大氣論文

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大氣論文范文第1篇

1、板圖設(shè)計

（附圖{圖}）

2、設(shè)計說明

用三條等壓面分別表示出低、中、高三個不同高度氣壓分布（如圖1）。當受熱不均時，熱的地方空氣膨脹上升，冷的地方空氣冷卻下沉，產(chǎn)生垂直運動；與此同時，上升的地方近地面形成低壓，等壓面下凹，高空形成高壓，等壓面上凸；下沉的地方近地面形成高壓，等壓面上凸，高空形成低壓，等壓面下凹（如圖2）。由于高低壓產(chǎn)生，使得同一水平面產(chǎn)生氣壓差，進而產(chǎn)生氣壓梯度力，促使空氣由高壓向低壓的水平運動，遂形成閉合的大氣環(huán)流——熱力環(huán)流（如圖3）。

3、設(shè)計目的

通過設(shè)計，能使課本插圖更加簡化明了，環(huán)流形式更加形象直觀。用等壓面表示出的高低壓分布狀況，更加突出，使環(huán)流與氣壓分布融為一體，有利于學生真正掌握熱力環(huán)流產(chǎn)生的真正原因。

二、氣旋與反氣旋

1、板圖設(shè)計（以北半球為例）

（附圖{圖}）

2、設(shè)計說明

氣旋：氣壓分布狀況中心氣壓低，四周氣壓高，在水平氣壓梯度力的作用下，氣流由四周向中心運動，產(chǎn)生了水平運動，受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在北半球呈逆時針方向流動，由于氣流從四面流入氣旋中心，使得中心空氣被迫上升，產(chǎn)生垂直運動。空氣在上升過程中，溫度降低，所含水汽凝結(jié)成雨（如圖4）。

反氣旋：氣壓分布狀況中心氣壓高，四周氣壓低，在水平氣壓梯度力的作用下，氣流由中心向四周流動，產(chǎn)生水平運動。由于受地轉(zhuǎn)偏向力影響，在北半球呈順時針流動，由于氣流從中心向四周外流，高層空氣下沉補充，產(chǎn)生垂直運動，空氣在下沉過程中，溫度升高，水汽不易凝結(jié)，天氣晴朗（如圖5）。

3、設(shè)計目的：

經(jīng)復合設(shè)計，形象地把氣旋、反氣旋、氣壓分布、水平運動、垂直運動、天氣狀況合為一體，有利于學生對這一知識的理解與掌握。

三、大氣環(huán)流

1、板圖設(shè)計

（附圖{圖}）

2、設(shè)計說明

假如僅考慮地球形狀——球體，對太陽輻射在地球表面的分布影響，即僅考慮極地與赤道之間的冷熱差，則全球大氣環(huán)流形式為閉合單圈環(huán)流（如圖6）。假如考慮地球形狀和地球自轉(zhuǎn)的地轉(zhuǎn)偏向力影響，則單圈環(huán)流破壞進而形成三圈環(huán)流，全球近地面形成七個氣壓帶、六個風帶（如圖7）。假如再考慮公轉(zhuǎn)造成太陽直射點移動和海陸分布造成的熱力差異。以亞歐大陸為例：冬季太陽直射點南移，氣壓帶、風帶南移，受副極地低氣壓帶控制，由于大陸形成的蒙古、西伯利亞高壓切斷了副極地低氣壓帶，使副極地低氣壓帶只保留在海洋上，形成阿留申和冰島低壓（如圖8）。夏季，太陽直射點北移，氣壓帶風帶北移，受副熱帶高氣壓控制，由于大陸形成的熱低壓（印度低壓），切斷了副熱帶高氣壓帶，使副高只保留在海洋上，分別形成夏威夷和亞速爾高壓（如圖9）。

3、設(shè)計目的

通過這樣一系列板圖顯示，把從表面上看似乎不聯(lián)系的內(nèi)容，有機地結(jié)合在一起，形象展示了不同因素作用下，對大氣環(huán)流的影響。同時，也對后面季風的教學埋下伏筆。

四、季風的形成

1、板圖設(shè)計

（附圖{圖}）

2、設(shè)計說明

亞歐大陸是世界最大的大陸，東部的太平洋是世界最大的大洋，由于海陸熱力差異顯著，使得亞洲東部的季風最典型。冬季，強大的蒙古高壓、西伯利亞高壓與赤道低壓和阿留申低壓形成東亞的西北季風和南亞的東北季風（如圖10）。夏季，北太平洋夏威夷高壓與印度低壓形成東亞的東南季風；加之夏季太陽直射點北移，赤道低氣壓帶北移，南半球東南信風越過赤道偏轉(zhuǎn)成南亞的西南季風（如圖11）。教師據(jù)圖指導學生概括出季風形成的兩個原因：海陸熱力差異是形成季風的重要原因；氣壓帶和風帶的季節(jié)移動，也是形成季風的原因之一。最后，教師還可據(jù)圖列表，從季風風向、季風性質(zhì)、產(chǎn)生的原因比較東亞、南亞季風的異同。

大氣論文范文第2篇

    為彌補上述國內(nèi)標準的不足,滿足日益嚴格的環(huán)評審批要求,近年來越來越多的環(huán)評工作者開始采用某些國外標準作為化工項目殊大氣污染物執(zhí)行環(huán)境質(zhì)量標準的依據(jù)。常用的有美國環(huán)境保護局空氣質(zhì)量標準、前蘇聯(lián)居住區(qū)大氣中有害物質(zhì)最大允許濃度標準,此外還包括以色列標準、歐洲標準、加拿大標準、日本標準等。采用國外標準的優(yōu)勢是所包含的特殊大氣污染物指標種類較多,覆蓋面廣;缺點是查詢國外標準原文較為困難,往往只能通過二次引用國內(nèi)文獻資料獲得。在這方面內(nèi)容較為全面的書籍如《國外環(huán)境標準選編》[4],推薦廣大環(huán)評從業(yè)人員參考使用。

    2利用污染物排放標準進行換算

    《大氣污染物綜合排放標準》(GB16297)規(guī)定了33類大氣污染物的排放濃度限值,其中除5類常規(guī)污染物有對應(yīng)的環(huán)境空氣質(zhì)量標準外,其余28類大氣污染物暫無對應(yīng)的質(zhì)量標準。雖然國家并未明確表示環(huán)境質(zhì)量標準和污染物排放標準在數(shù)值上是否存在關(guān)聯(lián),但已有相關(guān)人士在實踐工作中嘗試找到一些推算規(guī)律。目前在國內(nèi)正式刊物上發(fā)表的學術(shù)論文大多認為,取GB16297標準中部分污染物的無組織排放監(jiān)控濃度限值的1/4或1/5作為其環(huán)境質(zhì)量標準,與實際情況較為接近[2]。不過此類研究尚處萌芽階段,往往缺乏有效的論證和理論基礎(chǔ),還有待進一步的發(fā)展和完善。

    3運用經(jīng)驗公式進行推算

    依據(jù)污染物的毒理學性質(zhì),參照美國、前蘇聯(lián)等國在制定其環(huán)境空氣質(zhì)量標準時所采用的某些通用經(jīng)驗公式進行計算,并對計算結(jié)果的可靠性作進一步的比對分析,是我國研究人員提出的又一種獲得特殊污染物空氣質(zhì)量標準值的方法[3]。這種方法的優(yōu)勢是不受其他任何標準的制約,對任何污染物均可采用;缺點是獲取污染物的毒理學性質(zhì)等各類基礎(chǔ)參數(shù)的難度不一,后續(xù)的比對分析同樣需要大量的資料或試驗結(jié)果來支撐。因此,這種方法目前在環(huán)評行業(yè)還屬較少使用之列。

大氣論文范文第3篇

何謂大氣？在我看來，大氣是一個人能接納世界的胸懷，一種高瞻遠矚。我們中國人是否有這樣的胸懷與眼光呢？

一個月前的北京 奧運會 已經(jīng)拉下了帷幕，這屆 奧運會贏得了全世界的贊賞，用國際奧委會主席羅格先生的話來講，北京奧運會是一屆無與倫比的精彩的奧運會，也點燃了所有中國人的熱情，全民共同努力辦好了這屆奧運會。奧運給我們帶來了和平，美好，歡樂，友好，團結(jié)的火焰永不熄滅，給我們帶來的感動永不忘記。有些人包括我都希望圣火永遠停留在中國，但那不可能，奧運會是全世界的節(jié)日，它將會帶給世界每一個角落的人，希望和光明，正義。還有人希望北京奧運會是歷史上最成功的奧運會。希望它能成為“前無古人，后無來者”的一屆奧運會。的確，前無古人我們做到了。但至少最為一個真正大氣的中國人，他會希望下一屆奧運會能夠超越這屆奧運會。因為奧運會進步與否，則象征世界各領(lǐng)域的進步與否。只要世界進步，我們才會進步，但驕傲的是，我們推動了世界的進步。

還有一個事例，近幾年來，我們中國的許多教練都去了外國執(zhí)教。比如說:我們曾經(jīng)的“ 鐵榔頭”郎平到美國女排任主教練，我國乒乓球教練劉國棟任新加坡、女隊主教練，美國女隊體操主教練喬良……于是，國內(nèi)就引起了軒然大波，說他們是賣國賊，還氣勢洶洶的討論著。很少人會想到，這是不是也是一種光榮呢？我們就拿乒乓球 女隊主教練劉國棟來說吧。我國乒乓球，尤其女乒在世界上占有霸主地位，其他國家也沒有什么威脅，劉國棟把先進的技術(shù)傳給新加坡，使新加坡女隊成為中國隊的強大勁敵。試想，如果劉國棟沒有 去新加坡執(zhí)教，國際乒壇就一直會處于這種狀態(tài)，沒有絲毫進步。我們只有保持在原有的水平，也不會進步，但他去那執(zhí)教后，一普及了乒乓球在世界上的程度，二來使中國隊有了強勁的對手，大大的推動了它的發(fā)展。而那時，我們會驕傲的說這是我們中國人的功績。

我泱泱大國，大氣的有無則意味著名族國家的興衰。現(xiàn)在，我們應(yīng)認真的捫心自問。你有這種大氣嗎？

指導老師;武鳳蓮

大氣論文范文第4篇

（一）大學生就業(yè)觀念落后、不科學

由于大部分高校教師在教學過程中采用的是鼓勵教學法，會激起學生的自我膨脹感，往往使學生期望很高但能力不足，導致他們在找工作時往往是“高不能，低不就”，這樣就會造成他們就業(yè)困難。此外，新時代的大學生由于是在比較順利的環(huán)境下成長起來的，缺乏吃苦耐勞的精神，自我期望值又很高，對薪金待遇要求較高，這也導致大學生就業(yè)難。

（二）高校教育不能適應(yīng)市場需求

由于高校教育具有長期性的特點，首先，有些教學計劃跟不上時代的發(fā)展。有些高校教學計劃與當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)等嚴重脫節(jié)，導致學生對社會的需求不甚了解，學到的理論知識無法應(yīng)用于實踐。這樣學生的實踐能力不能得到很好的培養(yǎng)，造成了學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)能力不足等問題。其次，學校教育理念沒有跟上時代的發(fā)展，導致學生就業(yè)觀念落后，畢業(yè)時找不到合適的工作。

（三）大學生應(yīng)聘能力不足

現(xiàn)階段，許多大學生在應(yīng)聘時，往往出現(xiàn)筆試答得很好而面試部分就被淘汰的現(xiàn)象。這就是學生缺乏相關(guān)面試技巧，缺乏能力的問題。企業(yè)注重的是職員的工作能力，而非純粹的理論，其中人際交往能力也是工作能力的一個重要方面。因此，應(yīng)聘者如果缺乏相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，就會被企業(yè)甚至被社會淘汰，這也是導致大學生就業(yè)難的一個重要原因。

二、就業(yè)指導創(chuàng)新的必要性

首先，就業(yè)指導創(chuàng)新符合當今社會發(fā)展的要求。隨著社會的發(fā)展，社會對人才的要求不僅僅是具有一定的知識和能力，還要能夠進行創(chuàng)造性的活動，在某一方面或某一領(lǐng)域具有突出才能、才干，具有某種特長，對社會有貢獻，還要具有較強的動手實踐能力，能夠短時間內(nèi)為企業(yè)創(chuàng)造價值。因此，高校的就業(yè)指導應(yīng)創(chuàng)新理念，培養(yǎng)社會需要的人才。其次，就業(yè)指導創(chuàng)新是就業(yè)體制改革的一部分。高校就業(yè)指導工作若固守傳統(tǒng)的觀念和做法，必定不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，因此，高校在對學生進行就業(yè)指導時，應(yīng)以服務(wù)學生為中心，對學生進行相關(guān)的培養(yǎng)與指導，不能急于求成，應(yīng)跟相關(guān)企業(yè)增強聯(lián)系，以促進學生的就業(yè)。最后，就業(yè)指導創(chuàng)新對于學生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀有重要的意義。高校就業(yè)指導人員可以給學生一些建議，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，使學生形成良好的就業(yè)心態(tài)。

三、就業(yè)指導創(chuàng)新的新思路

（一）就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的有機結(jié)合

高校就業(yè)指導中心對學生的指導一般都是就業(yè)指導，對學生的創(chuàng)業(yè)指導較少，因而對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也較少。但在當今知識經(jīng)濟時代背景下，經(jīng)濟全球化趨勢不斷加強，對創(chuàng)業(yè)人才的需求日益增加。對此，一方面，高校就業(yè)指導中心應(yīng)當為學生提供各種就業(yè)信息和咨詢服務(wù)，還要幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，開展相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓學生能夠根據(jù)自身的個性特點找到適合自己的工作崗位。另一方面，要引導那些動手能力強、素質(zhì)高的學生進行創(chuàng)業(yè)。就業(yè)指導中心的教師應(yīng)當幫助學生樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，進行模擬創(chuàng)業(yè)訓練，引導他們謹慎選擇創(chuàng)業(yè)項目，大膽而不失謹慎地進行創(chuàng)業(yè)決策。大學生創(chuàng)業(yè)不僅能夠減輕當前就業(yè)壓力，還能給社會提供更多的就業(yè)崗位，從而帶來良好的社會效益。因此，高校應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，在國家政策的扶持之下，引導大學生應(yīng)積極勇敢地創(chuàng)業(yè)。

（二）理論聯(lián)系實際

一方面，高校要將就業(yè)指導課程納入相關(guān)的教學計劃之內(nèi)，從學生踏進大學的那一刻起就應(yīng)幫助他們樹立自我意識，確立自我發(fā)展方向，規(guī)劃好自己的未來，從而使他們在畢業(yè)就業(yè)時保持清醒，找到適合自己的發(fā)展方向。另一方面，在培養(yǎng)學生相關(guān)理論知識的同時，還應(yīng)加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，給學生提供實踐鍛煉的平臺。然后根據(jù)學生在實踐中出現(xiàn)的問題進行分析、總結(jié)，并提出相應(yīng)的解決辦法，以更好地幫助學生提高實踐能力，從而提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，使其更好地在未來的工作中貢獻力量。

（三）加強與外界的聯(lián)系

高校就業(yè)指導中心的教師不僅要幫助學生提高自身的專業(yè)水平與技能，幫助學生找到合適的工作，還要利用自身的優(yōu)勢加強同企業(yè)的聯(lián)系，為學生提供良好的就業(yè)機會。這樣也能幫助企業(yè)招賢納才，實現(xiàn)了企業(yè)與學生的雙贏。另外，教師還可以請往屆優(yōu)秀的畢業(yè)生進行經(jīng)驗的傳授，從而使學生在就業(yè)過程中少走一些不必要的彎路。榜樣的力量是不可忽視的，學生會以學長為榜樣，確立自己的努力目標與努力方向，樹立就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的自信心。

四、結(jié)語

大氣論文范文第5篇

零售業(yè)作為我國最先放開的領(lǐng)域之一，事實上在入世前人們已經(jīng)感覺到了諸多的變化，但是，隨著入世的到來，中國零售業(yè)的市場格局無疑還將經(jīng)歷一個急速的洗牌過程。中國的零售業(yè)若想在此曠世之爭中穩(wěn)住自己的生存空間，目前突出的是要解決自身的四大命門：

體制 此時不理順，更待何時？中國零售企業(yè)家的能力難以衡量，但有一點可以肯定，體制方面的諸多問題束縛了他們的手腳。比如，企業(yè)家應(yīng)該聽命于市場，但我們的零售大王們還得聽命于政府。有些企業(yè)產(chǎn)權(quán)問題到現(xiàn)在還是一筆糊涂帳，更是一件讓人撓頭的事情。WTO的到來，將改變我們的法制環(huán)境，改變政府的工作流程和作業(yè)透明度，我們的體制問題，也到了該解決的時候了。

供應(yīng)鏈 零售商和生產(chǎn)商并未形成良性的共生狀態(tài)。生產(chǎn)商是零售商的上游企業(yè)，是供貨方，是零售商的彈藥生產(chǎn)基地，通常我們會認為中國的經(jīng)銷商和中國的生產(chǎn)商是坐在一條船上的，皮之不存，毛將焉附？而且我們也沒有理由去懷疑這一點。但事實恰恰相反，生產(chǎn)商提起經(jīng)銷商都有一種既愛且恨的感覺。個中滋味，也恐怕只有沉浸其中才能體會。其中進場的障礙和回款的信譽，已造成了廠商之間眾人皆知的裂痕。目前，國內(nèi)商業(yè)企業(yè)最最偏愛的價格戰(zhàn)，也變成了生產(chǎn)商的墳墓，看一看2001年中國彩電企業(yè)的年中報表，那一行行虧損的數(shù)字清楚無誤地告訴了你這一點，雖不能將根本原因歸咎于經(jīng)銷商，但許多價格戰(zhàn)是因銷售商挑起卻是不爭的事實。外資零售大鱷的到來將有力地改變這一現(xiàn)狀，對于生產(chǎn)商而言，分銷渠道將有更多的選擇，愛將不再是惟一，銷售商那種挾天子以令諸侯的時代將一去不返了。

營銷能力 世界級企業(yè)的營銷能力，中國企業(yè)具備了幾成？既然WTO了，家門口的商戰(zhàn)就變成了國際商戰(zhàn)的一部分。既然面對的是世界級的企業(yè)，那么我們就得有應(yīng)對世界級企業(yè)的魄力和能力。在商場上，我們得有人能指點江山，激揚文字。什么企業(yè)戰(zhàn)略和策略、營銷策劃、企業(yè)文化等等，我們都得有超一流的水平。我們得學會從不同的文化中找出商戰(zhàn)的哲理，得到商戰(zhàn)的真諦，占領(lǐng)思想的至高點，用創(chuàng)新的思維來應(yīng)對未來世界的挑戰(zhàn)。但至今還在打低級價格戰(zhàn)的零售商們不能不讓人憂心忡忡，這是一種說不出的痛。人們都說，中國企業(yè)擅打價格戰(zhàn)。這句話關(guān)起門來講似乎還可以，敞開門講似乎就過了一點。請算幾筆賬：價格戰(zhàn)是消耗戰(zhàn)，拼的是資金實力，但中外零售商的實力對比豈可同日而語，我們?nèi)ツ耆珖畲蟮?00家零售企業(yè)的銷售總額比之美國沃爾瑪一家如何？說多了恐怕也就是一半吧。拼得起嗎？再說，前些年打價格戰(zhàn)的結(jié)果又如何？銷售額確是上去了，但利潤額卻下來了，相比之下，企業(yè)實力也削弱了。第二，中國企業(yè)的價格戰(zhàn)拼的是地區(qū)最低價，最多也就是全國最低價，但外資企業(yè)由于是全球采購，打的是世界最低價，這樣一比，我們好像又輸了一籌。但不打價格戰(zhàn)行嗎？恐怕也不行。看一看已經(jīng)進入的外商姿態(tài)就明白，對方已是咄咄逼人，自己亦退無可退，出路恐怕也只有一條：不在價格戰(zhàn)中獲得新生，就將在價格戰(zhàn)中永久地消亡。價格戰(zhàn)，一場輸不起的戰(zhàn)爭。