開學對孩子的溫馨寄語

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇開學對孩子的溫馨寄語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

開學對孩子的溫馨寄語范文第1篇

家長朋友們：

你們好！愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學期，新起點，又是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責任心來擁抱我們的小天使們，以敬業的精神和專業的態度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂的成長。為了使您更加放心的把寶寶交給我們，有以下各項事宜提醒您注意：

一、父母幫助寶寶適應新環境

1、開學之初幾天，寶寶容易產生不適應的反應，請家長多多以正面的方式介紹幼兒園的長處，別以威脅嚇唬的方式勸說寶寶，以免寶寶對幼兒園產生不良印象。

2、當寶寶不停的哭泣， （演講稿　） 請盡量安撫他，讓他知道您了解他的感受，而不責怪他。不應以食物誘導，不宜吃糖果喝水，以防止嗆到。

3、當您離開時務必和寶寶告別，并溫柔堅定的告訴他，放學時準時接他回家，讓他有溫暖、安全的感覺。

4、為了給寶寶養成良好的飲食習慣，請盡量不要給寶寶帶零食來幼兒園，否則會影響孩子的正常飲食，對身體不利。

二、接送寶寶時注意事項

1、寶寶每天來園必須在校醫處進行晨檢。周一至周四離園時間為下午4:00,周五為下午3:45,無特殊情況不提早接回寶寶，以免影響寶寶的正常活動。

2、請您接送寶寶時務必帶好口罩與接送卡，且準時接送寶寶上下學，鼓勵寶寶每天按時入園。

3、您委托他人來接寶寶，一定要與老師取得聯系，并出示接送卡，為寶寶接送安全。希望家長們能配合做好接送卡的保管和交接工作。

三、寶寶入園前準備

1、開學時，請家長帶一雙室內鞋，在寶寶床上用品中繡上或寫上寶寶姓名，以免弄混或丟失。

2、請您在寶寶的小書包上寫上姓名、班級且每日在寶寶的書包內放套衣服，一個塑料袋或保鮮袋（如果寶寶尿濕或弄臟衣褲可以弄來裝還未曬干的衣褲），當孩子出汗或弄臟衣服時可以及時替換，以防感冒。

3、請讓寶寶穿著校服，背著小書包入園。

4、禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險品入園。

四、幼兒健康保健及請假事宜

1、若您發現寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，并及時報告：發燒、嘔吐、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病等。

2、寶寶病癥較輕微或痊愈后上學，如有藥品，您須在藥品盒上寫明寶寶的姓名、服藥時間、服藥劑量，并親手交給保健教師，她會按時給寶寶喂藥。

3、寶寶對某種食物或藥物過敏時，請家長們事先告訴老師。

請相信：在以后的日子里，我們一定把孩子們當作自己的孩子一樣去關心疼愛，也一定會以一顆最真誠的心教他們認知與交流，讓寶寶們在這個溫馨的大家庭里快樂生活，健康成長！同時，在今后的工作中，希望得到各位家長的理解、支持與配合。就讓我們手拉手，心連心，家園攜手共同擔負起教育孩子的任務，共同托起明天的太陽！

———小B班

新學期開學寄語

親愛的小朋友，親愛的家長：

你們好！休息了一個假期的孩子們，你們再一次回到我們老師們的身邊，歡笑和喜悅涌動心間。

小朋友，你們又長大了，一定長高了，長結實了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。在這欣欣向榮的季節里，2016年的新學期又要開始了。在這里你將學到更多的知識，懂得更多的道理，老師們會真誠地幫助你，讓你學會獨立、學會堅強、學會做人。在你成長的道路上，會發生許許多多的事情，你要學會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你，鼓勵你，讓你能夠快快長大。

同時也感謝各位寶貝家長，你們一直以來對我們老師的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望，我們會認真地培育、關心每一個孩子。我們堅信，幼兒會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到老師、同伴、家長帶給他們的快樂與幸福。

最后，祝愿孩子們、家長們以及我們自己在新的學期里快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

幼兒園新學期開學寄語

親愛的家長朋友：

你們好！愉快的寒假生活就要結束了。伴隨著迎面吹來的和煦春風，2月22日我們會迎來新的一學期。幼兒園全體教職工熱忱歡迎您的寶寶開始幼兒園豐富多彩的學習與生活。為讓寶寶盡快適應幼兒園新學期生活，以下的溫馨提示希望您能夠積極配合：

1、入園前幾天，少數幼兒可能出現對家庭生活的依戀和對幼兒園生活的不適應，請您多引導孩子回憶幼兒園里和老師、小朋友在一起的愉快游戲，家長首先要克服自身的焦慮不安情緒，歡歡喜喜的送孩子上幼兒園，用積極樂觀的情緒感染和鼓舞孩子，以引起他們對幼兒園新生活的向往。

2、進一步培養幼兒生活自理能力，盡量按幼兒園的作息時間安排幼兒的游戲和生活。同時教育他們遵守集體生活規則，鼓勵他們在新學期里有更大程度的進步。

3、新學期，如果幼兒的情況和您的聯系方式有所變化，請及時與本班教師溝通，以利于家園之間的密切配合。

4、繼續配合幼兒園落實晨檢、缺勤請假等制度，全方位做好幼兒園的防病防疫工作。

5、繼續加強與幼兒園、各班教師的溝通與交流，有合理化建議及時反饋或者向各班教師反映。只要幼兒園能夠做的，我們一定盡力解決。

開學對孩子的溫馨寄語范文第2篇

二年級暑假體驗性作業指導方案

親愛的孩子們，愉快而有意義的假期生活開始了。你打算怎樣度過呢？今年，老師們給大家設計了各學科的體驗性作業，它將會以全新的方式讓你大顯身手，使每一個同學盡展自己的風采。相信我們二年級的同學個個都是最棒的，會把這份作業完成的相當出色，開學時給所有老師、同學一份驚喜、一份感動。

孩子們，有信心嗎？那就努力去做吧！相信你能行！

語文體驗性作業

一、親情作業：

1.在整個暑假期間主動承擔一項家務勞動，堅持每天做好。和家人一起去市場買菜，學著挑選蔬菜、認識各種蔬菜，并能拎提蔬菜。

2.傾聽父母（長輩）的教誨，和父母（長輩）聊天，會說體貼感激父母（長輩）的話。

3.和家長一起選購2--3本好書，親子共讀。每天共同讀書至少半個小時，并進行交流、探討，制作一張好書推薦卡，并寫出兩篇讀后感，自己上傳班網。

4.總結自己養成了哪些好習慣，說說父母身上有哪些好習慣，再與父母交流自己在新學期里打算形成哪些好習慣。

5.家長在假期結束時，對孩子的表現進行小結，上傳班網“家長寄語”中。

二、體驗性作業：

1. 有條理地整理好自己的書桌、書架、衣柜，收拾好自己的臥室。合理地安排自己的作息時間。

2. 在暑假探親、訪友、旅游期間，用尋訪的眼光去觀察家鄉、祖國的變化，以繪畫、照片、視頻資料、小報、調查報告、統計表等形式對家鄉、祖國的變化，特色景觀進行研究、記錄。（紙制材料開學交老師處，電子材料上傳班網）

3. 積極參加社區組織的活動，留心身邊發生的有趣的、感人的事，用日記的形式記錄下來，寫4--5篇日記。日記格式要正確，內容要真實、具體。（可交日記本，也可上傳班網）

說明：2、3項作業可任選一項完成。

4.堅持書法練習。寫好鉛筆字，練習鋼筆字。開學鉛筆、鋼筆字書法作業各選5張上交。

5.參加一次年級愛心團隊的活動，用自己的行動回饋社會。

數學體驗性作業

快樂的暑假到了，讓我們在實踐中運用所學的知識，進一步提高自己的能力吧！

1.有多重？本學期初步認識了質量單位克和千克，利用假期時間自己感受生活，進一步感受克和千克這兩個質量單位。要求:

（1）先估一估（如購物時，可以先通過掂一掂的方法估一估；也可以通過觀察，根據已知物品的質量估一估，還可以用其他合理的方法進行估計）。再實際稱一稱。及時做好記錄。

（2）及時收集估一估和實際稱重時的資料（如：照片、數據等）。

（3）呈現形式不限：小課題、小報、照片加文字介紹、上傳班網都可以。

2.剪一剪。

利用圖形的平移和旋轉知識，動手剪一剪。將剪好的圖形貼在紙上以小報的形式呈現或以照片的形式上傳班網。

3.提前熱熱身。

下學期我們還要接著學習測量和有關時間的知識，利用假期時間初步感知千米、分米和噸，留心觀察生活中的24時計時法，并把它們及時記錄下來。

英語體驗性作業

（1）兒童英語學習網站推薦：

*迪斯尼神奇英語：（是孩子們熟知的話題內容，是練習聽力的好材料）

*百度視頻搜peppa pig 《粉紅小豬妹》動畫片觀看

（2）英語節目錄制

學生請家長協助用攝像機錄制英語節目，節目內容依個人水平可以有表演課文，演唱英語兒歌，自我介紹，講小故事，假期旅游、生活經歷及感言或是幾位同學合作演小話劇等各種不同形式。

科學體驗性作業

1. 船模的設計制作。

要求：搜索有關船模的知識，自己制作一艘船模或畫一幅船的外型圖均可，開學參加學校組織的比賽。

2. 小課題研究

要求：以動、植物為觀察研究內容，題目自擬，完成小課題研究初稿并上傳班網。

3. 關注自治區創新大賽

要求：設計發明自己的作品。

溫馨提示：

1. 以上作業任選一項完成；

2. 在完成作業過程中注意影像資料的收集；

3. 將完成情況上傳班網；

4. 如有疑問可與張老師聯系。手機：XX

XXX品德與生活體驗性作業

1. 小創作。

小創作可以是編兒歌，作小詩，編小報等。學生親自把道德知識編寫成喜聞樂見的、貼近生活的小作品。如《節約水電》可以編一首簡單的節約水電的兒歌、小詩或小報等。

2.閱讀革命英雄故事。

音樂體驗性作業

愉快的假期到了，讓我們一起唱起來、舞起來，提高自己的藝術氣質！

1.通過各種形式欣賞音樂，感受音樂帶來的快樂。（如聽音樂會、看音樂劇、看音樂比賽等）。

2.觀看各種舞蹈或才藝表演，學跳自己喜歡的舞蹈。（如廣場舞蹈、社區舞蹈等）。

溫馨提示：可以嘗試學唱自己喜歡的歌曲，也可以嘗試用自己會的樂器演奏音樂，假期可以把你的收獲發在班網 或校網上和大家一起分享。

美術體驗性作業

民族紋樣也瘋狂：

了解維吾爾族圖案，可從地毯、掛毯、花帽、服飾等方面進行欣賞。嘗試運用幾何圖形（方形、圓形等）來進行裝飾表現。

展示途徑：形式不限，PPT課件、圖片文字上傳班網、小報、圖畫等任選。

信息技術體驗性作業

親愛的孩子們：

本學期，我們一直在學習使用正確的坐姿和指法打字。那么，這個暑假，每當你使用電腦時，都能記得保持正確的坐姿和指法嗎？如果你做到了，老師以你為豪！如果你能用相機或DV記錄下這美麗的瞬間就更棒了！

別忘了還有小課題研究。在你使用電腦的過程中遇到任何問題都可以作為小課題來研究，題目自擬，完成小課題研究初稿并上傳班網。

體育體驗性作業

據國家統計數據顯示，學生體質已經連續14年下降，加強學生體育鍛煉是刻不容緩的。所以，同學們在假期也要加強體育鍛煉哦！

1. 必練項目：立定跳遠、坐位體前屈、跳繩。（每次練習1--2遍）

2.選練項目：籃球基本技術（原地運球）、（籃球對墻傳球100次以上及各種運球方法）；踢毽子、足球基本技術（運球、傳球）、乒乓球基本技術（顛球、發球）、游泳、投沙包（紙球）、游戲、徒步、騎自行車。（先練1--2項，等技術比較完善的時候再選擇其它1--2項目）

說明：每天選擇其中1—2項進行鍛煉，游泳、徒步等必須在家長監護下進行。

3.溫馨提示：

（1）飯前飯后30分鐘內不要練習。請家長安排好孩子練習的地點，避免在有安全隱患的地方練習（比如球類練習不要在公路邊）。

（2）周一至周五練習，周六周日休息。每一次練習要有一定的運動量（但也不能過量）。跳短繩2次以上（每次1分鐘）；立定跳遠20次以上；選練項目：籃球對墻傳球100次以上及各種運球方法；足球傳球20次以上（累計）；每周記錄一次最好成績，測試方法按規則進行。

（3）每次練習前應做熱身運動，運動后要注意抖動放松參與運動的肌肉群并做壓腿練習，以防肌肉僵硬及韌帶萎縮。

（4）有疑問請咨詢體育教師：XX

4.記錄單填寫說明：

以周為單位，記錄本周最好成績，每周將記錄單及時上傳班級網站。老師會上網及時點評。

體育鍛煉記錄單

班級： 姓名：

周次 練習項目及次數 家長寄語

第

周 短繩最好成績：

立定跳遠最好成績：

坐位體前屈最好成績：

選練項目（自填）：

簽名：

月 日

祝愿快樂伴隨同學們假期的每一天！

二年級全體老師

2013年6月26日

放假和開學安排：

1、暑假時間： 2013年6月29日——待定，關注校園網。

報到時，班主任將對學生的考勤、作業完成情況、假期活動情況進行總結交流。原則上不允許請假。

2、報到要求：

①帶齊各科作業，包括提前上傳各科的網絡作業。

開學對孩子的溫馨寄語范文第3篇

大家好！首先感謝學校領導給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、教學經驗。我作為一名普通的班主任，談不上有什么經驗，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。

一、巧用教師博客促進班級管理

博客的中文意思就是“網絡日志”，有著極強的互動功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺，可以營造和諧的師生關系，盡顯班級的特色、師生的個性和特長，提高家校協同教育的效果，很好地為我們的班級管理服務。

1、充分利用教師博客，營造和諧的師生關系，建設共同的精神家園

良好的師生關系，和諧的人際氛圍是一個優秀班集體的標志之一，也是班主任開展工作的重要基礎。一般情況下學生對老師，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就改變了這種局面。我經常將班級日常生活剪影、我寫的一些小文章、讓我感動的哲理美文等放到博客里和同學們一起分享，甚至在周末給他們提供一個好玩的小游戲，利用博客全方位展示教師生活、學習、工作狀況，向學生打開了通往班主任心靈的一扇窗戶。教師博客學生讓學生更理解班主任了，也更信任我了，他們從我的生活歷程中感悟到了許多對自己成長有用的東西，他們覺得我就是他們最可以信賴的大朋友。

博客具有很強的互動性，師生都可以暢所欲言，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。每個學期伊始，我都在博客上發表《新學期寄語》，向全班同學提出新學期的希望和奮斗目標，或者針對班級問題進行提醒等。比如2009.9.3剛升入六年級時我在“開學了”中寫道開學了，見到分別一個假期的學生們，心里非常高興。他們都長高了，也更懂事了。個個朝氣蓬勃，紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容。多么可愛的一群孩子們啊！希望大家珍惜這小學階段的最后一年，團結、友愛、進取，把自己最美的形象留給母校，用自己最好的成績回報母校。既讓學生感到親切，同時又對他們提出新學期的要求。新學期伊始，立刻進行這樣的教育，效果非常好。博客點擊率非常高，師生、家長都能廣泛參與。班主任寄語能對學生產生積極的正面引導的作用，對于班級學生成長和班集體培養都很有好處。另外，我還利用博客開展網上生日會等活動，班主任既給予溫馨的祝福，又給予及時的發展性評價，拉近了師生之間的距離，有效增進師生感情。還有我的博客學生都可以登錄，可以自由表達，這對于增進彼此了解，形成班級和諧的人際關系和正確的輿論導向都大有好處。看似是自由聊天，實則是利用班級博客的大環境潛移默化地影響學生。通過“博客”這個特殊渠道，能加強與學生之間的溝通聯系，洞察學生的心靈世界，能更加有的放矢進行教育，培養良好的行為習慣，從而促進學生健康成長，實現教育無痕。

2、利用班級博客，建立班級檔案，擴大班級對外宣傳，增強班級凝聚力

一個班級博客其實就是一個班級網站，加以利用能起到很好的對外宣傳的作用。目前，我們的班級管理基本上是處于半封閉狀態的，班級動態、班主任的工作方法、經驗，一般是很難知道得清楚的，利用博客可以很及時的讓家長、學校領導了解班級具體情況。我在博客的日志分類中設置“我愛我家”，把班級開展的活動，取得的成績、榮譽等及時記錄下來。并且做到圖文并茂。再有班級博客本身也就是一個班級成長檔案。班級的風貌、學生的個性、才情等全方位呈現出來。博客的相冊功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級檔案整理工作。學生的一些特色活動如趣味運動會、六一匯演、新年聯歡會、主題班會、到實驗基地學習等，我都會用相機拍下來上傳到博客，有的還制成動感相冊，同學們經常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當時的美好情景。我還把自己教室里精美的文化布置、學生辦的手抄報以及班級獲得的各種獎狀等都拍下來傳到班級博客里，當學生欣賞著這些圖片，歷數著班級的榮譽時，一股自豪之情油然而生。家長看了自然也很高興。這對于增強班級自信心和凝聚力，擴大班級影響，加大對外宣傳，無疑能起到一定的作用。

3、通過博客的留言、回復等功能，架設家校間交流溝通的橋梁

隨著網絡技術的不斷普及和發展，不少家長和學生已經養成了使用網絡的習慣。班級博客正是搭建了班級管理的網絡平臺，為師生交流、家校互動提供了良好的環境。

在班級博客里，有留言區。班主任、學生及學生家長都可以留言或回復。在沒有班級博客前，家長想要了解孩子的在校的情況，只能通過有限的幾次家長會或電話。雖然有校訊通，但由于有字數的限制，使用起來不很方便。有了班級博客，就可以及時了解孩子的情況，家長與學校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這一點對于低年級來說顯得更為突出。一年級學生剛入校，行為習慣培養至關重要。而一年級小朋友年齡小，語言表達能力還不強，回家轉告家長都可能說不太清楚。那么，教師對學生提出的要求，還需要家長積極配合，通過反復督促、反復多次鞏固才能逐漸形成習慣。除了校訊通，班主任還可通過博客告知家長要協助學校做什么、怎么做等等，能收到很好的教育效果。

4、通過博客盡展學生風采，充分發揮其激勵導向功能

德國教育學家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”其實，無論是什么樣的學生都渴望得到老師的肯定和鼓勵。而班級博客對學生有很好的激勵導向作用。學生的一次進步、一個善舉，甚至是一個微笑，只要班主任善于捕捉，都可以成為表揚激勵的內容。我建有兩個博客，一個是大家都知道的，另一個是“機場路小學04丫丫文學社”在這個博客里我除了發一些文學社輔導的資料供文學社社員課下學習外，還鼓勵學生把自己的優秀習作在博客上發表，并相互評價，同學們興致很高。同時有好多的同學都效仿著辦起了自己的博客，我也經常瀏覽孩子們的博客，常常把學生寫得好的作文、片段甚至一個精彩的語句轉帖到我的在博客中。還有學生的精美的丫丫報、寫得好的作業、考得好的試卷、獲得的證書、獎狀等都可以拍下來然后在班級博客上展示，定期發一些有關學生評比方面的內容，如評選出來的先進學生的名單加上照片、先進事跡等。這些東西放上博客，相當于在家長、學生間傳閱，對于學生來說這樣的表揚變得更為神圣，這比班主任口頭表揚的效果不知要好多少倍。

5、通過班級博客，提高家校協同教育的效果

學校教育需要家庭教育的支持與配合。家長的素質參差不齊，家庭教育的理念、方法千差萬別。對家長進行家庭教育指導是學校德育的一塊重要內容。利用教師博客，可以更好的進行家庭教育指導。一是針對班級情況、學生年齡特點定期一些指導性文章，便于家長及時掌握班級動態，了解教育方法，增強家庭教育的針對性。在我的博客里特設了一個《星星點燈》的類別，就家長關心的問題與困惑經常向家長推薦一些家庭教育方面的文章，進行一定的方法、理念上的引導。像進入高年級很多家長對孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑，我就及時的推薦一些相關文章加以引導。另外還結合班級讀書活動和學生年齡特點，向家長和學生推薦適合他們閱讀的書目等等，這些做法都收到好的效果。

6、利用博客，輔導學生學習啟迪學生智慧

開學對孩子的溫馨寄語范文第4篇

一個人，一所學校，一座城市，一個民族，都是依靠精神而站立。這種精神，須經過百年沉淀的。張家港實驗小學校長劉慧認為：讓學校成為美好的童年記憶，在中國夢的召喚中，“創意實小，實驗夢想”正在改變著與世界相處的姿態。改變的路徑有千百條，改變的方式有千萬種，而在每個實小人心中，不變的是那一聲源自兒童立場與游戲精神的深度叩問：孩子，拿什么吸引你？這叩問是對自我教育的審視與警醒，更是對兒童世界的尊重與關懷……

調整自我，重組存在空間

劉慧在教育實踐中積累了大量教學經驗，她先后主持省“十一五”規劃課題《當代幼兒原色教育的實踐研究》并獲第二屆省精品課題優秀主持人獎;出版個人教育專著《尋找失落的游戲精神》;主編《向著太陽走》并獲省第三屆教育教學優秀成果獎。近年來，在省級以上教育刊物上百余篇，在全國各地做學術報告、專題講座40余次。

劉慧說，“在幼兒園與小學之間數番來回的可貴經歷，讓我對低年段兒童尤其是一年級兒童有了更全面的察覺，有了更真切的理解，更深入的解讀。因為懂得，所以面對他們時，我和我的學生更溫暖，更寬容。”

小學生活與幼兒園生活存在著明顯區別：上課時間，由原來的25分鐘變成了40分鐘;上課環境，由原來的綜合教室（學習、活動、休息等為一體）變成了單一的學習空間;上課程序，由以活動為主變成了一天6節課的學習模式;沒有了甜蜜的小點心，沒有了舒服的小床，也沒有了下午茶。這些變化必然給初入學的孩子帶來諸多不適。究竟該拿什么來吸引孩子，才能幫助他們從形式到精神上，完成一種順應天性的自然過渡，并在這些變化與不適中找到他們成長的起點呢？要讓實小成為每個初入學孩子心目中的樂園，讓每個一年級孩子都喜歡上學，這是多么重大，多么嚴肅的話題啊！我們不斷追問并創意著，實驗著。

劉慧說，學校，應該是能夠裝得下“心的生活”的地方。心之向往，腳步格外輕盈。心在，一切都在。為了迎接每個未來的實驗小主人，當他們還在出發的路上，我們就已經開始充分準備了，他們首先是活生生的兒童，而不是標簽式的學生代碼。充滿儀式美感的開學第一天，我們用簡約但絕對隆重的儀式，讓每個孩子盡情享受“我是小學生啦”這一體驗。他們與父母牽手走過寄寓智慧大道的紅毯，走向代表智慧之門的氣球拱門。在心愿墻上，在教室里，按手印、簽名、寄語，留下成長的珍貴瞬間。在第一次升旗儀式上，他們聆聽校長的故事，獲得第一份禮物――金色門票。這一天，每一位老師都是最親切的導游，陪著初來乍到的“小游客”走過“童心迷宮”，穿過“時光隧道”，嬉戲在百草園中，休息在成長樹下，小橋流水，綠樹蔥郁，枝藤滿架，草地茵茵;碧空藍天、四季花香……實小的每一條路，每一棵樹，都成為會呼吸的畫卷，給新來的孩子留存最幸福的第一印象。

發現孩子成長的靚影

劉慧說，選擇一年級兩個班進行嘗試，把原本生硬、冰冷的不銹鋼餐盤，變成顏色素雅、材質細膩的陶瓷餐具。無論從視覺還是觸感上，我們相信，他會帶給孩子更多家園的溫馨感。我們不止一次發現，許多孩子都很喜歡這套餐具，在使用時，會本能地生發一種珍愛之情。他們小心翼翼，輕拿輕放，不讓湯汁溢出。當音樂悠悠響起，他們對著陶瓷餐具，舉著筷子，享受著心靈與舌尖上雙重的美味。打破思想的疆域，教育無處不在，高雅優美的器物化身為無言的師者，培養孩子的寧靜優雅。有溫度的午間“家庭作業”――“飯后要漱口哦！”這是極為家常的家長式提醒。而這句話已流行在實小。每當用過午餐，老師們都會這樣貼心地說上一聲。孩子早已習慣，他們帶著小茶杯，走向直飲水邊，有序地取水漱口。涓涓細流間，每個老師都是媽媽，每個學生都是孩子，大家共同完成了一道有溫度的午間“家庭作業”。

劉慧認為，除了這些細致而持續的生活提示外，教育觸角還敏感地延伸至一個個隱秘的角落：調皮男生如廁時，常常不講規則，因此男生廁所常常異味十足。常規的說教，起色不大。那么，就在他們的淘氣上做點文章。小便池對面，根據低、中、高學段男生的身高特點，分別貼上了醒目的小紅圓點。哈哈，有了目標，小便順利入池了。這是多么好玩又多么有意思的游戲呀！老師們變身為隱在幕后的魔法師，不動聲色引導孩子，成為游戲主角的孩子自然接受著化育，卻又全然不知。一年級的班主任，在新生入學的近一個月里，幾乎整天呆在孩子的世界里，不是為了看管，而是為了觀察、安撫和引導，直至與他們融為一體。教師在觀察中記錄孩子學習的內容與情緒變化。為贏得孩子的心靈儲備最有價值的教育資源，教師應用充滿母性的愛，舒緩安撫著那些年幼的心靈，每天幫助孩子尋找家的氣息與愛的味道，蹲下身子抱一抱，露出笑容夸一夸，繪聲繪色講一講故事，饒有童趣地玩一玩游戲。于是，教室成為家園，老師是媽媽，也是朋友，與學生一起為每天的生活涂抹著幸福的色彩。

當關注的重心放在孩子真實的生命過程中，而不僅僅只是知識的傳授，以接近地氣的方式，形象地詮釋了兒童的成長所需。師生關系也不再局限在教師與學生這樣的單行道上，深入童年的內心，一次次，驚喜地發現了孩子成長的靚影。

營造“適宜溫度”

劉慧說，學校，是能夠裝得下“人的蘇醒”的地方。美本身就是一個蘇醒的自由過程。教學中，我們習慣常常去教育甚至斥責游戲中的強者，安撫弱者，這也是一線教師對兒童游戲慣常的行為方式。我們將這司空見慣的游戲處理方式，作為一個深入研究兒童游戲精神的話題，一場深度研討便引發了一場在校時間的“21天美麗行動”的變革。

置身于校園環境，兒童必須建立一定的規則意識。遵守規則，才能讓環境有序;但若是過分講究規則，強調規則，他會讓兒童喪失對校園生活的興趣。這是對自由的變相剝奪，更是對兒童立場與游戲精神的誤解，好的教育必將因此失去26攝氏度的“適宜溫度”。

兒童的自由像新鮮升騰的陽光，這種原生態的自然，決定了他們的發展也應該走向自然。他們的自由需要有紀律邊界，但不能受制于紀律的束縛。尊重兒童的成長規律， “21天美麗行動”的新鮮召喚與極富沖擊力的主題：“我的地盤我做主”“我的行為我做主”“我的承諾我兌現”，這些是自主、誠信與愛的落腳點，用形象化、細致化、溫情化的設計手法，呼吁每個家庭與孩子一起簽署美麗契約，共同奔赴這場美麗行動。尊重兒童，從游戲精神出發的“21天美麗行動”引發了遠遠超越21天的成長動力，獨特的召喚，涌動的回音，紛呈的精彩，造型各異的“21天美麗行動卡”是每個孩子璀璨心情的折射，更是童年幸福成長生動聯結。

一個個家庭，因“21天美麗行動”而呈現一幅幅溫情畫面。富有特色的“班級小目標”是每個團隊精神成長的加速器。“我的美麗記載卡”的晾曬，讓我們清晰看見，每個孩子，在走向自由的規則之路，如何一步步邁開腳步，步子也許有長有短，有深有淺，但方向都是如此清晰。

摒棄一連串的“不準”組成的話語體系，我們將研究以行動書寫在孩子的心田。“自己穿衣、穿襪”“上下樓梯靠右行，乘坐電梯靠右站，不給別人添麻煩”“誠信傘及時歸還”“三味書屋，誠信購書”，正是這些細小的事情，孩子才有機會通過行動證明內心的成長;正是這個看似簡單但內涵豐富的數字，孩子才心甘情愿，一步步走向優質的習慣。“21天美麗行動”就這樣從一個孩子開始，從一個老師開始，從一間教室開始，從一個家庭開始，擴散開來，于有形無形間傳遞著26攝氏度的溫度。從 “21天美麗行動”出發，喚醒更多個關于校園、關于童年、關于自由、關于規則的美麗行動。

形成理想中的愛學課堂

劉慧說，有份調查研究表，是我們開學初針對一年級學生學習拼音的起點設計的。在廣泛調查的基礎上，發現學前讓孩子進行拼音培訓確實弊大于利。透過這些分析，我們解讀出目前在一些家庭教育中出現的“盲區”：擔心孩子學不好，便違背學習規律，試圖通過揠苗助長的培訓形式，而從來不考慮這種形式對孩子學習的習慣形成與能力培養會帶來什么不利。

學校，是能夠裝得下“人的天性”的地方。我們正在探討并建構的愛學課堂，一定要擁有這樣優美環境。盡管還是雛形初顯，盡管還在路上，但我們已經從最細小的節點開始去觸摸他的內質，把握他的規律，領悟他的內涵。在這里，不用高深理論與八股文式的表述方式，只是選取真實的場景，生動的情節，以拼音教學改革出發，如何用兒童之槳，游戲之帆“引渡”每一個學生，將他們引向愛學的自由境界，形成理想中的愛學課堂。

為什么孩子們學得快樂，甚至忘我？劉慧說，因為，在這樣的學習磁場中，課堂可以沒有圍墻，教室可以沒有圍墻，學習的課桌不再是局限在教室里，他們的課桌隨處可見。而且，時時處處都充分釋放著一種游戲的精神。陽光輕灑，綠草如茵，他們可以跟隨美術老師在百草園，對著畫板實地寫生;藤蔓低垂，枝葉輕搖，他們可以穿行在花架下，即興展開一次微型的拼音擂臺秀;云朵微笑，陽光正好，他們可以隨意的漫步，自由的奔跑，突然發現常見的景致中，竟然潛藏著來自學習王國的奧秘……

來到實小，一定經過了一條“會呼吸的路”。路的兩邊，小草如茵，向陽而歌。中央的花壇，花色繽紛，迎風怒放。行進其間，誰都會愛上這樣有生命的路。學校把這條路的景觀寄寓于我們的課堂教學中，讓生命得到順乎天性的呼吸，學生怎能不愛學？什么才是愛學的課堂？愛學課堂一定是堅守兒童立場、釋放游戲精神的課堂。他打破了時間與空間的界限，將世界請進了教室。學習不再是為明天的生活做準備，不再是為明天而存貯預言，學習本身就是游戲，就是生活，就是走向明天的最佳路徑。

給自己一座心靈后花園

劉慧說，教育感官調整與空間重組下師生關系的全新解構，營造沒有圍墻的愛學課堂，一切創意行為，一切美麗實驗，都源自于最樸素價值與立場――以兒童為中心，源自于最真誠靈動的發現與追尋――游戲精神。無論是課程文化，還是內在的修煉，始終遵循屬于兒童世界的規律，始終致力于喚醒兒童的自主性、創造性，并為他們提供一個愉悅與規則并存的創意平臺。劉慧深知，一個校長直面一所學校所培植的精神與信仰，所灌注的價值理念，所傳遞的管理思想，所設計的創意藍圖不論多么理想，多么完美，只有當他成為每個教師愿意主動點燃的思想燈盞，自覺行走時依循的方向指南，這一切才會生形成一個共振的正向磁場。實小的每位教師是有價值的主人翁與生力軍。他們敏感而自尊，追求精神世界的豐富和充實。點亮他們平凡的日子，讓他們擁有一座心靈的后花園，放松心情，放慢腳步，徜徉其間，當他們站在教育的星空下，就會主動深入兒童世界，自覺成長為充滿游戲精神的文化使者。當他們在履行責任，實驗夢想的過程中，在專業行走的旅途中，就會將“理解兒童”列為專業成長的第一課，將“游戲精神”作為提升自我的最佳路徑。

面對這些童年世界的守望者，兒童游戲精神的開發者與捍衛者，我們需要以充滿人文關懷的創意行為與內涵去感染他們。啟迪并召喚教師站在兒童立場，以舒展的游戲精神來開啟一場精神旅行，尋找童年的倒影，給自己一座心靈的后花園。

劉慧一直將培育實小教師所特有的精、氣、神作為一種美麗追求。希望每位教師都能用理想的陽光照耀心靈的后花園，修煉信仰，錘煉專業，尊嚴站立，成為有思想、有個性、有風格且具有高尚品性、靈動氣質、儒雅風范的美麗群體，真正與兒童融為一體，成為哲學家席勒所描述的富有游戲精神的完全意義的人。由于教師的個性不同，愛好不同，喜好各異，但每個老師都有自己的成長軌跡和發展理想。只有找到屬于自己的位置，人生才會充滿意義。學校從制度改革入手，無論是班主任申報，年段學科任教申報，一改以往行政手段，對每個教師的意愿摸底調研，讓教師學會聽從個性的呼喚，內心的聲音，以主動申報形式為自己的教育理想與教育現實鋪設橋梁，充分尊重老師的主體意愿，交付他們自主選擇的權利，給每位有意愿、有需求的教師提供最合適的職業崗位。尊重教師的自主選擇，滿足他們的選擇權。教育本身就是美好的情懷，充滿愉悅性與自主性的體驗，一定會深刻地沉淀在教師的精神世界，誘發出他們專業發展的內驅力，啟迪并影響他們面對學生的姿態與精神。

劉慧說，在對孩子說“慢慢來”的同時，也要更多地等待教師。馬克思說：“自由是人類存在的理想狀態，是人類的內在需要，是人類理想的活動方式。”從改革管理部門的檢查評比機制開始，為制度瘦身，為老師的后花園添加精神營養。廢除細瑣的檢查，目光不是盯著一時的衛生是不是干凈、桌椅是不是整齊，我們希望看到的是每個教師以人格魅力去影響孩子，教給他們感受“愛”，并給予愛的能力以及具有的誠信與品質，幫助他們養成自主自立的良好習慣，以優雅的前行姿態培養出一批批智趣的學子。我們摒棄繁瑣的資料記載，把更多的考核留在學生潛移默化的改變中。

劉慧說，開學的第一周，新生初入學時，一年級孩子們眉目鮮活，雀躍奔跑，老師們從容自在，笑容溫暖。原來新生入學，孩子們持續不斷的哭泣與吵鬧，隨時蔓延在教師眉梢眼角的焦灼、疲憊甚至微妙的恐懼在實小不存在了。因為，在孩子們未抵達之前，我們已經通過“森林團隊”“分層沙龍研討”“本土專家引路”“校長雅贈書香情”等各種富有情趣的培訓，感染著所有任教一年級的老師們，讓他們把匆忙的腳步放慢，把緊張的心緒撫平，敏感的兒童是能體味到這種教育魅力的。他們被感動著，為親愛的老師送上一個甜蜜的親吻，用紙片為老師折疊出愛與祝福，向老師燦爛一笑，真誠行禮，當他們用奔騰跳躍的姿態舒展自我時，此種精神同樣感動著每一個教師。

劉慧坦言，在功利教育、游戲精神稀缺的大環境下，我們用“森林效應”，用職業夢想對自己，對深愛的教育做出可貴的探索：停一停，別忘了教育的本真――以兒童中心，游戲精神;別忘了教育中慢的哲學。我們相信，這一切會涵養出最優雅的姿態，將我們的思想引向教育的深度。一旦心靈放飛了，功利就會拋卻，教育者就會沉浸在孩子們的世界里，邁開步子奔跑跳躍，充分釋放游戲精神，追尋游戲價值，就會自然而然地將教育的過程演繹為 “尋求童年倒影” 的游戲過程，將研究以行動書寫在孩子的心田。

這是一場關于童年夢想的游戲，是記錄，是展現，更是對夢想不從吝嗇的付出。正是這些夢想促使這個匆忙逐利的時代為教育而駐足深思。對此，劉慧曾賦詩一首：

我希望這里是一片凈土

沒有盲目崇拜

每一個人內心都簡單

快樂不加修飾

自由沒有疆域

孩子們來到這里

看見的每一個主題

都可以聆聽到

創作者的內在靈魂

季節的變化

顏色的笑語

你會聆聽到

在別處不曾聽到的

一種內心的共鳴

收獲跟土地一樣親切的歸屬感

永不迷失自己

開學對孩子的溫馨寄語范文第5篇

【小學六年級班主任秋季學期工作計劃范文一】 一、指導思想

以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以行為習慣養成教育和安全教育為重點，積極參加學校和德育處組織的各項活動，創造溫馨之家，使六年級成為一個有特色的班級。

二、班級基本情況和目標

我班的學生活潑可愛，大都有著較強的上進心和集體榮譽感。他們好奇心強，求知欲旺，但是自制能力較差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

三、具體措施

(一)因材施教，做好培優轉差的工作

1、重視尖子生的培養

(1)對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。

(3)多方面培養有特長的學生，在全面進行素質教育的同時，注入特長教育，在各科教學中注重優秀生的培養和輔導。

2、重視后進生的轉化

(1)對后進生，多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取一幫一，眾幫一等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

(2)對后進生進行經常與家長取得聯系，目的是取得家長的配合和支持，，把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。

3、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校聯系，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。

(二)做好勞動、衛生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用班會課，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用墻報出有關安全、防火的知識，增強學生的安全意識，提高他們的自我防范能力。教育學生不玩火，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路上要注意交通安全。

(三)狠抓班集體建設

1、培養支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

(1) 進步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班干隊伍，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

(2)不定期召開班干會議，做到及時了解情況，及時反饋處理。

2、創建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養良好的行為習慣,做到有借有還，有損必賠。

四、每月工作安排：

九月：

1.做好開學各項工作，了解學生思想狀況，進行收心工作;

2.搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀律，保證學生遵章守紀;

3. 教學生學會聽課;要求學生把各科作業按時完成，保質保量，提高效率;

4.做好兩操的評比;清潔分配到戶，責任包干;

5.進行班級情況調查，確定本學期班集體建設目標;

6.做好安全檢查工作，與家長時常聯系。

7.結合教師節，出版相關內容的墻報。

十月：

1.做好安全檢查及思想教育工作;

2.繼續做好學生的學習紀律的監督、督促以及各項常規的檢查;

3.開展 一幫一互助活動，創設良好的學習氛圍;

4.結合十一假期，對學生加強安全教育。

5.出版迎國慶，慶十一墻報。

十一月：

1.做好安全檢查及教育工作;

2.繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促;

3.組織學生積極參與學校開展的各種活動。

4.期中考試總結;班科聯系。

5.更新班級墻報內容。

十二月：

1.做好安全檢查及教育工作。

2.繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促。

3.做好學生的復習工作計劃。

4.開展主題班隊活動。

5.加強安全教育。

6.更新墻報內容。

一月：

1.做好安全檢查及教育工作。

2.組織學生復習，參加期末考試。

3.做好學期結束各項工作。

4.結合寒假，對學生進行安全教育。

【小學六年級班主任秋季學期工作計劃范文二】 小學六年級是至關重要的一學習階段，學生將面臨著畢業統考，面臨著告別熟悉的童年環境，面臨著適應新的學習環境;而班主任為了幫助學生順利畢業，為了給學生營造良好的學習和生活環境，為了讓孩子們的身心得到健康全面發展，結合本班的班級情況，特制訂此班主任工作計劃，便于遵照執行。

一、思想方面 ：

以全面提高學生素質為目標，以培養學生的各種能力為宗旨，以學生常規落實為前提，對學生進行習慣養成教育，激發學生自我學習、自我管理的積極性，為全面提高班級教育教學質量打下堅實的基礎。同時，我們還要增強學生的集體觀念，強化學生的紀律意識，鍛煉學生的頑強毅力。平時借助班會、晨會形式，向學生全面介紹學校的管理制度，增強學生的遵紀意識。加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識，充分發揮學生的創新意識，讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神，形成一種人人愛班，人人管理的現象，人人爭做班級小主人。

二、班風建設：

1、抓好班干部隊伍的建設和培養，切實發揮班級管理作用。

由于我剛接手這個班，新學期，新氣象，我決定重新改選班委。開學第一天，我讓學生通過民主選舉投票的方式，重新選出了班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員，組成了一個新的班委。對于每一位班干部，我都嚴格的進行了任務分工，讓他們明確自己的職責，同學們隨時監督他們的工作。同時，我召開了班委會，鼓勵他們大膽工作，并教給他們一些進行班級衛生、紀律、班級文化建設管理的方法。我認為要想培養一個良好的班集體，班干部的作用至關重要，在班干部中先要形成良好的團結合作意識，以班干部的行動帶動學生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。

2、加強學生的自我管理能力，使學生學習有目標，行動有準則。

針對班級的學習和紀律管理，我在班里劃分了紀律小組和學習小組，分別確定了小組長。根據同學們的意見，共同制定出了一套詳細的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關系，大大的激發了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則，共同創建一個良好的班級學習氛圍。通過以上的調整，我的宗旨是讓孩子們充分發揮他們主人翁的意識，鍛煉著自己管理自己，自己督促自己不斷進步，我相信他們有這個能力做好。

三、常規教育：

學生行為規范的養成是一項長久性的工作，即使是六年級的學生也要常抓不懈。這學期以學習千名行為規范標兵為依托，扎扎實實的把學生的日常行為規范落實到實處，內化為學生自己的行為規范。

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并要求在日常學習、生活中遵照規范去做，使學生逐步養成良好的學習和生活習慣。同時，我從培養學生不隨地扔垃圾、公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩、校內不吃零食三個好習慣為抓手，抓好學生們的養成教育。我將在班級里設立一個小小監督崗，專門負責監督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次規范少年的評選活動，力求取得好的效果。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。在這個學期里，利用教師節、國慶節、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，進一步教育學生學會感恩老師、感恩父母、感恩祖國。讓學生懂得報答、懂得尊重，培養他們良好的情感。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人，有集體。這個學期將要舉行運動會、廣播操比賽和元旦歌詠比賽。我可以充分的利用這些活動，對學生進行集體主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員，以班級榮譽為榮，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的貢獻。

四、衛生方面：

作為六年級的學生，雖然個子大，有力氣，但是對于衛生值日還是不能非常積極主動的做好。剛開學，就有個別學生想著偷懶，不做值日。針對這種情況，這學期，我采取了以下措施：

1、個人衛生：要求衛生組長每天檢查小組同學的衣著是否整潔，是否做好三勤：桌斗勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：全班分成五個衛生小組，每天兩個小組打掃衛生，一個小組負責教室衛生，一個小組負責衛生區衛生。對于所有的衛生區域我都具體分工到了每一個人。每天，兩位衛生委員進行監督檢查，發現問題，直接找負責人重新打掃。對于主動，積極打掃衛生的同學或小組，學期末進行獎勵。

五、學習方面：

由于剛接手新班，對班級的學習情況還不是十分了解。尤其對于后進生的學習狀況不清楚。但我知道，每一個班級都有幾個相對落后的學生。這部分學生的工作尤其要加強，因為它是班級穩定和班風建設的重要因素。這個學期我打算采取以下措施：

1、多關心他們的學習和生活。在生活中、課堂上，善于發現他們的閃光點，經常表揚鼓勵他們，增強他們的自信心。

2、充分發揮學習小組的團隊精神。完善由學習委員牽頭，學科代表、學習小組長層層落實的學習互幫互助制度。

3、做好家校聯系工作。多與家長聯系，及時召開家長會，與家長進行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時了解他們的想法，對癥下藥，共同確定幫助他們進步的辦法。做到家校配合，力爭達到良好效果。

六、具體安排：

九月

1、新學期新打算主題班會

2、教師節對學生進行尊師教育

3、對學生進行常規教育

4、開展爭創文明班級動員、計劃系列活動

5、我們的節日中秋節主題教育活動。

十月

1、對學生進行愛國主義教育

2、重陽節對學生進行尊老教育

3、向國旗敬禮，做有道德的人簽名寄語活動。

4、古詩積累對抗賽

十一月

1、開展我為班級做貢獻主題活動

2、開展道德講堂活動。

3、開展學生結對子活動

4、組織部分學生家長進行家教經驗交流

十二月

1、迎新年聯歡會。

3、期末復習動員會

4、我身邊的榜樣交流會。

一月：

1.做好安全檢查及教育工作。

2.組織學生復習，參加期末考試。