黃梅時節家家雨

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇黃梅時節家家雨范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

黃梅時節家家雨范文第1篇

         “朝對暮，盛對衰，舞榭對歌臺。風清對月朗。。。。。。孩子們，這就是對韻。”

         “哦，我明白了。”我們回答著，想笑。

          跳皮筋的出來了。“天對地，室對家，落日對流霞，黃鶯對翠鳥。。。。。。”“啪，啪，啪，啪。。。。。。”我們拍手。背完了“天對地，室對家。。。。。。”張老師和另一個老師出來領讀了：“優對劣，丑對佳，肅靜對喧嘩。。。。。。”“優對劣，丑對佳，肅靜對喧嘩。。。。。。黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節家家雨，青草池塘處，處，蛙！”我喊：“起立！”岳依琪（打不出她的yi和qi)出場了：

“榮對辱，喜對憂，皓齒對明眸……”“榮對辱，喜對憂，皓齒對明眸。。。。。。”我又喊：“敬禮！禮畢！”完了。我們在掌聲中下了臺。我記憶最深刻的是四年級一號班級的《世紀某某（記不得了）》。

         “。。。。。。冷酷的雪花，覆蓋在堅韌的櫻花上。‘我要教你學會愛！’愛，怎么能拒絕呢！？冷酷的雪花，融化了，融化了。融化在櫻花的花心里！”還有另外一個四年級某某班的《千里共嬋娟》：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”

         “我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船 。。。。。。（太長了，我就不寫全文了）”

          “江南好，風景舊曾諳；日出江山紅似火，春來江水綠如藍。能不憶江南! 江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子， 郡亭枕上看潮頭。 江南憶，其次憶吳宮；吳酒一杯春竹葉， 吳娃雙舞醉芙蓉。 早晚得相逢! ”

             我們在操場上看了一天，可好看啦！課也沒上，就吃了頓飯，其他時間就是在操場看比賽。

             其他學校的老師也來啦，教育局局長也來啦！我們學校，真好！有科技節、藝術節、歌唱比賽等多彩的活動。

             成績下來了。我們班二等獎，得了200元班費！我們其實離一等獎并不遠，只是差0.3分而已。

黃梅時節家家雨范文第2篇

2、山路元無雨，空翠濕人衣。

3、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

4、雷聲千嶂落，雨色萬峰來。

5、溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

6、風如拔山努，雨如決河傾。

7、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

黃梅時節家家雨范文第3篇

自從著名教育專家、華南師大附小高級教師陳琴開創了“素讀經典”教學法后，“素讀”經典活動在全國各地轟轟烈烈地開展起來了。“素讀”這種不求甚解的誦讀方式目的是讓經典的種子蟄伏在孩子的記憶中，等待著萌芽時機的到來。

而我們開展的“讀經典學作文”的教學目的，不僅是讓學生誦讀經典還要讓學生從這些經典中汲取寫作的經驗。打一個比方說就是不僅要將經典的種子播撒在孩子的記憶中，更要為這些種子提供適宜的溫度、陽光和雨露，讓它們在及早地在學生的心田生根、長葉、開花、結果。課題實驗教學目的的不同就決定了課堂結構不同于一般的經典誦讀課堂結構。

但丁說過：“我們通過文字得到的是一種意義，而通過文字所表示的事物本身所得到的則是另一種意義。頭一種意義可以叫做字面意義，而第二種意義則可稱為譬喻的，或神秘的意義。”我們在欣賞一首詩時既要了解詩的字面意思，還要充分調動欣賞者的知識、經驗情感，通過想象在頭腦中構建鮮活的意象，進而創建一個完美的意境世界。可見“藝術接受是個階段性的過程。”“情動而辭發”，只有情動才有行動（作文）。我們在學習經典作品時不能滿足于對其片言只語的理解，而要對過想象由文字創建意象，最終進入作品為我們預設的意境中。只有這樣我們才能被作品感動，才能寫出情趣意切的改寫文章。

經過近一年的教學實驗，縱觀自己以及江西省瑞昌市桂林中心小學（簡稱我校，下文同）實驗教師的教學實踐，和先后在南昌、武漢等地觀摩的“讀經典學作文”教學實例，筆者認為在讀經典學作文教學過程中主要必須做到了四個方面。下面以《約客》這首詩的教學為例具體進行闡述。

一、知人論世

清代章學誠在《文史通義?文德》中說：“不知古人之世，不可妄論古人之辭也。知其世矣，不知古人之身處，亦不可以遽論其文也。”

師：趙師秀，南宋溫州永嘉（今浙江溫州）人，詩以清苦為主，與徐照、翁卷、徐璣并稱“永嘉四靈”。著有《清苑齋集》。

二、熟讀理解

1.教學生認識生字，指導學生正確、流利地讀詩。

2.講解詩中難理解字詞的意思，這首詩中主要講解的詞語是“黃梅時節”讓學生懂得江南五月是個陰雨綿綿的季節。“約”的意思是等待。

3.初步了解詩的大意。“黃梅時節家家雨”：黃梅時節家家聽到雨聲滴答；“青草池塘處處蛙”：青草池塘處處是鼓噪的青蛙。

“有約不來過夜半”：朋友有約不來已經過半夜了；“閑敲棋子落燈花”：我閑坐輕敲棋子震落了燈花。

三、品詩構象

這是我們教學中的精華部分，這也是我們的課堂教學不同于前述兩種教學的地方，同時也是引導學生從讀的階段進入到寫的階段的必要途徑。教師要帶領學生充分收集詩中提供的信息，然后展開想象，體會詩人蘊含在詩中的情感。

師：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”這兩句詩中寫了哪些景物？

生1：雨、青草、池塘、蛙

生2：黃梅時節

師：你為什么說“黃梅時節”也是景物呢？

生：因為老師剛才介紹了黃梅時節是江南的一個特殊季節，這個時節梅子正黃，天氣悶熱，陰雨綿綿，令人煩躁。

師：說得很好，通過這四個字不僅讓知道了時間，感悟到了那是一個雨絲斜織，百無聊賴的日子。這些景物中哪些是作者聽到的，哪些是作者看到的？

生1：作者聽到了的答的雨聲和呱呱的蛙鳴聲。

生2：作者看到了煙雨籠罩的鄉村，無邊的雨絲，漲滿水的池塘以及池中綠油油的青草。

師：能誰能把這詩中描寫的景物連貫起來說嗎？

生1：無邊的雨絲密密地斜織著，遠處的房舍和樹木都被籠罩在蒙蒙的雨霧中了。只聽見長滿青草的池塘傳來一陣陣青蛙的鳴叫聲，仿佛正在召開一個盛大的演唱會呢？

生2：應當是一個夏天的傍晚。

師：你是從哪兒知道的？

生2：因為青蛙一般只會在晚上叫，所以只有在傍晚才能既可看清池塘中的青草又可以聽見蛙叫。

師：很好，可見寫作文惟真實才可信。誰能說說這兩句詩描寫了一幅怎樣的圖畫？

生1：這是一個夏天的傍晚，雨在不停地下著，池塘中的青蛙叫得正歡。

生2：應該還有一間茅屋，屋里還點著一盞油燈。昏暗的燈光從窗出來。

師：“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”中的“敲”字表現詩人一種什么樣的心情？（分組討論然后選代表發言）

生1：無聊。

生2：憤怒。

生3：憂慮。

生4：怨恨。

生5：失望。

師：大家的理解都理解得很正確，等了半夜也不見應約的客人，主人這時的心情應當是五味雜全。一人獨守昏燈無聊；空等半夜主人對爽約者的憤怒、怨恨；陰雨綿綿的夜晚，朋友不見蹤影，莫不是……不禁憂從中來；好一個恬靜的夜晚，竟然不能和好朋下棋交談，真是令人惆悵……

師：這兩句又描寫了一幅怎樣的畫面呢？（全班交流）

生1：一個人正坐在油燈下看書。

生2：一個人坐在油燈下邊看書，邊用手中的棋子敲擊著桌子，清脆的聲音，在寂靜的夜晚傳得很遠很遠。

生3：一個人煩躁不安地坐在桌旁用力地將手中的棋子敲在桌子上，將燈花都震落了。

生4：一個人憂愁地望著窗外，不經意間敲起了桌上的棋子，燈花一粒粒在落在桌上，昏暗的燈光將他的影子拉得悠長，悠長……

師：一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這句話說得真是對極了。詩人通過前兩句描寫了一幅恬靜的江南夜雨圖，后面兩句通過對詩人“閑敲棋子”的細致動作描寫，表現了詩人失望、焦躁、孤寂的心情。兩幅意境不同的圖畫對比，更讓作者過目難忘。下面請大家試背誦這首詩。

四、改寫古詩

黃梅時節家家雨范文第4篇

一直苦苦追求著你，我人生中的語文。

我時常散步在旅途中，探索語文的境界。它給了我清風與明月，給了我山光與水色，給了我碧海與晴空。

旅途中，我觀賞了陶淵明的朵朵點綴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成的春泥，晏珠的獨自徘徊落寞了的曲徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩的碧水。

旅途中學語文的確不同。你讓我看到春的希望，“一枝紅杏出墻來。”你讓我感受夏的熱烈，“小荷才露尖尖角。”你讓我體驗秋的喜悅，“稻花香里說豐年。”你讓我不畏冬的嚴寒，“梅花香自苦寒來。”

旅途中，我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起時，行至水窮處，”賞“禪房花木，曲徑通幽，”品“荷笠斜陽，青山歸遠，”憶“黃梅時節，棋子燈花。”

旅途中，我散步至“曲徑通幽處，”望林蔭夾道，聽好鳥鳴叫。”清脆的鳥鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥的羽翼，染綠了清潔的空氣，染綠了心情。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。

在旅途中，散步在“渭城朝雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔???rdquo;的春天，望著“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，”沐浴在“麗日和風春淡蕩，花香鳥語物昭蘇”里，觀賞著“芳草有情牽戲蝶，飛龍無主寄騷人。”

黃梅時節家家雨范文第5篇

2、連雨不知春去，一晴方覺夏深。____范成大《喜晴》

3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。____楊萬里《小池》

4、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。____楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

5、水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。____高駢《山亭夏日》

6、稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。____辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

7、柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳。____蘇軾《菩薩蠻·回文夏閨怨》

8、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。____蘇軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》

9、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。____趙師秀《約客 / 有約》

10、有三秋桂子，十里荷花。____柳永《望海潮·東南形勝》

11、漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。____王維《積雨輞川莊作 / 秋歸輞川莊作》

12、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。____王昌齡《采蓮曲》

13、清風明月無人管，并作南樓一味涼。____黃庭堅《鄂州南樓書事》

14、綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。____高駢《山亭夏日》

15、荷風送香氣，竹露滴清響。____孟浩然《夏日南亭懷辛大》

16、梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。____楊萬里《閑居初夏午睡起》

17、草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠。____白居易《放言五首·其一》