)要本著“友誼第一、比賽第二”的原則，動(dòng)員組織精干力量組隊(duì)，展現(xiàn)循化大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

大學(xué)校園活動(dòng)策劃4為了表示對(duì)首屆____學(xué)院全體學(xué)生的歡迎，我校____學(xué)院研究生會(huì)特舉行迎新晚會(huì)，以此豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)同學(xué)們對(duì)新學(xué)校、新生活的熱愛。這不只是一個(gè)迎新的舞臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)展現(xiàn)自我、釋放才藝、增進(jìn)友誼的舞臺(tái)。通過此次迎新晚會(huì)一定會(huì)給同學(xué)們帶來快樂，豐富同學(xué)們的研究生生活。

一、活動(dòng)名稱：

___學(xué)院迎新舞會(huì)

二、活動(dòng)主題：

______

三、活動(dòng)宗旨：

通過晚會(huì)形式表示對(duì)研一新生的熱烈歡迎，增強(qiáng)新生的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，幫助同學(xué)建立積極向上的學(xué)習(xí).生活態(tài)度，并且增強(qiáng)同學(xué)們的溝通交流。

四、活動(dòng)時(shí)間：

__月中旬

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

__或南活

六、活動(dòng)對(duì)象：

___研究生院學(xué)研究生外院感興趣者

七、活動(dòng)人員：

學(xué)院才藝學(xué)生。

2.積極參與活動(dòng)的其他院系有才藝的學(xué)生。

學(xué)院文體部所有工作人員。

八、活動(dòng)要求：

節(jié)目?jī)?nèi)容必須健康積極向上，能夠充分活躍氣氛，鼓勵(lì)節(jié)目形式多樣，有創(chuàng)新性和渲染力的節(jié)目?jī)?yōu)先。

九、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1.節(jié)目的確定，由兩位副部負(fù)責(zé)召集文體?a

href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽蓖π髟?1月28日前匯總，形式多樣化。

3.邀請(qǐng)主持人(1男1女，要求口齒伶俐，五官端正，熱情)

5.由___負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)名以及各項(xiàng)節(jié)目的安排與排練(副部安排)，保證節(jié)目的質(zhì)量，并為晚會(huì)制作最后的演出名單。

為此次活動(dòng)為晚會(huì)審請(qǐng)場(chǎng)地。同時(shí)準(zhǔn)備好晚會(huì)所需的音響設(shè)備及調(diào)試工作。

7.由宣傳部向校內(nèi)各大媒體如廣播站，記者團(tuán)發(fā)出邀請(qǐng)，前來現(xiàn)場(chǎng)觀看，并作相關(guān)報(bào)道。

8.由___購(gòu)買晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)所需物品，如彩帶、氣球等

9.由___根據(jù)晚會(huì)節(jié)目單，準(zhǔn)備背景音樂、服裝，及道具或由表演者自備。

十、活動(dòng)開展階段：

1、現(xiàn)場(chǎng)布置：

(1)___負(fù)責(zé)打掃現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生。

(2)大家一起負(fù)責(zé)協(xié)助晚會(huì)當(dāng)天晚上的現(xiàn)場(chǎng)布置。

(3)___負(fù)責(zé)話筒等音響設(shè)備。

(4)相機(jī)由___負(fù)責(zé)拍照與保管。

2、由___于晚會(huì)開始前半小時(shí)小時(shí)在會(huì)場(chǎng)處組織同學(xué)入場(chǎng)，管理場(chǎng)內(nèi)秩序，保證晚會(huì)成功舉行。

3、由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)晚會(huì)節(jié)目的最后準(zhǔn)備，檢查一切工作，等待晚會(huì)開始。

研究生迎新晚會(huì)策劃書研究生迎新晚會(huì)策劃書4、由___保障后勤工作(如茶水、水果的擺放)。

5、晚上7：30準(zhǔn)時(shí)由主持人宣布晚會(huì)開始。

6、晚會(huì)過程中，由___負(fù)責(zé)拍照，___維持秩序。

7、在觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，由主持人開展游戲，并為大家發(fā)放小禮品。

十一、后續(xù)工作：

1、由___負(fù)責(zé)物品的回收與歸還。

2、學(xué)生會(huì)宣傳部負(fù)責(zé)對(duì)本次活動(dòng)的通訊稿的投遞。

通過校內(nèi)媒體對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)報(bào)道，增強(qiáng)影響力。

3、___負(fù)責(zé)會(huì)后打掃工作。

十二、活動(dòng)宣傳

a、自身宣傳

1、宣傳板：制作四塊宣傳板于活動(dòng)前分別在一教樓前和桂園梅園門口各立兩塊。

2、橫幅：制作一條橫幅懸掛北活或圖書館兩側(cè)

3、向校內(nèi)媒體發(fā)出邀請(qǐng)前來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，并對(duì)晚會(huì)實(shí)況進(jìn)行宣傳。

(注：以上宣傳活動(dòng)均由宣傳部負(fù)責(zé)申請(qǐng)場(chǎng)地并收掛)

b、商家宣傳(有贊助商的情況下)

1、贊助商享有本次活動(dòng)的冠名權(quán)。

2、贊助商可以在橫幅及宣傳板上進(jìn)行宣傳。

3、主持人在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)其鳴謝。

4、在校內(nèi)媒體進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大其影響力。

大學(xué)校園活動(dòng)策劃5一、整體情況

1、晚會(huì)主題名稱：20__新年狂歡夜

2、晚會(huì)目標(biāo)：融合師生情誼、展現(xiàn)__大學(xué)思進(jìn)學(xué)社的風(fēng)采

3、時(shí)間：待定

4、地點(diǎn)：待定

5、主辦單位：__大學(xué)團(tuán)委

6、承辦單位：__部門

7、工作人員：顧問：待定

8、項(xiàng)目組：

(1)第一項(xiàng)目組：節(jié)目組組長(zhǎng)：待定組員：文藝部成員及各部和各學(xué)院任務(wù)：

a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作。

b、主持人的選擇、形象體育及臺(tái)詞審核。

c、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會(huì)全流程的銜接。

d、準(zhǔn)備好晚會(huì)所需的。一切體育道具。

(2)第二項(xiàng)目組：宣傳組組長(zhǎng)：待定組員：宣傳部、外聯(lián)部?jī)刹坎繂T任務(wù)：a、利用海報(bào)(包括手繪和噴繪海報(bào))、橫幅、傳單等方式開展宣傳b、現(xiàn)場(chǎng)攝影及dv攝像

(3)第三項(xiàng)目組：外聯(lián)組組長(zhǎng)：待定組員：公關(guān)部、外聯(lián)部、宣傳部三部部員

任務(wù)：

a、負(fù)責(zé)聯(lián)系商家以及完成承諾給予贊助商的服務(wù)工作。

b、聯(lián)系晚會(huì)前熱場(chǎng)商家、校內(nèi)商家及食堂等。

(4)第四項(xiàng)目組：禮儀組

組長(zhǎng)：待定組員：主體育團(tuán)助理、公關(guān)部

任務(wù)：

a、確定晚會(huì)邀請(qǐng)的嘉賓并且及時(shí)送出請(qǐng)柬。

b、到校禮儀隊(duì)確定禮儀隊(duì)(人數(shù)待定)。

c、物品購(gòu)買及工作證制作：包括晚會(huì)小禮品及請(qǐng)柬、攝影大賽禮品等。

d、晚會(huì)當(dāng)日準(zhǔn)備好會(huì)場(chǎng)服務(wù)物品，如水杯、茶葉等，并接待好領(lǐng)導(dǎo)及老師。

e、聯(lián)系媒體報(bào)道、記者、及攝影人員。

(5)第五項(xiàng)目組：舞臺(tái)組

組長(zhǎng)：待定組員：實(shí)踐部、體育部?jī)刹坎繂T

任務(wù)：a、監(jiān)督并確保舞臺(tái)的搭建及時(shí)及質(zhì)量;b、晚會(huì)期間舞臺(tái)燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝，化妝室、換衣間的選制。

(6)第六項(xiàng)目組：機(jī)動(dòng)組

組長(zhǎng)：待定

組員：其他成員

任務(wù)：晚會(huì)期間，負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律維持、會(huì)場(chǎng)后勤保障以及處理緊急情況

二、各階段任務(wù)及工作分配

晚會(huì)前三個(gè)階段：

(1)晚會(huì)策劃及準(zhǔn)備期(待定)：

本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定及確定贊助商

①節(jié)目收集：由節(jié)目組負(fù)責(zé)。采取各個(gè)部門提供節(jié)目和從華家池各學(xué)院收集節(jié)目?jī)蓚€(gè)渠道。另外，從校外邀請(qǐng)專業(yè)節(jié)目表演作為補(bǔ)充。確定主持人。

②贊助商確定：由商家組負(fù)責(zé)。聯(lián)系商家，并配合商家作好宣傳工作。

③前期宣傳：由宣傳組負(fù)責(zé)。海報(bào)體育及張貼、橫幅。

(2)晚會(huì)協(xié)調(diào)及進(jìn)展期(待定)：

本階段主要完成節(jié)目篩選及排練、中期宣傳、禮儀小姐確定、舞臺(tái)燈光音響確定、物品購(gòu)買。

①節(jié)目篩選及排練：由節(jié)目組負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌組監(jiān)督，地點(diǎn)暫定多媒體報(bào)告廳。到各社團(tuán)選取優(yōu)秀節(jié)目，并進(jìn)行排練。

②中期宣傳：由宣傳組負(fù)責(zé)。該階段展開網(wǎng)絡(luò)宣傳(網(wǎng)站、論壇及校網(wǎng)郵箱)、廣播宣傳。

③舞臺(tái)確定：由舞臺(tái)組負(fù)責(zé)。請(qǐng)結(jié)合節(jié)目組舞臺(tái)要求，聯(lián)系制作公司。④物品購(gòu)買及禮儀小姐確定：由禮儀組負(fù)責(zé)。物品需要情況征求各部。

(3)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)期(待定)：

本階段主要完成晚會(huì)全過程確定(包括節(jié)目單確定)、第一次彩排、末期宣傳、領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)、場(chǎng)地確定、媒體報(bào)道確定、工作證制作、費(fèi)用收集。

①晚會(huì)全過程確定及彩排：由節(jié)目組負(fù)責(zé)。節(jié)目單確定交由各部門，加緊排練節(jié)目。并進(jìn)行第一次彩排，時(shí)間暫定(待定)，地點(diǎn)多媒體報(bào)告廳。

②末期宣傳：宣傳組負(fù)責(zé)。宣傳單(抽獎(jiǎng)券和節(jié)目單)設(shè)計(jì)和發(fā)放，廣播宣傳，及晚會(huì)當(dāng)日抽獎(jiǎng)券的收集。

③領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)、工作證制作、場(chǎng)地確定及媒體報(bào)道確定：由禮儀組負(fù)責(zé)。

④費(fèi)用收集：由統(tǒng)籌組負(fù)責(zé)。務(wù)必收正規(guī)發(fā)票，若此期無法收齊務(wù)必于晚會(huì)開始前收齊。

(4)晚會(huì)后期工作：

(1)為演員分發(fā)小禮品

(2)費(fèi)用處理

體育社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 校本課程 開發(fā)與實(shí)施

一、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的關(guān)系

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性、實(shí)踐性、開放性和生成性很強(qiáng)的課程。高中綜合實(shí)踐活動(dòng)包括了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

校本課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是根據(jù)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理要求結(jié)合學(xué)校教育資源辦學(xué)特色等條件開發(fā)的、滿足學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的具體要求而設(shè)置的課程。校本課程可以針對(duì)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平的差異及時(shí)做出調(diào)整，切實(shí)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)和教師的特點(diǎn)，有效地安排教學(xué)內(nèi)容，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面、自主、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程既有區(qū)別又有聯(lián)系。從二者的聯(lián)系來看，主要有以下幾個(gè)方面：

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程

它不是一門校本課程，但需要利用校本開發(fā)的理念與技術(shù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)性質(zhì)是：國(guó)家規(guī)定，地方指導(dǎo)，校本開發(fā)。在實(shí)施上，綜合實(shí)踐活動(dòng)課依賴于學(xué)校開發(fā)，也依賴于地方管理。

2.校本課程開發(fā)的類型有三種：選用、改編、新編

校本開發(fā)的課程范圍指教育行政部門規(guī)定的“學(xué)校開發(fā)的課程”以及國(guó)家課程中的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”部分，也就是說，學(xué)校開發(fā)的校本課程也可以是實(shí)踐性課程的形式。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程的基本關(guān)系。

3.二者課時(shí)可以結(jié)合使用

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)可與地方、學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

二、依托學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，開發(fā)校本課程

基于上述聯(lián)系，我們?cè)趯?shí)踐中積極尋找兩者的結(jié)合點(diǎn)，以求開創(chuàng)一種新型的綜合實(shí)踐活動(dòng)型校本課程實(shí)施方式。依據(jù)我校“讓孩子成為最好的自己和有用的公民”的辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)，在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)上開設(shè)的校本課程有理論學(xué)習(xí)類、學(xué)術(shù)科技類、社會(huì)實(shí)踐類、人類與環(huán)境類、文娛體育類、志愿服務(wù)類五大模塊，以滿足廣大師生的要求。

三、校本課程的具體實(shí)施

下面就以我校的幾門校本課程的實(shí)施做一個(gè)具體的介紹，主要是兩大類的舉例：理論學(xué)習(xí)類和實(shí)踐研究類。

理論學(xué)習(xí)類：“社交禮儀”校本課程實(shí)施模式：

實(shí)踐研究類：“男子散打”與“女子防身術(shù)”校本課程實(shí)施模式：

1.理論學(xué)習(xí)類：“社交禮儀”主題活動(dòng)教學(xué)策略

開展“社交禮儀”主題活動(dòng)，要充分考慮學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又研究能力的特點(diǎn)。每一個(gè)活動(dòng)與研究一般分為四個(gè)教程（階段），每個(gè)教程（可以有多個(gè)學(xué)時(shí)）各有側(cè)重的措施和目標(biāo)：

第一教程側(cè)重“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”――“情境激趣，生成主題”。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來源于學(xué)生生活中的問題，從問題中產(chǎn)生活動(dòng)主題，從主題中篩選出適應(yīng)不同年齡學(xué)生實(shí)踐與探究的一個(gè)個(gè)小課題。在開題的組織教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)交往中一些有趣的問題、學(xué)生想去弄明白的問題，從而激發(fā)學(xué)生實(shí)踐和探究的積極性。

第二教程側(cè)重“案例再現(xiàn)，探究成因”――“實(shí)例探究，明確道理”。綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究過程要讓學(xué)生在一個(gè)比較明確的案例中進(jìn)行，比如在社交禮儀中自己的言行、自己的穿著等，探究出一個(gè)案例的成因，然后以點(diǎn)帶面歸納出一番道理，這樣才能使實(shí)踐探究活動(dòng)更具操作性，類似于數(shù)學(xué)方法中的不完全歸納法。

第三教程側(cè)重“組織引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐”――“實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)教育”。“社交禮儀”主題活動(dòng)更多地是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)教育，感悟?qū)W生思想和行為的規(guī)范，因此，實(shí)踐與探究循環(huán)往復(fù)、相互融合和促進(jìn)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐和愉悅中學(xué)到方法、體驗(yàn)教育。

第四教程側(cè)重“過程評(píng)價(jià)，反思強(qiáng)化”――“內(nèi)化觀念，養(yǎng)成習(xí)慣”。綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要理念就是非常重視活動(dòng)的過程，因此，強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程評(píng)價(jià)是提高學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)積極性和效果的重要手段，讓學(xué)生在總結(jié)中反思、在評(píng)價(jià)中強(qiáng)化，使學(xué)生的內(nèi)心具有積極的、穩(wěn)固的思想和行為形態(tài)。

2.實(shí)踐研究類：“男子散打”與“女子防身術(shù)”校本課程教學(xué)策略

“男子散打”與“女子防身術(shù)”主題活動(dòng)的教學(xué)過程，不僅要體現(xiàn)它的實(shí)踐性，而且要體現(xiàn)其計(jì)劃性和學(xué)習(xí)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的正確態(tài)度。一般分四個(gè)階段：

第一階段，確立實(shí)踐活動(dòng)主題教學(xué)策略。選擇主題的方法一般分為兩種：第一種是學(xué)生集體討論法，即學(xué)生分成若干個(gè)訓(xùn)練合作小組，設(shè)立1-2名組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的主持下，討論訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第二種是教師指導(dǎo)法，實(shí)踐活動(dòng)課前，老師布置訓(xùn)練任務(wù)，供每個(gè)班級(jí)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)合作小組討論選取。

第二階段，制定實(shí)踐活動(dòng)方案的教學(xué)策略。教師要根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)踐內(nèi)容，培訓(xùn)學(xué)生制定有特色的活動(dòng)方案。方案一般應(yīng)包括主題、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、所需器材、人員分工、時(shí)間安排、成果形式等。教師要讓學(xué)生參與制定方案的全過程。教師要參與學(xué)生制定方案的全過程，但不能包辦代替。方案一般先由1-2名學(xué)生根據(jù)所選活動(dòng)主題負(fù)責(zé)撰寫，然后通過綜合實(shí)踐活動(dòng)合作小組集體研究、修改，再提交指導(dǎo)老師指導(dǎo)、修改確定。

第三階段，實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)方案的教學(xué)策略。活動(dòng)前，明確訓(xùn)練的意義和目的，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)散打和防身術(shù)的目的在于強(qiáng)身健體，而不是為了耍勇斗狠，要擺正學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的心態(tài)，不能怕苦，讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備。活動(dòng)中，要預(yù)設(shè)克服實(shí)踐中生成心理和技能困難的策略。一要克服學(xué)生害怕辛苦對(duì)訓(xùn)練的成功信心弱的心理障礙；二要克服學(xué)生基本功底差的不足，學(xué)生在訓(xùn)練之前基本上沒有一點(diǎn)武術(shù)技能，所以動(dòng)作要從最簡(jiǎn)單的做起。另外活動(dòng)時(shí)要注意學(xué)生的安全保護(hù)問題。

第四階段，實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)的教學(xué)策略。總結(jié)與評(píng)價(jià)是活動(dòng)的終結(jié)階段，其結(jié)論是學(xué)生達(dá)到實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的顯性表現(xiàn)形式，它對(duì)于學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)能否有持續(xù)的興趣至關(guān)重要。評(píng)價(jià)主要有兩類：一類是過程性評(píng)價(jià)，即在活動(dòng)開展的各個(gè)階段給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，形式有表?yè)P(yáng)、表彰、成果展示等；另一類是終結(jié)性評(píng)價(jià)，例如學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，一般采用等第制。教師在評(píng)價(jià)中要注意評(píng)價(jià)總策略是：沒有不成功的實(shí)踐者。

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