考核

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考核范文第1篇

關鍵詞： 職業(yè)能力 模式 標準 虛擬現(xiàn)場

隨著中等專業(yè)學校的教學內(nèi)容和方法的改革，在考核方法也必須進行相應的改革，否則不能適應教育改革的整體步伐。我認為，職業(yè)中學成績考核方法的改革要緊緊地圍繞著職業(yè)，就是從理論為主的考核方式和內(nèi)容向職業(yè)能力考核轉變。

職業(yè)的能力考核，有三個基本環(huán)節(jié)：確定能力標準、搜集能力表現(xiàn)的證據(jù)和根據(jù)能力標準做出判斷。不過，在很多情況下，能力標準已經(jīng)確定（比如實施技術等級證書或職業(yè)資格證書制度），只要得到足夠的能力證據(jù)，作出能力的判斷就很容易了。現(xiàn)在主要的問題就在于得到證據(jù)，也就是說在怎樣的環(huán)境下考核、考核的內(nèi)容和形式是怎樣的問題。簡單來說，就是考核模式的問題。我從事眼視光專業(yè)教學工作多年，在專業(yè)教學的過程中不斷嘗試和總結，歸納了三種模式。

一、虛擬情景考核模式

這是較適合學校考核的模式。由于職業(yè)能力可以通過有限的一些典型活動來體現(xiàn)；只要考核項目（即模擬情景）設計合理，完成這些考核項目所需的能力就反映了實際工作的能力。

這種考核模式的基本做法：首先，選取最能體現(xiàn)或代表的項目（知識點的模擬情景），讓被考核者完成這些項目；其次，根據(jù)項目完成的效率與質量，對照考核標準，做出職業(yè)能力水平的考核；最后，根據(jù)多次的考核考核綜合得出結論。

選擇情景，口頭或書面問題、操作任務等考核項目，事先由教師安排好，而不取決于學生。例如（驗光學課程）：由教師選取本章或本學期要求考核的驗光方法，給予適當?shù)那疤崽幏剑谀Ｌ厣线M行驗光操作，各步驟反應由教師提供口頭回答，教師記錄學生操作過程的反應速度、規(guī)范度、準確度，附以口頭提問，記錄回答的要點。

然后，給予操作中的每一步驟明確的考核標準，用以判斷完成該項目者是否具備了合乎標準的職業(yè)能力。例如：

交叉柱鏡片、雙色法應用測驗計分表

這種考核模式一般要求每個操作任務對應于一個相對獨立的職業(yè)能力要素。學生如果合乎標準地完成了某一預定操作任務，就可以認定他具備了相應的職業(yè)能力。

最后，這些測驗必須分散在多次進行，即通過定期作業(yè)或階段測驗記錄學生的能力進步，期末通過終極考核把許多種職業(yè)能力要素結合成一體，做出職業(yè)能力的整體判斷。

然而這一模式也存在著特有的問題：最為根本的是職業(yè)能力的真實性問題。因為這種模式的考核大都在學校中實施，情景本身并非在實際工作情境中完成的，也不是實際的工作行為。因此，在真實的工作情境中效果并不明顯，這就大大限制了考核的有效性。

為解決這個問題，職業(yè)能力考核的證據(jù)應當更多地取自真實工作情境，而且由工作現(xiàn)場的考核人員來做能力判斷。為此，學校必須盡可能與商家廠家合作，成為培訓合作伙伴，對學生的在校表現(xiàn)和崗位工作表現(xiàn)作出一致的考核。國外許多學校都與工業(yè)界建立了這種培訓的合作伙伴關系。

二、工作現(xiàn)場觀察的考核模式

這是學校實習最常用的模式。這種考核模式所需的證據(jù)，主要來自學生的真實工作。某些課程的特殊性可由學生互相練習代替，驗光學即為其一。這種考核的特點體現(xiàn)在以下各個環(huán)節(jié)。

第一，選擇工作任務，綜合考慮任務的常見性、典型性、重要性、發(fā)展性等多方面因素，確保考核的效度。有時需要把一些單項的工作組合為一個整體任務，以便考查學生的綜合性的工作能力。例如：驗光時將客人過去的戴鏡史、年齡、癥狀都加以考慮，決定處方的開具，還要求懂得指導配鏡者日后的用眼、用鏡注意事項。

第二，觀察與記錄。這種模式的考核通常由企業(yè)基層管理人員組織實施（或老師）。學生完成某一工作，每項過程都由考核人員系統(tǒng)記錄下來。這些記錄的內(nèi)容比虛擬情景的考核更為細致，比如：單眼驗光全程涉及的驗光方法、方法的要領、特殊情況、操作的效率和準確度、專業(yè)術語與操作的規(guī)范，等等。正是由于這些細節(jié)問題，外行人是難以勝任這種考核的。

第三，職業(yè)能力評定。在確認了考核證據(jù)的可靠性后，就可以對照事先議定的能力標準，根據(jù)考核證據(jù)對學生的能力做出判斷。

這種考核模式的最大優(yōu)點是考核項目的真實性，用它鑒別出的能力與實際工作的相關程度非常高，可以直接運用于真實工作。它的第二個優(yōu)點在于它是一種全面的考核，考核項目是完整的工作任務，而不會將知識點片面化。

但這種模式也存在著一定的問題：主要是考核過程控制問題。由于真實任務與虛擬情景不同，考核項目數(shù)量有限，每一考核項目的考核過程的質量就更顯得重要。但考核時間較長，涉及很多影響因素（任務對象的調配、人員協(xié)調、觀察記錄細節(jié)等），并要考核多種能力，因此考核過程的控制很復雜，由教師單獨個別完成并非易事。

為解決這個問題，可以組織考核小組，由教師、科代表和小組長共同組成。可同時進行分等級考核：學生―組長―科代表―教師。

三、已有績效的考核模式

這種考核模式比前面兩種模式更便利，而且能克服虛擬情景考核脫離工作崗位、現(xiàn)場觀察考核難控制的缺陷。

這種考核模式所需的證據(jù)，來自于有工作績效的記錄或追蹤，通過其中最具代表性的典型事例，從而鑒別、考核和認定職業(yè)能力。

這種考核模式的最大特點，是充分利用已有的工作能力表現(xiàn)的資料，用于職業(yè)能力考核，而無需另外涉及考核項目，也不用組織學生完成理論考試或實踐操作任務，進行測驗或模擬操作，只是作為補充。因此這種考核大大節(jié)約了各種資源。即將考核貫徹于整個學期或學年的過程中，以教學過程的表現(xiàn)和成績?yōu)樽C據(jù)。

第二大特點是考核過程具有多重意義。考核過程便于知識革新和個人學習，有助于學生共同反思工作實踐，進行工作研究、總結和組織以往經(jīng)驗，用于新的實踐。

第三大特點是它特別適合考核高級職業(yè)能力，如管理能力、解決問題的能力、創(chuàng)造力。不過，既然這種考核基于已有的績效，對于沒有發(fā)揮工作潛力的學生來說，效度就會受到一定程度的限制。

考核范文第2篇

老的報業(yè)考核體系的一個重要特征就是大鍋飯性質，建立在職務、職稱基礎上，沒有明顯收入差距。對此，量化考核無疑具有革命性的顛覆作用。量化考核以管理學的激勵理論為基石，不再以“大鍋飯”即結果的平等為中心，代之以起點的平等，即“績效面前人人平等”。績效考核的唯一指標是，產(chǎn)品（即，稿件或版面）本身。也就是說，產(chǎn)品本身的數(shù)量與質量直接和唯一地決定著績效工資的多寡，兩者間有著高度相關性與一致性。

量化考核的應用

量化考核最早被一些市場化程度較高的報紙，尤其是都市類報紙所采用。一般有兩種評分體例。一種是由各個部門中心的主任負責為本部門所有編輯記者進行評分，有的則是由獨立的考評室等相應名稱的部門來評分。

前者優(yōu)勢在于，主任對一線情況較了解，更容易針對具體稿件具體考評，但其不足也明顯，就是主任相對不超脫，有可能在評分中摻入個人情感因素和印象分，編輯記者礙于情面對一些不盡公正的評分缺少正常申訴渠道。后者優(yōu)勢在于可以相對超脫各部門，較少摻入印象分，更有可能保證考評的客觀、公正，一線編輯記者更有可能進行直率的個人異議的陳述和申訴。不過，不足同樣存在，就是對一線情況不甚熟悉，導致操作上容易簡單一刀切和過分以數(shù)量說話。

《南方日報》及時跟進市場化報紙的考評模式，于2003年改革績效考評制度，引入量化考核。而且，將量化考評進一步細化為“基本分＋質量等級分＋難度加權分＋扣罰分”這樣一個直觀和一目了然的考核結構。這旨在使量化考核具有更強系統(tǒng)性、可操作性、透明性和合理性，盡量避免量化考核中的人為扭曲因素和主觀隨意性。

量化考核不但被市場化程度較高的都市類報紙接受，也為大多數(shù)黨報系列的報紙采納，從而確立了它在報業(yè)管理中的重要地位。同時，借助新聞類專業(yè)期刊的示范和褒獎效應，量化考核幾乎成了目前報業(yè)成功的重要秘笈之一。

量化考核的負面影響

量化考核其實就是一種計件工資制，直接地將個人工作量和個人工資收入掛鉤。通俗一點說就是干多少活拿多少錢，現(xiàn)在在報紙內(nèi)流行的稱呼叫“掙工分”。掙工分給編輯記者們帶來的影響和心理震蕩還是巨大的，特別是那些在各地市機關報工作的一線編輯記者們。

第一個心理影響是，干一天活拿一天工資的打工仔心態(tài)。

這在都市類報紙表現(xiàn)尤其明顯，與都市報大量從社會招聘記者編輯、劇烈的從業(yè)競爭和高度的人員流動性有關。像《南方都市報》從創(chuàng)刊以來，基本上一

直保持員工平均年齡28歲左右，就與上述幾個因素有關。這種狀況固然鍛煉了從業(yè)人員的競爭意識和業(yè)務能力，但也帶給員工強烈的不確定感。特別是現(xiàn)在報紙一般都存在起點的不平等，就是幾類人基礎工資和福利待遇上的差別待遇。

由于現(xiàn)在越來越多編輯記者在體制外流動，本就沒有穩(wěn)定感，量化考核使不穩(wěn)定感更強烈，總感到自己跑一天才有一天錢，不跑就會被掃地出門。

第二個心理影響是，與所服務媒體共生死同進退的主人翁精神和責任意識缺乏。

筆者對某報記者的一次訪談中聽到一件事。這家報紙每月計薪時段為上月25日到本月25日，后改為本月1至31日。此舉引發(fā)一場較為激烈的網(wǎng)上抗議。抗議員工質疑報領導層：上月25日到上月31日這過渡期間的六天工資哪去了？這不難讀出員工和領導層間明顯的“我們”與“他們”的區(qū)隔感，而兩者間的一體感和員工本身的主人翁感幾乎是闕如的。

第三個心理影響就是，職業(yè)神圣感、自豪感和事業(yè)感的喪失。

在報業(yè)數(shù)目稀少的計劃經(jīng)濟時代，報紙擁有極高權威性、政治地位和社會聲望。后來隨著市場經(jīng)濟的實行和發(fā)展，報紙的急速勃興和擴張使報業(yè)從業(yè)人數(shù)也驟增，并呈現(xiàn)魚龍混雜之勢，一度流行的“防火防盜防記者”便是這種狀況的反映。混跡各種日新月異的職業(yè)中，報業(yè)不再高高在上而只是眾多職業(yè)中的一員：市場化程度越高的報紙，市場經(jīng)濟發(fā)展越充分的地區(qū)，報業(yè)的尋常職業(yè)色彩越濃。

恰恰在這樣一種社會轉型背景下，量化考核的迅速引進反過來更強化了報業(yè)從業(yè)人員的打工仔意識。

一、高頻率的人員流動。

現(xiàn)在不少報紙動輒聲稱自己員工的年齡結構如何優(yōu)化，其實這掩飾了這種狀況背后殘酷的員工高淘汰率機制。據(jù)一位武漢報業(yè)人士在考察成都、重慶報業(yè)后介紹：“在《成都商報》《重慶商報》這類報紙中，人員流動非常頻繁……全報社記者每年10％淘汰率，各部門記者的淘汰率也達10％。所以不敢太注重培養(yǎng)名記者，因為成名之時可能即是他們流走之日”（fly-bluesky.spaces.省略/）。

二、工作中，急功近利的短期行為以及對轟動效應的盲目和片面追求。

一些虛假報道不能不說是對記者責任意識的闕如所帶來的急功近利的短期行為的生動寫照。而近年頻頻發(fā)生的企業(yè)訴報紙記者名譽侵權案，也多半與一些記者對于轟動效應的盲目追求有關。他們往往不到現(xiàn)場，不作調查核實，僅憑坐在辦公室里打幾個電話和道聽途說，便下筆千言起來。

三、對組織的忠誠度非常低，以及由此引發(fā)的大面積敗德行為。

管理學研究證明，在市場競爭程度越來越激烈的今天，對組織富有極高忠誠度的員工與企業(yè)興旺的關聯(lián)度越來越高。而員工對企業(yè)的忠誠度首要的是認同企業(yè)價值觀和組織目標，富有主人翁精神。而量化考核對于員工對組織的忠誠度有一定侵蝕作用，那就是，不關心組織利益，只關心個人利益；滿足做一天和尚撞一天鐘，沒有共存亡、同興衰的使命感；不比貢獻只比報酬；企業(yè)支付了績效工資，卻沒有達到促進組織績效的目的。如果任這種遠離對組織的忠誠、純粹追逐金錢的現(xiàn)象蔓延開來，勢必會引發(fā)大面積敗德行為。

如，明明是網(wǎng)上稿卻堂而皇之地冠以自己的名字，明明是中文稿整合而成的卻注上筆名以求按編譯稿記分。再比如，一些記者在通訊員來稿時，先把自己大名署在通訊員的前面。

總之，對于量化考核，需要一分為二地來看。既要看到其優(yōu)勢，也要看到其劣勢。千萬不要以為它是萬能的，而必須承認無論它的調控功能還是導向功能需要與其他配套的外環(huán)境結合起來。只有有一個清醒和正確的認識，才能盡量發(fā)揮其積極作用，抑制其負效應，并積極創(chuàng)造一個與之匹配的外環(huán)境，最大限度地發(fā)揮其推動性。

考核范文第3篇

財務需要熟悉國家相關的財務、稅收制度，具備扎實的財務理論知識和實際操作能力，具有誠信、敬業(yè)及良好的溝通協(xié)調能力，熟練使用辦公室軟件及財務軟件。以下是小編精心收集整理的財務考核職責，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

財務考核職責11、根據(jù)長期戰(zhàn)略規(guī)劃和短期業(yè)務發(fā)展重點，協(xié)助上級機構完成對本中心的年度績效考核方案設定;跟進績效考核方案的指標計劃設置、完成情況跟蹤和落差分析;

2、組織本中心各部門制定年度關鍵績效考核框架，根據(jù)上級機構和監(jiān)管對本中心的考核要求，擬定各部門績效考核指標及目標值;定期組織開展關鍵績效考核數(shù)據(jù)分析工作;定期向高層管理匯報各部門績效考核完成情況及考核落差分析，并按要求對相關問題整改情況進行跟蹤及績效督導;

3、對接各分支機構管理層關鍵績效考核方案的設定，根據(jù)各分支機構及總行層級考核重點，擬定分支機構考核方案;定期收集并分析分支機構績效考核完成情況，對完成情況異常的分支機構及時進行溝通或提示業(yè)務部門對其進行績效督導;

4、完成其他與績效考核相關的工作。

財務考核職責21、負責制作、分析、上報銷售大區(qū)財務數(shù)據(jù)及銷售費用;

2、負責制作銷售大區(qū)年度預算、PF3數(shù)據(jù)預測、月度銷售政策研討;

3、負責測算及審核銷售政策方案，對銷售政策執(zhí)行進行跟蹤、財務執(zhí)行效益評價;

4、審核促銷品的需求提報、費用核銷、報廢申請及對于市場費用的審核、預提及核銷;

5、參與終端控店/投入方法的總結和管理改進;

6、解答經(jīng)銷商財務問題咨詢，參與經(jīng)銷商對賬管理及考核結果評價。

財務考核職責31、確保集團資金賬務的準確性和時效性。

協(xié)同相關方，制定并落地資金相關業(yè)務場景的會計處理規(guī)范及賬務質量考核機制;

2、負責集團財資(現(xiàn)金投資、內(nèi)部融資、外匯買賣、票據(jù)投融資)業(yè)務的賬務處理

3、負責自研產(chǎn)品的項目推進(包括數(shù)據(jù)線上化及賬務自動化)。

梳理業(yè)務場景、整理業(yè)務需求、明確業(yè)務價值以及給出預期的產(chǎn)品解決方案。

4、與其他團隊保持良好溝通和協(xié)作(如GL/Reporting團隊，財資，稅務等)，及時發(fā)現(xiàn)并跟進解決運營或賬務問題，并能提出合理可行的建議或解決方案，推動問題的解決落地;

5、向BU、稅務、財資、內(nèi)審、外審等業(yè)務方及時準確輸出高質量的資金數(shù)據(jù)。

財務考核職責41、負責公司資金管理制度、管理規(guī)定、業(yè)務流程的建立，完善和監(jiān)督執(zhí)行;

2、負責指導編制年度、季度、月度資金計劃，監(jiān)督落實，并對預算執(zhí)行情況進行指導、監(jiān)控、考核;

3、協(xié)助公司經(jīng)營情況分析，定期提出管理建議，為決策提供依據(jù);

財務考核職責51、完善子公司內(nèi)部會計控制體系，包括但不限于各項規(guī)章制度與業(yè)務流程，并積極督導各部門規(guī)范執(zhí)行。

2、完善子公司會計核算與報告體系，夯實公司會計基礎，及時、準確開展子公司經(jīng)營成果、資產(chǎn)負債、現(xiàn)金流等會計核算基礎工作。

3、完善資金計劃管理機制，切實加強子公司資金管理，確保子公司資金安全并提高資金周轉效率。

4、結合資金計劃與子公司業(yè)務發(fā)展需要，進行合理的融資規(guī)劃，不斷拓寬融資渠道，優(yōu)化融資結構，有效控制融資成本。

5、進行合理的納稅籌劃，及時、準確地開展納稅申報工作，促進子公司充分享受稅收優(yōu)惠政策。

6、及時、準確編制財務分析報告，根據(jù)分析發(fā)現(xiàn)的問題提出合理化建議，為子公司決策、績效考核等提供有力的數(shù)據(jù)支持。

7、密切監(jiān)控可能會對子公司造成經(jīng)濟損失的重大經(jīng)濟活動，如發(fā)現(xiàn)異常則及時向總公司財務總監(jiān)報告。

8、及時、完整做好會計檔案管理工作。

9、對子公司應收、應付款項、存貨、固定資產(chǎn)等的財務管理工作。

10、協(xié)助配合其他部門開展工作。

11、執(zhí)行上級交辦的其他工作任務。

財務考核職責61、組織公司財務核算及管理工作，建立和完善公司財務核算管理辦法、流程及各項管理制度

2、根據(jù)公司制定的經(jīng)營目標和計劃，組織和完善全面預算管理工作

3、按照相關制度規(guī)定審核公司各項經(jīng)營業(yè)務，有效控制好各項成本費用支出

4、編制審核財務報表及財務分析報告，為公司經(jīng)營決策提供準確的信息

5、對財務日常工作進行審核和監(jiān)督，包括貨幣資金支付、賬務處理及文件報送的及時性、準確性進行審核

6、組織實施納稅籌劃，防范稅務風險。

組織公司資產(chǎn)清查工作

考核范文第4篇

為了給大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境、同學們羨慕的班級體，爭取讓每位同學都成為一個受大家歡迎的文明學生，特制定以下量化考核細則，希望大家認真遵守。

第一章：總則

第一條每月每位學生分配積分為60分，獲得獎勵加分，違反紀律扣分。

第二條積分每周一小結，每月一總結。

第三條月總積分將作為各種評先、評優(yōu)、選拔團員和德育考核的主要依據(jù)。

第二章：加分細則

紀律：

第四條上課認真聽講，與老師配合，受到表揚的加2分（班長）

學習：

第五條單元測驗考試前十名（或任課老師特別表揚者）加5分（課代表統(tǒng)計報學習委員）

第六條一月內(nèi)作業(yè)無遲交、全交者加5分（學習委員）

第七條各項技能，通級過關，加5分（學習委員）

出勤：

第八條全月全勤，無病事假、遲到、早退、曠課，校內(nèi)外活動無缺席者，月底加5分（班長統(tǒng)計）

第九條寫數(shù)碼字一張，加3-5分；寫五區(qū)字根一張，加2分（班主任評分，班長記載）

清潔衛(wèi)生：（生活委員）

第十條每日清潔衛(wèi)生小組清潔達到要求，每人加1-5分；不稱職者，不加分，逃跑者，扣5分

第十一條周末大掃除，根據(jù)完成情況加3-5分

其他：

第十二條競賽獲獎依據(jù)獎項等級加分（文娛委員）

市級以上競賽一等獎加30分；二等獎，加20分；其他，加15分

區(qū)級競賽一等獎加20分；二等獎，加15分；其他，加10分

校級競賽一等獎加10分；二等獎，加8分；其他，加5分

第十三條參加校、班黑板報的出編者，加5分（每次不超過6人，人數(shù)過多，加分酌情分配），編寫特別好的，受到上級表揚的加8-10分（宣傳委員）

第十四條積極為集體和學校做好事，受到上級和學校表揚者，依據(jù)實際情形，加1-5分（班長）

第十五條為班級提出合理化建議，經(jīng)采納者加3分（班長）

第十六條積極參加班級活動，在班級活動中承擔任務，根據(jù)效果酌情加1-5分（文娛委員）

第十七條學校大會被點名表揚，根據(jù)情況酌情加分（班長）

第三章：減分細則

紀律：

第十八條上課不認真聽講，影響老師上課，被點名批評者扣2分；頂撞老師拒不接受批評者，扣5分；嚴重者交由學校學生處處理，并請家長到校配合教育（班長）

第十九條上課接、打手機，扣5分（班長）

第二十條學校集會，違反紀律要求，兩操不認真，扣2分；情節(jié)嚴重者扣3-5分（體育委員）

學習：

第二十一條作業(yè)未能按時交，一門次扣2分；一周達三門次未能按時交者，限期補齊作業(yè)，并罰抄“中學生日常行為規(guī)范p5”五遍，通知家長，拒不整改者請家長到校配合教育。（學習委員）

出勤：

第二十二條上學遲到、早退扣5分，課間無故遲到扣2分，曠課一節(jié)扣10分并罰抄“學生紀律管理處理規(guī)定p40”10遍；曠課達七節(jié)，通知并約見家長到校。（班長）

第二十三條周一朝會，兩操無故缺席扣5分；（體育委員）

第二十四條無故遲到、早退達15分鐘按曠課一節(jié)處理。（班長）

清潔衛(wèi)生：（生活委員）

第二十五條每日清潔衛(wèi)生小組清潔不能按時完成者，不加分；逃跑者，扣5分，并罰做一周

第二十六條“一平方米衛(wèi)生責任包干區(qū)”出現(xiàn)垃圾，經(jīng)提醒不能及時清除者，扣2分

第二十七條周末大掃除無故缺席者，扣5分

其他：

第二十八條按規(guī)定要求穿校服，未穿校服者，扣3分；未穿完整者，扣2分。（體育委員）

第二十九條儀容、儀表不合學校管理規(guī)定者，扣3分；燙發(fā)、染發(fā)，扣10分；以上行為責令限期整改，經(jīng)提醒仍不改過者，交由學校學生處處理，并通知家長到校協(xié)助其改過。（班長）

第三十條參于打架、斗毆，在校內(nèi)吸煙、喝酒者，扣50分，并交由學校學生處處分，通知其家長到校協(xié)助教育改過。（班長）

第三十一條如出現(xiàn)其他有損班級或學校利益和榮譽事件，據(jù)實際情形扣5-20分。情節(jié)嚴重者交由學校學生處處理，并通知其家長到校。（班長）

注：

①一月結束班干部工作據(jù)其工作成績評加職責分。

班委（0-20），課代表（0-8），小組長（0-8），清潔組長（0-5）（老師評，班長記）

②班委會干部違紀二倍扣分

③一月內(nèi)班干部重復違紀者，一律撤消其職務

④一月內(nèi)連續(xù)三次相同原因扣分者，責令反省，并通知家長。

⑤每月積分班級前十名，班費獎勵。

⑥每月積分60分以下者，與家長聯(lián)系，齊抓共管。

考核范文第5篇

人物：甲（趙本山,臉上長一大青春痘）

乙（小沈陽，穿正常營銷人員服裝，露倆大門牙）

丙（銷售主管，西裝革離）

場景：柜臺（1116號柜臺），商品陳列的很亂

道具：一次性水杯、桌子、凳子、“限量版”牌子、“臺”牌子、舊衣服一套（最好是趙本山的給甲穿）和帽子（越洋氣越好，爭取能和衣服行成鮮明的對比）幾臺照相機什么的••••••

故事情節(jié)：這是一個發(fā)生90后剛上班的女孩年度考核的趣事。

甲（穿一身半土不洋的衣服）：抓服務作風問題，是我年前的工作重點！（先一摸頭，后戴帽子）（圍著舞臺轉一圈，等乙喊完再上臺）

乙喊：數(shù)碼相機、攝像機看一下，單反、鏡頭、閃光卡、卡、包、電池、三角架••••（突然發(fā)現(xiàn)目標）呦，大叔，您需要啥款式相機的，給您推薦一下。

甲：有“拖拉機牌”照相機沒?

乙（瞧不起，冷笑）：包子下了鍋成水餃了，半土不洋的，（上下打量）對不起，沒有！有這個牌的，質量好、像素高、服務更有保障，瞧，這不是限量的嗎哈。（指著牌子）

甲：這輛照相機挺貴的吧。

乙：哎呀媽呀，大叔，我們這照相機可都是名牌啊，美國總統(tǒng)奧巴馬用的就是這一款，再說了照相機也不論輛啊！這不論臺的嗎哈。（拿出牌子）光想你家拖拉機了，把話都說的這么清新脫俗！

甲：這孩子怎么這么說話呢！把你們經(jīng)理叫來！

乙（勉強笑，也就是小沈陽很經(jīng)典的笑）：呦，大叔，您有啥需求盡管說，這邊坐啊，別擋著門口行不？（拉甲）

甲：咋的了？閑我長的丑不讓我擋著門口是不？

乙：不大叔，你的丑跟你的臉沒關系。（捂嘴）媽呀！

甲（站起來）：說話咋就跟放炮似的呢？！

乙：不，大叔，我是想說，別等到人人都說你丑時，你才發(fā)現(xiàn)自己真正的丑啊！不不不，大叔大叔•••••

甲：哎呀，別一口一個大叔大叔的叫著，我有那么老嗎？叫大爺！你帥氣的大爺青春雖沒了，可痘還在呢!（甩頭）

乙;哎呀大爺，您就別糟蹋青春那倆字了，您都立冬了，還帥呢！呵呵

甲：你大爺我經(jīng)歷過歲月滄桑的酷，也不是單薄的帥所能及的！俗話說的好啊，人經(jīng)不住千言，樹經(jīng)不住千斧。我不聽你叨叨，叨叨我就進了套。轉入正題：我先給你提個建議，瞧你陳列的這個樣，把商品就這么一窩蜂的堆著，跟擺地攤的似的！就不會好好整整啊！

乙：您的建議語氣文明，具體情況產(chǎn)清，暫時無法完成，感謝您的批評！

甲：呦！跟“兩會”學會作打油詩了！

乙：過獎了大爺！

甲;唉，你們照相機是國產(chǎn)的還是進口的？

乙：大爺，請問您是國產(chǎn)的還是進口的？！

甲;我是地地道道的東北人！不過我姥爺是日本貨。

乙：它和你姥爺是一樣一樣的！

甲：咋說話呢這是？

乙：對不起大爺，炮兒放多了（捂嘴）

甲：這質量比起對面那怎么樣啊？人家可是世界第一名牌啊!

乙：現(xiàn)在不是流行這句話嗎：他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板凳都是木頭，yang是一樣的，就是換了個皮兒！

甲：年紀不大，說話倒挺嗆人的。

乙：我年齡是不大，不過我牙挺大的！（露出牙）

甲：我說小伙子---

乙：媽呀，管誰叫小伙呢？！人家純姑娘！

甲：(笑)我說姑娘，這和你嘮了半天還不知道你姓啥名誰呢。

乙：那你又叫啥啊？不能冒昧的問未婚女士的姓名你知道不？

甲:呵呵，我姓牛，單名一個虎字！

乙：媽呀，還牛虎呢！倆年接吻了都。（捂嘴，縮脖）

甲：啥？

乙：沒事，我的外號叫宅妮兒，藝名叫居里夫人。

甲;整天大門不出二門不邁，要多自在有多自在。我說宅妮兒啊，呵呵

乙:對不起！請叫我藝名！

甲：我說居里啊，怎么這么別扭呢，還是管你叫你姑娘吧！我說姑娘，你這么年輕，就沒好好規(guī)劃規(guī)劃自己的一套銷售路子？

乙：（一本正經(jīng)）千里馬常有而母千里馬不常有。不想當廚子的裁縫不是好司機。媽呀說啥呢這是（捂嘴）這嘴剛提到興趣點就剎不住三輪了。

甲：i don`t now !

乙：別再華人面前說英文ok?其實吧，牛----大爺，有些事吧，也許，似乎，大概是，然而，未必，不見得----這不有句話嗎：銷售有風險，規(guī)劃需謹慎！我居里對待顧客從來都是有啥嘮啥，皮yang如一-------

甲：皮yang是啥？

乙：就是表里的意思。為了顧客，我還專門寫了一段座右銘呢：啊！你們就是我心中多情的烏鴉！你們就是我心中活蹦亂跳的青蛙！你們就是我心中火紅火紅的大蝦！你們就是我心中稀面稀面得地瓜！好，謝謝大家！

甲（笑的不行了）：90后吧！

乙：咋了？看我長得像非主流啊！？（摸辮子）

甲：90后說話就是時而不靠譜，時而不著調，你呀應該多多微笑，謹防情緒感冒！

乙：整點有營養(yǎng)的話行不？雖說這么個時代，這么個世界，不得個抑郁癥什么的，你都不好意思出門，但是我勸您呀，間接性抑郁癥發(fā)作期間，生人勿擾，熟人勿找！

甲：唉！現(xiàn)在這些孩子慣的！瞧大街上，男的走起路來像企鵝，（學企鵝）女的像小蛇，（學蛇）口袋里有倆錢兒，燒包燒包整天過年兒，孩子，社會以態(tài)度論成敗，你這牛脾氣得改一改！

乙：您不知道啊，就那點工資，哪有心情啊，叫我喝西北風啊，這要到了夏天連西北風斗喝不著！

甲：剛畢業(yè)吧？

乙：不是咋的。

甲：你還年輕，不就是錢嗎（拿出自己的錢包，拍在桌子上）錢是王八蛋！沒了再去賺！重要的是能學到經(jīng)驗！我先去趟洗手間，你在這給我好好的借鑒借鑒！

乙：牛-----大爺，唉別走啊，還沒問您是干啥的累。

甲：大爺只是個傳說，不要問大爺是哪個單位的！

乙（自己在反思，忽然看見桌上的錢包）：媽呀，拉錢包了！牛大爺味！拉錢包累！------牛虎誒-----（大喊，跑去追）

丙：（很忙的樣子）哎呀，今天上級領導來審核，主要是考察銷售人員對產(chǎn)品知識的滲透和服務態(tài)度，這整不好啊就得回家，我最不放心的就是1116柜臺的那個她，你說也不早通知一聲，也好做個防范準備啊。（乙正好跑回來，上氣不接下氣）唉，宅妮兒，你去哪了?這到處找都找不著你。

乙：**主管，我撿了個錢包，剛才那顧客的，跑的真快，媽呀，沒攆上！

丙（趕緊打開，一看身份證）：牛虎----北京********，這不是咱頂頭上司嗎？

乙：啥？

（甲出現(xiàn)，低頭找東西）

丙：哎呦，牛總，您來了，咋這身打扮呢？瞧您大意的，這不，服務員剛撿到。

甲：（微笑點頭）：恩。

丙：您坐！（甲坐下喝水）

乙（圍著甲轉圈）：你不那誰嗎？別，蒙住了啊，（想）老牛，對，老牛，牛虎！媽呀！牛虎啊！（嚇哭）(甲脫外套，擦假青春豆)

丙:（對乙說）有你這樣跟領導說話的嗎？（對甲說）童言無忌啊~~~•••

乙：（一拍頭）額的神啊！（哭）

丙：這就是我常跟你們提起的北京總部才貌雙全的牛總。

甲（對乙說）：人人都說我長得丑，其實，我只是美的不夠明顯！

乙：（豎起大拇指）不不不，您老人家老帥了！（丙一臉茫然）

丙（問乙）：怎么回事這是？

甲：這里我已經(jīng)考察過了。

丙：（拍手）：這下壞了！（指責乙）

乙（自言自語）完了~~~~（對甲說）牛總啊，雖然我的人是水貨，可我純潔的幼小心可是行貨啊！

丙：就是啊，牛總！她還小，就原諒她這一次！（對乙說）明明是啥，還說自己是逆向思維！

乙：就是啊，牛總，慢慢人生路，總會錯幾步嘛！（左右手旋轉）我這就把相機給您陳列好！（見甲還沒反應）算了主管，照顧好我七舅姥爺-------（哭）

甲：（舉起錢包笑）：拾金不昧，值得回味;直率坦誠，也算一等。恩，孩子是好孩子，就是嘴快了點兒，不過，挺逗的，（乙丙連忙點頭答復）這次就算是你踏入社會上的第一堂政治課！

乙：謝謝七舅姥爺！不謝謝老牛！不不不，謝謝牛總！（使勁鞠躬）

甲（扶乙）別別~

丙：謝謝牛總！~~~

甲（扶丙）：好了好了~~