個人資料格式
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個人資料格式范文第1篇
一、受害人的同意
網(wǎng)絡用戶在注冊、登錄、使用網(wǎng)絡服務及各類應用程序時，眾多網(wǎng)絡內容提供商及應用軟件開發(fā)商等商業(yè)機構均會強制用戶閱讀其擬定的隱私政策協(xié)議，界面彈出窗口提示拒絕或接受該隱私協(xié)議兩種選項，若點擊拒絕則無法享受相關服務、應用。無一例外的，基本所有用戶都會迅速點擊接受以盡快注冊、登錄、使用。一旦用戶發(fā)現(xiàn)自己個人資料被該網(wǎng)絡內容提供商或應用開發(fā)商侵害，這些商業(yè)機構認為之前用戶點擊 “接受”按鍵這一行為即被視為受害人同意，阻卻了侵權人行為的違法性，不成立侵權責任。
受害人同意，也稱為受害人允諾、受害人承諾，指受害人以能為外界認知的某種形式，就侵權行為的發(fā)生或者侵權人對自己權益造成的損害后果表示同意。形式上既可以是明示，也可以是默示。大陸法系傳統(tǒng)侵權法理論中，受害人的有效同意系違法阻卻事由，因此排除了侵權人侵害行為的違法性，侵權人從而無須承擔損害賠償?shù)那謾嘭熑巍1]英美法系侵權法亦認為，受害人的同意也發(fā)生類似法律效果。它能夠直接免除侵權行為人的責任。英美法院從庭審訴訟角度將受害人同意作為侵權人的一項抗辯事由，在法律意義上直接否定侵權行為的存在。
著名古羅馬法學家烏爾比安在《學說匯纂》中提出“依被害人的意志所發(fā)生的東西，不是不法的”這一原理，而該原理逐漸衍生出經(jīng)典法諺——“同意不生違法”，民、刑兩方面皆用之。[2]侵權責任的一般理論認為，充分如下要件者，受害人的同意能夠阻卻侵權行為人侵害行為的違法性：受害人有處分權；受害人有意思能力；同意充分意思表示的法律要件；侵害行為不違反禁止性規(guī)定。[3]本文試圖緊扣上述幾個要件，討論個人資料隱私權侵權中幾個值得注意的問題：
（1）未成年人之同意
通說認為，判定受害人是否具有同意的意思能力，年齡首先當然被視作重要的參考因素之一，例如剛出生的嬰兒明顯缺乏認識與判斷能力，顯然不具備同意的意思能力。學界一般認為，同意能力屬于事實判斷的范疇，不能與民事行為能力或責任能力簡單劃等號，因此個案中很難具體量化出統(tǒng)一的認定標準。正如王澤鑒先生所言“基于法律行為能力制度主要在于維護交易安全，而允諾系受害人對自己權益的‘處分’，故不能完全適用于民法關于行為能力的規(guī)定，原則上不應以有行為能力為要件，而應以個別的識別能力為判定標準。此為德國法上的通說，英美法基本上亦同此見解”。[4]
但我們應當注意到，隨著當今社會網(wǎng)絡生活日益發(fā)展，越來越多的未成年人成為各種網(wǎng)絡服務、應用軟件的主力用戶群體。未成年人由于辨識能力低，防范意識差，其個人資料隱私被不當收集、追蹤、披露及利用，必將給廣大未成年人的身心安全帶來極大隱患。在世界范圍內考察，未成年人都被納入特殊保護的范圍。出于社會生活的需要，無民事行為能力人及限制民事行為能力人進行與其心智相符的小額交易情形大量存在。故通說關于個體識別能力的考察判定，更適用于財產(chǎn)權方面侵權責任。雖然財產(chǎn)權與人身權一樣同為絕對權、對世權，但兩者在社會價值上顯然存在較大差異，前者價值在于促進市場交易、增加社會財富，后者則立足于維護人類的自由、尊嚴這些基本價值。未成年人的個人資料隱私權直接關系到其身心的健康、安全，而未成年人登錄、注冊、使用相關網(wǎng)絡服務、應用程序時，由于其心智尚未成熟，閱歷尚淺，缺乏相關風險的預見意識，因此未成年人此時點擊“接受”按鈕，根本不清楚未來因此可能出現(xiàn)的侵害后果，不能視作侵權責任法上的被害人同意，故并不能阻卻侵權行為的違法性。
未成年人登錄、注冊、使用相關網(wǎng)絡服務、應用程序，須法定人的同意方發(fā)生侵權行為法上受害人同意的法律效果。個人資料隱私流轉并非人與人之間面對面的直接交互，而是藉由數(shù)據(jù)流量“背對背”地完成。那么點擊“接受”按鍵究竟是誰操作的？它到底代表誰的意思表示？很難從技術層面予以確認。因此在舉證責任分配上，應一般推定為未成年人為之故不具有違法阻卻效果。除非侵權人有證據(jù)證明系未成年人的法定人直接代未成年人進行相關操作（如有電腦具備人臉識別技術，須特定個體如未成年人的法定人才能操作該電腦，而未成年人若通過該電腦使用有關網(wǎng)絡服務，應用程序，即視為其法定人代其操作，具有被害人同意的法律效果）；或有證據(jù)證實未成年人上述操作經(jīng)其法定人的追認同意，以及法定人在合理期間內以默認形式表示追認，此情形下均認為成立被害人之同意，產(chǎn)生違法性阻卻的效果。
（2）隱私協(xié)議（政策/條款）中的格式化同意
一般認為，受害人之同意須充分意思表示的法律要件，核心在于要求受害人所表示之同意必須出于其自身真實、自愿的意思表達。傳統(tǒng)大陸法系理論中，作為法律行為核心要素的意思表示在法哲學上重要價值就是尊重個人自決，各負其責的自治理念。
眾所周知，網(wǎng)絡時代，出于生活需要，廣大用戶很多時候不得不使用各類網(wǎng)絡內容提供商等商業(yè)機構提供的大量應用軟件及其他網(wǎng)絡服務，而上述公司不斷發(fā)展壯大已呈現(xiàn)托拉斯業(yè)態(tài)：無論是在技術設備、法律支持還是在經(jīng)濟規(guī)模上都遠遠超過單個用戶。正是利用上述優(yōu)勢，對于用戶在使用相關服務、應用程序時的相關個人資料隱私，商業(yè)機構竭盡所能最大化限度進行收集、披露、利用；而針對該過程中可能涉及的隱私權法律問題，商業(yè)機構無一不擬定所謂用戶協(xié)議等以最大范圍減輕其自身法律責任。既然是協(xié)議，應由協(xié)議雙方在平等自由的基礎上相互協(xié)商共同達成一致，而這些隱私協(xié)議多為相關商業(yè)機構單方事前制定，且最大程度利于其自身責任減免。網(wǎng)絡用戶根本無權也無法參與內容的制定、修改，廣大用戶關于事前允諾的意志既未在其中得以體現(xiàn)，而且事中只有接受或不接受這兩種選擇，事后更無權以隱私協(xié)議的不公平相抗辯。對于網(wǎng)絡用戶而言，其如果需要享受相關網(wǎng)絡服務、使用有關應用程序，就必須接受對方制定的隱私權免責條款。故商業(yè)機構公示于其主頁或在網(wǎng)絡用戶下載注冊使用時彈出的提示對話框，雖美其名曰隱私“協(xié)議”，實則裸的霸王條款，若一旦發(fā)生商業(yè)機構侵害用戶個人資料隱私權的侵害后果，相關商業(yè)機構以此作為受害用戶事前同意提出抗辯，主張不予承擔侵權責任，顯然顯失公平。
這些隱私協(xié)議往往避重就輕，諸多陷阱。篇幅冗長，語言晦澀，多用各種專業(yè)性術語，用戶即使花費較長時間也不一定能夠閱讀并理解、知悉其全部內容。而且這些協(xié)議中涉及商業(yè)機構自身責任減免的范圍寬泛，且缺少處罰措施，監(jiān)督機制更是缺位，從形式到內容均與格式合同無異。更有甚者，這些協(xié)議不僅在所公示的條款中最大化減免自身責任，還往往注明條款的解釋權及修改權均全權歸屬相關商業(yè)機構，顯然為進一步規(guī)避自身責任埋下伏筆，這無疑給個體的網(wǎng)絡用戶設置了危險的訴訟陷阱，廣大用戶作為潛在受害人處于極為不利的地位。
對此，學者呼吁“隱私權保護聲明在某種意義上具有合同或契約的性質，必須由網(wǎng)站和用戶共同協(xié)商制定或修改，這樣才有利于雙方權益的保護，而我國目前幾乎所有的網(wǎng)站都沒有做到這一點。”[5]本文認為，因這類用戶協(xié)議顯失公平，無論從形式上還是內容上，用戶的真實意思實質都無法得到表達，故用戶即使點擊接受這類實質為免責條款的“用戶協(xié)議”，亦不得產(chǎn)生受害人同意之法律效果。
個人資料隱私權的權利內容主要是知悉、自決、控制、維護，但從目前侵犯個人資料隱私權的情況來看，廣大用戶既不知悉，更難自決，惶論控制，更無法維護。一般而言，構成受害人同意的條件是必須滿足 受害人同意的意思在損害事實發(fā)生以前，而且要以明示的方式作出確定的內容，不可以僅以默示的方式作出，且同意的內容不得違背法律的規(guī)定。
二、公共利益需要
出于公共利益的需要而侵害他人的個人資料隱私權，發(fā)生違法阻卻之效果。一般指國家機關行使公權力時侵害個人資料隱私權的行為。隨著社會生活日益網(wǎng)絡化，個人活動越來越多的體現(xiàn)為登陸瀏覽網(wǎng)頁、微博微信、BBS發(fā)帖、使用各種網(wǎng)絡服務及應用軟件等個人資料數(shù)據(jù)，國家機關對個體的行政管理活動等更多通過網(wǎng)絡數(shù)據(jù)完成，因此網(wǎng)絡服務提供商、應用軟件開發(fā)商等商業(yè)機構越來越多成為國家機關實現(xiàn)公關利益的第三方。
公權力基于公共利益行使權力過程中侵害私人權益的行為若要阻卻違法，則公共利益、權力行使的內容必須在程序上、實體上均合法、正當。這一原則當然也適用于公權力通過第三方侵害個人資料隱私權的行為。若第三方對于個人資料隱私的收集、披露、利用本身即屬非法進行，此時公權力即使出于公共利益通過第三方對他人的個人資料隱私進行侵害，仍不應認為發(fā)生違法阻卻之效果。因為程序正當性是法治的基本精髓所在，目的正當并不能必然推導出結果的正當。
注釋：
[1]張曼曼：《受害人承諾法律問題研究》，西南政法大學2009年碩士論文。
[2]鄭玉波：《法諺（一）》，法律出版社，2007年版，第95頁。
[3]張俊浩：《民法學原理》，中國政法大學出版社，1997年版，第911頁。
[4]王澤鑒：《侵權行為法》， 中國政法大學出版社，2001年版，第240-241頁。
個人資料格式范文第2篇
自強之星個人事跡材料范文(一)我叫XXX，是東北電力大學理學院信息與計算科學專業(yè)072班的學生。一直以來我都有一個信念：困難壓不倒堅毅;自強可以戰(zhàn)勝一切。困難決不是贏得憐憫的借口，更不會成為自卑的原因，而是我們真正成長的基石。面對困境，挺直腰桿，堅定地邁出腳步，夢想才有實現(xiàn)的可能。
一、自立、自強我先行
我來自一個平凡的家庭，家中有父親、母親、姐姐、弟弟還有我。父親身體不好，由于一場車禍失去了部分的勞動能力，家中的重擔都落到了母親和年幼的弟弟兩個人的肩上。多病的父親現(xiàn)在也只能靠吃藥來維持，歲月不饒人，現(xiàn)在母親的身體也是不怎么好，這更給貧困的家里雪上加霜。
然而艱苦的環(huán)境并沒有打到我上進的信心。因為我曾經(jīng)這樣告誡過自己：“人，可以輸在命運的起跑線上，但是不能輸在命運的轉折點上。”面對這樣的困境我堅信：拼搏奮斗是我唯一的選擇和出路。16歲的我在參加完中考之后，就在西安找了一份服務員的工作。雖然一個月只有400元，但我還是欣然 。因為我對自己說：高中的學費要自己解決。在工作兩個月的時間里每當晚上睡下的時候兩只腿是麻的，是痛的;同時自己也默默的哭過。但是這些我從來不告訴父母，因為我知道他們比我更苦更累。高中寒暑假的時候，我在同一家商店里工作。每年的暑假都趕上村民們給玉米施肥，于是就幫著老板賣化肥。一百斤的肥料一天下來要幫別人抬40多袋，高三那年由于腰部用力過猛造成肌肉拉傷，到現(xiàn)在我的腰還時常會痛;寒假的時候又趕上過春節(jié)，這是要幫老板收拾貨柜，商店里沒有暖氣，一天下來兩只手凍的像是胡蘿卜。
由于從小就立志要上大學，特別是父親的車禍更是激勵了我上大學的信念。經(jīng)過三年高中的艱苦奮戰(zhàn)，我沒有辜負父母親和親戚朋友的期望。我考上了大學，是東北電力大學，是我們村第二個大學生，姐姐是第一個大學生。因為我一直相信：知識改變命運，用自己的行動去證明一切。作為家中的一員，我有責任為家庭“分憂解難”，現(xiàn)在雖不能說挑起家庭的重擔，但應該為家庭分擔一部分費用，至少是我上大學的部分費用。也正是因為家庭這樣的環(huán)境，鍛造了我以后的人生，我相信物質的匱乏并不代表精神的淪喪。我從大一第二期就產(chǎn)生了自己掙錢上大學的念頭。在學校里我到處打聽大學生賺錢的渠道，看海報，讀信息。在大一下半學期經(jīng)過聯(lián)系我加入了東北電力的家教社團。經(jīng)過社團工作人員的介紹我沒有花一分錢就找到了一份家教。我很認真的對待這份來之不易的工作。 由于當時是在冬天而且家長要求每天晚上去上課，每天下午放學之后我急急忙忙去晚上回來。但是有時因為時間比較晚，回來的時候沒有公車，自己就冒著嚴寒回來。盡管這樣每一天我都很開心。因為自己可以賺錢了。大一因為助學金和自己的工資以及獎學金，我沒有向家里要生活費。大二也是那樣過來的，但是大學里并不只是學習還要鍛煉自己的能力，特別是實踐和動手能力。大二的時候經(jīng)過學校領導的幫助我本著全方位提高自己的目標，在大二上班學期學習了網(wǎng)頁制作的相關知識，參加了勤工助學，在勤工助學期間我學會了很多課本上學不到的知識。假期的時候我主動找工作(在超市里面做促銷員;在餐廳里面做服務員)。
二、全面發(fā)展是目標
我做了這么多兼職，并沒有舍本逐末，因為我知道學生的本職工作是學習。由于自己的兼職要花掉自己大部分的學習時間，然而為了提高自己的學習效率以及取得較好的成績，每天我抓住自己的空閑時間學習，早上六點的時候就起床，很早的來到自習室學習，晚上10點多的時候從自習室回來，夏天的時候我會拿著凳子在走廊里看書，冬天的時候就用自己的小臺燈學習。對于書本上的知識點，我要求自己必須掌握，課后每一類型習題必須會做。在復習的時候我經(jīng)常幫助同學解決一些力所能及的問題。正所謂有付出就有回報;一份耕耘一份收獲，通過不懈的努力奮斗，我的學習成績在班里是上游，先后獲得：
優(yōu)秀學生二等獎學金 1次
國家勵志獎學金 1次
優(yōu)秀學生三等獎學金 1次
東北電力大學自強獎學金 1次
特困生二等獎學金 1次
大學“優(yōu)秀團員”
東北三省數(shù)學建模大賽三等獎
理學院“科技創(chuàng)新先進個人”
理學院首屆“自強之星”
理學院“社會實踐杰出個人獎”
幸運能在大二就參加黨校的學習并順利的通過了考試。于20**年被列為入黨積極分子。 這對我有很大的幫助，使我在學習的同時也了解了黨和國家的很多相關理論知識。并在20**年的10月份被確定為計劃發(fā)展對象，并且現(xiàn)在處于預備黨員階段。
在生活上，我盡量的節(jié)省每一分不應該花的錢，因為我知道它來得不容易，只有自己嘗試了才知道掙錢的不容易，也才會格外珍惜。
三、自立、自強永于心
以后，無論遇到什么樣的挫折，我都將會堅強起來!在做人，學習，工作等方面，不怕艱難，勇敢地面對一切困難險阻，做一個真正的“自強之星”! 堅信會在以后人生道路上越走越遠!一個人要想立足于社會且永久不敗，是很難的，但不是不可能的，最重要的是你要有自立自強的精神，自己要相信自己必勝!
“奮斗過不論成敗，我心泰然處之;拼搏過不論進退，我自昂首向前。努力交織光輝歲月，自信匯成七彩人生。”這是我的生活信念。
“磨難教會我自強;自強使我自信”——這是我的體會!
自強之星個人事跡材料范文(二)不甘落后 不甘落后的我
如果說生活是一本百科全書，那么里面記錄的就是酸甜苦辣的百姓故事，冷暖人間真情，它們用愛心書寫著人生的軌跡，用筆記錄下那最美好的瞬間，而生命的開始就好像一個車輪按照自己的軌跡不斷向前方駛進，而且生命的形成與發(fā)展就象一孩子的成長過程一樣，隨著年齡的增加自己的閱歷有所豐富，如果說老天給了我們健康的體魄，那么大地則給予了你陽光，給予你智慧的太陽之神，更是讓你在自強中不斷地成長，成為一名國家真正的棟梁之才，社會的一個技手，成為一個蒸蒸日上有理想有文化的大學生，
我出生在一個幸福美滿的四口之家，但是我和姐姐的同時出生讓原本就不富裕的四口之家在經(jīng)濟上有了一定的困難，為了養(yǎng)活我和姐姐，父親母親每天都早出晚歸，賺取我和姐姐的奶粉錢，不論是寒冷的冬日，還是當頭日照的夏季父親母親很少休息，他們把省下來的錢，為我和姐姐補充營養(yǎng)，而他們自己從來舍不得吃著吃那，那時的我就想，長大一定要讓父母過上好日子，隨著時間的推移把我?guī)Щ匦W時代無憂無慮，純真可愛的時光，正當我和所有的孩子在一起享受這同一片藍天，同樣的驚濤駭浪，正當我憧憬這美好的夢想的時候，意外發(fā)生了，這時我被查出患淋巴性腫瘤必須馬上住院摘除，否則將會有生命危險，對于我來說這無一不打擊了我，對未來的一切幻想肯定是不會實現(xiàn)了，但另一個問題，我一但住院面對昂貴的醫(yī)院費，我的父母能承擔的起嗎?一系列的問題在我腦中閃現(xiàn)，母親看出了我的心思告訴我別擔心，安心養(yǎng)病，錢的問題我們會去解決，在此后的日子里，父母于起了兩份工作白天累了一天了，晚上到醫(yī)院，還要照顧病踏上的我，當時別提心理有多摸不是滋味了，但我又是幸運的，這次手術非常成功，腫瘤是良性的，這時我可以出院了，回到我心心向往的校園，回到我充滿溫馨的家中，感到無比的親切，但是我畢竟耽誤了一年半的課程，剛上學，我的學習成績很不理想，但是我并沒有灰心，這樣我開始慢慢地學習來，一點點的開始，就這樣，我從班級的后十名走向了班級的前十名，當我看到通過自己努力得到成績，心里很高興，因為看到自己豐收的碩果結的那樣結實，為自己下學期繼續(xù)努力奠定了堅實的基礎，班主任老師讓我嘗試著讓我擔任班級的班干部，就這樣，我走出了人生的低谷，去迎接新的黎明，就這樣我慢慢的在班主任老師的帶領下茁壯成長，慢慢的嶄露頭角，在全年級全市舉辦的優(yōu)秀特困生評比中，我以絕對的優(yōu)勢獲得市級優(yōu)秀特困生稱號，漸漸的，我從一個傻呆呆的小姑娘，慢慢的長成一名共青團員積極分子，回首一路的艱辛，仿佛就在昨天發(fā)生過一樣，但是好景不長，媽媽下崗了，爸爸患上了腰脫，對于我來說只有用我優(yōu)異的學習成績來回報我的父母，爸爸還在每天堅持的上下班，而且母親則選擇替別人打工，來賺去微薄的收入，我深知這一切都是為了能夠讓我考上理想的大學，物質上的豐衣足食并不能讓我感覺到快樂，精神上的充裕才是我最想要的，回首一年半的時光，仿佛一切的一切都顯得那樣的熟悉，在班主任韓老師的細心照顧下，我順利地進入學生會鍛煉自己的才干，使自己更加完善，一次二等獎學金，二次一等獎學金。在我系舉辦的七項基本功大賽兒童故事比賽中獲第一名，寒暑假的實踐論文獲一等獎。詩歌朗誦比賽一等獎，校舉辦的詩歌朗誦比賽二等獎等一系列榮譽。而這些榮譽的背后，滲透著無數(shù)老師對我的恩德，是她門讓我從一個無知的小姑娘長成一個有思想有抱負，不甘與落后，不甘于失敗的女孩，從班級中一名小小的推普委走到今天團支部書記的背后，這一切的變化，都在改變我人生的軌跡，在這里只要你肯付出辛勤的汗水，一定會有回報，家境的貧寒，使我認識到想要改變自己的命運，必須要努力學習，發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，而我的愿望就是三聲本能夠考取沈師大，我知道這是一條十分艱辛的道路，但是我不后悔，因為在夢想的羽翼中，進行展翅高飛，飛向我理想的彼岸，在最后的一年半中，我還要繼續(xù)努力，想著自己的目標發(fā)起沖擊，讓理想的航帆飄在朝陽的上空。
當?shù)谝豢|陽光升起的時候，當春天的腳步即將離近的時候，睜開眼界，重著廣闊的無邊無垠的大海，我的內心洶涌而又激蕩，因為在學習的道路上沒有終點，只有向一個又一個高點發(fā)起沖擊，你才會立于不敗，才會站在巨人的肩頭，我喜歡學習，因為它帶給了我許多快樂，同樣我也因有我這樣的父母而感到驕傲而自豪，因為正是他們那種孜孜不倦的精神感染了我，我相信，我夢想就會實現(xiàn)，讓我們手牽手向著自己理想的目標，啟航，向著自己的未來發(fā)起沖擊，讓夢與理想一起騰飛!
自強之星個人事跡材料范文(三)我叫xxx，女，今年13歲，是小學六年級(3)班的班長。在學校，我尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，多次在學科競賽中獲獎，是老師的好助手，同學們學習的好榜樣。從一年級至今一直擔任班長，每學期都被評為“三好學生”，每學期都能獲得前三名;對班務工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。能夠在老師、班主任的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作，在學生里有較大的影響力。
一、尊師守紀、積極進步
我在小學就讀的這六年中，能模范地遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學校的各項規(guī)章制度;能認真刻苦地學習科學文化知識，團結同學、尊敬師長。我能夠端正學習態(tài)度，認真學習，與不良習慣劃清界線。同時我能做到上課前預習好，課上認真聽講，課后完成好老師布置的作業(yè)及復習好功課，受到各任科老師的一致好評。
二、刻苦勤奮、成績喜人
小學六年來，我就以“勤奮務實，永爭第一”作為自己的座佑銘。現(xiàn)實生活中，我也以此來鞭策自己，學習態(tài)度嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，我都能制定出合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。雖然取得的了如此喜人的成績，但是我從不驕傲，反而更加刻苦、認真;即使有失敗，我也不氣餒，努力奮斗，爭取下次能考好。六年來，我從不遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業(yè)，持之以恒。我還經(jīng)常說：“我的未來在于明天，而我的明天又在于今天的努力奮斗。”
三、帶領全班、共同進步
我不僅學習認真刻苦，而且還熱心地幫助同學。我認為“一花獨放不會香，百花齊放香滿園”。因此，當同學們在學習上遇到困難時，我總是會耐心地講解給他們聽，毫無保留地教給他們解題的方法和學習的技巧，希望大家都能共同進步。
四、做好助手、展現(xiàn)能力
雖然我學習刻苦、勤奮，但是我絕對不會忘記自己是班里的“領頭”。我總是會把班級的各項勞動任務和各種活動都安排得井井有條，出色地扮演好班主任的助手角色，充分地展現(xiàn)了自己的工作能力。
五、關心班級、愛護公物
個人資料格式范文第3篇
XXX同志2007年6月畢業(yè)于重慶交通大學土木工程專業(yè)，畢業(yè)后分配到XXX公司工作。參加工作以來，他一直奮戰(zhàn)在公路橋梁施工的第一線，在這期間擔任過路基、隧道技術員、隧道工程師、工區(qū)長、項目副總工程師、項目總工等職務，從事國內多個工程項目的管理和施工工作，幾年來在他不斷的努力和虛心請教下，掌握了比較豐富的公路路基和隧道工程專業(yè)技術技能，項目的施工管理、技術管理等各方面得到了很大的提高。很快成長為公司的生產(chǎn)骨干。在工作過程中他嚴格要求自己，積極創(chuàng)新，善于總結。同時利用工作之余時間不斷參加各種培訓和自學，充實自己的理論知識水平，提高專業(yè)技能。
XXX同志自參加工作以來，能堅持四項基本原則，模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國家法律、法規(guī)，熱愛本職工作，工作積極負責，勤于思考，大膽管理，勇于創(chuàng)新，對技術精益求精，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。
經(jīng)過單位考核并根據(jù)XXX同志的專業(yè)知識和技術管理水平以及工作突出業(yè)績，認為其完全達到申報工程師的各項政治與業(yè)務條件，同意推薦其申報工程師職務資格。
XXX同志自參加工作以來，能堅持四項基本原則，模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國家法律、法規(guī)，熱愛本職工作，工作積極負責，勤于思考，大膽管理，勇于創(chuàng)新，對技術精益求精，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。所報材料經(jīng)過公司審核，真實有效。審核推薦小組在2015年7月14日召開審議推薦會，對XXX同志評審工程師專業(yè)技術資格進行了審議。小組成員共有X人，到會X人，一致認為該同志具備工程師的任職條件，同意推薦該同志評審工程師專業(yè)技術職務資格。
個人資料格式范文第4篇
語言文字先進個人事跡材料范文(一) 怡園小學一貫重視語言文字工作，始終把書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質的一項重要工作來抓，作為怡園小學的語文科組長，一名語文教師，我在推進語言文字工作常規(guī)化、制度化、規(guī)范化等方面努力工作，取得了一定成績。現(xiàn)匯報如下：
一、 加強理論學習 以身作則促進語文教師推普意識
怡園小學一直有語言文字工作小組，由學校行政親自任組長。語文科組長負責落實，語言文字工作小組通過分層、分工合作，扎實有序地開展語言文字規(guī)范工作，現(xiàn)已形成覆蓋學校各條線，深入各教學班的漢字書寫教育管理網(wǎng)絡。本學期，為深入開展規(guī)范漢字書寫教育特色學校的創(chuàng)建工作，我組織教師利用教研活動時間認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關于語言文字規(guī)范化示范校實施細則》、《教育部語言文字應用管理司關于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設的通知》等法規(guī)文件，提高了老師們規(guī)范語言文字的意識。并組織老師認真學習《國家中長期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要(2010-2020年)》并依據(jù)工作開展情況，循序漸進，保證語言文字工作的落實到位;完成怡園小學規(guī)范漢字書寫特色教育學校申報的工作;作為一名語文教師，我充分利用學校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，將說好普通話用好規(guī)范字，提高語言文字應用能力作為素質教育的一項重要內容來抓。教學中有意強化學生講普通話、用規(guī)范字的意識，在日常工作中，我注重提高自身素質，積極參加普通話測試、等級達到一級乙等;參加了在廣東肇慶舉辦的：全國首屆語言文字高級研修班的學習并撰寫心得體會。曾經(jīng)代表學校多次在黃埔區(qū)南崗小學等處匯報學校開展語言文字的工作經(jīng)驗。在我的感染與熏陶下，學生普通話標準、流利，書寫文字規(guī)范、美觀。平時的有意強化有效促進了班級語言文字工作的順利開展，學生在語言文字應用方面均取得了可喜的成績，學生的書法作品在區(qū)推普活動中進行展覽，我所帶的班級多次承擔市區(qū)的大型公開課。
二、舉辦各種活動 加大宣傳規(guī)范使用語言文字的重要性
在平時的工作中，我始終把語言文字工作放在突出的地位。讓學生時時刻刻把說普通話 寫規(guī)范字放在心頭;班級的墻壁設有學生的書法作品、優(yōu)秀作文和易錯字辨析等，多位同學的書法作品在學校的科藝節(jié)活動中獲獎。班級多次開展相關的主題班隊會，《普通話是我們的校園語言》隊會案例發(fā)表在國家級刊物《小學教學設計》上。在學校計劃下，我多次組織語文教師進行基本功大賽：2009年11月，全校開展硬筆書法(楷書)比賽，評出一等獎、二等獎和優(yōu)秀獎等;2010年11月，語文教師在全校教職工大會上進行了美文誦讀展示活動;2011年9月，全校開始開展國學經(jīng)典誦讀活動等，以上活動的意義和過程我在黃埔區(qū)教育網(wǎng)上進行了報道。2011年暑假按學校要求我向全校同學發(fā)放街頭、主干道等錯別字、不規(guī)范漢字的調查，我經(jīng)過收集、整理，學生在自己熟悉的生活社區(qū)等處共發(fā)現(xiàn)使用錯字、不規(guī)范漢字共300多。
三、認真開展工作，強化師生語言文字規(guī)范化的意識
2009年語文課組接到書法比賽任務，我認真組織同學參加廣州市書法大賽，取得優(yōu)異的成績：一人獲得一等獎、兩人獲得二等獎，有兩位老師獲得優(yōu)秀指導老師獎。2011年9月全國第十四屆推普活動在黃埔區(qū)舉辦，怡園小學作為語言文字規(guī)范化學校積極參與，暑假期間我接到通知，開學后，我認真寫好計劃、活動方案等，為做好此項工作，我兩次到區(qū)語委辦參加籌備會等。在學校領導的支持和語文科組老師的共同配合下，我校的節(jié)目在活動中表現(xiàn)突出，其中節(jié)目《燦爛的陽光下》作為壓軸節(jié)目得到觀眾喝彩，領導好評，尤其是學生的書法作品，贏得了出席此次活動領導和嘉賓的好評，得到了參觀群眾的稱贊。活動進行中和活動結束后，同學們將自己的書法作品贈送給參加活動和參與推普活動的群眾。活動結束后，我認真總結，將活動的計劃、方案等上交區(qū)語委辦。
語言文字是中華民族智慧的結晶，是文化傳承的重要載體和方式，講普通話、寫規(guī)范字是每個炎黃子孫的責任和義務，尤其是書法藝術是中華民族文化的象征和結晶，有著博大精深的文化內涵和巨大的藝術魅力。正如魯迅先生所言，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。語言文字規(guī)范化是一項長期艱苦的工作，但我堅信有耕耘，就會有收獲!今后，我要再接再厲，繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高學生規(guī)范地使用語言文字的意識、應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量和整體辦學水平而作出不懈的努力。
語言文字先進個人事跡材料范文(二) **同志是**省**市教育局教研室語文教研員，長期奮斗在語言文字工作一線。從事語言文字工作二十幾個春秋，他始終以滿腔熱忱全身心地投入到語言文字事業(yè)，為推廣普通話、規(guī)范用字做了大量卓有成效的工作。
不遺余力的推廣員
長期以來，社會上存在著用字不規(guī)范、普通話推廣難、國家語言文字政策法規(guī)宣傳不到位等現(xiàn)象。戴斌同志看在眼里急在心中，做為一名從事語言文字工作的同志，一直以來，他不遺余力地宣傳國家語言文字工作方針、政策、法規(guī)。他在學校組織語言文字宣傳小分隊，成立說好普通話從我做起演講團、說普通話、寫規(guī)范字督查組，從課內到課外，從校園到城鎮(zhèn)、村莊，組織發(fā)動廣大教師學生及社會人員參加國家語言文字工作方針政策知識比賽活動。特別是1993年2月，他借調到安徽省語委辦工作，工作環(huán)境變了，工作任務變了，工作空間更為廣闊，為在更大范圍地宣傳國家語言文字方針政策提供了平臺。自此，江淮大地上都留下了他辛勤工作的足跡，灑下滴滴汗水，為推動我省語言文字工作邁上新臺階做出了較大貢獻。
全心全意的鋪路石
戴斌同志不僅是負責推廣宣傳國家語言文字，還是普通話教學第一線的工作者。作為學校普通話語音教師，在日常教學中，認真鉆研教材，備好每節(jié)課、上好每節(jié)課，運用靈活多變的教學方法和活潑生動的形式，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生說好普通話、寫好規(guī)范字的意識。每天晚間推普活動，教學樓上總能見到他的身影，活動在學生中間，指導學生的發(fā)音，特別是對方言較重的學生，更加傾注心血，直到學生的發(fā)音準確為止。為了提高學生們的普通話水平，經(jīng)常組織開展演講、故事會、詩文誦讀會等活動。他既是組織者，又是指導者。常常晚飯都顧不上吃，輔導學生到深夜。一大批學生在他的精心指導下，在各種比賽上取得優(yōu)異成績。
精益求精的啄木鳥
身為一名國家級普通話水平測試員，戴斌同志深知責任重大。每次全市的普通話水平測試，他作為業(yè)務指導，積極投入，認真負責，測試過程中一絲不茍，嚴格掌握標準，公正、公平地對待每一位參加測試人員。到目前為止，有上萬人次參加了市語委組織的測試，無一例差錯，深受上級主管部門和應試人員的好評。平時，他對社會上存在的一些不規(guī)范用字、普通話不標準等現(xiàn)象，總是親歷親為地去糾正，有時還加以輔導，熱心幫助需要規(guī)范用字和普通話發(fā)音的人去學習掌握語言文字知識。這些不僅糾正了差錯，還為大力推動規(guī)范用字和普通話起到促進作用。
在指導別人學習的同時，他對自身要求更嚴，深入學習，刻苦鉆研，不斷提升自身業(yè)務水平。他參加了1989年第十期中央普通話進修班的學習，撰寫多篇業(yè)務文章，在國家級、省級重點專業(yè)期刊發(fā)表，有多篇論文在省、市級評比中獲獎。
一份耕耘，一份收獲。豐碩的成果、公認的權威、良好的口碑，這一切證明了戴斌同志不愧為優(yōu)秀的語言文字工作者。
語言文字先進個人事跡材料范文(三) 我是吳山中心小學教導副主任，受學校領導的安排讓我擔任學校語言文字辦公室主任，多年來，我作為一名學校里的語言文字工作者，認真貫徹國家，省、市、縣語委語言文字工作方針政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準建立健全工作機構，完善制度，加強宣傳推廣，普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓啊落實，加強學校班級精神文明建設，增強廣大師生的推普一時，提高普通話水平，進一步激發(fā)學生學習和使用普通話的積極性和意識。
一、 不斷加強理論學習，處處起模范帶頭作用
身為一名語言文字管理者，首先要提高自身的語言和用字規(guī)范意識，如何提高語言文字的應用能力，我利用一切可以利用的時間愛你學習國家語言文字規(guī)范化的各項政策和法規(guī)，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《安徽省中華人民共和國國家通用語言文字法實施辦法》利用班會，隊會等形式在學生中強化講普通話，用規(guī)范字的意識，不斷探索語言文字工作的心思路，心對策，積極參加愛各種測試、特別在自己平時的備課，作業(yè)批改，授課中注意規(guī)范自身的語言文字意識，努力做到教案書寫工整，上課，開會說普通話，處處以身作則，在師生中起到了模范帶頭作用。
二、 努力工作，穩(wěn)步推進，創(chuàng)良好氛圍
為了更有效的開展語言文字工作，我始終把這項工作放在突出的地位，每學年都要安排根據(jù)學校的實際狀況制定切實可行的計劃。以便在工作中有落實。在學校的醒目處設立永久性的標語牌，讓廣大師生時時把說普通話寫規(guī)范字放在心上，在櫥窗內經(jīng)常張貼宣傳國家通用語言文字法的廣告，圖畫，利用廣播向廣大師生播放國家通用語言文字法，利用班級里的板報進行知識宣傳利用學習園地張貼書法作品，優(yōu)秀作文和易錯字辨析等不同形式對學生進行潛移默化的教育，學生部說普通話的不寫規(guī)范字的越來越少。
在每年的推普周期間我都提前寫出活動方案，精心準備期間帶領廣大師生在接到設立宣傳站，像過往行人發(fā)放宣傳材料在醒目處張貼標語，用普通話向廣大市民宣傳講普通話，寫規(guī)范字的重要意義，每次活動都能營造出良好的推普氛圍，增強了廣大市民的語言文字規(guī)范化意識，受到了很好的社會效益。
三、 加強課堂，課下檢查，用語用字。
為了規(guī)范教師用語用字，我每學期都要配合教導處及語言文字有關人員，通過聽課，檢查教師教案，作業(yè)批改，作文評語，政治筆記，業(yè)務筆記，會議記錄用字的那個形式規(guī)范教師的用語用字，盡量幫助教師說好普通話，指導教師寫好規(guī)范字，經(jīng)過長期的努力，提高了廣大教師的用語用字能力。
四、 開展特色活動，提高廣大市民和學生的語言文字規(guī)范化水平
作為一名語言文字工作者，我平時經(jīng)常帶領一批學生到大街上進行糾錯活動。讓學生檢查門牌，廣告用語，標牌，宣傳標語上的二簡字，繁體字。以及錯別字，發(fā)現(xiàn)后及時反饋給廣大市民，并要求定期整改，通過活動，廣大市民非常理解也非常配合，都主動遞將不規(guī)范的字換掉，大大地凈化了語言文字環(huán)境。特別在校內我每學期都要組織一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動，努力提高同學們的語言文字規(guī)范化水平。
1、 在日常學習中，讓同學們人人有一本漢字糾錯本，將平時容易寫錯，讀錯的字整理在一起，標出正確字音，字形，同學們互相交流，認真改正。最有創(chuàng)意的是我組織一批語言文字能力強的學生到老師辦公室檢查老師的備課中的二簡字，繁體字，還查專業(yè)批改中不規(guī)范的字，通過查師，生查生，師查生，大幅度地提高了廣大師生的書寫水平。
2、 每學期我都要組織全校學生進行一次書畫競賽，說普通話，演講比賽;《國家通用語言文字法》知識競等活動，活動做到有準備有過程，有結果，每次各班學生表象踴躍，效果顯著。
五、 細心梳理，整理成盒
個人資料格式范文第5篇
下午，太陽很曬，我坐大大的摩托車去冰瑛瑩老家玩，我?guī)Я瞬菝薄４蟠蟛恢廊ケ摾霞业穆肪€，問了一個過路人，冰瑛瑩老家在農(nóng)村，但生活條件比紅琳家好。到了冰瑛瑩老家，大大把摩托車放在他家門口。我參觀了一下他家，他家的房子跟大姑家差不多。進了他的臥室才找到冰瑛瑩和他妹妹小艷瑩。冰瑛瑩頭發(fā)又長又厚，扎一條辮，穿著一條紫色的連衣裙，紫色的涼鞋上有金粉，還有一個723瑩。他涼鞋是童天牌的，我的也是，和我的一比較，從類型上看沒什么兩樣，但是我涼鞋的金粉少，他涼鞋的金粉多，我的比他的舊了。他還說我的涼鞋xx樣，我的和他的一樣大。出門時，我悄聲告訴他父母：“我想要冰瑛瑩的涼鞋。”冰瑛瑩把他的涼鞋給我試大小，我穿也很合適，他父母說明天買一對給我，我很高興，問冰瑛瑩在哪里買的，大大說去慧妍家買。紅琳說：“宋小麗，你涼鞋跟冰瑛瑩的同類，不必買，就穿你這對。”“但是我這對快爛了，一爛就沒得穿了。”“你還有慧妍涼鞋呢！”“那不適合我穿！”我把原因告訴紅琳。小艷瑩也穿連衣裙，她和冰瑛瑩上床打牌時，露出了內褲，我也想露出，但是流血。
小艷瑩和冰瑛瑩在床上打“開火車”的牌，我坐在椅子上也參加了游戲，他們脫下來的鞋子放地上，由于小艷瑩搶牌，我記不清順序了。這種牌我寒假與紅莉雅玩過，兩個人玩的我熟悉一些，三個人玩的我不熟悉。他們看一本漫畫《貓3狗4》，我從來沒看過，冰瑛瑩給我看，他叫我從第一頁看起，我瀏覽一遍。他母親給我吃西瓜，西瓜水滴到書上了，冰瑛瑩把書拿開，我把西瓜水滴在地上。他父母親說他們要送我去長沙市過夜，我不適應，又沒有換洗衣服，所以拒絕了。我看到小艷瑩的獎狀，他慧妍歲，所以才說出口。冰瑛瑩母親叫他和我說話慢點，最后，我和他們捉迷藏。對捉迷藏這游戲，我很陌生，冰瑛瑩叫我先出黑白，手背是黑，手心是白，不同的人當捉。首先我當捉，在房里書40秒，他們在門外等我，40秒以后，他們不見了，我四處尋找，找到了小艷瑩，沒找到冰瑛瑩。第二回合開始了，我和冰瑛瑩當藏，小艷瑩當捉，我趴在床上，最后，小艷瑩找到了我們。第三回合又是我當捉，他們一個都沒找到，最后紅琳幫我找到了，他們蹲在一個房間里的桌子后面，我在房里數(shù)了超過40秒。游戲結束后，我想：他們的動作很快，我也要快才行，我問紅琳是什么原因，她說我流血，個子大，動作才慢。我們3人渴了，去喝茶，我最后一個喝，冰瑛瑩問我會不會下象棋，我說不會。今天是冰瑛瑩生日，我把賀卡送給他說：“瑛瑩，祝你生日快樂！”他們玩跳格子游戲，我在一旁看，開始我沉默了一會兒，想哭，冰瑛瑩母親說我這是個適應過程。我看冰瑛瑩玩衣車，我也想玩，我問他暑假參加了什么興趣班，他參加了素描班，他繪畫技術高超，他語文87分，數(shù)學98分，英語89分。
臨走時，叔叔送我一個封包，我說再見，大大開車送我回去了，明年再來玩。在紅琳家，大大說：“以后你想要什么東西只能跟自己的人講，不能跟別人講，別人給我們買了送給我們，又要還禮給他很麻煩。”我聽了很傷心。
